廣東省河源市南開實驗學校七年級語文上冊《論語六則》課件 語文版

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1、人們說山東有人們說山東有“一山、一水、一圣一山、一水、一圣人人”山是泰山，水是黃河，那么你認為山是泰山，水是黃河，那么你認為圣人應該指的是圣人應該指的是誰誰呢？呢？山東曲阜尼山相傳孔子孔子出生地孔子孔子(前前551前前479),名名丘，字仲尼，丘，字仲尼，春秋春秋末期末期魯國人。魯國人。我國古代偉大的我國古代偉大的思想家、思想家、教育家教育家，儒儒家家學派的創(chuàng)學派的創(chuàng)始人。被譽為始人。被譽為“萬世師萬世師表表”、“千古圣人千古圣人”，世界十大思想家之首。世界十大思想家之首。論語論語是是孔子孔子弟子及其再傳弟弟子及其再傳弟子子關于孔子言行關于孔子言行的記錄。是的記錄。是儒家儒家經(jīng)典經(jīng)典之一，也是

2、之一，也是我國第我國第一一部部語錄語錄體體的散文集。的散文集。 “四書四書”:論語論語、孟子孟子 大學大學、中庸中庸“五經(jīng)”：詩、書、禮、 易、春秋 學習目標：學習目標：1、誦讀時讀準字音，正確停頓；、誦讀時讀準字音，正確停頓；2、背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語感；、背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的語感；3、閱讀注釋，正確理解詞語的意義；、閱讀注釋，正確理解詞語的意義；4、理解六則語錄中包含的道理，、理解六則語錄中包含的道理， 樹立正確的學習態(tài)度和學習方法；樹立正確的學習態(tài)度和學習方法；5、理解語錄的含義，受到啟發(fā)，、理解語錄的含義，受到啟發(fā)， 聯(lián)系自身實際，學以致用。聯(lián)系自身實際，學以致用。預習作業(yè)

3、：預習作業(yè)：1、注音、注音論論 曰曰 說說 慍慍 罔罔 殆殆 識識 誨誨 哉哉 焉焉lnynzhynzidi同同“悅悅” yuyu wnghu子曰：子曰：“學而時習之，不亦說乎？學而時習之，不亦說乎？試著解釋下列各字的意思，并翻譯句子試著解釋下列各字的意思，并翻譯句子孔子說：“學了并時常溫習它，不也高興嗎？子：子：而：而：時：時：習：習：之：之：亦：亦：說：說：乎：乎：曰：曰：古代特指有學問的男人，是男人的美稱。古代特指有學問的男人，是男人的美稱。這里指孔子。這里指孔子。表并列關系，并且表并列關系，并且時常，經(jīng)常時常，經(jīng)常溫習、復習溫習、復習代詞，它，指代所學習的東西代詞，它，指代所學習的東西

4、也，也是。也，也是。助詞，表疑問，可譯為助詞，表疑問，可譯為“嗎嗎”說說同同“悅悅”，愉快，愉快有朋自遠方來，不亦樂乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人家不了解（我），（我）卻不人家不了解（我），（我）卻不怨怨恨，恨，不也是君子嗎？不也是君子嗎？”朋：朋：知：知：而：而：慍：慍：君子：君子：同門師兄弟同門師兄弟了解了解表轉斬；卻、但、然而表轉斬；卻、但、然而（yn）怨恨）怨恨這里指道德上有修養(yǎng)的人。這里指道德上有修養(yǎng)的人。 人不知而不慍，不亦君子乎？人不知而不慍，不亦君子乎？有同門師兄弟從遠方來，不也快樂嗎？有同門師兄弟從遠方來，不也快樂嗎？子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！迸f的，從前的。這里指學過

5、的知識。舊的，從前的。這里指學過的知識。連詞。表順承；就、便。連詞。表順承；就、便。理解、領會理解、領會“以（之）為以（之）為”省略式，省略式，“憑（這個）做憑（這個）做”助詞，用在句末，相當于助詞，用在句末，相當于“了了”故：故：以為：以為：知：知：而：而：矣：矣：孔子說：孔子說：“溫習學習過的知識，獲得新的理解和體會，溫習學習過的知識，獲得新的理解和體會，就可以做老師了。就可以做老師了。”子曰：子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。學而不思則罔，思而不學則殆?！边B詞。表轉折，卻、但連詞。表轉折，卻、但迷惑不解，現(xiàn)在寫作迷惑不解，現(xiàn)在寫作“惘惘”。危險。這里指學業(yè)陷入困境危險。這里指學業(yè)陷入困

6、境孔子說：孔子說：“只學習而不思考就會迷惑不解，只學習而不思考就會迷惑不解，只思考而不學習就會在學業(yè)上陷入困境。只思考而不學習就會在學業(yè)上陷入困境?！倍憾贺瑁贺瑁捍捍鹤迂晢栐唬鹤迂晢栐唬骸翱孜淖雍我灾^之孔文子何以謂之文文也？也？”“以何以何”的的倒裝倒裝，憑什么。，憑什么。叫做叫做人稱代詞：他，指孔圉。人稱代詞：他，指孔圉。助詞。表疑問語氣：呢。助詞。表疑問語氣：呢。子貢問（孔子）說：子貢問（孔子）說：“孔文子（死后）孔文子（死后）憑什么被稱做憑什么被稱做文文呢？呢？”何以：何以：謂：謂：之：之：也：也：子曰：子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之敏而好學，不恥下問，是以謂之文文也。也。

7、”靈敏、聰敏。靈敏、聰敏。連詞。表并列：并且、而且、又。連詞。表并列：并且、而且、又?！耙砸詾閻u為恥”，認為可恥、感到羞恥。，認為可恥、感到羞恥。指向比自己學識或地位低的人請教。指向比自己學識或地位低的人請教。即即“以是以是”的的倒裝，因此。倒裝，因此。助詞。表解釋語氣，不譯。助詞。表解釋語氣，不譯?？鬃诱f：孔子說：“聰敏而且愛好學習，向地位比自己底、學聰敏而且愛好學習，向地位比自己底、學識比自己差的人請教而不以為恥，因此被稱做識比自己差的人請教而不以為恥，因此被稱做文文?！泵簦好簦憾憾簮u：恥：下問：下問：是以：是以：也：也：子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”表修飾，表修

8、飾，“地地”暗暗，私下暗暗，私下（zh）記，記住記，記住它，指學習所得的東西它，指學習所得的東西滿足滿足（hu）教導）教導厭倦，失去耐心厭倦，失去耐心孔子說：“默默地記住它，學習而不知滿足，教導別人而不知疲倦，我有哪一樣呢？”默：默：而：而：識：識：之：之：厭：厭：誨：誨：倦：倦：子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！碧摂?shù)，幾個人虛數(shù)，幾個人語氣助詞?？刹蛔g。語氣助詞?？刹蛔g。代詞代詞,他們的。他們的。優(yōu)點，好的方面。優(yōu)點，好的方面。采納，聽從。采納，聽從。代詞，它，指好的方面代詞，它，指好的方面 （“善者善者”）孔子說：孔子說：“幾個人在一起走，其中也一定有我的老師；

9、選幾個人在一起走，其中也一定有我的老師；選取他們好的東西加以學習、加以采納，他們（身上）取他們好的東西加以學習、加以采納，他們（身上）不好的東西（自己身上如果有，就）加以改正。不好的東西（自己身上如果有，就）加以改正?！比耍喝耍貉桑貉桑浩洌浩洌荷普撸荷普撸簭模簭模褐褐嚎凑l背得快?？凑l背得快。自由朗讀，自由朗讀，自由朗讀并思考：自由朗讀并思考：各語句中主要闡述了什么內容？各語句中主要闡述了什么內容？子曰：學而時習之，不亦說乎？ 有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎？ 自求長進自求長進,不怨他人不怨他人,提高修養(yǎng)。提高修養(yǎng)。學友互相激勵，探討、切磋促進（人生之樂）時常學習，享受

10、學習（學習之樂）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 知識的繼承與創(chuàng)新。知識的繼承與創(chuàng)新。子曰：子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。學而不思則罔，思而不學則殆。 學習與思考結合的必要性。學習與思考結合的必要性。子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也?！?子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？” 聰敏好學，虛心求教的學習態(tài)度從學習方法、學習態(tài)度和教育的態(tài)度 談為人師的條件。子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?無論何時何地都要虛心向別人學習。21、論語論語六則六則（第二課時） 一（6）班 主講：林會珍學習目標：學習目標：1、理

11、解六則語錄中包含的道理，、理解六則語錄中包含的道理， 樹立正確的學習態(tài)度和學習方樹立正確的學習態(tài)度和學習方 法；法；2、理解語錄的含義，受到啟發(fā)，、理解語錄的含義，受到啟發(fā)， 聯(lián)系自身實際，學以致用。聯(lián)系自身實際，學以致用?？焖倩卮穑赫撜Z六則中，是從 哪些方面來談論學習的？學習方法和學習態(tài)度學習方法和學習態(tài)度 閱讀課文，找出文中哪些是闡述學習方法，閱讀課文，找出文中哪些是闡述學習方法， 哪些是闡述學習態(tài)度的？哪些是闡述學習態(tài)度的？學而時習之學習方法：學習方法：三人行，必有我?guī)煖毓识聦W而不思則罔，思而不學則殆。默而知之敏而好學，不恥下問學而不厭擇其善者而從之，不善者而改之。學習態(tài)度：學習態(tài)度

12、：人不知而不慍誨人不倦哪些句子是哪些句子是與人交往的態(tài)度？與人交往的態(tài)度？哪些句子是哪些句子是教導人的態(tài)度？教導人的態(tài)度？敏而好學敏而好學學而不厭學而不厭誨人不倦誨人不倦三人行，必有我?guī)熑诵?，必有我?guī)煖毓手聹毓手虏粣u下問不恥下問擇善而從擇善而從討論交流：本文中有很多語句現(xiàn)在已凝固為成語流傳下來了，你能說說有哪些成語嗎？學而時習之學而時習之溫故而知新溫故而知新學而不思則罔，學而不思則罔，思而不學則殆思而不學則殆學習方法：學習方法：人不知而不慍人不知而不慍誨人不倦誨人不倦敏而好學，不恥下問敏而好學，不恥下問學而不厭學而不厭學習態(tài)度：學習態(tài)度：思想修養(yǎng)思想修養(yǎng)三人行，必有我?guī)熑诵?，必有我?guī)煋?/p>

13、其善者而從之，擇其善者而從之，不善者而改之。不善者而改之。小結：小結：在我們平時的學習中，在我們平時的學習中，你認為是學習方法重要你認為是學習方法重要還是學習態(tài)度重要？為還是學習態(tài)度重要？為什么？什么？你是在學習方法上做得你是在學習方法上做得不夠，還是學習態(tài)度上不夠，還是學習態(tài)度上做得不夠呢？做得不夠呢？學習了本文之后，你在學習了本文之后，你在今后的學習上有什么打今后的學習上有什么打算呢？算呢？ 延伸：延伸：練習：一、文學常識：1.孔子名_，字_，_末期魯國人。我國古代偉大的_ 家、_家、 家 _家學派的創(chuàng)始人。2. 論語屬_散文，_家經(jīng)典之一。3.四書是 丘丘仲尼仲尼春秋春秋思想思想教育教育

14、儒儒語錄體語錄體儒儒論語論語孟子孟子大學大學中庸中庸政治政治練習：練習：二、注音：二、注音：說說 慍慍 罔罔 殆殆 識識 誨誨 哉哉 焉焉yuynnw ngdizhhu z iy n1、學而、學而時時習之，不習之，不亦亦 說說乎？乎？2、不知而不、不知而不慍慍， 不亦不亦君子君子乎？乎？3、溫、溫故故而而 知知新，新， 可可 以以 為為師矣。師矣。4、學而不思則、學而不思則罔罔，思而不學則，思而不學則殆殆。時常、經(jīng)常時常、經(jīng)常也也同同“悅悅”，愉快。，愉快。怨恨怨恨指道德上有修養(yǎng)的人指道德上有修養(yǎng)的人這里指學過的知識這里指學過的知識理解、領會理解、領會可以可以憑、憑借憑、憑借做做迷惑不解迷惑不

15、解學業(yè)上陷入困境學業(yè)上陷入困境練習： 三、解釋畫線的字5.5.孔文子孔文子何以何以謂之謂之文文也？也？6.6.不不恥恥下問，下問， 是以是以謂之謂之文文也。也?！?.7.默默而而 識識之，學而不之，學而不厭厭， 誨誨人不人不 倦倦8.8.擇擇其善者其善者而而從從之之憑什么憑什么認為可恥認為可恥因此因此暗暗，私下暗暗，私下記住記住滿足滿足教導教導厭倦?yún)捑氩杉{，聽從采納，聽從1畫線詞解釋完全正確的一項是：（畫線詞解釋完全正確的一項是：（ ）A默而默而識識之（記住）之（記?。?學而不學而不厭厭（厭倦）（厭倦） B不不恥恥下問（恥辱）下問（恥辱） 可可以以為師矣（憑）為師矣（憑）C擇善而擇善而從從（采

16、納）（采納） 誨誨人不倦（教導）人不倦（教導）D學而不思則學而不思則罔罔（迷惑不解）（迷惑不解） 思而不學則思而不學則殆殆 （懶惰）（懶惰）C四、選擇題四、選擇題2 下列句子說法有誤的一項是：（下列句子說法有誤的一項是：（ ）A孔子是戰(zhàn)國末期思想家、政治家、教育家，孔子是戰(zhàn)國末期思想家、政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。儒家的創(chuàng)始人。論語論語是關于孔子言行的記錄。是關于孔子言行的記錄。B成語溫故知新、不恥下問、誨人不倦、擇善成語溫故知新、不恥下問、誨人不倦、擇善而從、都出自于而從、都出自于論語論語。C“學而不思則罔，思而不學則殆。學而不思則罔，思而不學則殆。”告訴我告訴我們要學思結合，辨證對待學思

17、之間的關系。們要學思結合，辨證對待學思之間的關系。D“溫故而知新，可以為師矣。溫故而知新，可以為師矣?！敝v的是知識講的是知識的繼承與創(chuàng)新的繼承與創(chuàng)新。A3畫線詞語活用的一項是（畫線詞語活用的一項是（ ）A溫溫故而知新故而知新 B不不恥恥下問下問C敏敏而好學而好學 D必有我必有我?guī)煄熝裳?4畫線詞語是通假字的一項是（畫線詞語是通假字的一項是（ ）A不亦不亦說說乎乎 B誨人不誨人不倦倦 C不亦不亦樂樂乎乎 D擇其擇其善善者而從之者而從之 AB2、三人行，必有我?guī)熝伞?1、溫故而知新，可以為師矣 。復習了學過的知識，獲得了新的理解和體會，復習了學過的知識，獲得了新的理解和體會，就可以做老師了。就可以

18、做老師了。幾個人一同走路，這里面一定有可以當我老師的人。幾個人一同走路，這里面一定有可以當我老師的人。練習： 五、翻譯：3、擇其善者而從之，其不善者而改之。選取他們好的東西加以學習、采納，他們選取他們好的東西加以學習、采納，他們（身上）不好的東西（自己身上如果有，就）（身上）不好的東西（自己身上如果有，就）加以改正。加以改正。作業(yè)：作業(yè)： 1、摘抄、摘抄有關于有關于學習的學習的中外格中外格言警句，言警句，在班上在班上交流。交流。 知之者不如好之者，好之者不如樂之者知之者不如好之者，好之者不如樂之者孔子知之為知之，不知為不知，是知也知之為知之，不知為不知，是知也孔子 讀一切好書，就是和許多高尚的

19、人談話讀一切好書，就是和許多高尚的人談話笛卡爾 我的成就，當歸功于精力的思索我的成就，當歸功于精力的思索牛頓牛頓 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨韓愈韓愈 少壯不努力，老大徒傷悲。少壯不努力，老大徒傷悲。長歌行長歌行莫等閑，白了少年頭，空悲切莫等閑，白了少年頭，空悲切岳飛岳飛滿江紅滿江紅有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問普列漢諾夫普列漢諾夫 讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到魯迅魯迅不滿足是向上的車輪不滿足是向上的車輪 魯迅魯迅 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟韓愈韓愈聰明的人有長的耳朵和短的舌頭聰明的人有長的耳朵和短的舌頭弗萊格弗萊格 學習學習 永遠不晚永遠不晚 高爾基高爾基 成功艱苦勞動正確方法少說空話。成功艱苦勞動正確方法少說空話。 愛因斯坦愛因斯坦天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。 愛迪生愛迪生聰明在于勤奮，天才在于積累聰明在于勤奮，天才在于積累華羅庚華羅庚知識就是力量知識就是力量培根培根作業(yè)：作業(yè)：2、默寫全文、默寫全文