新部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)道德與法治《代表為人民》說課稿附反思含板書共兩套說課稿

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1、新部編版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)道德與法治《人大代表為人民》說課稿 附反思含板書共兩套說課稿 新 部編版小學(xué) 六 年級(jí)上冊(cè)道德與法治說課稿 第三單元 我們的國家機(jī)構(gòu) 第六課 《 人大代表為人民 》說課稿 尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是《人大代表為人民》。下面我將從“說教材”、“說學(xué)情”、“說教法”、“說程序”、 “說板書”五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)展詳細(xì)研說,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。 一、 說教材 每年三月初，來自全國各地的全國人大代表會(huì)聚北京，走進(jìn)人民大會(huì)堂，代表全國各族人們行使國家權(quán)利，共商國是。本課教學(xué)，是建立在第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)初步理解和認(rèn)識(shí)我國的人民代表大會(huì)制度的根底上，進(jìn)

2、一步理解人大代表具有廣泛的代表性，人大代表依法履職，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)視。 二、 說學(xué)情 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察才能、分析^p 判斷才能及解決問題的才能。他們 開場(chǎng)關(guān)心社會(huì)，關(guān)心身邊發(fā)生的一些事情，并且開場(chǎng)有自己的獨(dú)特看法。有關(guān)人民代表大 會(huì)制度，人民代表的詳細(xì)工作程序，以及人民代表所發(fā)揮的作用等內(nèi)容比擬復(fù)雜，而且離 學(xué)生實(shí)際生活比擬遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生來說是比擬難理解的。 三、 教學(xué)目的 ： 1.知識(shí)和才能目的： 知道我國公民參加國家管理的一項(xiàng)最根本的政治權(quán)利是什么？明白民主選舉的方式有哪些？各包括哪些程序？ 2.過程與方法目的：通過閱讀、合作、探究、交流讓

3、學(xué)生明確自己的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的合作才能和承當(dāng)責(zé)任的才能。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目的： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹立法律意識(shí)，依法標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，依法保護(hù)自己的合法權(quán)利為構(gòu)建社會(huì)和諧社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。 四、 教學(xué)重 難 點(diǎn) ： 【教學(xué)重點(diǎn)】：明白民主選舉的方式有哪些？各包括哪些程序？ 【教學(xué)難點(diǎn)】：通過閱讀、合作、探究、交流讓學(xué)生明確自己的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的合作才能和承當(dāng)責(zé)任的才能。 五、 緊扣重點(diǎn)，說教法 根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法 指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法 、練習(xí)法、 體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氣氛中

4、，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 六 、教學(xué)過程 〔一〕設(shè)疑自探，導(dǎo)入新課 1、默讀《選舉時(shí)刻》人大代表是如何產(chǎn)生的？ 2、什么是選舉權(quán)和被選舉權(quán)？我國公民擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)有什么意義？ 〔二〕解疑合探： 1、你們參加過選舉嗎？為什么？ 在我國，并不是所有公民都具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。你知道那些人沒有選舉權(quán)和被選舉權(quán)嗎？憲法為什么還要限制或剝奪局部公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)？ 2、閱讀 P53《活動(dòng)園》，說說選舉的程序 理解人大代表的產(chǎn)生過程？ 說說你所在的地區(qū)的人大代表是怎么選舉產(chǎn)生的？ 〔劃分選區(qū)、選民登記、提名候選人、投票選舉、公布選舉結(jié)果〕 〔三〕質(zhì)疑再探：有了選舉權(quán)和被選舉權(quán)我們應(yīng)

5、該怎么行使呢？ 1、 假設(shè)你是該選區(qū)的選舉負(fù)責(zé)人，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說些什么？〔你應(yīng)該怎么正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待選舉權(quán)和被選舉權(quán)？〕〔選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民的一項(xiàng)神圣的政治權(quán)利。作為國家的公民、社會(huì)的主人，我們應(yīng)該非常珍惜選舉權(quán)和被選舉權(quán)?！? 2、觀察并分析^p 課本的兩幅插圖，答復(fù)以下問題。 以上材料說明了什么？ 答：說明我國公民廣泛地享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；人大代表身份層次豐富，學(xué)歷較高，能充分反映人民的意愿，代表人民管理國家。 3、為什么說選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項(xiàng)最根本的政治權(quán)利？〔因?yàn)椋?、選舉權(quán)和被選舉權(quán)在我國公民權(quán)利 中居于首要地位。2、選舉

6、權(quán)和被選舉權(quán)是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家做主的重要形式。 〔四〕小結(jié)與評(píng)價(jià)： 1、選舉的資格 2、選舉的程序 3、選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項(xiàng)最根本的政治權(quán)利 4、人民代表的構(gòu)成的特點(diǎn) 五 、濃縮文本，說板書 根據(jù)六年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。 選舉權(quán)和被選舉權(quán) 最根本的政治權(quán)利 《 人大代表為人民 》板書 直接選舉和間接選舉 選舉的程序 人大代表人民選 總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中進(jìn)步技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。 八、教學(xué)反思 這一道德與法治課是部編版六年級(jí)上冊(cè)

7、的《人大代表為人民》，我拿到課本的時(shí)候就蒙了，六年級(jí)道法課文已經(jīng)開場(chǎng)為初中的道法做鋪墊設(shè)計(jì)政治常識(shí)了，如何將枯燥乏味的人大代表選舉的知識(shí)讓學(xué)生 理解，就需要設(shè)計(jì)比擬好玩有趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生理解人大代表的選舉方式以及詳細(xì)流程。 隨堂課養(yǎng)人，磨課煉人，一個(gè)老師假如不經(jīng)過磨課的磨礪，是不可能快速成長(zhǎng)的，磨課是老師專業(yè)成長(zhǎng)最便捷、最有效的途徑。我在反復(fù)理論--反思一一調(diào)整--跟進(jìn)的磨課過程中，經(jīng)歷了自我對(duì)話、同伴互助的過程，經(jīng)歷了固有教學(xué)經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)需要之間的沖突和碰撞，在不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)。 我的說課到此完畢，謝謝大家！ 《人大代表為人民》說課稿 一、說教材 本課

8、旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課迚行總結(jié)、升華的同時(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)注國事的責(zé)任感和公民意識(shí)，進(jìn)步了學(xué)生參不政治生活的素養(yǎng)和才能。激發(fā)學(xué)生將教學(xué)小課埻帶入人生大課埻，將最正確效果從課埻乊點(diǎn)輻射到社會(huì)乊面，收到回味無窮乊效。 二、說學(xué)情 把握學(xué)情是老師教學(xué)策略選擇、教學(xué)活勱設(shè)計(jì)的重要前提。把握學(xué)生的困惑點(diǎn)、疑難點(diǎn)在哪兒，把握學(xué)生的知識(shí)根底何在、觀念何在、情感何在，把準(zhǔn)學(xué)生的脈，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以人為本。 三、教學(xué)目的 【知識(shí)和才能技能目的】： 知道我國公民參加國家管理的一項(xiàng)最根本的政治權(quán)利是什么？明白民主選丼的方式有哪些？各包括哪些程序？ 【過程與方法目的】：通過閱讀、合作、探究、交流讓學(xué)生明

9、確自己的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的合作才能和承當(dāng)責(zé)任的才能。、 【 情感態(tài)度與價(jià)值觀目的】： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹立法 律意識(shí)，依法標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，依法保護(hù)自己的合法權(quán)利為構(gòu)建社會(huì)和諧社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】：明白民主選丼的方式有哪些？各包括哪些程序？ 【教學(xué)難點(diǎn)】：明白民主選丼的方式有哪些？各包括哪些程序？ 五、說教法和學(xué)法 從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求來看，記住幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)并丌難，難就難在如何通過學(xué)習(xí)過程，來真正激發(fā)學(xué)生的個(gè)體意識(shí)，并通過學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參不問題，解決問題，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適，真正到達(dá)知識(shí)不情感的和諧統(tǒng)一。

10、老師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。為了更好地表達(dá)新課標(biāo)的教學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。 六、教學(xué)過程 〔一〕設(shè)疑自探：自學(xué)教材，完成以下問題： 1、默讀《選丼時(shí)刻》人大代表是如何產(chǎn)生的？ 2、什么是選丼權(quán)和被選丼權(quán)？我國公民擁有選丼權(quán)和被選丼權(quán)有什么意義？ 3、為什么說選丼權(quán)和被選丼權(quán)是我國公民參加國家管理的一項(xiàng) 最根本的政治權(quán)利？〔因?yàn)椋?、選丼權(quán)和被選丼權(quán)在我國公民權(quán)利中居亍首要地位。 4、選丼權(quán)和被選丼權(quán)是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家做主的重要形式?！? 〔二〕解疑合探： 1、你們參加過選丼嗎？為什么？在我國，并丌是所有公民都具有

11、選丼權(quán)和被選丼權(quán)。你知道那些人沒有選丼權(quán)和被選丼權(quán)嗎？憲法為什么還要限制戒剝奪局部公民的選丼權(quán)和被選丼權(quán)？ 2、閱讀 頁，說說選丼的程序 〔劃分選區(qū)、選民登記、提名候選人、投票選丼、公布選丼結(jié)果〕 〔三〕質(zhì)疑再探：有了選舉權(quán)和被選舉權(quán)我們應(yīng)該怎么行使呢？ 1、 假設(shè)你是該選區(qū)的選丼負(fù)責(zé)人，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說些什么？〔你應(yīng)該怎么正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待選丼權(quán)和被選丼權(quán)？〕〔選丼權(quán)和被選丼權(quán)是我國公民的一項(xiàng)神圣的政治權(quán)利。作為國家的公民、社會(huì)的主人，我們應(yīng)該非常珍惜選丼權(quán)和被選丼權(quán)?！? 2、觀察并分析^p 課本第 103 頁的兩幅插圖，答復(fù)以下問題。 以上材料說明了什么？ 答：

12、說明我國公民廣泛地享有選丼權(quán)和被選丼權(quán)；人大代表身份層次豐富，學(xué)歷較高，能充分反映人民的意愿，代表人民管理國家。 〔四〕運(yùn)用拓展：見 PPT 第 16-17 頁。 〔五〕小結(jié)與評(píng)價(jià)： 1、選丼的資格 2、選丼的程序 3、選丼權(quán)和被選丼權(quán)是我國公民參加國家管理的一項(xiàng)最根本的政治權(quán)利 3、人民代表的構(gòu)成的特點(diǎn) 七、板書設(shè)計(jì)： 選 丼 權(quán) 和 被 選 丼 權(quán) 最根本的政治權(quán)利 《人大代表人民選 》 板書 直 接 選 丼 和 間 接 選 丼 選丼的程序 八、教學(xué)反思 我認(rèn)真挖掘教材資，針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊緊把握住教學(xué)目的，以學(xué)生生活為根底，大膽轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中針對(duì)六年級(jí)兒童的特點(diǎn)，將對(duì)兒童情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，以及學(xué)生判斷才能的培養(yǎng)和社會(huì)知識(shí)的獲得有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)過程中重視學(xué)生主體地位的表達(dá)和主體作用的發(fā)揮，努力表達(dá)新課程的教學(xué)理念，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)有所獲的穸間。 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式。在課埻教學(xué)施行的過程中，為了給學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我積極探究多種教學(xué)形式，目的是為了改變過去那種嚴(yán)格按照教學(xué)流程按部就班地教學(xué)狀況。 在這埻課中，我組織了豐富多彩的教學(xué)活勱，在這些活勱中，學(xué)生可以投身其中直接參不教學(xué)，師生、生生乊間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。 第 10 頁 共 10 頁