第九課《保護文物》說課稿.docx

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1、第九課《保護文物》說課稿 我說課的內(nèi)容是人教版六年級美術(shù)上冊第九課《保護文物》 下面我將從教材分析、學情、教法、學法指導、教學程序和課后反思這幾個 方面加以說明。 一、【教材分析】 1、教學內(nèi)容本課的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學生尊重我國的文化遺產(chǎn)、保護文物的意識和熱愛我國傳 統(tǒng)文化的情感，并通過仿制文物和宣傳手抄報來表達對文物保護的認識。教材中 知識概括，文字簡練，但涵蓋了必須要求學生掌握的理論基礎(chǔ)知識，。教材圖片 資料豐富，利于感知，活動易于組織，有助于學生積極思考，提高學生合作精神、 探究精神并激發(fā)學生保護文物、熱愛祖國的愿望。 2、本課的地位和作用： 本課屬于綜合探索領(lǐng)域，旨在開展學生

2、的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。本 課注重認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，引導學生積極探索美術(shù)與歷史學科、與社會 生活相結(jié)合的方法，進行跨學科學習活動，樹立學生的文物保護意識，認識到文 物保護的重要性和意義，為下一課《保護古建筑》的教學打下良好的基礎(chǔ)。 3、教學目標 知識與技能目標：通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。 過程與方法目標：調(diào)查了解文物資源，增強學生的文物保護意識，培養(yǎng)學生 的藝術(shù)觀察能力，繪制宣傳小報，了解保護文物的意義， 情感態(tài)度與價值觀目標：塑造帶有人文主題色彩的學習氣氛培養(yǎng)學生熱愛我 國傳統(tǒng)文化的情感。開拓視野，陶冶情操，提高欣賞水平。 4、教學重難點 1、了解文物造

3、型、用途與價值，培養(yǎng)學生尊重我國的文化遺產(chǎn)、保護文物 的意識和熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。。 2、繪制宣傳手抄報，仿制文物。 二、【說學情】 六年級學生大多數(shù)學習態(tài)度較端正，學習積極性較高，但是獨立解決問題 的能力和自主探究知識的能力缺乏，所以我要為他們營造一個自主、合作、探究 的學習氣氛，提高他們的協(xié)作能力，并組織一些輕松愉快的學習過程，為學生自 主開展創(chuàng)造良好的空間。 三、【說教學方法】 通過以上的教材分析，為了突出重點,突破難點,使全體同學到達既定的教學 目標,我擬定了以下教學方法： 1 .直觀教學法：主要通過多媒體課件演示和現(xiàn)場效果圖展示，激發(fā)學生的學 習興趣，提高學生的參與度

4、，鼓勵學生積極參與課堂，參與活動。 2 .創(chuàng)設(shè)情境法：通過創(chuàng)設(shè)情境和教師的啟發(fā)、引導，讓學生進行自主學習， 積極探究文物保護的重要性 3 .實踐練習法:指導學生利用手中現(xiàn)有材料進行手抄報制作或仿制文物,以 提高學生的實際操作能力和審美能力。 不斷運用欣賞、啟發(fā)、比擬、歸納相結(jié)合的方法，在實例中引導，調(diào)動學生 積極性 四、【說學法】 在學法的指導上我遵循“學生為主體”的原那么，引導學生學生以個人或集體 的方式參與教學活動，通過自主探究合作學習，調(diào)動學生的參與熱情，讓學生盡 情表達情感，教會學生學會自主學習、探究學習，養(yǎng)成細致觀察的良好習慣。 五、【說教學過程設(shè)計】 本節(jié)課教學由情景

5、導入、自主探索、創(chuàng)作體驗、評價交流、課后拓展五個環(huán) 節(jié)組成。 1、 結(jié)合影片，情景導入 首先，播放圓明園歷史視頻作為本課的導入局部。通過視覺與聽覺的感官刺 激，引導學生認識那段歷史，了解文物的珍貴價值，觸動學生心靈，提升愛國熱 情和對文物保護的潛意識促進。 2、 自主探索，欣賞鞏固 通過學生對文物資料的和對文物資料的展示，提出文物的重要性和引起 對其保護的意識。并根據(jù)學生的總結(jié)提出文物的概念和價值，引出從自身做起， 保護文物的行為意識。 3、創(chuàng)作表現(xiàn)，體驗成功 這一過程主要是以學生課堂練習為主，我將布.置以下作業(yè)內(nèi)容: 分小組合作，制作文物宣傳手抄報制作文物資料展示k或仿畫文物。

6、 作業(yè)方式可以以小組形式進行，也可以選擇獨立完成，自主探索學習每位學 生可以根據(jù)自己的實際能力做出對應的選擇，目的是能讓所有學生都參與到教學 活動中來。 4、評價交流 采用學生自評和教師點評的評價方法，在點評時我會鼓勵學生自己發(fā)表自己 的看法，多多肯定和激勵學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強學生的自信心！ 5、課后拓展?深化情感 向?qū)W生展示本地身邊的一些出土文物和保護景點，通過對身邊文物的了解， 引起學生的共鳴，提升學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情操。建議學生課后，多 一些歷史文物資料，繼續(xù)了解我們祖國博大的傳統(tǒng)文化。 【課后反思】 通過本節(jié)課的層層情感深化，注重與相關(guān)學科知識的整合，鼓勵學生

7、積極展 示，提高學生的鑒賞能力和口頭表達能力，在教學中創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，使學 生通過學習，加深對文化和歷史的認識和藝術(shù)的社會作用的認識，（培養(yǎng)學生的 愛國主義意識，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，）培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探索 能力。 在上課前我就布置了一定的預習作業(yè)同時也作了一定的跟蹤指導以及思維 方法引導。本以為該課應該是比擬順利的，但是在上課開始時學生的表現(xiàn)就很讓 我擔憂，學生的狀態(tài)與平時不一樣，雖然在教學上把主體已經(jīng)交還給了學生完全 放開了對他們的思維約束，但是他們給我的感覺仍是反響慢，理解不全，不在狀 態(tài)使課堂表現(xiàn)時不時有一點冷場。從上課質(zhì)量看，我也覺得還有很多缺乏，具體 有以下幾點；課堂時間安排把握的不是很準確。 其次我認為是對學情分析不到位，沒有掌握好六年級學生操作能力，在相對有限 的課堂上，在實際操作上并沒有預估的效果。 從以上兒點可知我對課堂的理解和運用還是不夠，對學生的分析好不是很到 位，但我相信在校領(lǐng)導的指導下和以后的學習中我一定會做到在課堂上發(fā)揮學生 的主動性，到達高效課堂。 我的說課結(jié)束了，謝謝大家！