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1、威尼斯商人威尼斯商人莎士比亞（英國）莎士比亞（英國）15641616年年教學重點教學重點 了解話劇的有關知識，培養(yǎng)學生關注和了解各種了解話劇的有關知識，培養(yǎng)學生關注和了解各種文藝表現(xiàn)形式的能力與興趣。文藝表現(xiàn)形式的能力與興趣。 2了解戲劇沖突在話劇中的作用。了解戲劇沖突在話劇中的作用。 3理清劇本的思路，把握人物關系，把握情節(jié)理清劇本的思路，把握人物關系，把握情節(jié)的發(fā)展脈絡的發(fā)展脈絡(即寫作思路即寫作思路)。 4了解莎翁作品的語言特點。了解莎翁作品的語言特點。 故事梗概 鮑西亞，一個富人的女兒，按照她父親的遺囑，她鮑西亞，一個富人的女兒，按照她父親的遺囑，她得到了三個盒子得到了三個盒子-一個金
2、盒子，一個銀盒子，還有一個金盒子，一個銀盒子，還有一個鉛盒子。其中一個盒子里面裝著她的畫像，如一個鉛盒子。其中一個盒子里面裝著她的畫像，如果哪個男人選擇了正確的盒子，那么她將嫁給那個果哪個男人選擇了正確的盒子，那么她將嫁給那個男人。于是，求婚者從世界的四面八方云集到這兒，男人。于是，求婚者從世界的四面八方云集到這兒，都希望能得到她都希望能得到她 威尼斯：鎮(zhèn)上有一個年輕人名叫巴薩尼奧，他威尼斯：鎮(zhèn)上有一個年輕人名叫巴薩尼奧，他下定決心要贏得鮑西亞。但是，為了達下定決心要贏得鮑西亞。但是，為了達 到自己的愿望，他需要三千達克特到自己的愿望，他需要三千達克特-這可是一大筆這可是一大筆錢。于是，他向好
3、友，富商安東尼奧求助，希望安錢。于是，他向好友，富商安東尼奧求助，希望安東尼奧能借給他這筆錢。東尼奧能借給他這筆錢。 然而，由于在海上投入的錢還沒收回，安東尼然而，由于在海上投入的錢還沒收回，安東尼奧手頭上暫時也無法拿出這么多錢。于是他被迫向奧手頭上暫時也無法拿出這么多錢。于是他被迫向另外一個富有的猶太放債人，夏洛克借這筆錢。另外一個富有的猶太放債人，夏洛克借這筆錢。 安東尼奧和夏洛克都不喜歡對方：對于安東尼安東尼奧和夏洛克都不喜歡對方：對于安東尼奧來說，他看不起放高利貸的，另一方面，他不喜奧來說，他看不起放高利貸的，另一方面，他不喜歡夏洛克也因為他是猶太人；對于夏洛克來說，安歡夏洛克也因為他
4、是猶太人；對于夏洛克來說，安東尼奧借錢給人從不收利息，這樣就損害了他的利東尼奧借錢給人從不收利息，這樣就損害了他的利益。盡管如此，在這種情況下，夏洛克還是同意借益。盡管如此，在這種情況下，夏洛克還是同意借錢給安東尼奧，而且也不收他的利息；但是夏洛克錢給安東尼奧，而且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一個奇怪的要求：如果安東尼奧拖欠還款的提出了一個奇怪的要求：如果安東尼奧拖欠還款的話，他將會從安東尼奧身上割下一磅肉。話，他將會從安東尼奧身上割下一磅肉。 巴薩尼奧去了貝爾蒙特，他選擇了正確的盒子，鉛巴薩尼奧去了貝爾蒙特，他選擇了正確的盒子，鉛匣，也就是裝有伊人肖像的匣子。也贏得了鮑西亞。匣，也就是裝
5、有伊人肖像的匣子。也贏得了鮑西亞。鮑西亞送給他一枚戒指，安東尼奧發(fā)誓將永遠把這鮑西亞送給他一枚戒指，安東尼奧發(fā)誓將永遠把這枚戒指戴著。與此同時，鮑西亞的女仆，娜瑞薩也枚戒指戴著。與此同時，鮑西亞的女仆，娜瑞薩也接受了格拉夏諾的求婚，將自己的戒指也送給了他。接受了格拉夏諾的求婚，將自己的戒指也送給了他。 夏洛克的女兒，杰西卡同自己的愛人克里斯夏洛克的女兒，杰西卡同自己的愛人克里斯汀汀羅倫佐私奔了，并且偷走了她父親的錢和珠寶。羅倫佐私奔了，并且偷走了她父親的錢和珠寶。 而夏洛克也因為失去自己的女兒和錢財心情煩而夏洛克也因為失去自己的女兒和錢財心情煩亂亂當他得知安東尼奧在海上的投資全部喪失的當他得知
6、安東尼奧在海上的投資全部喪失的消息之后，他決定向安東尼奧討回借款。消息之后，他決定向安東尼奧討回借款。 在法庭上，夏洛克要求他和安東尼奧的合同能在法庭上，夏洛克要求他和安東尼奧的合同能夠履行。鮑西亞和娜瑞薩假扮律師，為安東尼奧辯夠履行。鮑西亞和娜瑞薩假扮律師，為安東尼奧辯論，使得夏洛克的計劃沒有達成。鮑西亞同意夏洛論，使得夏洛克的計劃沒有達成。鮑西亞同意夏洛 克按照契約規(guī)定割下安東尼奧的一磅肉，但是割這一磅克按照契約規(guī)定割下安東尼奧的一磅肉，但是割這一磅肉必須嚴格按照契約執(zhí)行，就是不能多割也不能少割，肉必須嚴格按照契約執(zhí)行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此傷害安東尼奧的性命。夏
7、洛不能流一滴血，也不能因此傷害安東尼奧的性命。夏洛克無法做到，只好認輸。這樣，鮑西亞巧妙地挽救了安克無法做到，只好認輸。這樣，鮑西亞巧妙地挽救了安東尼奧的性命。同時，為了證明自己愛人是否專心，她東尼奧的性命。同時，為了證明自己愛人是否專心，她們要求自己的丈夫交出戒指作為償還。最后，真相大白，們要求自己的丈夫交出戒指作為償還。最后，真相大白，安東尼奧重新得到了自己的財產(chǎn)，安東尼奧重新得到了自己的財產(chǎn)，教學過程教學過程 威尼斯商人威尼斯商人是一部扣人心弦、引人人勝的喜劇。威是一部扣人心弦、引人人勝的喜劇。威廉廉莎士比亞莎士比亞(15641616)是文藝復興時期英國杰出的戲是文藝復興時期英國杰出的戲
8、劇家和詩人。主要作品有悲劇：劇家和詩人。主要作品有悲劇：哈姆雷特哈姆雷特李爾王李爾王奧塞羅奧塞羅 羅密歐與朱麗葉羅密歐與朱麗葉，喜劇：，喜?。旱谑沟谑篃o事生非無事生非仲夏夜之夢仲夏夜之夢威尼斯商人威尼斯商人 等；詩歌作品：十四行詩等；詩歌作品：十四行詩150多首。多首。 研習課文研習課文 1整體感知，理清思路。整體感知，理清思路。 (1)速讀全文，掌握生字詞。速讀全文，掌握生字詞。 (2)概述全文內(nèi)容，討論戲劇沖突。概述全文內(nèi)容，討論戲劇沖突。 課文節(jié)選自課文節(jié)選自威尼斯商人威尼斯商人第四幕第一場，是全第四幕第一場，是全劇的高潮，沖突圍繞要不要劇的高潮，沖突圍繞要不要“按約處罰按約處罰
9、”展展 開，寫得波瀾起伏，扣人心弦。開，寫得波瀾起伏，扣人心弦。 具體研習，突出重難點。具體研習，突出重難點。 學生分組討論段落、層次。學生分組討論段落、層次。 這場戲以鮑西婭上場為轉機，分為前這場戲以鮑西婭上場為轉機，分為前后兩半。前半場主要是夏洛克的戲，后兩半。前半場主要是夏洛克的戲，他執(zhí)意報復，一定他執(zhí)意報復，一定 要按約處罰；后半要按約處罰；后半場是的西婭的戲，她智挫夏洛克，最場是的西婭的戲，她智挫夏洛克，最后取得勝利。后取得勝利。 具體研習，突出重難點具體研習，突出重難點 討論人物的性格特點、分析人物及人物關系，找討論人物的性格特點、分析人物及人物關系，找出人物個性化的語言出人物個性
10、化的語言 夏洛克是這場戲的主要人物。他是資本主義原始夏洛克是這場戲的主要人物。他是資本主義原始積累時期高利貸吸血鬼的典型。他具積累時期高利貸吸血鬼的典型。他具 有貪婪、固有貪婪、固執(zhí)、殘酷的本性。同時，他也是一個在基督教社執(zhí)、殘酷的本性。同時，他也是一個在基督教社會里受欺侮的猶太人。夏洛克對會里受欺侮的猶太人。夏洛克對 安東尼奧的報復安東尼奧的報復有合理而又復雜的動機。人們對夏洛克，既鄙夷有合理而又復雜的動機。人們對夏洛克，既鄙夷他的貪婪，憎恨他的殘酷，他的貪婪，憎恨他的殘酷， 又多少同情他所受的又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱。種族壓迫和屈辱。 鮑西婭是莎翁創(chuàng)造的人文主義婦女的鮑西婭是莎翁創(chuàng)
11、造的人文主義婦女的典型形象。她的性格在這場戲的矛盾典型形象。她的性格在這場戲的矛盾斗爭中得以充分展斗爭中得以充分展 示。面對矛盾，她示。面對矛盾，她表現(xiàn)出人文主義者的果敢、沉著、博表現(xiàn)出人文主義者的果敢、沉著、博學和聰慧。她利用智慧取得了法庭斗學和聰慧。她利用智慧取得了法庭斗 爭的主動權，并一步步揭露夏洛克的爭的主動權，并一步步揭露夏洛克的面目，三步棋即給夏洛克以致命的打面目，三步棋即給夏洛克以致命的打擊。擊。 具體研習，突出重難點具體研習，突出重難點 體會莎劇豐富多彩的語言體會莎劇豐富多彩的語言 夏洛克在前半場舌戰(zhàn)中，有時用反詰方法進行反夏洛克在前半場舌戰(zhàn)中，有時用反詰方法進行反駁，有時冷嘲
12、熱諷，鋒芒畢露，咄咄逼人，駁，有時冷嘲熱諷，鋒芒畢露，咄咄逼人， 語言語言卻很鄙俗，充滿商人口語，如卻很鄙俗，充滿商人口語，如“耗子耗子”、“張開張開嘴的豬嘴的豬”、“忍不住要小便忍不住要小便”等，而判決后，處等，而判決后，處處不離一個處不離一個“錢錢”字，表現(xiàn)了他拜金主義的本性。字，表現(xiàn)了他拜金主義的本性。鮑西婭的語言是詩與哲理的結鮑西婭的語言是詩與哲理的結 合，語言明快簡明，合，語言明快簡明，既表現(xiàn)了人文主義者的思想，又符合其律師的身既表現(xiàn)了人文主義者的思想，又符合其律師的身份，果斷干練，聰明博份，果斷干練，聰明博 學。學。 課堂訓練課堂訓練 夏洛克有怎樣的性格特點夏洛克有怎樣的性格特點?
13、他是否像公爵所說的那樣是一他是否像公爵所說的那樣是一個個“心如鐵石心如鐵石”、“不懂得憐不懂得憐 憫，沒有一絲慈悲心的不憫，沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢近人情的惡漢”? 夏洛克為什么對安東尼奧如此仇恨，以至于不要高額的回夏洛克為什么對安東尼奧如此仇恨，以至于不要高額的回報而非要安東尼奧的命不可報而非要安東尼奧的命不可? )你如何看鮑西婭這個人物你如何看鮑西婭這個人物? 課堂小結課堂小結 這節(jié)課，我們學習了莎士比亞的喜劇這節(jié)課，我們學習了莎士比亞的喜劇威尼斯商人威尼斯商人。同。同學們在學習的過程中，了解了話劇學們在學習的過程中，了解了話劇 中人物性格是中人物性格是“說說”出來的，人物關系也是出
14、來的，人物關系也是“說說”出來的，話劇是出來的，話劇是“說說”的藝的藝術。此外，我術。此外，我 們著重分析了劇中的人物性格和人物關系，們著重分析了劇中的人物性格和人物關系，這就為下節(jié)課我們學習戲劇沖突奠定了一個良好這就為下節(jié)課我們學習戲劇沖突奠定了一個良好 的基礎。的基礎。 作業(yè)作業(yè) (1)有感情地朗讀課文，在朗讀中理解人物性格。有感情地朗讀課文，在朗讀中理解人物性格。 (2)找出代表人物性格的語句。找出代表人物性格的語句。 (3)完成課后練習題二、三。完成課后練習題二、三。 研習課文研習課文 分角色朗讀課文分角色朗讀課文 分角色有感情朗讀課文，在朗讀中分角色有感情朗讀課文，在朗讀中充分體會人
15、物性格，感受戲劇沖突。充分體會人物性格，感受戲劇沖突。 研習課文研習課文 欣賞品味欣賞品味 這篇課文是這篇課文是威尼斯商人威尼斯商人的高潮部分，所有的的高潮部分，所有的戲劇沖突都最后集中在這場戲里。故事充滿戲劇沖突都最后集中在這場戲里。故事充滿 懸念，十分緊張，絲絲人扣，令人欲罷不能。莎懸念，十分緊張，絲絲人扣，令人欲罷不能。莎翁的語言詼諧、優(yōu)美，富有感染力，富有音翁的語言詼諧、優(yōu)美，富有感染力，富有音 樂美；行文嫻熟，緊張中含有輕松，輕松中暗藏樂美；行文嫻熟，緊張中含有輕松，輕松中暗藏殺機。殺機。 這場戲圍繞要不要這場戲圍繞要不要“按約處罰按約處罰”展開沖突。開端展開沖突。開端便劍拔弩張。公
16、爵試圖規(guī)勸夏洛克這個便劍拔弩張。公爵試圖規(guī)勸夏洛克這個“心心 如鐵如鐵石石”、“不懂得憐憫，沒有一絲慈悲心的不近人不懂得憐憫，沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢情的惡漢”“”“放棄這一種處罰放棄這一種處罰”。然。然 而，他得到而，他得到的回答卻是的回答卻是“我喜歡這樣我喜歡這樣”、“我對于安東尼奧我對于安東尼奧抱著久積的仇恨和深刻反感，所抱著久積的仇恨和深刻反感，所 以才會向他進行以才會向他進行這一場對于我自己并沒有好處的訴訟這一場對于我自己并沒有好處的訴訟”。 對于公爵的規(guī)勸，夏洛克理直氣壯，對基督徒們對于公爵的規(guī)勸，夏洛克理直氣壯，對基督徒們進行了深刻、淋漓盡致的批判與揭露。進行了深刻、淋漓盡
17、致的批判與揭露?！拔椅?可不可以對你們說，讓他們自由，叫他們跟你們可不可以對你們說，讓他們自由，叫他們跟你們的子女結婚的子女結婚?為什么要在重擔之下流著血汗為什么要在重擔之下流著血汗? 讓他們的床鋪得跟你們的床同樣柔軟，讓他們的讓他們的床鋪得跟你們的床同樣柔軟，讓他們的舌頭也嘗嘗你們所吃的東西吧舌頭也嘗嘗你們所吃的東西吧!”“我也可我也可 以回答你以回答你們：我向他要求的這一磅肉，是我出了很大的代們：我向他要求的這一磅肉，是我出了很大的代價買來的；它是屬于我的，我一定價買來的；它是屬于我的，我一定 要把它拿到手要把它拿到手里。您要是拒絕了我，那么讓你們的法律去見鬼里。您要是拒絕了我，那么讓你們
18、的法律去見鬼吧吧!威尼斯城的法令等于一紙威尼斯城的法令等于一紙 空文?？瘴??！卑退_尼奧巴薩尼奧的勸說和怒斥都無濟于事，主動權在夏洛克手里。的勸說和怒斥都無濟于事，主動權在夏洛克手里。 夏洛克臺詞選夏洛克臺詞選 他曾經(jīng)羞辱過我，奪去我?guī)资f塊錢的生意，譏他曾經(jīng)羞辱過我，奪去我?guī)资f塊錢的生意，譏笑著我的虧蝕，挖苦著我的盈余，誣蔑我的民族，笑著我的虧蝕，挖苦著我的盈余，誣蔑我的民族，破壞我的買賣，離間我的朋友，煽動我的仇敵；破壞我的買賣，離間我的朋友，煽動我的仇敵；他的理由是什么他的理由是什么?只因為我是一個猶太人。難道只因為我是一個猶太人。難道猶太人沒有眼睛嗎猶太人沒有眼睛嗎?難道猶太人沒有五官
19、四肢、難道猶太人沒有五官四肢、沒有知覺、沒有感情、沒有血氣嗎沒有知覺、沒有感情、沒有血氣嗎?他不是吃著他不是吃著同樣的食物，同樣的武器可以傷害他，同樣的醫(yī)同樣的食物，同樣的武器可以傷害他，同樣的醫(yī)藥可以療治他，冬天同樣會冷，夏天同樣會熱，藥可以療治他，冬天同樣會冷，夏天同樣會熱，就像一個基督徒一樣嗎？就像一個基督徒一樣嗎？ 他們要是用刀劍刺我們，我們不是也會出血的嗎？他們要是用刀劍刺我們，我們不是也會出血的嗎？你們要是搔我們的癢，我們不是也會笑起來的嗎？你們要是搔我們的癢，我們不是也會笑起來的嗎？你們要是用毒藥謀害我們，我們不是也會死的嗎？你們要是用毒藥謀害我們，我們不是也會死的嗎？那么要是你
20、們欺侮了我們，我們難道不會復仇嗎？那么要是你們欺侮了我們，我們難道不會復仇嗎？要是在別的地方我們都跟你們一樣，那么在這一要是在別的地方我們都跟你們一樣，那么在這一點上也是彼此相同的。要是一個猶太人欺侮了一點上也是彼此相同的。要是一個猶太人欺侮了一個基督徒，那基督徒怎樣表現(xiàn)他的謙遜？報仇。個基督徒，那基督徒怎樣表現(xiàn)他的謙遜？報仇。要是一個基督徒欺侮了一個猶太人，那么照著基要是一個基督徒欺侮了一個猶太人，那么照著基督徒的榜樣，那猶太人應該怎樣表現(xiàn)他的寬容？督徒的榜樣，那猶太人應該怎樣表現(xiàn)他的寬容？ 課堂練習課堂練習 (1)引起戲劇沖突的關鍵是什么引起戲劇沖突的關鍵是什么? (2)文中鮑西婭的出場起
21、到了什么作用文中鮑西婭的出場起到了什么作用? (3)課文中的矛盾課文中的矛盾(戲劇沖突戲劇沖突)是怎樣解決的是怎樣解決的? 課堂小結課堂小結 本節(jié)課著重研習了本節(jié)課著重研習了威尼斯商人威尼斯商人的的戲劇沖突。通過學習戲劇沖突。通過學習威尼斯商人威尼斯商人，同學們初步了解同學們初步了解 了話劇藝術的特點，了話劇藝術的特點，了解了人物性格和人物關系在話劇中了解了人物性格和人物關系在話劇中是如何表現(xiàn)的，這對我們今后學是如何表現(xiàn)的，這對我們今后學 習、習、欣賞話劇藝術有很大的幫助。欣賞話劇藝術有很大的幫助。 作業(yè)作業(yè) 有感情朗讀課文。有感情朗讀課文。 找出課文中能夠體現(xiàn)人物性格的詞找出課文中能夠體現(xiàn)人物性格的詞語，認真玩味人物語言的特點。語，認真玩味人物語言的特點。
青海省西寧市沈那中學九年級語文下冊 13 威尼斯商人課件 新人教版
