人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第8課輝煌的隋唐文化 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第8課 輝煌的隋唐文化（二） 編寫人 李傳麗 單位 賽博中學(xué) 【教學(xué)任務(wù)】 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 能力 過程與 方法： 通過列表整理隋唐時(shí)期主要文學(xué)藝術(shù)家及其藝術(shù)特點(diǎn)和代表作。 情感態(tài) 度與價(jià) 值觀 隋唐時(shí)期，文學(xué)藝術(shù)獲得高度發(fā)展，在世界文學(xué)藝術(shù)史上占有重要地位，以此激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。 重點(diǎn) 世界藝術(shù)寶庫莫高窟。 難點(diǎn) 燦爛奪目的書法和繪畫。 【教學(xué)流程】 環(huán)節(jié) 教學(xué)問題設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)問題最佳解決方案 情境引入 方案一： 圖中的名畫是《步輦圖》、此畫的作者擅長人物畫，你知道這位畫家是誰嗎？在這位

2、畫家生活的時(shí)期還有那些文化成就呢？ 方案二： 三國兩晉南北朝時(shí)期，我們學(xué)到了一位著名的畫家，誰還記得是誰？今天，我們還會(huì)學(xué)到幾位著名的畫家和書法家，讓我們一起去領(lǐng)略他們的風(fēng)采吧。 教師：指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。 學(xué)生：思考問題，邊對(duì)提出的問題進(jìn)行思考。 學(xué)生:回顧學(xué)到的畫家，引起求知欲。 自主探究 學(xué)生依據(jù)《同步學(xué)習(xí)與探究》的探究 過程部分，閱讀課本，標(biāo)劃知識(shí)點(diǎn)。 教師：提出問題與要求，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。 學(xué)生：1、閱讀課文，標(biāo)劃 重要知識(shí)點(diǎn)，初步掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 2、學(xué)生互相質(zhì)疑釋疑。 合作交流 展示提高 一、燦爛奪目的書法

3、和繪畫 1. 隋唐書法有什么特點(diǎn)？我國繼王羲之后在書法史上最有成就的大書法家是誰？他創(chuàng)建的新書體是什么樣子？和顏真卿齊名的書法家是誰？他的書法特點(diǎn)是什么？代表作有哪些？ 2. 顏真卿、柳公權(quán)的書法為后人稱頌，是不是就僅僅是因?yàn)樗麄兊淖謱懙煤茫? 3. 隋唐時(shí)期畫壇出現(xiàn)怎樣的盛況？對(duì)后世影響大的唐代畫家是誰？他們的繪畫各有什么特點(diǎn)？各有什么代表作？ 4.隋唐時(shí)期，我國的書法繪畫藝術(shù)為什么會(huì)有高度的發(fā)展？ 【過渡】我國古代有三大佛教藝術(shù)寶庫，有兩個(gè)曾在上學(xué)期見過面，還記得嗎？隋唐時(shí)期

4、，我國的石窟藝術(shù)又有哪些發(fā)展呢？ 二、世界藝術(shù)寶庫莫高窟 據(jù)唐代碑文記載，莫高窟創(chuàng)建于前秦時(shí)期，后經(jīng)十六國、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等時(shí)代陸續(xù)開鑿。當(dāng)你面對(duì)這里的每一個(gè)雕像，每一幅壁畫，你將作怎樣的感想？ 【過渡】隋唐時(shí)期的藝術(shù)成就，除了表現(xiàn)在書法、繪畫等方面，在音樂舞蹈方面，也呈現(xiàn)出氣勢恢宏的盛世特色。 三、盛大歡騰的樂舞 觀看課本插圖，說一說隋唐時(shí)期的樂舞有何特點(diǎn)？產(chǎn)生這種特點(diǎn)的原因什么？ 學(xué)生閱讀課本，分組討論總結(jié)。 教師總結(jié)：我國繼王羲之后在書法史上最有成就的大書法家是顏真卿，他創(chuàng)建的新書體雄

5、壯敦厚，人稱“顏體”，代表作有《多寶塔碑》。與顏真卿齊名的書法家是柳公權(quán)，他的書法方折峻麗，骨力勁健，代表作有《玄秘塔碑》 引入競爭機(jī)制，分組搶答，強(qiáng)化記憶基礎(chǔ)知識(shí)。 分組討論，各抒己見。 教師在學(xué)生討論后歸納：顏真卿、柳公權(quán)的書法為后人稱頌，并不只僅是字寫得好，還在于他們的人品高，在安史之亂事件中，顏真卿挺身抗擊安祿山。柳公權(quán)借筆法勸諫唐穆宗。這說明，人品與書品是緊密相關(guān)的，只要人、書俱佳，才能贏得后人的贊頌。 教師總結(jié)：隋唐時(shí)期，宗教畫富有現(xiàn)實(shí)生活氣息，人物故事畫、山水畫、花鳥畫已大量出現(xiàn)。這一時(shí)期對(duì)后世影響大的畫家是唐代的閻立本和吳道子。閻立本善于人物故事畫，他畫的人物神

6、態(tài)各異，生動(dòng)傳神，代表作有《步輦圖》（板書或投影）吳道子善畫寫意畫，即用筆不求工細(xì)，但求神態(tài)。他的畫，注重線條變化，講究主體成效，其代表作有《送子天王圖》。 教師總結(jié)：這主要是因?yàn)樘瞥纳鐣?huì)安寧，經(jīng)濟(jì)繁榮，還有當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治政策比較開明，這些都為我國文化的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。 學(xué)生以小組為單位，回顧魏晉南北朝時(shí)期的石窟藝術(shù)。 指導(dǎo)學(xué)生討論，教師總結(jié)：南北朝時(shí)期有云崗、龍門石窟，十分之六七的洞窟都是在隋唐時(shí)期開鑿的座落于甘肅西部的敦煌莫高窟，是世界藝術(shù)寶庫。敦煌莫高窟現(xiàn)存的492個(gè)洞窟繪有“飛天”反映了古代藝術(shù)家們豐厚的想象力。 教師在學(xué)生討論后歸納：凝集著我們中華

7、民族的聰明才智和辛勤的汗水，這是我們的前人對(duì)世界雕塑、繪畫藝術(shù)作出的貢獻(xiàn)。這是我們民族的驕傲。同時(shí)也激勵(lì)我們更加刻苦地學(xué)習(xí)，以擔(dān)負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的重任。 學(xué)生各抒己見 你觀看課本插圖總結(jié)隋唐樂舞的特點(diǎn)及其原因。 教師總結(jié)：隋唐時(shí)期音樂、舞蹈，大量吸收了西域各族和周邊各國傳統(tǒng)樂舞，再加于創(chuàng)新，呈現(xiàn)出氣勢恢宏，風(fēng)格多樣，既優(yōu)美和諧又鏗鏘熱烈的盛世特色。 拓展延伸 你認(rèn)為隋唐時(shí)期，文化繁榮的原因有哪些？老師從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政策、對(duì)外交流等方面引導(dǎo)學(xué)生討論。 總結(jié)：隋唐經(jīng)濟(jì)繁榮，唐朝的科舉制為教育事業(yè)的發(fā)展打下了基礎(chǔ)，也促進(jìn)了文化的繁榮；唐朝統(tǒng)治者的政策開明；唐朝時(shí)

8、期對(duì)外交流頻繁。 反思完善 達(dá)標(biāo)測評(píng) 一、單項(xiàng)選擇題： 1、融合南朝的秀美與北朝雄健的書法是： 　A. 隋朝的書法 B.唐朝的書法 C.北宋的書法 D.元朝的書法 2、圣人往往指某一行業(yè)的創(chuàng)始人，或者這一行業(yè)中成就最高的人。中國古代畫家中，被稱為“畫圣”的是：（ ） A．顧愷之 B．展子虔 C．閻立本 D．吳道子 3、唐朝初期，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)日益繁榮，書法亦蓬勃發(fā)展。唐朝時(shí)，我國最著名的書法家是：（ ） ①柳公權(quán) ②顏真卿 ③閻立本 ④吳道子 A．①② B．①④ C．②③ D．③④

9、 4、“我評(píng)此畫如奇書，顏筋柳骨追歐虞。”宋代詩人陸游這句詩中的“顏筋柳骨”是對(duì)唐朝哪兩位書法家書體的合稱：（ ） A．閻立本、柳公權(quán) B顏真卿、吳道子 C．顏真卿、柳公權(quán) D．顏真卿、柳宗元 5、我國著名的書法碑刻《玄秘塔碑》立于公元841年，今存于陜西省西安市碑林博物館。他的作者是：（ ） A．顏真卿 B．懷素 C．柳公權(quán) D．王羲之 6、隋唐之際，繪畫的特點(diǎn)是: （ ） ①素描開始出現(xiàn) ②宗教畫的生活氣息越來越濃厚畫開始出現(xiàn) ③人物畫、山水畫、花鳥畫大量出現(xiàn) ④宮廷壁畫 A．①② B.②③ C．③④

10、D.①④ 7、敦煌莫高窟堪稱世界最大的藝術(shù)寶庫之一，那里的大部分洞窟開鑿于（ ） A．秦漢時(shí)期 B．隋唐時(shí)期 C．明清時(shí)期 D．民國時(shí)期 8、小華準(zhǔn)備暑假到甘肅旅游，他在甘肅可能看到的名勝古跡是：（ ） A．都江堰 B．秦始皇陵兵馬俑 C．莫高窟 D．龍門石窟 9、莫高窟之所以被稱為世界上最大的藝術(shù)寶庫之一主要是因?yàn)椋海? ） A.莫高窟的大部分洞窟是在隋唐時(shí)期開鑿的 B.莫高窟的大部分珍品被掠奪到國外 C.莫高窟的建筑主要反映的是佛教特色 D. 莫高窟內(nèi)保存有大量精美的壁畫和彩色塑像 10、關(guān)于隋唐時(shí)期的藝術(shù)成就下列說法正確的是：（ ） 　?、偎宄瘯ㄔ谌诤锨按鷥?yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為唐朝的書法奠定了基礎(chǔ)。 　?、谒逄茣r(shí)期宗教畫的宗教氣息漸濃，人物畫、山水畫、花鳥畫出現(xiàn)較少。 　?、凼咚囆g(shù)在隋唐時(shí)大為發(fā)展，最著名的就是龍門石窟河云岡石窟。 　?、芩逄茣r(shí)期的音樂舞蹈，大量吸收了西域和周邊各國的傳統(tǒng)舞蹈，并加以 創(chuàng)新，反映出盛世特色。 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 教后反思