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2022年一年級(jí)英語(yǔ)教師述職報(bào)告
述職報(bào)告是領(lǐng)導(dǎo)考核您的標(biāo)準(zhǔn)之一，以下是為大家搜集整理的一班級(jí)英語(yǔ)老師述職報(bào)告，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在一班級(jí)老師述職報(bào)告欄目!
一班級(jí)英語(yǔ)老師述職報(bào)告(一)
轉(zhuǎn)瞬20xx年就這樣在匆忙中溜走，回頭一望發(fā)覺(jué)真的是應(yīng)了白延松那句“痛并歡樂(lè)著”。作為一名年輕老師身處這樣一所臥虎藏龍的學(xué)校里，面對(duì)著學(xué)校嚴(yán)格的管理，同事的優(yōu)秀，尤其是在四個(gè)班二百多雙眼睛的期盼和要求下，自身更是感到了從未有的壓力。今年是我踏上老師崗位的第三年，并開頭了初次嘗試一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的工作。一班級(jí)小伴侶的短時(shí)記憶力強(qiáng)，奇怪???心重，仿照力強(qiáng)、
2、表示欲強(qiáng)，不怕出錯(cuò)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中能夠大膽地參加，于是，在漸漸摸索中我開頭了一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的起步階段，并且在這個(gè)逐步摸索的過(guò)程中我發(fā)覺(jué)了一班級(jí)小同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幾個(gè)特點(diǎn)：
1、同學(xué)上課時(shí)喜愛老師用歌曲、兒歌、嬉戲、競(jìng)賽等形式來(lái)組織課堂，假如再加上肢體語(yǔ)言，他們會(huì)顯得更加活躍，教學(xué)效果會(huì)特別突出。
2、假猶如學(xué)對(duì)某一單元有深厚的愛好的話，學(xué)習(xí)這一單元的學(xué)問(wèn)會(huì)比其他的學(xué)的快、也不簡(jiǎn)單忘，但活動(dòng)的過(guò)程如唱的歌，玩的嬉戲比學(xué)問(wèn)點(diǎn)記得清楚。
3、并不是全體同學(xué)都能夠把當(dāng)堂的內(nèi)容全部都把握，要經(jīng)過(guò)反復(fù)不時(shí)的操練，通過(guò)不同的，好玩的操練形式鞏固教學(xué)內(nèi)容，接受力量和記憶力量
3、較差的小伴侶會(huì)在大家的帶領(lǐng)下把握全部學(xué)習(xí)內(nèi)容。
假如有人問(wèn)我在2021年度收獲最大的是什么的話，我會(huì)毫不遲疑的告知他：針對(duì)一班級(jí)小伴侶的特點(diǎn)，我應(yīng)當(dāng)如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好和力量?我應(yīng)當(dāng)怎樣做才能使小伴侶堅(jiān)持對(duì)英語(yǔ)的這份愛好并且能主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)。我認(rèn)為，這就是我2021年度工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。
一班級(jí)英語(yǔ)八個(gè)單元加上一個(gè)復(fù)習(xí)單元的教學(xué)內(nèi)容全部是日常交際用語(yǔ)，從相互打招呼，介學(xué)會(huì)紹自身和家庭，從熟悉中秋節(jié)到了解水果，從認(rèn)認(rèn)自身的五官和身體器官，到自身的學(xué)習(xí)用品，都是比較貼近同學(xué)日常生活的單詞和句子。因此，我在教學(xué)過(guò)程中就盡量地貼近同學(xué)生活，除了書本上的學(xué)問(wèn)外，我還
4、鼓舞同學(xué)到生活中查找我們身邊的英語(yǔ)來(lái)豐富同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)。
例如在教授第一單元Hello，How are you?時(shí)，我利用兩個(gè)毛絨玩具CiCi和Kitty來(lái)組織教學(xué)，小動(dòng)物是同學(xué)特別熟識(shí)并寵愛的，因此，當(dāng)我一拿出它們，同學(xué)立即就認(rèn)出來(lái)了，原本嚴(yán)厲?的小臉立刻消失了笑容，在輕松的課堂氛圍中我仿照CiCi和Kitty的聲音和同學(xué)打招呼并介紹“自身”，這就給同學(xué)留下一個(gè)印象：英語(yǔ)課原來(lái)是這么好玩的!原本很簡(jiǎn)潔也很單調(diào)的對(duì)話在玩具動(dòng)物的幫助下變得很好玩，小伴侶們也學(xué)得很快樂(lè)，并且學(xué)著扮演自身喜愛的卡通形象來(lái)相互介紹。
另外，一班級(jí)同學(xué)愛說(shuō)，愛玩，愛畫，愛想象，依據(jù)他們的這一特性
5、，在教授第四單元My body時(shí)我在黑板上畫了一張Sam臉部的輪廓，然后開頭畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，每畫一樣都會(huì)問(wèn)What’s this?和Touch your…然后再讓同學(xué)仿照老師同桌操練，這樣不只把前面所學(xué)的內(nèi)容和第四單元結(jié)合起來(lái),而且給了小伴侶畫畫，想象和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，在玩中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了所要教授的內(nèi)容。
一班級(jí)的小伴侶集中留意力時(shí)間較短，嬉戲是一種很好的催化劑，做嬉戲是小伴侶的天性，嬉戲教學(xué)非常受同學(xué)的歡迎。把嬉戲引入課堂，再加上競(jìng)賽的競(jìng)爭(zhēng)和刺激，會(huì)使同學(xué)在輕松開心的氣氛中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用嬉戲，能極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓他們?cè)谳p松開心的氣氛中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，
6、把握語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。
在語(yǔ)言操練上，可以采納“小老師”“小演員”“開火車接力賽”等嬉戲;重難點(diǎn)的突破上，比方在讀音相近的單詞或句子的辨析上，可采納“傳話”競(jìng)賽的嬉戲。我在教授第三單元Myself第三課時(shí)，整堂課都采納了活動(dòng)課的嬉戲形式，在做嬉戲和做韻律操的過(guò)程中歡樂(lè)地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)，效果也很好。其中韻律操是依據(jù)Let’s play局部改編并配上節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè)，I can read; I can sing; I can write; I can dance; I can jump; I can draw; Thank you teacher.這個(gè)嘗試是成功的，通過(guò)韻律操，同
7、學(xué)很快就記住了Let’s play局部的歌謠。
述職人：
20xx年xx月xx日
一班級(jí)英語(yǔ)老師述職報(bào)告(二)
轉(zhuǎn)瞬,一個(gè)學(xué)期又將劃上句號(hào).回首本學(xué)期的工作,我感覺(jué)當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)潔,而當(dāng)一名一班級(jí)的老師更不簡(jiǎn)單,這個(gè)學(xué)期我第一次帶了一個(gè)一班級(jí)班,面對(duì)這些朝氣蓬勃,活潑好動(dòng),自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一班級(jí)學(xué)生,感受許多.現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,培育學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,規(guī)范課堂常規(guī)
一班級(jí)學(xué)生,走進(jìn)課堂的時(shí)間不長(zhǎng),剛接觸英語(yǔ),所以如何讓他們?cè)谡n堂上法規(guī)聽課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,成為了我的首要工作.在本學(xué)期開頭,課堂凌亂,
8、學(xué)生無(wú)序,我大約花了近兩周的時(shí)間來(lái)規(guī)范課堂常規(guī),初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣在后面的課堂上,我感覺(jué)自己輕松多了,學(xué)生也聽指揮了,學(xué)得也有勁了.
二,仔細(xì)備課,做好課前充分預(yù)備
不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)一班級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:一班級(jí)在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的力量.對(duì)每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思.
三,增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作
9、用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高.
四,營(yíng)造氛圍,力求全面進(jìn)展
一班級(jí)學(xué)英語(yǔ),對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是開頭,所以我覺(jué)得讓他(她)們?cè)谝婚_頭就養(yǎng)成好的習(xí)慣,在英語(yǔ)方面全面進(jìn)展,對(duì)其將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大好處,于是我堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué).再加上我校絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校,所以我覺(jué)得更應(yīng)當(dāng)注意傳達(dá)學(xué)問(wèn)和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境.詳細(xì)做法是:
1,給每一
10、個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字.尤其是一班級(jí)學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練,每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字.在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問(wèn)題.
2,用英語(yǔ)組織課堂教學(xué).課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我留意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持愛好,經(jīng)受挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高.
3,用英語(yǔ)授課.盡量采納學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語(yǔ)介紹學(xué)問(wèn)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物,掛圖,簡(jiǎn)筆畫,表情,手勢(shì),表演等,或者借助板書形式加以說(shuō)明.總之,留意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平.
由于教學(xué)閱歷的不足,在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛?我知道還有很多不足之處.我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,逐步改正和完善訓(xùn)練教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步.
述職人：l
20xx年xx月xx日
優(yōu)質(zhì)文檔5
2022年一年級(jí)英語(yǔ)教師述職報(bào)告
