七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第23課《登上地球之巔》課件 (新版)新人教版

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1、登上地球之巔登上地球之巔從萬(wàn)米高空俯瞰珠穆朗瑪峰從萬(wàn)米高空俯瞰珠穆朗瑪峰壯觀(guān)的珠穆朗瑪峰北側(cè)壯觀(guān)的珠穆朗瑪峰北側(cè) 珠穆朗瑪峰,位于中國(guó)西藏自治區(qū)同尼泊爾、印度等國(guó)邊境上的喜馬拉雅山脈的最高峰,它高達(dá)8848.13米,是世界最高峰。 珠峰峰頂?shù)淖畹蜌鉁爻D暝诹阆氯氖當(dāng)z氏度,空氣稀薄,經(jīng)常刮七八級(jí)大風(fēng),十二級(jí)大風(fēng)也不少見(jiàn)。風(fēng)吹積雪,四濺飛舞,彌漫天際。由于珠峰的地理環(huán)境獨(dú)特,具有重大的科學(xué)研究?jī)r(jià)值。珠穆朗瑪峰簡(jiǎn)介珠穆朗瑪峰簡(jiǎn)介 1953年希拉里和丹增首次成功登上珠峰珠穆朗瑪峰風(fēng)光珠穆朗瑪峰風(fēng)光 19601960年年5 5月,英勇的中國(guó)登山健兒發(fā)揚(yáng)一不月,英勇的中國(guó)登山健兒發(fā)揚(yáng)一不怕苦、二不怕死的

2、革命精神,從珠穆朗瑪峰北坡怕苦、二不怕死的革命精神,從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂,書(shū)寫(xiě)了世界登山史上的新紀(jì)錄。成功登頂,書(shū)寫(xiě)了世界登山史上的新紀(jì)錄。 郭超人,北京大學(xué)新聞系畢業(yè)后奔赴西藏,郭超人,北京大學(xué)新聞系畢業(yè)后奔赴西藏,在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當(dāng)時(shí),他作在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當(dāng)時(shí),他作為隨登山隊(duì)采訪(fǎng)的一名記者,為隨登山隊(duì)采訪(fǎng)的一名記者,直接或間接了解到直接或間接了解到這次登山活動(dòng)過(guò)程中的許多感人故事。這次登山活動(dòng)過(guò)程中的許多感人故事。 登山成功后,郭超人以最快的速度寫(xiě)成長(zhǎng)篇登山成功后,郭超人以最快的速度寫(xiě)成長(zhǎng)篇通訊報(bào)道通訊報(bào)道紅旗插上珠穆朗瑪峰紅旗插上珠穆朗瑪峰并發(fā)表。這篇

3、并發(fā)表。這篇課文就節(jié)選自這篇通訊。課文就節(jié)選自這篇通訊。 寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景屈銀華屈銀華王富洲王富洲貢貢 布布三位登頂?shù)挠⑿廴坏琼數(shù)挠⑿劭澙@繚繞 砭骨砭骨 履踐履踐 崔巍崔巍 滯留滯留 窒息窒息 匍匐匍匐 養(yǎng)精蓄銳養(yǎng)精蓄銳陰霾陰霾 余暇余暇 聳立聳立 bibi n nl ljinjincu wcu w i imimixixisngsng解釋詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ) 砭骨:砭骨: 刺入骨髓,形容使人感覺(jué)非常冷或疼痛非常劇烈。刺入骨髓,形容使人感覺(jué)非常冷或疼痛非常劇烈。履踐:履踐:崔巍:崔?。宏庼玻宏庼玻呵忠u:侵襲:迫不及待:迫不及待:踐踏。踐踏。形容山高大雄偉。形容山高大雄偉。本文指一種壓抑、沉悶的氣氛。本

4、文指一種壓抑、沉悶的氣氛。侵入和襲擊。侵入和襲擊。急迫得不能再等待。急迫得不能再等待。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全文,按一定的順請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全文,按一定的順序理清運(yùn)動(dòng)員登頂主峰的幾個(gè)階段,序理清運(yùn)動(dòng)員登頂主峰的幾個(gè)階段,分別用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括出每一階段的分別用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括出每一階段的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容。 整體感知:整體感知: (1)登山隊(duì)出發(fā);)登山隊(duì)出發(fā);(2)運(yùn)用人梯戰(zhàn)術(shù)突擊第二臺(tái)階;)運(yùn)用人梯戰(zhàn)術(shù)突擊第二臺(tái)階;(3)留下劉連滿(mǎn),三人繼續(xù)登頂;)留下劉連滿(mǎn),三人繼續(xù)登頂;(4)三人無(wú)氧攀登,登頂成功。)三人無(wú)氧攀登,登頂成功。說(shuō)說(shuō)他們遇到了哪些困難?說(shuō)說(shuō)他們遇到了哪些困難?體力不濟(jì)體力不濟(jì)環(huán)境惡

5、劣環(huán)境惡劣嚴(yán)寒嚴(yán)寒黑夜黑夜缺氧缺氧三位隊(duì)員最后的勝利是靠什么力量取得的?三位隊(duì)員最后的勝利是靠什么力量取得的? 二是團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同奮斗的結(jié)果,是集體主二是團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同奮斗的結(jié)果,是集體主義精神的勝利。義精神的勝利。一靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、團(tuán)結(jié)合作和犧牲精神。一靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、團(tuán)結(jié)合作和犧牲精神。片段品讀體味:片段品讀體味: 選擇自己認(rèn)為最感人的段落,進(jìn)行復(fù)選擇自己認(rèn)為最感人的段落,進(jìn)行復(fù)述。述。 要求:要求:能體現(xiàn)出自己認(rèn)為最感人的特點(diǎn);能體現(xiàn)出自己認(rèn)為最感人的特點(diǎn);能體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員的英雄氣概;能體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員的英雄氣概;能做到詳略兼顧。能做到詳略兼顧。細(xì)讀課文,品味細(xì)節(jié)。細(xì)讀課文,品味細(xì)節(jié)。 請(qǐng)用請(qǐng)用“

6、文中最令我感動(dòng)之處是文中最令我感動(dòng)之處是_, 因?yàn)橐驗(yàn)開(kāi)。”的句式來(lái)談?wù)勛盍钅愀袆?dòng)的細(xì)節(jié)。的句式來(lái)談?wù)勛盍钅愀袆?dòng)的細(xì)節(jié)。 默讀寫(xiě)劉連滿(mǎn)的段落,思考:文章集中寫(xiě)了劉連滿(mǎn)默讀寫(xiě)劉連滿(mǎn)的段落,思考:文章集中寫(xiě)了劉連滿(mǎn) 哪些事例?你覺(jué)得劉連滿(mǎn)是怎樣一個(gè)人?文章為什哪些事例?你覺(jué)得劉連滿(mǎn)是怎樣一個(gè)人?文章為什 么單用了兩個(gè)段落來(lái)突出寫(xiě)他一個(gè)人?么單用了兩個(gè)段落來(lái)突出寫(xiě)他一個(gè)人? 這些描寫(xiě)這些描寫(xiě)使讀者有身臨其境的感覺(jué)使讀者有身臨其境的感覺(jué),在閱讀的緊張之余,在閱讀的緊張之余還可以求得放松,來(lái)欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效還可以求得放松,來(lái)欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱(chēng)為果上可稱(chēng)為一張一弛

7、,給人美的享受一張一弛,給人美的享受。 作者除了盡力渲染作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境惡劣的自然環(huán)境外,還不時(shí)描寫(xiě)外,還不時(shí)描寫(xiě)美麗美麗的珠穆朗瑪峰的景色的珠穆朗瑪峰的景色如:如:“陽(yáng)光燦爛,珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上,朵朵陽(yáng)光燦爛,珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上,朵朵白云在山嶺間繚繞散。白云在山嶺間繚繞散?!?(第第1段段)“夜色濃重,珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片,只有頂峰還露出夜色濃重,珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片,只有頂峰還露出隱約的輪廓。隱約的輪廓?!?(第第17段段)“夜更深沉,山上山下到處都是一片漆黑,只有點(diǎn)點(diǎn)星光在夜更深沉,山上山下到處都是一片漆黑,只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀???/p>

8、中閃耀?!?第第18段段) 等等。等等。 課文中有不少描寫(xiě)自然環(huán)境的句子,它課文中有不少描寫(xiě)自然環(huán)境的句子,它們?cè)谖恼轮衅鹗裁醋饔脗冊(cè)谖恼轮衅鹗裁醋饔? ? 景色描寫(xiě)賞讀:景色描寫(xiě)賞讀: 比較閱讀,揣摩人物:比較閱讀,揣摩人物: 偉大的悲劇偉大的悲劇一文中的奧茨同本文的劉連滿(mǎn)一樣,因故一文中的奧茨同本文的劉連滿(mǎn)一樣,因故不能同隊(duì)友一起繼續(xù)行進(jìn)。請(qǐng)找出二文中寫(xiě)二人的部分,不能同隊(duì)友一起繼續(xù)行進(jìn)。請(qǐng)找出二文中寫(xiě)二人的部分,進(jìn)行比較閱讀,體會(huì)兩個(gè)不同時(shí)期不同環(huán)境中的人物,討進(jìn)行比較閱讀,體會(huì)兩個(gè)不同時(shí)期不同環(huán)境中的人物,討論,交流:論,交流: 1、兩人終止同隊(duì)友的行進(jìn),是出于個(gè)人目的嗎?、兩人終止同

9、隊(duì)友的行進(jìn),是出于個(gè)人目的嗎?2、作出終止前進(jìn)的決定時(shí),兩人的想法是一樣的嗎?、作出終止前進(jìn)的決定時(shí),兩人的想法是一樣的嗎? 3、你怎么看待探險(xiǎn)活動(dòng)中他們二人這種中途退出的行為?、你怎么看待探險(xiǎn)活動(dòng)中他們二人這種中途退出的行為? 1、在你的生活中,你還知道哪些失敗的英雄、在你的生活中,你還知道哪些失敗的英雄或幕后英雄的故事?相互交流,談一談?;蚰缓笥⑿鄣墓适??相互交流,談一談。 為失敗者謳歌:為失敗者謳歌: 2、俗話(huà)說(shuō)、俗話(huà)說(shuō)“勝者為王,敗者為寇勝者為王,敗者為寇”,但現(xiàn)在你對(duì),但現(xiàn)在你對(duì)這些觀(guān)念有了新的認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你結(jié)合一些事例,這些觀(guān)念有了新的認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你結(jié)合一些事例,寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì),字?jǐn)?shù)不限。(可課外完成)寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì),字?jǐn)?shù)不限。(可課外完成)3、學(xué)了這課,你將學(xué)習(xí)登山隊(duì)員的什么精神?、學(xué)了這課,你將學(xué)習(xí)登山隊(duì)員的什么精神? 五星紅旗插上珠穆朗瑪峰五星紅旗插上珠穆朗瑪峰

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