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1、口語交際:做手工教學設計教學目標:1、指導學生比較詳細地介紹自己的小制作的制作過程,激發(fā)學生相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。2、培養(yǎng)學生說活有禮貌、大方、認真聆聽別人說話的習慣。在交際中學習文明交往的習慣。教學準備:課前布置學生動手制作小制作、獎品。教學過程:一、兒歌導入,激發(fā)興趣1、欣賞兒歌人有兩件寶 。2、從這首兒歌中,你知道了什么?3、課件出示系列小制作圖片,激發(fā)興趣:通過我們的雙手和大腦,就能制成一些可愛的小物品??矗覀兊男∈侄嗲砂。?、欣賞完這么多的精美作品,你有什么話想和老師、同學們說說嗎?(我也想做一個小制作)二、教師制作,示范說話1、好,現(xiàn)在老師教你們做一個小制作,請認真
2、聽講,仔細觀察,聽聽老師是怎樣講的,看看老師是怎樣做的?等會兒請你們將老師制作的過程用自己的語言表述出來。2、老師邊制作,邊口述制作過程。我的小制作是不倒翁。 不倒翁是怎樣制成的呢?首先要準備好制作不倒翁的材料和工具:彩球、乒乓球、橡皮泥、牙簽、瓶蓋、鐵絲、彩筆和剪刀。材料和工具準備好后,就可以開始制作了。我是這樣制作不倒翁的: 首先把彩球的一頭用筷子或鐵釘弄一個小洞, 再把橡皮泥放在彩球最底下, 作為不倒翁的身子, 接著用牙簽把乒乓球固定在彩球上方,作為不倒翁的頭, 然后在乒乓球上畫上不倒翁的臉, 最后用彩紙做一頂帽子戴在不倒翁頭上。這樣一個可愛的不倒翁就制成了。它不僅可以裝飾房間,而且我們
3、在制作的過程中, 既培養(yǎng)了我們的動手能力,又豐富了我們的課余生活。三、指導表達1、師:我的介紹完了,同學們覺得老師的這個作品怎么樣?2、謝謝大家!剛才你們聽明白老師是怎么介紹的嗎?誰來說說老師都從哪些方面介紹了這個制作?(板書:名字、材料、工具、用途和制作方法。)3、老師在介紹制作方法時按照一定的順序用了哪些連接詞?(板書:先 再 接著 然后 最后 )4、誰愿意上臺來用自己的話說說老師是怎樣制作的。5、再聽聽老師是怎樣表述制作不倒翁的全過程的。(課件出示 小制作不倒翁6、我們再來檢驗一下,剛才老師的表述是不是按我們前面所講的幾個方面介紹的。(課件相機出示:名字、材料、工具、用途和制作方法。)7
4、、老師介紹制作方法時用了哪些連接詞?(課件相機特別顯示:先 再 接著 然后 最后 )8、這些連接詞變換一下順序,會影響說話內容的連貫性和完整性嗎?9、我們已經知道在說制作方法的時候,要按順序一步一步地說,可以用上“先 再 接著 然后 最后 ”等表示順序的詞。 你們知道哪些表示順序的詞?(第一步 第二步 )四、學生介紹自己的小制作1、老師相信,你們也能用自己的大腦和雙手制作出精美的小制作,老師昨天讓大家回家制作小制作,你們做了嗎?2、現(xiàn)在,我們在小組中來開展一個“小巧嘴”的評比,大家都在自己的組里說一次,只有你按順序說, 讓同學聽得清楚明白, 組長就將手里的小星星獎一個給他。另外,每個組還要推選
5、一名同學等會兒向全班作介紹,介紹得好的將能獲得老師的獎品。3、好,下面就請你們按照說話要求像老師那樣,向大家介紹一下你的小制作。4、出示口語交際要求,學生按要求練習說話。以小組為單位進行交流。匯報制作過程。匯報時要講清楚制作的過程。說話時要清楚、完整,態(tài)度要大方、自然、有禮貌。別人講話的時候,其他同學要認真聽,如果有問題,可以提出來,讓講的同學解答。每組評出說得好的同學,選派出來介紹給大家聽。小組練習說話,教師相繼巡視指導。五、暢談感受看了這些小制作,聽了同學的介紹,你有什么話要說的嗎?六、總結你們不光心靈手巧, 而且還非常善良。 此時此刻你們想不想把自己的小制作送給你最喜歡的人呢?現(xiàn)在就請大家行動起來, 如果你要送的人就在這里, 請你就去送吧;如果你要送的人不在這里, 就請你把要對他們說的話寫在卡片上, 課后或者回到家以后送給他們, 并向他們介紹自己的作品, 也請他們評價一下自己的作品,借此來表達你對他們的愛,好嗎?七、點評老師非常高興, 剛才同學們在互送作品的過程中表現(xiàn)得很出色, 不僅有禮貌地向同學介紹了自己制作的作品, 還表達了自己對對方的祝福。 愿同學們在今后的學習生活中充分發(fā)揮雙手和大腦的作用, 制出更多的精美作品來, 寫出更優(yōu)美的文章來,與大家一起分享收獲的快樂。