大班數(shù)學(xué)《破譯電話號碼》教案

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1、大班數(shù)學(xué)《破譯電話號碼》教案 大班數(shù)學(xué)《破譯電話號碼》教案1   活動目標(biāo):   1、通過破譯電話號碼活動,提高幼兒進行加減式題口算能力。   2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望,樂意與朋友交換電話號碼。   3、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。   4、了解多與少的相對性。   活動準(zhǔn)備:   1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼2。、記錄電話號碼的表格、筆。   活動設(shè)計:   1、引起破譯電話號碼的興趣,了解破譯的方法。   2、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣。   師:"再過幾天,小朋友們就要離開幼兒園去上小學(xué)去了,你們會想老師嗎?  

2、 生:會。   師:那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢?"生:和老師上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話給老師師:那你們覺得哪個方法最方便?能最快找到我呢?   小結(jié):打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因為打電話非常方便,也非常的快。   2、破譯老師家的電話號碼師:"你們知道我家的電話號碼嗎?   生:不知道,老師快告訴我們吧師:老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題,如果你們能破譯出這道密碼題,那你們就知道我家的電話號碼了。我們該怎么破譯呢?請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案,那么我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要仔細的破譯哦,破譯完了以后我們要打電話過去驗證的。   請八個小朋友一

3、人破譯一道題目。小朋友們破譯完了,我們一起來驗證一下,看他們的題目破譯的對不對?第一道題是(…),我們一起來念一下,第二道題是(…),大家一起來破譯,這一道是(…),最后,我們破譯出來的號碼是59650836。   這個號碼破譯出來了,到底是不是老師家的電話號碼呢,我們來打電話試一試,誰愿意呢?我們請…來打一下試一試,小朋友們幫她念著號碼,…撥號碼,撥通以后,請…問一句話,這是許老師家的電話嗎?請問您是許老師的什么人呀......   3、嘗試破譯特殊的電話號碼師:剛才我們破譯的電話號碼是8位數(shù)的固定電話,也就是家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢?還有什么樣的電話號碼?(手機11

4、位,急救電話)分別出示110,119,120電話號碼的式題請幼兒破譯小結(jié):在我們的生活中,有時會發(fā)生一些緊急的事情,遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼,但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。   1、除了119、110、120,你們還知道哪些特殊的號碼呢?   提問:這三個電話號碼和家里的電話號碼有什么不同呢?我們在什么時候撥打這些特殊的電話號碼呢?   2、記錄朋友家的電話號碼。   教學(xué)反思:   這節(jié)課總體上下來,條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學(xué)了,現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達,很多學(xué)生家里都有電話、手機。他們平時也會利用電話、手機和自己的朋友聯(lián)系,當(dāng)然得

5、需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機,也可以通過這些活動增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼,既可以讓孩子們有探知的興趣,又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學(xué)能力。   但是很多孩子都沒有把題目做對,可能是他們平時算式題做的比較少,對于算式題還不是了解很透徹,需要進一步的加強和提高。我上課時的語言不是很精練,還需要再改進。通過每一次上課后的反思去了解自己,讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進步。 大班數(shù)學(xué)《破譯電話號碼》教案2   活動目標(biāo):   1、在有趣的破譯電話號碼游戲中練習(xí)10以內(nèi)加減式題口算。   2、能根據(jù)自己的電話號碼,獨立地編出正確的算式。  

6、 3、感受幼兒之間、師生之間的美好情感以及上一年級的美好向往。   活動重點:   練習(xí)10以內(nèi)加減式題口算。   活動難點:   根據(jù)自己的電話號碼,獨立地編出正確的算式。   活動準(zhǔn)備:   1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼   2、列式題的表格,記錄電話號碼的表格,筆   3、試題:破譯電話號碼   活動過程:   一、偵探大練兵。   今天嚴(yán)老師要帶領(lǐng)大4班的小偵探們先來練練本領(lǐng),等我們把本領(lǐng)練好了,等會有一項重要任務(wù)要請你們?nèi)ネ瓿伞?   二、引起破譯電話號碼的興趣,了解破譯的方法。   1、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣   師:“再過一個多月啊,我們小朋友

7、就要離開幼兒園上小學(xué)去了,你們會想老師嗎?那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢?”(上網(wǎng),寫信,到幼兒園來,打電話)   小結(jié):打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因為打電話非常方便也能非??斓恼业侥阋业娜?。   2、破譯老師家的電話號碼   師:“你們知道嚴(yán)老師的電話號碼嗎?今天就要請你們沒人來當(dāng)一回小偵探。我的電話號碼就藏在這些算式題中,如果你們能準(zhǔn)確算出這里的每一道題目的答案,那么我的電話號碼就被你們破譯出來了。”   什么是破譯呢?(就是找出藏在算式中的秘密)   3、老師出示算式題,請小朋友來算一算,算出來的舉手說出答案。   (1)個別幼兒回答后,大家檢查鼓勵一下,并集體把算式讀一遍。

8、   (2)得數(shù)為0的題目重點講解一下:0是怎么得出來的呢?一個數(shù)減去和它一   樣的數(shù)得數(shù)就為0。   (3)請幼兒嘗試編一道得數(shù)為0的算式。   4、請幼兒把破譯出來的數(shù)讀一讀,(幼兒讀數(shù))對不對呢?(老師嘗試撥一下號碼)   沒有撥通,看來小朋友在破譯號碼時肯定出錯了,到底什么地方出錯了呢?請小朋友一起來找一找。(算式前的序號)找出秘密后,再把排好的電話撥一下。   小結(jié):原來破譯電話號碼時,不僅要算對算式,還要看它前面的序號,按序號來排的電話號碼才是正確的.號碼。   三、破譯羅老師的電話號碼。   1、嚴(yán)老師的電話已經(jīng)被你們破譯出來了,陳老師也想讓你們來破譯她的電話號碼

9、!請你們先聽清要求:在我們的桌子上有一疊紙條,紙盒里有筆,請你們每人拿一張紙條算一算,先算好的可以拿第二張,都算完了,一組上的小朋友合作,排一排,看哪一組最先破譯出陳老師的電話號碼!   2、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。   請小組一起讀一讀陳老師的電話號碼,其他幼兒進行驗證。   討論:你們是怎么破譯出陳老師的電話號碼的?誰來介紹一下。   四、破譯小朋友的電話號碼。   1、馬上要上一年級了,上了一年級可不會像現(xiàn)在這樣天天在一起了,不過我們可以通過打電話來聽聽好朋友的聲音,所以現(xiàn)在你們把自己的電話號碼也來留給你的好朋友,好嗎?不過,你的號碼也要藏到算式題里,讓你的好朋友來破譯一下。先

10、想一下,家里的電話號碼有幾位呀?(8位)所以要編幾道算式呢?(8道)序號1編的是哪個號碼呢?   2、幼兒編題,老師再次強調(diào)編題要求:要把數(shù)字藏起來,編題時要獨立地編。 大班數(shù)學(xué)《破譯電話號碼》教案3   活動目標(biāo):   1、通過破譯電話號碼活動,提高幼兒進行加減式題口算能力。   2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望,樂意與朋友交換電話號碼。   3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。   4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。   活動準(zhǔn)備:   1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼。   2、記錄電話號碼的表格、筆。   活動設(shè)計

11、:   1、引起破譯電話號碼的興趣,了解破譯的方法。   2、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣。   師:"再過幾天,小朋友們就要離開幼兒園去上小學(xué)去了,你們會想老師嗎?   生:會。   師:“那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢?"   生:和老師上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話給老師師:那你們覺得哪個方法最方便?能最快找到我呢?   小結(jié):打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因為打電話非常方便,也非常的快。   2、破譯老師家的電話號碼師:"你們知道我家的電話號碼嗎?   生:不知道,老師快告訴我們吧師:老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題,如果你們能破譯出這道密碼題,那你們就知道我家的電

12、話號碼了。我們該怎么破譯呢?請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案,那么我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要仔細的破譯哦,破譯完了以后我們要打電話過去驗證的。   請八個小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了,我們一起來驗證一下,看他們的題目破譯的對不對?第一道題是(…),我們一起來念一下,第二道題是(…),大家一起來破譯,這一道是(…),最后,我們破譯出來的號碼是59650836。   這個號碼破譯出來了,到底是不是老師家的電話號碼呢,我們來打電話試一試,誰愿意呢?我們請…來打一下試一試,小朋友們幫她念著號碼,…撥號碼,撥通以后,請…問一句話,這是許老師家的電話嗎?請問您是許老師

13、的什么人呀......   3、嘗試破譯特殊的電話號碼師:剛才我們破譯的電話號碼是8位數(shù)的固定電話,也就是家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢?還有什么樣的電話號碼?(手機11位,急救電話)分別出示110,119,120電話號碼的式題請幼兒破譯小結(jié):在我們的生活中,有時會發(fā)生一些緊急的事情,遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼,但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。   三、拓展思路進一步豐富幼兒知識1、除了119、110、120,你們還知道哪些特殊的號碼呢?   提問:   1、這三個電話號碼和家里的電話號碼有什么不同呢?我們在什么時候撥打這些特殊的電話號碼呢?(

14、110匪警,免費;111中國郵政,基本通話費;114查號,基本通話費;119火警,免費;120急救,免費;121氣象報時等公共服務(wù),基本通話費;122交通事故報警,免費;123政府機關(guān)熱線,基本通話費。)   2、記錄朋友家的電話號碼。   活動反思:   這節(jié)課總體上下來,條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學(xué)了,現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達,很多學(xué)生家里都有電話、手機。他們平時也會利用電話、手機和自己的朋友聯(lián)系,當(dāng)然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機,也可以通過這些活動增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼,既可以讓孩子們有探知的興趣,又讓他們鍛煉一下他

15、們的數(shù)學(xué)能力。   但是很多孩子都沒有把題目做對,可能是他們平時算式題做的比較少,對于算式題還不是了解很透徹,需要進一步的加強和提高。我上課時的語言不是很精練,還需要再改進。通過每一次上課后的反思去了解自己,讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進步。 大班數(shù)學(xué)《破譯電話號碼》教案4   活動設(shè)計背景   結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預(yù)設(shè),通過活動中孩子集體編出的密碼,自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。   活動目標(biāo)   1.熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。   2.熟悉生

16、活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。   3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。   4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。   5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。   教學(xué)重點、難點   讓孩子熟練運用10以內(nèi)的加減法   活動準(zhǔn)備   1.10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。   2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。   活動過程   一、導(dǎo)入部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。   師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信

17、、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號碼的游戲。  ?。ㄒ唬┛词筋}破譯電話號碼。   老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如2+3,3+2,7+2……   這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。   活動中:   老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“5”是第幾位號碼?最后一位是幾?   師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?   幼:是用加減運算的方法破譯的??墒抢蠋煟瑸槭裁茨愠隽藘蓚€一樣的題呢?   師:你們真聰明,竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰的電話嗎?   幼:幼兒園。   師:你們以后如果有事或想念老師的

18、時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?大家可以發(fā)現(xiàn)兩個不同的式子會有同一個結(jié)果,對嗎?   幼:對。   (二)心算破譯電話號碼。   1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。   2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。   二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。   (一)根據(jù)式題計算答案。   1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。   2.各組交換檢查。   3.請每一組派一名

19、代表報對方的得分數(shù)。  ?。ǘ﹪L試根據(jù)答案編式題。   師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。   ——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼:4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成:7-5+2-1+5+3等等。   1、幼兒分組嘗試編式題。   2、小組相互交換式題并進行破譯。   3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼

20、貼在黑板上。   4、小朋友還可以通過解電話號碼解開爸爸媽媽的手機號,回家讓爸爸媽媽幫忙試一下,好嗎?   教學(xué)反思   1、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認知上沒有做到位,應(yīng)該先讓孩子認一遍數(shù)字,然后再進行加減法的運用,也許一些孩子會忘記一些數(shù)字,以后再做這節(jié)課的時候,我一定會注意的。   2、時間安排上,應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進行嘗試,這樣也許會更好。   3、如果是做公開課,可以讓和別的老師進行交流,這樣效果會好一些。 大班數(shù)學(xué)《破譯電話號碼》教案5   活動目標(biāo):   1、引導(dǎo)幼兒運用破解電話號碼的游戲方式,復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減。   2、培養(yǎng)幼兒的運算興趣,讓幼兒充分

21、感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。   活動準(zhǔn)備:   1、大的算式題(老師的號碼),小動物的號碼算式題。   2、ppt(特殊的電話號碼)   活動過程:   1、導(dǎo)入活動:   “再過幾個月,我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了,那你們還會想念我們老師嗎?如果你們想我們會用什么辦法聯(lián)系我們呢?”(寫信、打電話等等)。   教師小結(jié):卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因為打電話非??斓恼业侥阋业娜恕?   2、破譯電話號碼:   (1) “如果你們想老師了,你知道老師的電話號碼嗎?”(不知道,我媽媽知道等等)(教師邊說邊出示)“今天我把老師的電話號碼就藏在這張紙上,不過想知道可沒

22、那么容易,因為需要你們破譯了算式題,才能知道電話號碼哦,一起試試吧!”  ?。?) 教師指算式題,幼兒口算,教師邊寫答案。(不要個別說,用多種形式:集體說,個別說,老師提問幼兒回答等等)  ?。?) “老師的電話號碼是......”(教師記錄電話號碼)“剛剛我記錄電話號碼時是按什么順序記錄的?”(幼兒說出從上到下記錄的順序)“你們觀察的真仔細,電話號碼是從上到小做記錄的?!?   3、幼兒操作:  ?。?) 提出要求:   “今天我還請來了許多的小動物,看看都有誰?”(邊說邊出示:小牛、小狗、小雞、小猴、小貓)“他們家的電話號碼也都藏在了小朋友桌上的紙上,這些小動物想讓我們幫他們破譯電

23、話號碼,破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說,趕快去試試吧!”  ?。?) 幼兒操作,教師指導(dǎo)。(大部分小朋友都好了,就組織下面的活動,其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排)  ?。?) 幼兒回答,一起驗證:   “誰知道小牛家的號碼的請起立,誰來說一說?!保ń處熞涗洠靶」分绷?,誰知道我家的呀?誰來說說。”(教師記錄)  ?。?) 分析號碼位數(shù)的不同:   “小朋友們真能干,都破譯出了小動物們的號碼,誰來說說這些號碼有幾個數(shù)字?”(教師與幼兒一起點數(shù))“是不是所有的號碼都是8個數(shù)字呢?”   4、引出特殊的電話號碼:  ?。?) 教師手放ppt“我們來看看,這是什么?”(手

24、機)“看看手機號碼有幾個數(shù)字?”(點數(shù))  ?。?) 小結(jié):   在我們的生活中的電話號碼,有8個數(shù)字,還有11個數(shù)字,我這還有一些特殊的電話號碼,我們來看看,他們有幾個數(shù)字。  ?。?) 放ppt“又出現(xiàn)算式題了,想不想挑戰(zhàn)一下?”  ?。?) 幼兒口算,出現(xiàn)119火警電話號碼,120急救電話號碼,讓幼兒知道這些號碼的用途,并告訴幼兒在平時不能隨便撥打這些特殊的電話號碼。 大班數(shù)學(xué)《破譯電話號碼》教案6   活動目標(biāo)   熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個試題。   能夠熟練運用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。   熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿

25、意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。   引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。   有興趣參加數(shù)學(xué)活動。   教學(xué)重點、難點   教學(xué)重點:熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個試題。   教學(xué)難點:能夠熟練運用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。   活動準(zhǔn)備   1. 10以內(nèi)加減試題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法試題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。   2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。   活動過程   一、導(dǎo)入:   復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。   師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、

26、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。   二、解開電話號碼:   老師出示由8道加減法試題組成的號碼卡,如5+3,4+4,7-5,4+1……   這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。   活動中:老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?   師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?   幼:是用加減運算的方法破譯的。   師:你們知道這是誰的電話嗎?   幼:幼兒園。   師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我幼兒園的電話號碼是多少?   三、為電話號碼設(shè)

27、置密碼并解開密碼:  ?。ㄒ唬└鶕?jù)試題計算答案。   1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,解開的電話號碼又快又準(zhǔn)確。   2.各組交換檢查。   3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。  ?。ǘ﹪L試根據(jù)答案編試題。   師:這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。   ——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)。這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個

28、式題,如可以將“119竹編 成一組密碼:4 – 3,7 – 6,2+7。同樣還可以編成:7- 5+2 – 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。   1.幼兒分組嘗試編試題。   2.小組相互交換試題并進行破譯。   3.請你們把解開出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。   四、活動延伸:   提出進一步為老師和同伴的電話號碼編制密碼。   教學(xué)反思   孩子們在編制密碼和解開密碼時情緒高漲,反應(yīng)強烈,能積極發(fā)言,踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進行了強化,培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。 大班數(shù)學(xué)《破譯電話號碼》教案7   

29、活動目標(biāo):   1、通過破譯電話號碼,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,提高幼兒的運算能力。   2、在操作中,幼兒嘗試自己列算式,并樂意與朋友交換電話號碼。   活動準(zhǔn)備:   1,每人一個信封,裝有一張紙,上面寫有需要小朋友破譯的電話密碼(算式)   2、課前記住自己家的電話號碼   3,每桌一個筐子,里面有若干張白紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))   活動過程   一、破譯電話號碼的興趣和了解破譯電話號碼的方法。   1、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣   “再過些時間小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)去了,你們會想老師小朋友嗎?那你們會用什么方法和老師、同伴聯(lián)系呢?要找到的人。   2、破譯老師的

30、電話號碼  ?。?)你們知道老師的電話號碼嗎?我的電話號碼在你們的信封里,這個號碼可不是簡簡單單就能讓你們得到的,那可是一組密碼,需要你們破譯出來,這樣就能得到老師的電話號碼了,  ?。?)幼兒操作   (3)當(dāng)場打電話進行驗證  ?。?)對電話號碼進行分析。(電話號碼是幾位數(shù)?編了幾道題?有幾個相同的數(shù)字,排出的式題是一樣的嗎?)   重點:相同的數(shù)字可以排出不同的式題。   二、游戲:破譯電話號碼   1、出示一個電話號碼,讓幼兒嘗試根據(jù)號碼排試題。   提示:(1)電話號碼有幾位數(shù),就要排幾道式題。  ?。?)一樣的電話號碼,可以排不同的式題   2、幼兒根據(jù)自己家的

31、電話號碼編試題(操作)   3、同伴交換破譯,讓幼兒根據(jù)試題記錄(破譯別人的電話號碼)   三、活動小結(jié)   1、驗證個別幼兒電話   2、老師講評。 大班數(shù)學(xué)《破譯電話號碼》教案8   活動目標(biāo):   1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,梳理和提升幼兒口算和心算的經(jīng)驗。   2、通過與朋友交換電話號碼,激發(fā)幼兒對同伴、老師的留戀之情。   活動準(zhǔn)備:每人一本通訊錄、筆、紙   活動過程:   一、破譯電話號碼   1、我們在幼兒園已經(jīng)一起生活了三年了,再過不久,你們即將離開這里成為一名光榮的小學(xué)生,你們現(xiàn)在的心情是怎么樣的呢?(舍不得)   2、恩,大家都很舍不得這么

32、多的好朋友,那你能不能想個好辦法,可以經(jīng)常和好朋友聯(lián)系呢?(寫信,打電話,發(fā)短信,上網(wǎng)聊天)   3、大家都想了很多好辦法,老師也想到了用電話聯(lián)系。但是今天老師留電話號碼的方法和平時有點不一樣,是一組密碼,需要你們破譯出來,大家看好啦!   4、用加減法的形式出示幼兒園的電話號碼:我們一起破譯這個電話號碼吧(口算,復(fù)習(xí)運算法則:加法算式中“+”號前后的兩個數(shù)字交換位置得數(shù)相同,不需要重復(fù)計算,這樣能加快速度;破譯時要看清楚加減符號,算式題中出現(xiàn)加0或者減0的情況,其得數(shù)就等于原來這個數(shù);算式題中減號前后的數(shù)字相同,得數(shù)為0)   5、小朋友們真聰明,這么快就完成任務(wù)了。那么老師還有一個號

33、碼也想讓你們破譯一下,大家試一試哦!在心里默默的破譯,不要發(fā)出聲音。(出示另一組加減法的號碼,得數(shù)也是幼兒園的電話號碼,心算)   6、小結(jié):原來這也是幼兒園的電話號碼啊,兩個相同的號碼,但是加減運算題目卻是不同的,這告訴我們,一個答案可以由許多不同的加減運算獲得。   二、自編電話密碼   1、幼兒園的電話號碼已經(jīng)告訴你們了,現(xiàn)在你們是不是也急著想把自己的號碼告訴你的好朋友呢?   2、請大家將自己家的電話號碼編成密碼,記住,千萬不能直接把號碼寫出來哦,也要出點題目來考考你們的好朋友哦?。ㄊ痉叮簩㈦娫捥柎a編成密碼)   3、在小朋友不能獨立完成的時候,家長可以適當(dāng)幫助一下,教師巡回

34、指導(dǎo)。   4、你們的密碼都編好了嗎?現(xiàn)在,就請你找一個好朋友,讓他破譯你的電話號碼吧,看看你的好朋友能不能完成這個任務(wù)。   三、交換電話號碼   1、看來大家都很聰明,這么快就將好朋友的電話號碼都破譯了,現(xiàn)在就請你們互相交換電話號碼吧,畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦   2、老師為你們準(zhǔn)備了一本通訊錄(什么叫通訊錄:就是將朋友的電話號碼啊,地址啊都記在這本本子上,方便以后聯(lián)系),等一會交換電話號碼的時候你可以先寫上好朋友的名字,然后記上電話號碼,也可以讓好朋友自己寫,簽名留念哦。   3、幼兒自由交換電話號碼,活動結(jié)束。(請幼兒晚上回家打打電話驗證一下號碼是否正確,有錯誤的話明天來了幼兒園再修改) 快樂數(shù)學(xué)大班教案03-15 大班音樂教案02-09 《魚》大班美術(shù)教案02-25 大班社會健康教案02-17 大班主題的教案03-21 大班科學(xué)領(lǐng)域教案03-16 重陽節(jié)大班教案02-24 大班美術(shù)教案三篇01-30 直線數(shù)學(xué)教案02-10 精選大班美術(shù)教案9篇03-16

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