人美版 五年級美術(shù)下冊18 給科學插上藝術(shù)的翅膀 教案.docx

《人美版 五年級美術(shù)下冊18 給科學插上藝術(shù)的翅膀 教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版 五年級美術(shù)下冊18 給科學插上藝術(shù)的翅膀 教案.docx（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第18課：給科學插上藝術(shù)的翅膀?qū)W情分析訓練學生思維的發(fā)散性、流暢性、靈活性和獨特性， 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、實踐能力以及將各自的觀察、體 驗、發(fā)現(xiàn)和想象轉(zhuǎn)化為可視物象的能力。為此，培養(yǎng)觀察 能力、探究能力、合作能力和表達、表現(xiàn)能力，用自己的 眼睛去尋找美、發(fā)現(xiàn)美，用自己的雙手去探索美的世界， 是美術(shù)教材義不容辭的義務。新世紀的美術(shù)教材應該是開 啟兒童心靈之門的鑰匙，是點燃孩子們智慧的火種。教學目標1、知識與技能：了解古今中午的藝術(shù)品是怎樣讓科學 與藝術(shù)相結(jié)合的，讓學生學會用美術(shù)語言去欣賞藝術(shù)作 品，提高形象思維與邏輯思維能力，促進學生形成人文、 科學的素養(yǎng)；2、過程與方法：通過比較法、討論法、欣

2、賞分析、引 導學生綜合探究性學習，激發(fā)學生的學習興趣。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)合作精神和團隊意識。重點難點通過小組合作，以科學考察的方法找到藝術(shù)與科學結(jié)合 的事例。啟發(fā)學生善于從科學的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞 美，激發(fā)學習興趣。教學過程：一、探究學習：在科學中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美1、課件展示太空星云圖片。（1）圖片中的景象像什么？（眼睛）（2）你是從哪些地方感受到的？（造型、色彩）（3）在平日里我們用肉眼能看到這么美的景象嗎？（天文望遠 鏡）是科學技術(shù)的發(fā)展才使我們在遙遠太空中用天文望遠鏡發(fā) 現(xiàn)了藝術(shù)的美景。（4）你們還想再看一些這樣的美麗的星云嗎，下面我們就用 美術(shù)的眼光來欣賞,這些美麗壯觀的景象。（多幅

3、星云圖片 欣賞）（5）你能不能用美術(shù)語言，說說看到這些圖片后的感受2、小結(jié):是科學拓寬了人們藝術(shù)欣賞的新視野，為藝術(shù)的創(chuàng) 作插上科學的翅膀，（出示課題）下面我們進一步來感受一下藝術(shù)與科學結(jié)合的美（二）用藝術(shù)表現(xiàn)科學1、展示下樓梯的女人。我們一起來欣賞法國著名畫家杜尚的油畫作品下樓梯 的女人。給你什么特別的感覺?這種現(xiàn)象你在哪里見過 嗎？（一個人在下樓梯，而且好像是連續(xù)的動作畫在了一起）點擊出示用數(shù)碼相機拍攝合成的擊劍運動連續(xù)動作圖片, 對比觀察:這張照片是用數(shù)碼相機選用連拍功能后合成的， 是不是和這幅作品有著異曲同工之妙呢？小結(jié):通常的繪畫是在平面上表現(xiàn)一個靜止的瞬間影像，而 杜尚正是看到了高

4、速攝影機拍出的連動畫面才激發(fā)了他的 創(chuàng)作靈感，用獨特的藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)了全新的科學技術(shù)。這幅 作品打破了貫常的表現(xiàn)形式和局限，進行了新的有意義的嘗 試。2、欣賞修拉作品大碗島的星期天下午(1) 另外一位畫家則是研究并運用了光學原理來作畫。請 欣賞法國畫家修拉的“點彩畫” o我們一起來研究一下：畫 家是怎樣運用小色點來排列作畫的。(2) 學生分組討論交流。(展示細節(jié)圖)小結(jié):畫家作畫時沒有將各種顏色混合在一起，而是將需 要調(diào)和的小圓色點按照一定的規(guī)律并列排點在畫布上，利用 光學原理和人眼對環(huán)境色的自我調(diào)和功能而達到色彩的自 然調(diào)和效果。是科學的發(fā)展激發(fā)了人們藝術(shù)創(chuàng)作的新靈感, 用藝術(shù)去表現(xiàn)科學的新技

5、術(shù)。(三)藝術(shù)與科學的完美結(jié)合。1、飛檐與斗拱：(1) 展示世博中國館圖片:世博會期間中國館的奇特造型每 天都吸引了上萬觀眾排隊參觀，你認為它的造型奇特在 哪？(上寬下窄)有沒有什么想問的問題？(為什么要選用這樣 的造型?設計師受到什么啟發(fā)?下面的面積這么小，為什么能 托住上面那么寬大的頂部?)請大家小組內(nèi)交流一下，并發(fā)表自己的看法。教師參 與、指導。(2) 小結(jié)：中國館的屋檐設計靈感源于我國古建筑的傳統(tǒng)造 型“飛檐”，其中的木架結(jié)構(gòu)“斗拱”這一科學技術(shù)實現(xiàn)了 人們對建筑造型美的設計創(chuàng)想。(3) 下面我們來看一段視頻:斗拱。(4) 展示各種斗拱的結(jié)構(gòu)圖片。(5) 欣賞“浙江寧波保國寺”的建筑圖

6、片。(造型宏偉別致 的飛檐不僅給人以建筑藝術(shù)美的享受,更可以有效地減少雨 水對屋身墻面的浸蝕。那么這么大而重的飛檐是用什么方 法支撐起來的呢?)2、小結(jié):藝術(shù)與科學在人類文明的發(fā)展中一直是相互促 進、共同發(fā)展的。藝術(shù)不斷激發(fā)著人們創(chuàng)造的想象和靈感， 科學則為藝術(shù)的創(chuàng)新表現(xiàn)提供了強有力的技術(shù)支持。二、科學藝術(shù)考察活動1、每組桌面上有一些同學們課前在互聯(lián)網(wǎng)上搜索查找到的, 在我們的生活中藝術(shù)與科學結(jié)合的作品，請各組進行探究考 察活動，并填寫好圖下面所提出的問題：(1) 它的藝術(shù)美體現(xiàn)在哪？(2) 它的科學性體現(xiàn)在哪？3、各小組進行考察活動。(1) 鉆石藝術(shù)壁紙藝術(shù)(2) 電腦繪畫藝術(shù)橋梁建筑藝術(shù)(趙州橋)三、交流匯報小組代表整理、匯報考察結(jié)果。其他同學補充。四、拓展小結(jié)1、教師引導學生回顧本課所學：(1) 在科學中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)用藝術(shù)表現(xiàn)科學(2) 藝術(shù)與科學的結(jié)合小結(jié):從古至今,人類從未間斷過以藝術(shù)和科學結(jié)合的形式 來進行發(fā)明與創(chuàng)造，所以在生活中可以發(fā)現(xiàn)許多不同時代的 具有藝術(shù)與科學實用價值的物品?？梢詭椭覀兏玫亓?解不同時代、不同社會的發(fā)展情況。