高考生物沖刺復(fù)習(xí) 專題3 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式課件

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1、專題3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式考點考點1細(xì)胞的吸水和失水細(xì)胞的吸水和失水一、滲透系統(tǒng)與滲透作用一、滲透系統(tǒng)與滲透作用1.滲透作用與滲透系統(tǒng)(1)滲透作用:專指水分子(或其他溶劑分子)通過半透膜,從低濃度溶液向高濃度溶液的擴散,是自由擴散的一種。(2)滲透系統(tǒng)組成:一個完整的滲透系統(tǒng),由兩個溶液體系以及兩者中間的半透膜組成。知識清單發(fā)生滲透作用的條件:2.驗證滲透作用發(fā)生的條件 漏斗內(nèi)燒杯內(nèi)溶液濃度MN現(xiàn)象及結(jié)論若漏斗內(nèi)液面上升,則MN若漏斗內(nèi)液面不變,則M=N若漏斗內(nèi)液面下降,則MN3.利用滲透原理比較不同溶液濃度大小:二、動、植物細(xì)胞的吸水和失水二、動、植物細(xì)胞的吸水和失水1.動物細(xì)胞的吸水和失水

2、(2)現(xiàn)象2.植物細(xì)胞的吸水和失水(以成熟植物細(xì)胞為例)(1)條件:成熟植物細(xì)胞具有中央大液泡。(2)原理(3)現(xiàn)象當(dāng)外界溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度時,細(xì)胞就通過滲透作用失水,植物細(xì)胞就發(fā)生 質(zhì)壁分離 現(xiàn)象。將已發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞放入清水中,此時細(xì)胞液的濃度 高于 外界清水,植物細(xì)胞就吸水,發(fā)生 質(zhì)壁分離復(fù)原 現(xiàn)象。例例1 (2016廣西河池高中月考,16)為研究成熟植物細(xì)胞的滲透吸水,設(shè)計簡易滲透吸水裝置如下圖甲所示,圖甲中液面上升的高度與時間的關(guān)系如圖乙所示。一成熟植物細(xì)胞放在某外界溶液中發(fā)生的一種狀態(tài)(此時細(xì)胞有活性)如圖丙所示。下列相關(guān)敘述中錯誤的是()A.由圖甲中漏斗液面上升可知,

3、實驗開始時b液體的濃度大于a液體的濃度B.由圖乙可知圖甲中漏斗里溶液的吸水速率會一直下降C.圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是D.把圖丙所示狀態(tài)的細(xì)胞放在蒸餾水中,會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象解析解析由圖甲中漏斗液面上升可知,實驗開始時b液體的濃度大于a液體的濃度,水分進(jìn)入漏斗的多,A正確;由圖乙可知:圖甲中漏斗里液面上升的高度與時間在開始時成正比例關(guān)系,但隨著時間的推移,上升幅度逐漸減小直至不再上升,說明此時溶液的吸水速率下降,B正確;圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是,即原生質(zhì)層,C正確;圖丙所示狀態(tài)的細(xì)胞已發(fā)生質(zhì)壁分離,將其放在清水中,會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,D錯誤。答案答案 B考點考點2物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方

4、式物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式1.物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式2.影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩?1)物質(zhì)濃度(在一定的范圍內(nèi))(2)O2濃度 (3)溫度失分警示 (1)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核并非都通過核孔。核孔是RNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道;小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核是通過跨膜運輸實現(xiàn)的,不通過核孔。(2)Na+、K+等無機鹽離子一般以主動運輸方式進(jìn)出細(xì)胞,但也可通過協(xié)助擴散(或離子通道)進(jìn)出細(xì)胞,如神經(jīng)細(xì)胞維持靜息電位時的K+外流和形成動作電位時的Na+內(nèi)流。(3)植物吸收水分的方式是自由擴散,而吸收無機鹽離子的方式是主動運輸,因此可以說植物對水分和無機鹽的吸收是兩個相對獨立的過程。例例2 (2016遼寧沈陽東北育才中學(xué)

5、二模,11)甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖,下列相關(guān)說法正確的是()A.甲、乙所代表的物質(zhì)運輸方式?jīng)]有共同點B.圖乙的物質(zhì)運輸過程與細(xì)胞膜的流動性無關(guān)C.圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞D.嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示解析解析甲、乙分別代表主動運輸和協(xié)助擴散,兩者均需要載體蛋白,A錯誤;跨膜運輸與細(xì)胞膜的流動性有關(guān),B錯誤;乙可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程,C正確;嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程屬于胞吞,D錯誤。答案答案 C題型題型1教材實驗類教材實驗類觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原1.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原(1)

6、原理:成熟的植物細(xì)胞與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)可發(fā)生滲透作用。題型突破(2)流程(3)實驗結(jié)論成熟植物細(xì)胞能與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng),發(fā)生滲透作用。當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時,細(xì)胞失水;當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時,細(xì)胞吸水。2.質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的拓展應(yīng)用(1)判斷成熟植物細(xì)胞是否是活細(xì)胞(2)測定細(xì)胞液濃度范圍 細(xì)胞液濃度介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度之間(3)比較不同成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度 發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間越短,細(xì)胞液濃度越小,反之細(xì)胞液濃度越大(4)鑒別不同種類的溶液(如KNO3和蔗糖溶液)1.并非所有細(xì)胞都可發(fā)生質(zhì)壁分離。具有中央大液泡的成熟植物細(xì)胞可發(fā)生質(zhì)壁

7、分離及復(fù)原現(xiàn)象。死細(xì)胞、動物細(xì)胞及未成熟的植物細(xì)胞(如根尖分生區(qū)細(xì)胞)不能發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象。2. 并非所有溶液都使植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原(1)在一定濃度的溶質(zhì)不能透膜的溶液中,成熟植物細(xì)胞只會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,不能自動復(fù)原,如0.3 g/mL蔗糖溶液。(2)在一定濃度的溶質(zhì)可透膜的溶液中,成熟植物細(xì)胞可發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復(fù)原現(xiàn)象,如 KNO3溶液、甘油等。(3)在高濃度溶液中,成熟植物細(xì)胞可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,但不會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。3.質(zhì)壁分離后在細(xì)胞壁和細(xì)胞膜之間的是濃度降低的外界溶液。這是由于細(xì)胞壁是全透性的且有水分子通過原生質(zhì)層滲出來。例例1 (2016安徽馬鞍山三校期中聯(lián)

8、考,15)在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進(jìn)行了三次觀察和兩次處理。下列有關(guān)敘述正確的是()A.第一次觀察為低倍鏡觀察,后兩次為高倍鏡觀察B.第一次處理滴加的液體為清水,第二次滴加的液體為0.3 g/mL的蔗糖溶液C.若將紫色洋蔥鱗片葉的外表皮換成內(nèi)表皮,則不會發(fā)生質(zhì)壁分離D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮中不屬于原生質(zhì)層的有細(xì)胞壁、細(xì)胞核和細(xì)胞液思路導(dǎo)引思路導(dǎo)引 解析解析在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中,一般需要進(jìn)行三次顯微觀察,第一次是正常細(xì)胞的觀察,第二次是質(zhì)壁分離細(xì)胞的觀察,第三次是質(zhì)壁分離復(fù)原細(xì)胞的觀察。三次觀察均為低倍鏡觀察,A錯誤;第一次處理

9、滴加的液體為0.3 g/mL的蔗糖溶液,觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,第二次滴加的液體為清水,觀察質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,B錯誤;紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮也會發(fā)生質(zhì)壁分離,但不含色素,不容易觀察,C錯誤;原生質(zhì)層是指細(xì)胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì),紫色洋蔥鱗片葉外表皮中不屬于原生質(zhì)層的有細(xì)胞壁、細(xì)胞核和細(xì)胞液,D正確。答案答案 D1-1 (2016陜西西安一中期中,18)為探究茉莉酸(植物生長調(diào)節(jié)劑)對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響,將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天,結(jié)果如表。下列敘述錯誤的是()注:“+”表示有添加,添加后NaCl濃度為100 mmolL-1,茉莉酸濃度為10-3mgL-1;“

10、-”表示無添加。A.胡楊細(xì)胞通過滲透作用吸水和失水B.質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞液泡體積變小C.NaCl為自變量,茉莉酸為因變量D.茉莉酸對NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用組別培養(yǎng)液中另添加的成分結(jié)果NaCl茉莉酸+-部分細(xì)胞質(zhì)壁分離+細(xì)胞正常,無質(zhì)壁分離-細(xì)胞正常,無質(zhì)壁分離答案答案 C解析解析本題主要考查植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗和實驗設(shè)計的相關(guān)問題。分析表格知:培養(yǎng)液中另添加的成分為自變量,胡楊細(xì)胞的狀態(tài)為因變量,由實驗結(jié)果可知:茉莉酸對NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用。質(zhì)壁分離時,胡楊細(xì)胞液泡失水,液泡體積變小。故C項錯誤。1-2 (2016寧夏中衛(wèi)一中第三次月考,27)下列關(guān)于質(zhì)壁

11、分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實驗敘述中,正確的是()A.常選擇質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的葡萄糖溶液作為質(zhì)壁分離的試劑B.能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞則說明其膜結(jié)構(gòu)保持原有功能C.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞也是觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象的理想材料D.發(fā)生質(zhì)壁分離時,細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間充滿了清水答案答案 B解析解析由于葡萄糖分子可以進(jìn)入細(xì)胞,故常選擇質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液作為質(zhì)壁分離的試劑,A錯誤;能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原說明細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)保持正常的生理功能,B正確;根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有大液泡,不能發(fā)生質(zhì)壁分離,C錯誤;發(fā)生質(zhì)壁分離時,細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間充滿了外界溶液,D錯誤。題型題型2分析推斷類分析推斷類物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方

12、式的判斷物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的判斷1.“三看法”快速判定物質(zhì)出入細(xì)胞的方式2.跨膜運輸模型與物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞坐標(biāo)圖中的運輸方式判斷(1)運輸模型中的運輸方式判斷甲為主動運輸;乙為自由擴散;丙、丁為協(xié)助擴散。(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞坐標(biāo)圖中曲線中的運輸方式判斷有飽和點的曲線表示協(xié)助擴散或主動運輸;與橫坐標(biāo)因素成正比關(guān)系的曲線表示自由擴散;與呼吸作用或氧濃度有關(guān)系的曲線表示主動運輸。3.“實驗法”探究物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?1)探究是主動運輸還是被動運輸(2)探究是自由擴散還是協(xié)助擴散 (1)物質(zhì)跨膜運輸體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性;大分子物質(zhì)和顆粒性物質(zhì)的胞吞、胞吐體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動性。(2)物質(zhì)能否通過細(xì)胞

13、膜,并不完全取決于物質(zhì)分子的大小。(3)興奮產(chǎn)生與傳導(dǎo)過程中Na+、K+的運輸方式判斷由于細(xì)胞外Na+濃度高,細(xì)胞內(nèi)K+濃度高,因此靜息時K+外流和興奮時Na+內(nèi)流的運輸方式都是被動運輸。細(xì)胞維持膜外Na+濃度高,膜內(nèi)K+濃度高,需要不斷吸K+排Na+,此種運輸方式為主動運輸。例例2 (2016北京朝陽期中,5)如圖為物質(zhì)P和Q跨膜出細(xì)胞的示意圖。下列敘述正確的是( )A.物質(zhì)P可能是氧氣B.物質(zhì)Q一定是水分子C.物質(zhì)P和Q出細(xì)胞都需要載體蛋白D.物質(zhì)P和Q出細(xì)胞未必都消耗能量思路導(dǎo)引思路導(dǎo)引解析解析物質(zhì)P出細(xì)胞是逆濃度梯度的主動運輸過程,氧氣的跨膜運輸是自由擴散過程,A錯誤;物質(zhì)Q出細(xì)胞是順

14、濃度梯度的被動運輸過程,但物質(zhì)Q不一定是水分子,B錯誤;主動運輸需要載體蛋白的協(xié)助,需要消耗能量,被動運輸不需要消耗能量,C錯誤、D正確。答案答案 D2-1 (2016東北師大附中第一次月考,7)在鹽堿地中生活的某種植物,其細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白,該蛋白能將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的Na+逆濃度梯度運入液泡,以減輕Na+對細(xì)胞質(zhì)中酶的傷害。下列敘述錯誤的是()A.Na+進(jìn)入液泡的過程屬于主動運輸B.Na+進(jìn)入液泡的過程體現(xiàn)了液泡膜的選擇透性C.該載體蛋白作用的結(jié)果不利于增強細(xì)胞吸水能力D.該載體蛋白作用的結(jié)果有助于提高植物的耐鹽性答案答案 C解析解析題中指出“細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白,該蛋白能將

15、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的Na+逆濃度梯度運入液泡”,這完全符合主動運輸?shù)奶攸c,該過程增大了細(xì)胞液的濃度,使植物細(xì)胞的吸水能力增強,進(jìn)而使植物適應(yīng)鹽堿環(huán)境。2-2 (2016山東淄博一中上學(xué)期期中,8)如圖表示物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的四種方式,有關(guān)說法錯誤的是()A.溫度只影響圖中和過程的速率B.吞噬細(xì)胞通過過程吞噬病原體C.小腸上皮細(xì)胞吸收乙醇的方式是D.生長素極性運輸進(jìn)入細(xì)胞的方式是答案答案 A解析解析分析題圖,從高濃度向低濃度運輸,不需要載體,需要載體,推斷分別為自由擴散和協(xié)助擴散;從低濃度向高濃度運輸,需要載體和能量,為主動運輸。根據(jù)結(jié)構(gòu)決定功能的原理推斷,溫度會影響膜的流動性,從而影響膜的選擇透過性,溫度又會影響酶的活性,由此可判斷A錯誤;為胞吞,吞噬細(xì)胞通過胞吞吞噬病原體,B正確;乙醇的跨膜運輸方式為自由擴散,C正確;生長素極性運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸,D正確。