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1、五年級科學下冊動物的繁殖教學反思這課內容較淺，很多知識學生已經了解了，老師在教學時不能把它當成新 知來教，而是要利用學生原有認知，去引導學生搜集資料，深入研究。本次教學過程中我能夠將科學性和人文性進行整合。先進行科學知識的講 授，從植物到動物再到人自身。讓學生說說如果沒有動物的繁殖，地球上將會 是怎樣的景象？然后我再加強學生對生命的認識，充分發(fā)揮學生的情感。反思教學，科學課也該有人情味。在課上要很好地調動學生的積極性。在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動 手操作具體形象的物體，這一時期是培養(yǎng)科學興趣、體驗科學過程、發(fā)展科學 精神的重要時期。在親歷探究過程中，學生經歷
2、挫折與失敗、曲折與迂回、成功與興奮，這 其中的許多感受和體驗是他們理解科學的本質、理解科學精神的意義與價值的 基礎。即使在有些探究中，學生走了彎路，甚至沒有找到問題的答案而不得不 求助于教師直接給出解釋，但此時學生對答案的渴求正好可以成為教師講授的 一個很好的前奏和準備。而且，學生仍可以從這一親歷過程中學到不少東西。在教學中，我還要注意以下幾方面：1. 注意對學生進行發(fā)散性提問題的訓練，一般安排在探究活動的起始階段。2. 鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。3. 教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法 和設想安全措施。4. 注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng) 計圖表的方法。5. 注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。6. 組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見我通過本節(jié)課的教學，發(fā)現學生的學習積極性特別高漲，興趣很濃，學生 在活動研討中增長知識，了解大自然的豐富資源，從而更清楚地認識自然，增 強學生保護自然的意識。
動物的繁殖 教學反思2.docx
