高中政治第三單元 第9課唯物辯證法的實質和核心 第一框 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力課件 新人教版必修4

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1、第九課 唯物辯證法的實質和核心聯系的根本聯系的根本內容是矛盾內容是矛盾內部聯系內部聯系內部矛盾內部矛盾外部聯系外部聯系外部矛盾外部矛盾發(fā)展的根本發(fā)展的根本動力是矛盾動力是矛盾內因內因內部矛盾內部矛盾外因外因外部矛盾外部矛盾世界是普遍聯系和永恒發(fā)展的，聯系的世界是普遍聯系和永恒發(fā)展的，聯系的根本內容是矛盾，發(fā)展的根本動力也是矛根本內容是矛盾，發(fā)展的根本動力也是矛盾，沒有矛盾就沒有世界。盾，沒有矛盾就沒有世界。 矛盾的觀點是唯物辯證法的矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點根本觀點 認識世界和改造世界的根本方法：認識世界和改造世界的根本方法：矛盾矛盾分析法分析法聯系聯系（基礎）（基礎）發(fā)展發(fā)展矛盾矛盾（

2、實質、核心）（實質、核心）構成了構成了系系聯聯史歷的繼相后前是史歷的繼相后前是總特征總特征根本內根本內容是容是是對立是對立統(tǒng)一的統(tǒng)一的的源泉和的源泉和動力是動力是矛盾觀點矛盾觀點-根本根本觀點觀點矛盾分析方法矛盾分析方法根本根本方法方法下列詩句，包含了哪些哲學道理？蟬蟬噪噪林逾林逾靜靜，鳥，鳥鳴鳴山更山更幽幽朱門朱門酒肉臭酒肉臭，路有，路有凍死骨凍死骨沉舟側畔千帆過，沉舟側畔千帆過，病病樹前頭萬木樹前頭萬木春春矛盾就是對立統(tǒng)一矛盾就是對立統(tǒng)一一、矛一、矛 盾盾二、矛盾的基本屬性：同一性和斗爭性二、矛盾的基本屬性：同一性和斗爭性 邏輯矛盾邏輯矛盾對立對立統(tǒng)一統(tǒng)一辯證矛盾辯證矛盾2、斗爭性：、斗爭

3、性：指矛盾雙方指矛盾雙方相互排斥、相互對立相互排斥、相互對立的屬性。它的屬性。它體現著矛盾雙方體現著矛盾雙方相互分離相互分離的傾向和趨勢。的傾向和趨勢。 1、同一性：、同一性：矛盾雙方矛盾雙方相互吸引、相互聯結相互吸引、相互聯結的屬性和趨勢。的屬性和趨勢。（1）矛盾雙方）矛盾雙方相互依賴相互依賴，一方以另一方的存在為前提，雙方，一方以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。共處于一個統(tǒng)一體中。 （2）矛盾雙方）矛盾雙方相互貫通相互貫通，在，在一定條件下一定條件下可以可以相互轉化相互轉化。準確理解把握矛盾的含義：準確理解把握矛盾的含義：“事物內部事物內部”如：人與自然，如：人與自然，經濟與資

4、源、環(huán)經濟與資源、環(huán)境，教育與經濟，境，教育與經濟，物質文明和精神物質文明和精神文明，等等。文明，等等。如：教育：教和學，如：教育：教和學， 經濟：生產和消費，經濟：生產和消費， 國家制度：民主和專政，等等。國家制度：民主和專政，等等。-指事物本身所固有的矛盾指事物本身所固有的矛盾,不是人們從外部強加不是人們從外部強加的的,說明矛盾是客觀的說明矛盾是客觀的注意注意:A A、不能把不能把哲學哲學矛盾矛盾與與邏輯矛盾邏輯矛盾混為一談混為一談 B B、矛盾雙方的對立統(tǒng)一，始終是不可分割的矛盾雙方的對立統(tǒng)一，始終是不可分割的 從從外延外延說，哲學矛盾無處不在，邏輯矛盾可以避免。說，哲學矛盾無處不在，邏

5、輯矛盾可以避免。 邏輯矛盾邏輯矛盾人們在敘述問題、回答問題時出現首人們在敘述問題、回答問題時出現首尾不一、相互打架的現象；尾不一、相互打架的現象；哲學矛盾哲學矛盾指客觀事物本指客觀事物本身存在的既相互對立又相互統(tǒng)一的關系及其運動過程。身存在的既相互對立又相互統(tǒng)一的關系及其運動過程。沒有無義務的權利沒有無義務的權利,也沒也沒有無權利的義務有無權利的義務 馬克思馬克思權利與義務是對立統(tǒng)一的。權利與義務是對立統(tǒng)一的。二者是對立的，權利與義務有區(qū)別。二者是對立的，權利與義務有區(qū)別。二者又是統(tǒng)一的，相互依存的。二者又是統(tǒng)一的，相互依存的。A 、矛盾雙方矛盾雙方相互依賴相互依賴，一方的存在以另一方，一方的

6、存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個的存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體統(tǒng)一體中。中。“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾?！?老子“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。”B、矛盾著的雙方相互貫通，在矛盾著的雙方相互貫通，在一定的條件下一定的條件下可以可以相互轉化相互轉化。塞翁失馬焉知非福B、矛盾著的雙方相互貫通，在矛盾著的雙方相互貫通，在一定的條件下一定的條件下可以可以相互轉化相互轉化。下列選項中，反映下列選項中，反映矛盾同一性矛盾同一性道理的俗語是（道理的俗語是（ ） A.不見高山，不顯平川不見高山，不顯平川 B.積勞成疾積勞成疾 C. 量體裁衣量體裁衣 D.因材施教因材施教孫子兵法孫子兵法

7、“投之亡地而后存，置之死地而后生投之亡地而后存，置之死地而后生”。這一觀點表明（這一觀點表明（ ）A.矛盾雙方是相互依賴、互為前提的矛盾雙方是相互依賴、互為前提的B.矛盾雙方是相互排斥、相互對立的矛盾雙方是相互排斥、相互對立的C.矛盾雙方在一定條件下是可以相互轉化的矛盾雙方在一定條件下是可以相互轉化的D.矛盾的斗爭性寓于同一性之中矛盾的斗爭性寓于同一性之中 “失敗是成功之母失敗是成功之母” “虛心使人進步，驕傲使人落后虛心使人進步，驕傲使人落后” “天下事有難易乎？天下事有難易乎？為之為之，則，則難者亦易難者亦易唉；唉；不為不為，則，則易者亦難易者亦難矣。人之為學有難易乎？矣。人之為學有難易乎

8、？學學之之，則，則難者亦易難者亦易矣；矣；不學不學，則，則易者亦難易者亦難矣。矣?！笔澜缟系氖虑橛肋h不是絕對的，結果完全因人而異?？嚯y對世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異?？嚯y對于天才是一塊墊腳石，對于弱者是一個萬丈深淵。于天才是一塊墊腳石，對于弱者是一個萬丈深淵。 巴爾扎克巴爾扎克生物體的新陳代謝生物體的新陳代謝生物體在新陳代謝過程中，同化作用生物體在新陳代謝過程中，同化作用貯存能量，異化作用釋放能量，它們是貯存能量，異化作用釋放能量，它們是兩兩種相反的作用種相反的作用，是，是相互排斥相互排斥的。的。資本主義社會資本主義社會在資本主義社會里，資產階級是統(tǒng)治者、在資本主義社會里，資產

9、階級是統(tǒng)治者、剝削者，而無產階級是被統(tǒng)治者、被剝削者，剝削者，而無產階級是被統(tǒng)治者、被剝削者，兩者地位和利益是兩者地位和利益是相互對立相互對立的。的。2、矛盾雙方矛盾雙方相互排斥、相互對立相互排斥、相互對立的屬性。它體現著矛盾的屬性。它體現著矛盾雙方雙方相互分離相互分離的傾向和趨勢。的傾向和趨勢。我們身邊存在著哪些對立我們身邊存在著哪些對立斗爭斗爭著著的矛盾雙方？的矛盾雙方？ 足球比賽中的足球比賽中的 學習過程中的學習過程中的 自身存在的自身存在的 社會生活中的社會生活中的 自然界中的自然界中的攻與守攻與守苦與樂、成功與失敗苦與樂、成功與失敗缺點與優(yōu)點缺點與優(yōu)點美與丑、真與假、善與惡、福與美與

10、丑、真與假、善與惡、福與禍、正氣與歪風、自由和紀律、禍、正氣與歪風、自由和紀律、先進與落后、戰(zhàn)爭與和平先進與落后、戰(zhàn)爭與和平排斥與吸引、遺傳與變異、陰電排斥與吸引、遺傳與變異、陰電與陽電、作用力與反作用力與陽電、作用力與反作用力哲學所講的哲學所講的“斗爭性斗爭性”生活中所說的生活中所說的“斗爭斗爭”包括一切差包括一切差異和對立異和對立僅僅是矛盾斗爭性僅僅是矛盾斗爭性的一種具體形式的一種具體形式哲學所講的哲學所講的“斗爭斗爭” =暴力沖突暴力沖突=階級斗爭階級斗爭=同學分歧？同學分歧？它與這些斗爭有何關系它與這些斗爭有何關系？史伯說：史伯說：“和實生物，同則不繼和實生物，同則不繼” 孔子說：孔子

11、說：“君子和而不同，小人同而不和。君子和而不同，小人同而不和。”不同的事物結合才能生成萬物，否則就不能存在和發(fā)展。不同的事物結合才能生成萬物，否則就不能存在和發(fā)展。君子和諧相處卻不盲目茍同；小人盲目茍同卻不和諧相君子和諧相處卻不盲目茍同；小人盲目茍同卻不和諧相處。處。A. 同一性離不開斗爭性，同一以差別和對同一性離不開斗爭性，同一以差別和對立為前提。立為前提。3、矛盾同一性與斗爭性的關系、矛盾同一性與斗爭性的關系矛盾同一性與斗爭性的關系矛盾同一性與斗爭性的關系強調強調沒有斗爭性就沒有同一性沒有斗爭性就沒有同一性，相反相成的事物才能形，相反相成的事物才能形成統(tǒng)一體。成統(tǒng)一體。強調強調同一以差別和

12、對立為前提。同一以差別和對立為前提。區(qū)別區(qū)別聯系聯系B、斗爭性離不開同一性，斗爭性寓、斗爭性離不開同一性，斗爭性寓于同一性之中。于同一性之中。資產階級與無產階級資產階級與無產階級共同存在于共同存在于資本主資本主義生產方式之中，兩者之間是剝削與被義生產方式之中，兩者之間是剝削與被剝削的關系，其利益要求是相互排斥的；剝削的關系，其利益要求是相互排斥的；而而無產階級與奴隸主階級無產階級與奴隸主階級之間沒有依存之間沒有依存關系，因此也就談不上他們之間的相互關系，因此也就談不上他們之間的相互排斥與斗爭。排斥與斗爭。C、矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，推動事物、矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，推動事物的運動、變化和發(fā)展。的運

13、動、變化和發(fā)展。矛盾同一性與斗爭性的關系矛盾同一性與斗爭性的關系1、為什么“他們的理想只能是一種空想” ？2、我們應如何對待現實生活存在的矛盾？ 從中國古代老子從中國古代老子“小國寡民小國寡民”的構想、陶淵明的構想、陶淵明對對“世外桃源世外桃源”的向往，到英國莫爾的的向往，到英國莫爾的“烏托邦烏托邦”，他們都在期望發(fā)現或建設一個他們都在期望發(fā)現或建設一個沒有任何矛盾沒有任何矛盾的的“理理想世界想世界”。然而這樣的世界是根本不存在的，他們。然而這樣的世界是根本不存在的，他們的理想也只能是一種空想。的理想也只能是一種空想。（二）矛盾的普遍性和特殊性（二）矛盾的普遍性和特殊性（1）原理原理：事事有矛

14、盾事事有矛盾; 時時有矛盾時時有矛盾。（2）方法論方法論：承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證：承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提。所以我們要法的前提。所以我們要承認矛盾承認矛盾，分析矛盾分析矛盾，勇于，勇于揭露矛盾揭露矛盾，積極尋找，積極尋找正確的方法正確的方法解決問題。解決問題。 蘇軾矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性和特殊性人有悲歡離合月有陰晴圓缺此事古難全（1）原理原理( (含義含義) )：矛盾的特殊性，是指：矛盾的特殊性，是指矛盾著的矛盾著的 事物及其每一個側面各有其特點。事物及其每一個側面各有其特點。不同事物有不同的矛盾（不同事物有不同的矛盾（區(qū)別不同事物區(qū)別不同事物）同一事物在發(fā)展的

15、不同過程和不同階段上有不同的矛同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾（盾（區(qū)別不同過程和不同階段區(qū)別不同過程和不同階段）同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的雙方也各有其特同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的雙方也各有其特殊性。殊性。（2）特殊性的三種情形特殊性的三種情形：方法論方法論各有解釋各有解釋一學生提出：一學生提出：“打人與被打有何不同打人與被打有何不同”，請教老師。，請教老師。歷史老師：打人是侵略者，被打是受害者。歷史老師：打人是侵略者，被打是受害者。英語老師：打人是主動式，被打是被動式。英語老師：打人是主動式，被打是被動式。物理老師：打人是施力，被打是受力。物理老師：打人是施力，被

16、打是受力。教導主任：各記大過一次。教導主任：各記大過一次。A A、不同事物具有不同的矛盾、不同事物具有不同的矛盾 上述事例告訴我們不同的學科研究的矛盾不同。上述事例告訴我們不同的學科研究的矛盾不同。世界上事物之所以千世界上事物之所以千差萬別的內在原因。差萬別的內在原因。原始社會原始社會奴隸社會奴隸社會封建社會封建社會資本主義社會資本主義社會社會主義和共產主義社會主義和共產主義低低高高 B、同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段各有不同的特點 發(fā)芽幼苗發(fā)育開花結果死亡發(fā)芽幼苗發(fā)育開花結果死亡植物植物人類社會人類社會在共產黨的領導下在共產黨的領導下,中國不同時代存在不同的矛盾。中國不同時代存在不同的矛

17、盾。帶領我們帶領我們站起來站起來帶領我們帶領我們富起來富起來帶領我們帶領我們強起來強起來 C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的兩個不同方面也各有特殊性 一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如嬌花照水，行嬌喘微微。閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風。動處似弱柳扶風。 身長九尺，髯長二尺；面如重棗，身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。騎坐赤兔馬，提堂堂，威風凜凜。騎坐赤兔馬，提一口青龍偃月刀。一口青龍偃月刀。 個子不高，面容黑瘦，短平

18、個子不高，面容黑瘦，短平頭，頭發(fā)根根豎立，胡須像隸頭，頭發(fā)根根豎立，胡須像隸體體“一一”字，穿著長衫字，穿著長衫 ，常咬，常咬著煙嘴著煙嘴天地間沒有兩片完天地間沒有兩片完全不同的樹葉。全不同的樹葉。天地間沒有兩片完天地間沒有兩片完全相同的樹葉。全相同的樹葉。個性個性共性共性都是四邊形都是四邊形共性：共性：個性：個性：長方形長方形：有一個角為：有一個角為90度的平行度的平行四邊形四邊形正方形：正方形：鄰邊相等的矩形鄰邊相等的矩形平行四邊形平行四邊形：對角相等、對邊平：對角相等、對邊平行行特殊性與普遍性特殊性與普遍性相互聯結相互聯結。一方面，一方面，普遍性離不開特殊性普遍性離不開特殊性。普遍性寓于

19、特殊。普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性也性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性也就沒有普遍性。就沒有普遍性。另一方面，另一方面，特殊性離不開普遍性特殊性離不開普遍性，不包含普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的。的事物是沒有的。矛盾普遍性與特殊性在不同場合是可以變化的蘋果蘋果水蜜桃水蜜桃菠蘿菠蘿水果水果寓寓于于寓于寓于共性：共性：含果酸，糖類，多汁。含果酸，糖類，多汁。 個性個性離不開離不開 共性共性 六國時，趙人公孫龍善辯。據說，他有一次騎馬六國時，趙人公孫龍善辯。據說，他有一次騎馬過關，關吏說：過關，關吏說：“馬不準過。馬不準過。”公孫龍回答說：公孫龍回答說：“我我騎的

20、是白馬，白馬非馬騎的是白馬，白馬非馬”。說著就連馬一起過去了。說著就連馬一起過去了。 公孫龍的論斷有無合理性？從哲學角度看它錯在什么地方？ 想一想一想想1.“1.“量體裁衣量體裁衣”、“對癥下藥對癥下藥”、“因因地制宜地制宜”、“一把鑰匙開一把鎖一把鑰匙開一把鎖”符合符合唯物辨證法的下述原理唯物辨證法的下述原理( )( )A A 矛盾普遍性原理矛盾普遍性原理B B 物質決定意識原理物質決定意識原理C C 矛盾特殊性原理矛盾特殊性原理D D 具體問題具體分析原理具體問題具體分析原理C “天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難

21、矣。” 彭端淑彭端淑為學為學結合材料，談談我們可以得到哪些啟示？結合材料，談談我們可以得到哪些啟示？（1）“為之為之”與與“不為不為”，是人們辦事難易矛盾雙方能否相互，是人們辦事難易矛盾雙方能否相互轉化的條件。同樣，轉化的條件。同樣，“學之學之”與與“不學不學”，是學習過程中的難，是學習過程中的難易矛盾相互轉化的條件。易矛盾相互轉化的條件。（2）凡是與人的行為緊密相關的矛盾，要使矛盾雙方轉化，必）凡是與人的行為緊密相關的矛盾，要使矛盾雙方轉化，必須通過人的活動創(chuàng)造必要的條件。須通過人的活動創(chuàng)造必要的條件。(4)(4)矛盾普遍性和特殊性辨證關系原矛盾普遍性和特殊性辨證關系原理的方法論意義理的方法

22、論意義B B、鄧小平理論是當代中國的馬克思主義。、鄧小平理論是當代中國的馬克思主義。A A、是馬克思主義普遍原理同各國革命和建設、是馬克思主義普遍原理同各國革命和建設的具體實踐相結合的哲學基礎，也是建設有中的具體實踐相結合的哲學基礎，也是建設有中國特色的社會主義的重要哲學依據。國特色的社會主義的重要哲學依據。C C、建設有中國特色社會主義理論鮮明地體現、建設有中國特色社會主義理論鮮明地體現了矛盾普遍性與特殊性的辯證統(tǒng)一了矛盾普遍性與特殊性的辯證統(tǒng)一 一、矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力一、矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力（1 1）什么是矛盾）什么是矛盾、矛盾的同一性、矛盾的同一性和斗爭性和斗爭性（）矛盾的

23、同一性（）矛盾的同一性（）矛盾的斗爭性（）矛盾的斗爭性（）矛盾同一性與斗爭性的關系（）矛盾同一性與斗爭性的關系A A、時時有矛盾（縱向）、時時有矛盾（縱向）B B、事事有矛盾（橫向）、事事有矛盾（橫向）含義含義、矛盾的普遍性和特殊性、矛盾的普遍性和特殊性承認矛盾的承認矛盾的普遍性普遍性是堅持唯物是堅持唯物辯證法的辯證法的前提前提矛盾特殊性的表現：矛盾特殊性的表現：（2 2）矛盾的特殊性）矛盾的特殊性含義：含義：（3 3）矛盾普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的關系）矛盾普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的關系( (共性與共性與個性、一般與個別）個性、一般與個別）(4)(4)矛盾普遍性和特殊性辨證關系原理的方法論意義矛盾普遍性和特殊性辨證關系原理的方法論意義