歷史 專題八 19世紀以來的文學藝術(shù) 三 打破隔離的堅冰 人民版必修3

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1、三三 打破隔離的堅冰打破隔離的堅冰專題八專題八1919世紀以來的文學藝術(shù)世紀以來的文學藝術(shù)情境導入情境導入右圖是海明威和妻子的照片。海明威是美右圖是海明威和妻子的照片。海明威是美國富有傳奇色彩的人物國富有傳奇色彩的人物，曾經(jīng)參加兩次世，曾經(jīng)參加兩次世界大戰(zhàn)，許多作品帶有反戰(zhàn)色彩。他和德界大戰(zhàn)，許多作品帶有反戰(zhàn)色彩。他和德萊塞一起把萊塞一起把20世紀初的美國文學帶入了一世紀初的美國文學帶入了一個個“黃金時代黃金時代”。這一時期的世界文學融合進一步加強。這一時期的世界文學融合進一步加強，東東西方文化開始打破隔離的堅冰。西方文化開始打破隔離的堅冰。19世紀末世紀末20世紀初世界文學取得了哪些發(fā)展？無

2、產(chǎn)階級文學世紀初世界文學取得了哪些發(fā)展？無產(chǎn)階級文學的代表人物有哪些？這一時期在音樂和美術(shù)領域又有哪些重的代表人物有哪些？這一時期在音樂和美術(shù)領域又有哪些重大成果？大成果？專題八專題八1919世紀以來的文學藝術(shù)世紀以來的文學藝術(shù)課標導航課標導航課課程程標標準準1.了解了解19世紀以來文學的主要成就，認識其產(chǎn)生的時世紀以來文學的主要成就，認識其產(chǎn)生的時代背景及影響。代背景及影響。2欣賞欣賞19世紀以來有代表性的美術(shù)作品，了解這些世紀以來有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。美術(shù)作品產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。3列舉列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些世紀以來有代

3、表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。音樂作品的時代性、多樣性和民族性。專題八專題八1919世紀以來的文學藝術(shù)世紀以來的文學藝術(shù)課標導航課標導航學學習習導導航航1.知道知道19世紀末世紀末20世紀初世界文學的代表人物及代世紀初世界文學的代表人物及代表作品，認識這些文學成就產(chǎn)生的時代背景及其影表作品，認識這些文學成就產(chǎn)生的時代背景及其影響；知道現(xiàn)代立體派畫家畢加索及其代表作響；知道現(xiàn)代立體派畫家畢加索及其代表作格爾格爾尼卡尼卡，了解其產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。，了解其產(chǎn)生的時代背景及其藝術(shù)價值。2理解理解19世紀末世紀末20世紀初作品創(chuàng)作的時代背景，從世紀初作品創(chuàng)作的時代背

4、景，從而掌握分析問題的方法。而掌握分析問題的方法。3體驗體驗19世紀末世紀末20世紀初具有代表性的文學藝術(shù)作世紀初具有代表性的文學藝術(shù)作品的魅力，提高對文學藝術(shù)作品的欣賞能力；感受品的魅力，提高對文學藝術(shù)作品的欣賞能力；感受音樂的魅力，認同音樂的多樣性和民族性。音樂的魅力，認同音樂的多樣性和民族性。專題八專題八1919世紀以來的文學藝術(shù)世紀以來的文學藝術(shù)一、世界的文學一、世界的文學1.背景背景(1)19世紀末世紀末20世紀初，第二次世紀初，第二次_更加密切了世更加密切了世界各國間的聯(lián)系。界各國間的聯(lián)系。(2)壟斷資本主義的形成、第一次世界大戰(zhàn)、俄國壟斷資本主義的形成、第一次世界大戰(zhàn)、俄國_的勝

5、利、第二次世界大戰(zhàn)以及第三次科技的勝利、第二次世界大戰(zhàn)以及第三次科技革命等，都深刻地影響著人們的生活方式和思維方式。革命等，都深刻地影響著人們的生活方式和思維方式。工業(yè)革命工業(yè)革命十月革命十月革命2.成就成就(1)歐美文學：法國的羅曼歐美文學：法國的羅曼羅蘭，美國的馬克羅蘭，美國的馬克吐溫、歐吐溫、歐亨亨利、杰克利、杰克倫敦、德萊塞、海明威等倫敦、德萊塞、海明威等羅曼羅曼羅蘭：被稱為羅蘭：被稱為“兩個世紀的文化的一座橋梁兩個世紀的文化的一座橋梁”，憑，憑借其代表作借其代表作_獲得法蘭西學院文學獲得法蘭西學院文學獎和諾貝爾文學獎，該作品被譽為獎和諾貝爾文學獎，該作品被譽為20世紀第一部偉大的世紀

6、第一部偉大的_文學作品。文學作品。德萊塞：德萊塞：20世紀美國文學主要代表人物，代表作有世紀美國文學主要代表人物，代表作有_和和美國悲劇美國悲劇。海明威：代表作有海明威：代表作有太陽照樣升起太陽照樣升起、永別了，武永別了，武器器、喪鐘為誰而鳴喪鐘為誰而鳴、_等。等。約翰約翰克利斯朵夫克利斯朵夫現(xiàn)實主義現(xiàn)實主義嘉莉妹妹嘉莉妹妹老人與海老人與海(2)亞、非、拉文學：印度的泰戈爾，日本的川端康成亞、非、拉文學：印度的泰戈爾，日本的川端康成泰戈爾是印度近代偉大詩人，是亞洲泰戈爾是印度近代偉大詩人，是亞洲_諾貝諾貝爾文學獎獲得者，代表作是爾文學獎獲得者，代表作是吉檀迦利吉檀迦利、戈拉戈拉。川端康成是日本

7、現(xiàn)代著名小說家，川端康成是日本現(xiàn)代著名小說家，1968年獲得諾貝爾年獲得諾貝爾文學獎，代表作有文學獎，代表作有 雪國雪國、千只鶴千只鶴、伊豆的舞伊豆的舞女女等。等。第一位第一位二、用筆戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級勇士二、用筆戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級勇士1.高爾基高爾基(1)被譽為被譽為“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”、社會主義現(xiàn)、社會主義現(xiàn)實文學奠基人和無產(chǎn)階級革命文學的導師。實文學奠基人和無產(chǎn)階級革命文學的導師。(2)代表作：代表作：海燕海燕、_、自傳三部曲、自傳三部曲(童年童年、在人間在人間、我的大學我的大學)。母親母親2.魯迅魯迅：代表作有：代表作有狂人日記狂人日記、阿阿Q正傳正傳等等(

8、1)狂人日記狂人日記是中國現(xiàn)代文學史上第一篇是中國現(xiàn)代文學史上第一篇_小說，小說，揭露了家族制度和封建禮教揭露了家族制度和封建禮教“吃人吃人”的本質(zhì)。的本質(zhì)。(2)阿阿Q正傳正傳是中國現(xiàn)代文學史上不朽的杰作，揭示了被是中國現(xiàn)代文學史上不朽的杰作，揭示了被壓迫者身上無可救藥的精神病態(tài)。壓迫者身上無可救藥的精神病態(tài)。白話白話三、音樂的變奏三、音樂的變奏1.印象主義音樂：印象主義音樂：法國作曲家法國作曲家_的交響詩的交響詩牧牧神午后神午后及管弦樂及管弦樂夜曲夜曲、鋼琴曲、鋼琴曲月光月光等。等。2.表現(xiàn)主義音樂：表現(xiàn)主義音樂：奧地利作曲家奧地利作曲家_探索出了無調(diào)探索出了無調(diào)性音樂的規(guī)律性音樂的規(guī)律1

9、2音體系。音體系。3.新古典主義音樂：新古典主義音樂：俄國作曲家斯特拉文斯基的俄國作曲家斯特拉文斯基的浪子歷浪子歷程程、春之祭春之祭等是這一風格的代表性作品。等是這一風格的代表性作品。德彪西德彪西勛伯格勛伯格四、畢加索與立體派四、畢加索與立體派1.藝術(shù)特點：藝術(shù)特點：具有反傳統(tǒng)繪畫的特點，將繪畫對象分解為若具有反傳統(tǒng)繪畫的特點，將繪畫對象分解為若干幾何切面，以表示物體的幾何空間。干幾何切面，以表示物體的幾何空間。2.代表作品代表作品(1)1907年以前畢加索的創(chuàng)作風格屬于年以前畢加索的創(chuàng)作風格屬于“_時期時期”和和“粉紅色時期粉紅色時期”。(2)1907年前后進入年前后進入“黑人時期黑人時期”

10、，代表作有，代表作有亞威農(nóng)亞威農(nóng)少女少女。(3)立體主義時期：代表作有立體主義時期：代表作有彈曼陀鈴的少女彈曼陀鈴的少女、少女少女肖像肖像及及有藤椅的靜物有藤椅的靜物等作品。等作品。(4)20世紀世紀30年代創(chuàng)作了名畫年代創(chuàng)作了名畫_。藍色藍色格爾尼卡格爾尼卡易錯提醒易錯提醒世界的文學是指歐美文學以及亞、非、拉文學世界的文學是指歐美文學以及亞、非、拉文學的交流、融合的交流、融合，不是指世界范圍內(nèi)所有的文學。不是指世界范圍內(nèi)所有的文學。20世紀初世紀初，世界各國各地區(qū)文化交流更加密切世界各國各地區(qū)文化交流更加密切，文學作品拉近了世界的，文學作品拉近了世界的距離，歐美文學繼續(xù)繁榮，廣大亞、非、拉本

11、土文學也融合距離，歐美文學繼續(xù)繁榮，廣大亞、非、拉本土文學也融合了外來文化而發(fā)展，且得到世界的承認。了外來文化而發(fā)展，且得到世界的承認。思維升華思維升華高爾基的高爾基的母親母親揭開了無產(chǎn)階級文學的歷史揭開了無產(chǎn)階級文學的歷史新紀元；魯迅的新紀元；魯迅的狂人日記狂人日記是中國現(xiàn)代小說的奠基之作是中國現(xiàn)代小說的奠基之作, ,對推動文學革命和推廣國民教育做出了重要貢獻。對推動文學革命和推廣國民教育做出了重要貢獻。特別提醒特別提醒雖然印象主義音樂和印象派繪畫都以雖然印象主義音樂和印象派繪畫都以“印象印象”為名為名，且都追求朦朧的效果且都追求朦朧的效果，但它們出現(xiàn)的時間是不同的。但它們出現(xiàn)的時間是不同的

12、。印象派繪畫是印象派繪畫是19世紀受光學發(fā)展的影響而出現(xiàn)的世紀受光學發(fā)展的影響而出現(xiàn)的，是繪畫技是繪畫技法上的革命；印象主義音樂則是法上的革命；印象主義音樂則是20世紀出現(xiàn)的音樂流派世紀出現(xiàn)的音樂流派，是是音樂進入現(xiàn)代主義的開端。音樂進入現(xiàn)代主義的開端。思維啟迪思維啟迪油畫油畫格爾尼卡格爾尼卡，是畢加索作于，是畢加索作于1937年的一年的一幅具有重大影響及歷史意義的杰作。有人說這幅作品屬于現(xiàn)幅具有重大影響及歷史意義的杰作。有人說這幅作品屬于現(xiàn)代派美術(shù)，你同意嗎？為什么？代派美術(shù)，你同意嗎？為什么？ 提示：提示：同意。同意。格爾尼卡格爾尼卡通過一系列變形的圖案組合通過一系列變形的圖案組合, ,采

13、采用了用了_主義、半寫實主義等多種手法與風格主義、半寫實主義等多種手法與風格, ,把法把法西斯暴行的場面揭露出來。盡管只是一些幾何圖形、人物西斯暴行的場面揭露出來。盡管只是一些幾何圖形、人物, ,廣用線條，但寓意復雜，整個畫面給人以極大的震撼。廣用線條，但寓意復雜，整個畫面給人以極大的震撼。立體立體易錯提醒易錯提醒(1)“現(xiàn)代現(xiàn)代”與與“現(xiàn)實現(xiàn)實”一字之差一字之差，內(nèi)容卻相去內(nèi)容卻相去甚遠?，F(xiàn)代主義是二戰(zhàn)后西方文壇上出現(xiàn)的文藝流派主體甚遠?，F(xiàn)代主義是二戰(zhàn)后西方文壇上出現(xiàn)的文藝流派主體, ,以荒誕派為代表。以荒誕派為代表。(2)現(xiàn)代主義文學具有反傳統(tǒng)的特點現(xiàn)代主義文學具有反傳統(tǒng)的特點，以荒誕的主

14、題和手法以荒誕的主題和手法, ,描繪人類的受難圖畫描繪人類的受難圖畫，其目的不在于鼓勵人們消沉和頹廢其目的不在于鼓勵人們消沉和頹廢, ,而恰恰相反而恰恰相反，它最終的目的是喚起人類的振奮和覺醒。它最終的目的是喚起人類的振奮和覺醒。名師點睛名師點睛文學流派的判斷方法文學流派的判斷方法 對一種文學流派的判斷對一種文學流派的判斷, ,一定要全面把握這種流派的時代背一定要全面把握這種流派的時代背景、風格特征、代表人物、代表作品及其地位。時代特征景、風格特征、代表人物、代表作品及其地位。時代特征決定作品風格，作品風格反映時代特征。決定作品風格，作品風格反映時代特征。史料一史料一請把我枯死的思想向世界吹落

15、請把我枯死的思想向世界吹落，讓它像枯葉一樣促成新的生命！讓它像枯葉一樣促成新的生命！哦哦，請聽從這一篇符咒似的詩歌請聽從這一篇符咒似的詩歌，就把我的話語就把我的話語，像是灰燼和火星像是灰燼和火星從還未熄滅的爐火向人間播散！從還未熄滅的爐火向人間播散！如果冬天已經(jīng)來臨如果冬天已經(jīng)來臨，春天還會遠嗎？春天還會遠嗎？西風頌西風頌浪漫主義文學與現(xiàn)代主義文學的不同特浪漫主義文學與現(xiàn)代主義文學的不同特點及藝術(shù)內(nèi)涵點及藝術(shù)內(nèi)涵史料二史料二現(xiàn)代派文學是帝國主義時代資產(chǎn)階級社會的產(chǎn)物。現(xiàn)代派文學是帝國主義時代資產(chǎn)階級社會的產(chǎn)物。從思想內(nèi)容來說從思想內(nèi)容來說, ,它們幾乎都是表現(xiàn)所謂它們幾乎都是表現(xiàn)所謂“現(xiàn)代人的

16、困惑現(xiàn)代人的困惑”, ,即表現(xiàn)周圍世界的荒誕、冷漠即表現(xiàn)周圍世界的荒誕、冷漠，不可理解以及生活在其中的不可理解以及生活在其中的人的那種陌生、孤獨痛苦情緒。人的那種陌生、孤獨痛苦情緒。20世紀以來兩次傷亡慘重的世紀以來兩次傷亡慘重的世界大戰(zhàn)世界大戰(zhàn)，接連不斷的經(jīng)濟危機，十月革命的勝利，無產(chǎn)階，接連不斷的經(jīng)濟危機，十月革命的勝利，無產(chǎn)階級革命運動和被壓迫人民的解放斗爭，都對歐美各國為數(shù)眾級革命運動和被壓迫人民的解放斗爭，都對歐美各國為數(shù)眾多的中小資產(chǎn)階級知識分子產(chǎn)生極其深刻的影響。他們一方多的中小資產(chǎn)階級知識分子產(chǎn)生極其深刻的影響。他們一方面對腐朽、丑惡的資本主義制度越來越悲觀失望，另一方面面對腐

17、朽、丑惡的資本主義制度越來越悲觀失望，另一方面又和轟轟烈烈的革命運動格格不入，這就使他們的精神世界又和轟轟烈烈的革命運動格格不入，這就使他們的精神世界深陷迷途，他們的內(nèi)心充滿難以名狀的迷惘、困惑?，F(xiàn)代派深陷迷途，他們的內(nèi)心充滿難以名狀的迷惘、困惑。現(xiàn)代派文學正是這一部分人的思想情緒的曲折反映。文學正是這一部分人的思想情緒的曲折反映。朱維之、趙澧朱維之、趙澧外國文學史外國文學史(歐美部分歐美部分)探究問題探究問題(1)依據(jù)史料一，分析該詩歌具有怎樣的風格特點。由此可依據(jù)史料一，分析該詩歌具有怎樣的風格特點。由此可推斷它屬于哪一文學流派？它表達了作者怎樣的情感？推斷它屬于哪一文學流派？它表達了作者

18、怎樣的情感？(2)據(jù)史料二并結(jié)合所學知識分析其文學流派產(chǎn)生的原因有據(jù)史料二并結(jié)合所學知識分析其文學流派產(chǎn)生的原因有哪些？哪些？提示：提示：(1)特點：音調(diào)優(yōu)美特點：音調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏明快節(jié)奏明快，想象豐富。派別：想象豐富。派別：浪漫主義文學。情感：反對封建主義。浪漫主義文學。情感：反對封建主義。(2)原因：原因：19世紀末期以來世紀末期以來，西方社會科學技術(shù)飛速發(fā)展西方社會科學技術(shù)飛速發(fā)展, ,工業(yè)化程度不斷提高工業(yè)化程度不斷提高，資本主義文明進入一個新的階段。資本主義文明進入一個新的階段。兩次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)火兩次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)火，無情地嘲弄了人類的尊嚴和生存權(quán)無情地嘲弄了人類的尊嚴和生存權(quán)利。利。戰(zhàn)

19、后頻繁的經(jīng)濟危機、冷戰(zhàn)戰(zhàn)后頻繁的經(jīng)濟危機、冷戰(zhàn)，使西方各國的社會問題層出使西方各國的社會問題層出不窮。不窮。史料一史料一從從19世紀中葉起世紀中葉起，在文化領域在文化領域，人為的地理上的界人為的地理上的界限逐漸被淡化限逐漸被淡化，世界各種文化之間的交流、融合不斷加強。世界各種文化之間的交流、融合不斷加強。20世紀世紀50年代以后年代以后，世界各個國家、民族和地區(qū)的文化世界各個國家、民族和地區(qū)的文化以前所未有的速度傳播、交流著。以前所未有的速度傳播、交流著。史料二史料二面對面對19世紀中期以來的世界文化交流世紀中期以來的世界文化交流，有人認為這有人認為這是資本主義國家對亞、非、拉的文化侵略是資本

20、主義國家對亞、非、拉的文化侵略，應該抵制；也有，應該抵制；也有人認為這是不同文化的碰撞、融合。被侵略國家應當有選擇人認為這是不同文化的碰撞、融合。被侵略國家應當有選擇地吸收外來文化，發(fā)展本國文化。地吸收外來文化，發(fā)展本國文化。19世紀中期以來的世界文化交流世紀中期以來的世界文化交流探究問題探究問題(1)根據(jù)史料一和所學知識，分別指出促使兩個時期文化交流根據(jù)史料一和所學知識，分別指出促使兩個時期文化交流加速的原因。加速的原因。(2)史料二中的兩種觀點你認為哪種更合理？請就這一問題談史料二中的兩種觀點你認為哪種更合理？請就這一問題談談你的看法。談你的看法。提示：提示：(1)19世紀中葉：工業(yè)革命世

21、紀中葉：工業(yè)革命，資本主義的全球擴張。資本主義的全球擴張。20世紀世紀50年代后：新科技革命的推動；全球化浪潮的迅猛年代后：新科技革命的推動；全球化浪潮的迅猛發(fā)展。發(fā)展。(2)第二種觀點?？捶ǎ嘿Y本主義文化既有精華第二種觀點。看法：資本主義文化既有精華，也有糟粕，也有糟粕;被侵略國家要辯證地看待外來文化被侵略國家要辯證地看待外來文化, ,“取其精華取其精華, ,去其粕去其粕”, ,在交流中充實和發(fā)展自己。在交流中充實和發(fā)展自己。一、一、19世紀末世紀末20世紀初世界文學和世界音樂的特點世紀初世界文學和世界音樂的特點1世界文學的特點世界文學的特點(1)東西方文化在經(jīng)過激烈碰撞后，獲得了共同發(fā)展。

22、東西方文化在經(jīng)過激烈碰撞后，獲得了共同發(fā)展。(2)歐美文學繼續(xù)散發(fā)著光彩，其中，美國文學不像歐洲文歐美文學繼續(xù)散發(fā)著光彩，其中，美國文學不像歐洲文學那樣嚴肅，而是以幽默為主旋律。學那樣嚴肅，而是以幽默為主旋律。(3)亞、非、拉等國的文學既保留民族特色，又與歐美文學亞、非、拉等國的文學既保留民族特色，又與歐美文學相融合并逐漸獲得了世界的承認。相融合并逐漸獲得了世界的承認。(4)蘇聯(lián)社會主義文學繁榮。蘇聯(lián)社會主義文學繁榮。2世界音樂的特點：世界音樂的特點：世界音樂領域呈現(xiàn)出了多姿多彩、異世界音樂領域呈現(xiàn)出了多姿多彩、異彩紛呈的特色，出現(xiàn)了眾多的風格和流派，并在相互融合與彩紛呈的特色，出現(xiàn)了眾多的風

23、格和流派，并在相互融合與交流中取得了更新的發(fā)展。印象主義音樂、表現(xiàn)主義音樂和交流中取得了更新的發(fā)展。印象主義音樂、表現(xiàn)主義音樂和新古典主義音樂都在這一時期取得不小的成績。新古典主義音樂都在這一時期取得不小的成績。1下列有關下列有關19世紀末世紀末20世紀初歐美文學的搭配不正確的世紀初歐美文學的搭配不正確的是是()A羅曼羅曼羅蘭羅蘭“兩個世紀的文化的一座橋梁兩個世紀的文化的一座橋梁”B19世紀末的美國文學世紀末的美國文學以幽默為主旋律以幽默為主旋律C美國悲劇美國悲劇海明威成就最高的作品海明威成就最高的作品D老人與海老人與海運用了運用了“冰山原則冰山原則”的創(chuàng)作手法的創(chuàng)作手法解析：本題考查對歷史基

24、礎知識的把握。解析：本題考查對歷史基礎知識的把握。20世紀初海明威世紀初海明威和德萊塞成為新一代美國文學的主要代表和德萊塞成為新一代美國文學的主要代表，美國悲劇美國悲劇是德萊塞成就最高的作品。是德萊塞成就最高的作品。C2“我希望音樂帶來比其他藝術(shù)更大的自由，因為音樂并我希望音樂帶來比其他藝術(shù)更大的自由，因為音樂并不僅是自然的產(chǎn)物，而且是自然與想象的神秘結(jié)合。不僅是自然的產(chǎn)物，而且是自然與想象的神秘結(jié)合。”能能反映以上思想的音樂作品是反映以上思想的音樂作品是 ()A牧神午后牧神午后 B田園交響曲田園交響曲C月光奏鳴曲月光奏鳴曲 D英雄交響曲英雄交響曲解析：印象主義音樂強調(diào)聲音的響度和色彩解析：印

25、象主義音樂強調(diào)聲音的響度和色彩，強調(diào)人對世強調(diào)人對世界的印象。界的印象。牧神午后牧神午后是印象主義音樂的代表作。是印象主義音樂的代表作。A二、認識西方不同時期美術(shù)流派的特點二、認識西方不同時期美術(shù)流派的特點1浪漫主義美術(shù)：浪漫主義美術(shù)：注重藝術(shù)家的主觀性和自我表現(xiàn)，以民注重藝術(shù)家的主觀性和自我表現(xiàn)，以民族奮斗的歷史事件和壯美的自然為素材，抒發(fā)對理想世界族奮斗的歷史事件和壯美的自然為素材，抒發(fā)對理想世界的追求；以瑰麗的想象、夸張的手法塑造形象，表現(xiàn)激烈的追求；以瑰麗的想象、夸張的手法塑造形象，表現(xiàn)激烈奔放的感情?？傊麄冎馗星檩p理性，不滿現(xiàn)實，追求奔放的感情?？傊麄冎馗星檩p理性，不滿現(xiàn)實，

26、追求幻想，畫面豐富多彩，輝煌瑰麗，重色彩輕素描。幻想，畫面豐富多彩，輝煌瑰麗，重色彩輕素描。2現(xiàn)實主義美術(shù)：現(xiàn)實主義美術(shù)：強調(diào)藝術(shù)的時代特點，直接描寫當前的強調(diào)藝術(shù)的時代特點，直接描寫當前的時代風貌和斗爭。時代風貌和斗爭。3印象畫派美術(shù)：印象畫派美術(shù)：在描繪自然景色時，他們重視光和色的在描繪自然景色時，他們重視光和色的表現(xiàn)，他們把光看作是表現(xiàn)，他們把光看作是“繪畫的主人繪畫的主人”,光的強弱變化在印光的強弱變化在印象派畫家的作品里得到了充分的表現(xiàn)象派畫家的作品里得到了充分的表現(xiàn),他們大多用原色作畫他們大多用原色作畫,因此色彩特別清新、明亮。他們努力去觀察自然，要達到因此色彩特別清新、明亮。他們

27、努力去觀察自然，要達到的目的是的目的是“對自然既有力而又敏感的移植對自然既有力而又敏感的移植”。4現(xiàn)代主義美術(shù)：現(xiàn)代主義美術(shù)：反傳統(tǒng)和反理性，重視藝術(shù)家內(nèi)心的反傳統(tǒng)和反理性，重視藝術(shù)家內(nèi)心的“自我感受自我感受”和和“自我表現(xiàn)自我表現(xiàn)”，流露出藝術(shù)家憤怒、消極、悲，流露出藝術(shù)家憤怒、消極、悲觀、失望等各式各樣的復雜心理。觀、失望等各式各樣的復雜心理。3從從19世紀七八十年代起，法國有許多畫家開始拒絕學院派世紀七八十年代起，法國有許多畫家開始拒絕學院派繪畫的傳統(tǒng)樣式，轉(zhuǎn)而表現(xiàn)自然世界中多姿多彩的跳動的光繪畫的傳統(tǒng)樣式，轉(zhuǎn)而表現(xiàn)自然世界中多姿多彩的跳動的光,通過戶外寫生，描繪普通人的日?；顒印Ｏ聢D是

28、貝爾特通過戶外寫生，描繪普通人的日?；顒?。下圖是貝爾特莫里莫里索的作品索的作品撲蝶撲蝶。該作品的藝術(shù)風格是。該作品的藝術(shù)風格是()A浪漫主義浪漫主義 B現(xiàn)實主義現(xiàn)實主義 C印象畫派印象畫派 D現(xiàn)代主義現(xiàn)代主義C解析：由題干中解析：由題干中“轉(zhuǎn)而表現(xiàn)自然世界中多姿多彩的跳動轉(zhuǎn)而表現(xiàn)自然世界中多姿多彩的跳動的光的光, ,通過戶外寫生通過戶外寫生，描繪普通人的日?；顒用枥L普通人的日常活動”可知可知C項項正確。正確。4圖一、圖二為某著名畫家的兩幅作品。作品反映出該畫圖一、圖二為某著名畫家的兩幅作品。作品反映出該畫家力圖家力圖()A以寫實的手法表現(xiàn)客觀世界以寫實的手法表現(xiàn)客觀世界B以夸張的形式表現(xiàn)主觀內(nèi)

29、心感受以夸張的形式表現(xiàn)主觀內(nèi)心感受C以嚴整和諧的畫面表現(xiàn)理性以嚴整和諧的畫面表現(xiàn)理性D以奔放的筆法和色彩表現(xiàn)感情以奔放的筆法和色彩表現(xiàn)感情B解析：這兩幅作品為現(xiàn)代主義流派的作品?，F(xiàn)代主義美術(shù)反解析：這兩幅作品為現(xiàn)代主義流派的作品?，F(xiàn)代主義美術(shù)反傳統(tǒng)和反理性傳統(tǒng)和反理性，重視藝術(shù)家內(nèi)心的重視藝術(shù)家內(nèi)心的“自我感受自我感受”和和“自我表自我表現(xiàn)現(xiàn)”，流露出藝術(shù)家憤怒、消極、悲觀、失望等各式各樣的流露出藝術(shù)家憤怒、消極、悲觀、失望等各式各樣的復雜心理復雜心理，是與傳統(tǒng)美術(shù)迥然不同的美術(shù)流派是與傳統(tǒng)美術(shù)迥然不同的美術(shù)流派，只有只有B項符項符合題意。合題意。一、學習思考一、學習思考1.請分析請分析19世

30、紀末世紀末20世紀初世界文學的特點。世紀初世界文學的特點。(教材教材P154)提示提示：這一時期的文學特點主要體現(xiàn)在兩個方面。第一：這一時期的文學特點主要體現(xiàn)在兩個方面。第一，歐歐美國家的文學繼續(xù)發(fā)展美國家的文學繼續(xù)發(fā)展，并且與社會現(xiàn)實的聯(lián)系更為緊密。并且與社會現(xiàn)實的聯(lián)系更為緊密。尤其是在美國尤其是在美國，德萊塞和海明威開創(chuàng)了美國文學史上的德萊塞和海明威開創(chuàng)了美國文學史上的“黃黃金時代金時代”。第二。第二，除了歐美國家除了歐美國家，這一時期亞、非、拉等國這一時期亞、非、拉等國家的文學也取得了令人矚目的成績。特別是印度和日本更具家的文學也取得了令人矚目的成績。特別是印度和日本更具有代表性。有代表

31、性。2.試著用立體派的創(chuàng)作手法繪制一幅作品，從中體會立體派試著用立體派的創(chuàng)作手法繪制一幅作品，從中體會立體派繪畫的特點。繪畫的特點。(教材教材P157)提示提示：立體派繪畫將繪畫對象分解為若干幾何切面：立體派繪畫將繪畫對象分解為若干幾何切面，然后加然后加以主觀的并置、重疊以主觀的并置、重疊，以表示物體的幾何空間以表示物體的幾何空間，給人一種支給人一種支離破碎的感覺離破碎的感覺，依此特點可試著繪制。依此特點可試著繪制。3.請談談你對畢加索的請談談你對畢加索的格爾尼卡格爾尼卡的理解。的理解。(教材教材P158)提示：提示：這幅畫是畢加索為了抗議這幅畫是畢加索為了抗議1937年年4月德國法西斯空軍月

32、德國法西斯空軍對西班牙北部巴斯克重鎮(zhèn)格爾尼卡的轟炸而作的。反映了法對西班牙北部巴斯克重鎮(zhèn)格爾尼卡的轟炸而作的。反映了法西斯的殘酷、野蠻西斯的殘酷、野蠻，體現(xiàn)了畢加索的人道主義精神和反，體現(xiàn)了畢加索的人道主義精神和反抗法抗法西斯的戰(zhàn)斗精神。西斯的戰(zhàn)斗精神。二、自我測評二、自我測評(教材教材P158)19世紀末世紀末20世紀初世界文學藝術(shù)發(fā)展的背景是什么？世紀初世界文學藝術(shù)發(fā)展的背景是什么？提示提示：(1)第二次工業(yè)革命更加密切了世界各地間的聯(lián)系第二次工業(yè)革命更加密切了世界各地間的聯(lián)系,世世界各國各地區(qū)文化在經(jīng)過激烈碰撞之后逐漸打破了隔離的界各國各地區(qū)文化在經(jīng)過激烈碰撞之后逐漸打破了隔離的堅冰堅冰

33、，取得了共同發(fā)展。取得了共同發(fā)展。(2)第三次科技革命、兩次世界大戰(zhàn)、壟斷資本主義的形成以第三次科技革命、兩次世界大戰(zhàn)、壟斷資本主義的形成以及俄國十月革命的勝利等及俄國十月革命的勝利等，都深刻地影響著人們的生活方式都深刻地影響著人們的生活方式和思維方式和思維方式，改變著人們的精神生活，為這一時期文學藝術(shù)，改變著人們的精神生活，為這一時期文學藝術(shù)的發(fā)的發(fā)展開辟了更廣闊的天地。展開辟了更廣闊的天地。三、材料閱讀與思考三、材料閱讀與思考(教材教材P158)請根據(jù)上述材料分析近代工業(yè)革命對東西方文化交流的請根據(jù)上述材料分析近代工業(yè)革命對東西方文化交流的影響。影響。提示提示：工業(yè)革命促使歐美資本主義國家紛紛向外擴張：工業(yè)革命促使歐美資本主義國家紛紛向外擴張，尋尋找廣闊的殖民地找廣闊的殖民地，企圖建立一個世界市場。正是這種擴張企圖建立一個世界市場。正是這種擴張, ,加速了世界各地的聯(lián)系與交流加速了世界各地的聯(lián)系與交流，也促使了不同文化之間的也促使了不同文化之間的碰撞、交流、滲透與融合。碰撞、交流、滲透與融合。