Unit 1 Good morning!教案

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1、 Unit 1 Good morning! Sun Zhaoying 一．Unit 1的教學重點：Aa----Hh的字母教學 相互問候：Good morning/afternoon/evening, Alice! Hello, Frank! Hi, Cindy! How are you? I’m fine/OK, tha

2、nks. 二． 教學難點：a) 不同時間的不同問候； b) 人名的讀法和人物與名字的配對（8個）。 整個單元的內(nèi)容，我把它分配在3個課時中完成。 第一課時：完成Section A----1a,1b。 課時目標：a) 學習見面時的相互問候。 b) 認識1a中的8個人物，能正確讀出他們的名字。 第二課時：完成Section A----2a,2b,2c,2d,3,4a,4b,4c。 課時目標：a) 學習字母Aa----Hh。 b) 了解一些英語縮略詞

3、的意思。 c) 鞏固上一課時中所學的人名及不同時間的問候。 第三課時：完成Section B 1, 2a, 2b, 3a, 3b, 4, 5; Self Check 1, 2, 3, 4。 課時目標：a) 學習將相同元音音素的字母和單詞歸類（A/ei/, /?/, E/i:/, /e/）。 b) 鞏固本單元的字母、單詞和句型。 c) 培養(yǎng)自我檢測能力以及名字卡片的建立。 三、教學目標 A、語言知識目標 1、 詞匯：Letters Aa---Hh hi、hello

4、、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks 2、句型： Good morning/afternoon/evening, Alice! Hello, Frank! Hi, Cindy! How are you? I’m fine/OK, thanks. 整理為word格式 B、語言技能目標 本單元要求學生掌握英文字母Aa—Hh，能認讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式；能看, 聽，說本單元所列的日常交際用語，重點學會

5、打招呼，并做到語音語調(diào)正確。 C、 情感目標 萬事開頭難，首先利用這個單元培養(yǎng)學生們對英語的興趣，因為興趣是最好的老師。 四、教學過程 The first period Step 1：A song Listen to a “Good morning!” song. Then Ss learn to sing this song.(利用JEFC教材中的Good morning!歌曲導入新課.) Step 2：Introduction Come into the classroom and greet the class with a smile and say Goo

6、d morning! Now, introduce the words “teacher” and “class” by using gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you. Students can answer as a whole group, as rows and as individuals. Repeat “I am your teacher and you are the class” several times. You may want to leave the

7、class again to introduce the usual Good morning routine. Say Good morning，class. Help students respond with Good morning. Point to yourself and say I’m Miss／Mr. … Have them repeat. Explain the terms Miss and Mr. in Chinese. Repeat this a few times with rows and individuals. Miss, Mr. … (Ss repeat)

8、 Morning, Miss／Mr. … (Ss repeat) Good morning, Miss, Mr. … (Ss repeat) Step 3：Practice Say Stand up, please! with gestures. (Ss stand up) Leave the classroom, return and say Good morning, class! Help the students respond with Good morning, Miss／Mr. … Say Sit down, please. Now let’s start the

9、lesson. 整理為word格式 Step 4：Listen and repeat Say Open your books, turn to page 1. There are 8 students in the picture.（按圖片上的人物數(shù)）One, two, three, four, five, six, seven, eight. Their names are: Grace, Bob, Dale, Helen, Eric, Frank, Cindy and Alice.（可以通過大屏幕展示第一頁上的彩圖，然后再展示單張圖片，并分別與名字相對應。）Ss repeat

10、 after the teacher one by one until they know everyone in the picture. Play the tape, Ss listen and repeat.（利用時間與圖表來補充：Good afternoon! Good evening! 解釋運用這兩個問候語時的情景。） Step 5：Pair work Get the Ss practice the conversation in the picture.(Between boys and girls or deskmates. Every student can cho

11、ose one of the names in the picture.). ---Good morning, Helen! --- Good morning, Bob! ---Good afternoon, Eric! ---Good afternoon, Grace! ---Good evening, Helen! ---Good evening, Dale! ---Hi, Alice! ---Hi, Cindy! ---Hello, Frank! ---Hello, Dale! etc. Ask the students to tell the class th

12、eir English names. If any of them have no English names, please choose one after class. Then practice the conversation again with their own English names. Homework Practice greeting people. Practice reading the names of the students on Page 1. Choose an English name for yourself. （名字可以從書后的生詞

13、表中挑選，第二天上報給老師，每個學生現(xiàn)在只需記住自己的名字，挑出后不會讀課后問老師。） 教后反思：本節(jié)課內(nèi)容是“Good morning”我運用與學生生活較貼近的問候語來問學生，如Good morning,Good afternoon,Good evening等，讓學生來回答，利用倆倆對話，小組活動，然后鼓勵學生上臺表演見面的問候語，極大的激發(fā)了學生的主觀能動性，有利于課堂的活躍氣氛與學生學習。 整理為word格式 The second period Step 1: Warming up Greeting 通過大屏幕上所出現(xiàn)的時間和人名（時間可以通過數(shù)字、鐘表或圖片來展示，圖片

14、可以利用Section A---4b和Just for fun中的），讓學生區(qū)分Good morning! Good afternoon! 和Good evening! 的運用（閃現(xiàn)時間逐漸加快，可以用組與組之間比賽的方法，按得分的多少來決定勝負）。 Do Section A--- 4b (Listen again. Then number the pictures[1—3].) Step2: Listen Do Section A--- 4a. Ss open their books. Listen to the conversations. Then circle the nam

15、es they hear. （這一步起到鞏固上一課所學內(nèi)容的作用。） Step 3: Pair work Let students work in pairs to practice the dialogues. Get them to act it out in front of the class after practicing.（可以重新展示Step 1中的課件，讓學生根據(jù)畫面選擇要表演的對話。） Step 5: Listen, repeat and write Get the students to listen to the tape 2a. Then repea

16、t after the tape one by one. Pay attention to the pronunciation of the letters Cc, Hh and Ff. Have the students watch the teacher writing the letters on the blackboard, then ask them to follow the teacher and write down these letters on their exercise—books. Let the students know the differences b

17、etween the big letters and the small letters. Then Section A—2b, 2c, 2d. Step 6: Look and learn a. Section A---3 b. Teacher shows more special letters. c. Ss try to think of other special letters. （補充生活中常見的縮略詞，如：VCD、DVD、 NBA等，引起學生的興趣和注意，激發(fā)他們?nèi)ビ^察生活，使知識的學習為生活服務。） 整理為word格式 Homework Copy th

18、e letters and the conversation. Find more special letters like NBA and their meanings. 教后反思：我采用激發(fā)學生樂趣為出發(fā)點，讓學生喜歡英語，愛上英語，以興趣為最好的老師，在引領(lǐng)學生自由對話的過程中，讓學生學會競爭，學會合作，在不知不覺中運用英語解決問題，學生很樂于表現(xiàn)自我，今后應多鼓勵與欣賞學生。 The third period Step 1: Warming up a. Greetings. b. Letters line up Section B---3a, 3b c. Get the

19、 Ss to call out the letters.(可以利用JEFC--- Colour page字母頁里挑出所學過字母進行操練。) d. Self Check---1 Step 2: Listen and repeat Section B---4 List out the letter A/ei/, /?/ on the blackboard and encourage the students to say out what other words a1so make the same pronunciation. Give them some tips. Present

20、 the other letters the same as the 1etter A. Then E/i:/, /e/. Self Check---4 Step 3: Listen Section B---1. Practice the dialogue: ----How are you? ---I’m fine/OK, thanks. Ss work in pairs. Step 4：Group work Do Section B---2b. Step 5: Fun 整理為word格式 Section B---5. Homework Learn

21、the letters, words and Greetings in this unit by heart. Self Check---2. （說明：對于Self Check---2，今后我都打算這樣處理：在本單元的生詞表中找出五個自己最不熟悉的單詞記下，如果沒有不熟悉的，就留意老師每次上課時所補充的。） 教后反思：我在這節(jié)課上主要培養(yǎng)學生認真聽，專心記，積極模仿的好習慣，當一組在表演時，其他學生必須認真聽，然后重復模仿，這樣就避免了學生們忙于準備對話而不聽別人表演、導致課堂亂哄哄的弊端。學生們通過表演，感受和體驗到了生活的無窮樂趣，學會了用英語打招呼，促進了學習英語的積極性，提高了課

22、堂學習效率。 單元教學測評 一、 寫出下列字母的左鄰右舍。 1. _____B______ 2. ______c______ 3. _____f______ 4. ____E_____ 5. _____g_____ 二、寫出下列大寫字母的小寫字母。 1. BEE ________ 2. BAG _______ 3. BED _______ 4. HB _______ 5. CD _______ 6. ABC ________ 7. AD _______ 8. CAAC _______ 9. BEC _______ 10. FACE _______ 三、比較下列

23、每組字母或單詞的讀音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。 1. b, a ( ) 2. c, e ( ) 3. a, e ( ) 4. b, d ( ) 5. a, c ( ) 6. Dale, Alice ( ) 7. Frank, thanks ( ) 8. evening, Helen ( ) 9. A, H ( ) 10. E, F ( ) 四、單項選擇 ( )1. 一Good evening, Eric. 一_________, Cindy. A. Good morning B. Good afternoon C. Good e

24、vening ( )2. 一Good morning! 一_________ A. Thank you. B. Good morning! C. Hello! ( )3. 一Hello! 一_________ A. Hello! B. Thank you. C. I’m fine. 整理為word格式 ( )4. 一How are you? 一_________. A. I’m fine, thanks B. My name is Li Lei C. Thank you ( )5. 早上老師進教室時，同學們應對老師說：“_________ ”

25、 A. Hello! B. How are you? C. Good morning，Mr／Miss…! D. Good afternoon ( )6. 當人家問你 “How are you?” 時，你應該說： “_________” A. My name is Lin Lin. B. Yes, I am. C. I am not. D. I’m fine, thank you. 五、連詞成句 1. good, you, to, morning 2. you, hi, how, Grace, are 3. fine, you, thank, I’m 4. OK, I, thanks, am 5. afternoon, Miss, good, Wendy 友情提示：本資料代表個人觀點，如有幫助請下載，謝謝您的瀏覽！ 整理為word格式