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1、“四環(huán)一體?全人課堂” 一年級 語文（上冊）導學案
課題
13、烏鴉喝水
課時
第2課時
課型
精讀課文
主備人
審核人
備課成員
一年級全體教師
班級
一（）班
姓名
小 組
學習目標：
1、我會寫本課5個生字“只、石、出、見、多”。
2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
課堂活動流程
活動環(huán) 節(jié)
學 修活 動
教師活動
導學
激情導入：同學們，烏鴉雖然全身烏黑，長得不好看，可是很 愛動腦筋?，F在比一比，誰能把這只烏鴉讀得更可愛。
提問
探
學
潛心自學：
1、抽學生讀生字卡片，全體讀。
2、出示生字卡片，“開火車”
2、認讀。
3、這節(jié)課我們要學會寫的是哪幾個字？看田字格認讀。
4、師范寫，生模范寫。
虛心對學：通過自學我知道不少。同桌互相考一考
1、對子之間互學生字并能正確書寫在田字格里。把易寫錯和易 讀錯的生字多練習兒遍。
2、對子之間互查所勾畫的詞語，互讀互糾。
3、對子分角色朗讀課文。
開心互學：組長組織小組成員解決對學沒能解決的問題，交流 對學成果，并認領展示任務，為大展示做好準備。
動手做一做“烏鴉喝水”的小實驗。
教師巡視，關注學生 學習狀態(tài)，加強引導 優(yōu)等生對后進生的輔 導和幫助。
教師適時點撥，讓合 作交流更有效，落實 到實處。
教師重點指導課文對 話局部句子，布置任
3、務，由組長帶著完成。
教師反思:
展
示
方案一：
我能正確朗讀本課生字、組詞。
方案二：
我能把自己識記生字的方法與大家一起提供。
方案三：
我能完成課后練習“讀讀說說”
方案四：
我們小組能分角色朗讀課文。
師生互評，自由質疑 或作補充。（對小組展 示有困難的小組教師 給予適當的指導并鼓 勵）
1、數一數，填一填。
達
只（）畫，第二筆是（）
教師檢查作業(yè)質量，
標
見（）畫，第三筆是（）
由組長批改其他組員
的導學案。
2、比一比，再組詞。
他
「口（） 「石（） 「見（）
要求：展示環(huán)節(jié)要學
」11
會傾聽才能當好評委
測
〔只（）〔白（）〔兒（）
喲。）
學生收
獲
一 年級語文上冊 13課第2課導學案設計.docx
