《七年級(jí)語文上冊(cè)《走一步再走一步課件》108 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè)《走一步再走一步課件》108 人教新課標(biāo)版（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、題目作者字詞積累字詞積累訓(xùn)訓(xùn)誡誡 聳聳立立 迂迂回回 凝凝視視 啜啜泣泣 納納罕罕 瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋 心心驚驚肉跳肉跳 頭暈?zāi)款^暈?zāi)垦Ｑ?小心小心翼翼翼翼jisngynngchunln xnjngxuny訓(xùn)誡：訓(xùn)誡： 小心翼翼：小心翼翼： 嶙峋：嶙峋：納罕：納罕：炫目：炫目： 啜泣：啜泣：告誡、教導(dǎo)。告誡、教導(dǎo)。形容人瘦削。形容人瘦削。驚奇、詫異。驚奇、詫異。抽噎，抽抽搭抽噎，抽抽搭搭地哭。搭地哭。 謹(jǐn)慎小心，謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅的樣子。翼，謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅的樣子。使眼睛昏花。使眼睛昏花。自讀課文，要求：自讀課文，要求：自讀技巧：不動(dòng)筆墨不看書自讀技巧
2、：不動(dòng)筆墨不看書(眼到、口到、心到眼到、口到、心到) 快速快速(每分鐘不少于每分鐘不少于500字）字）自讀要求：自讀要求： 理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)故事發(fā)生在什么時(shí)間？故事發(fā)生在什么時(shí)間？1、復(fù)述前的準(zhǔn)備、復(fù)述前的準(zhǔn)備搶答搶答故事發(fā)生在美國的哪個(gè)城市？故事發(fā)生在美國的哪個(gè)城市？爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的是哪兩個(gè)？爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的是哪兩個(gè)？那座懸崖有多高？巖石架有多高？那座懸崖有多高？巖石架有多高？費(fèi)城費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子七月里一個(gè)悶熱的日子和我一起的五個(gè)小男孩；內(nèi)德和我一起的五個(gè)小男孩；內(nèi)德 和和 杰利杰利 懸崖約懸崖約20米高
3、；巖石架約米高；巖石架約7米。米。復(fù)復(fù) 述述 課課 文文 情情 節(jié)節(jié) 五十七年前，費(fèi)城七月一個(gè)悶熱的日子，我的五個(gè)同伴因?yàn)橥鎻椬油鎱捔?，就想出爬懸崖的新花樣來玩，那是大約二十米高的一堵垂直的峭壁，在好朋友杰利的鼓動(dòng)下，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的爬上了大約七米高的巖石架，就再也不敢爬了，同伴不顧我的哀求將我丟下，就下山回家了，直到天上出現(xiàn)星星我仍然不敢動(dòng)，這時(shí)杰利叫來了父親，在父親的走一步再走一步的教導(dǎo)下，我慢慢爬下懸崖，終于成功脫險(xiǎn)。 “我我”爬下懸崖過程中的心理變化是怎樣的？作者是怎樣表現(xiàn)出爬下懸崖過程中的心理變化是怎樣的？作者是怎樣表現(xiàn)出來的？來的？ 我前后兩次啜泣心情一樣嗎？動(dòng)作心理哭信心全無伸、探、
4、踩有了信心又照著做信心大增移動(dòng)、爬下、啜泣巨大的成就感n通過動(dòng)作來表現(xiàn)心理研討主旨研討主旨1、從課文內(nèi)容看，標(biāo)題、從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步走一步，再走一步”是什么意思？是什么意思？聯(lián)系結(jié)尾的議論語言，題目含意可以這樣理解：聯(lián)系結(jié)尾的議論語言，題目含意可以這樣理解：大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，無大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，無論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。小步一小步，困難就不大了。2、讀了這個(gè)故事，你有什么感想？、讀了這個(gè)故事，你有什么感想？在人生道路上，不管面對(duì)怎樣
5、的艱難險(xiǎn)阻，只在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)一個(gè)地克服，終將要把大困難分解成小困難，一個(gè)一個(gè)地克服，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。作業(yè) 1.生活中難免會(huì)遇到困難。你以往遇到困難都是怎樣處理的？用課后讀一讀，寫一寫的詞語寫一段你人生路上曾經(jīng)遇到的困難， 還有你戰(zhàn)勝困難的經(jīng)過，用至少3個(gè)詞以上，當(dāng)然，用得越多越好。 2.熟讀課文，復(fù)習(xí)鞏固這節(jié)課的知識(shí)。反饋練習(xí)：反饋練習(xí)：1.課文主要寫課文主要寫“我我”（ ）的過程，最后我在）的過程，最后我在（ ）的指導(dǎo)下走一步，再走一步，終于脫險(xiǎn)了。）的指導(dǎo)下走一步，再走一步，終于脫險(xiǎn)了
6、。 跟小伙伴們爬懸崖跟小伙伴們爬懸崖父親父親3.文中兩次寫到文中兩次寫到“啜泣啜泣”，含義不同。第一次是（，含義不同。第一次是（ ），），第二次是（第二次是（ ）。）?？謶?、傷心恐懼、傷心驚喜、委屈、感動(dòng)、余悸、成就感驚喜、委屈、感動(dòng)、余悸、成就感2.在征服懸崖的過程中作者詳細(xì)地寫出了在征服懸崖的過程中作者詳細(xì)地寫出了“我我”的心理變化：最初的心理變化：最初是是（ ）、繼而是（）、繼而是（ ），隨后是（），隨后是（ ）最）最后是覺得自己有一種（后是覺得自己有一種（ ）。）。亳無信心亳無信心萌發(fā)信心萌發(fā)信心信心大增信心大增巨大的成就感巨大的成就感 1945年年1月，在英國某空軍基地，一名上尉飛行
7、月，在英國某空軍基地，一名上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛一輛沒有任何武器裝備和防員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛一輛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得護(hù)設(shè)施的飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)被炮彈擊中，自己鮮幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。 第二天，他駕駛著飛機(jī)滑行在跑道上，他告誡自第二天，他駕駛著飛機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在只是起飛，飛起來就行。當(dāng)飛機(jī)上升到兩萬己，現(xiàn)在只是起飛，飛起來就行。當(dāng)飛機(jī)上升到兩萬五千米時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在，只要在地面無線電五千米時(shí)，
8、他又告誡自己，現(xiàn)在，只要在地面無線電的指揮下，保持這個(gè)航向的指揮下，保持這個(gè)航向20分鐘就可到達(dá)荷蘭。這個(gè)，分鐘就可到達(dá)荷蘭。這個(gè)，不難做到。不難做到。 就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國。就這樣，飛了一程又這并不難，然后是飛臨德國。就這樣，飛了一程又一程。終于完成了任務(wù)。事后他接受獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)說：一程。終于完成了任務(wù)。事后他接受獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)說：“我之所以能夠完成任務(wù)，完全是因?yàn)槲倚r(shí)候一我之所以能夠完成任務(wù)，完全是因?yàn)槲倚r(shí)候一段經(jīng)歷的啟示。段經(jīng)歷的啟示。 ”請(qǐng)大家設(shè)想一下，如果文中的請(qǐng)大家設(shè)想一下，如果文中的“我我”在在順利完成
9、任務(wù)，接受獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，有記者要順利完成任務(wù)，接受獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，有記者要他回過頭來總結(jié)這段回憶，說說心底最他回過頭來總結(jié)這段回憶，說說心底最感謝的人是誰，他可能會(huì)感謝誰呢感謝的人是誰，他可能會(huì)感謝誰呢? 意大利著名畫家達(dá)意大利著名畫家達(dá)芬奇的老師對(duì)達(dá)芬奇的老師對(duì)達(dá)芬奇談自芬奇談自己畫蛋的體會(huì)，他說：己畫蛋的體會(huì)，他說：“即使是同一只蛋，只要即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了。變換一下角度，形狀便立即不同了。” 我國宋代我國宋代偉大詩人蘇軾也談過類似的體會(huì)，他仔細(xì)觀察過偉大詩人蘇軾也談過類似的體會(huì)，他仔細(xì)觀察過廬山，然后作詩云廬山，然后作詩云“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各
10、不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！?這兩則材料告訴我們，無論繪畫還是觀景，都要這兩則材料告訴我們，無論繪畫還是觀景，都要選擇不同的角度。選擇不同的角度。 同樣，從不同的角度去解讀文章，也會(huì)有不同樣，從不同的角度去解讀文章，也會(huì)有不同的感覺和發(fā)現(xiàn)，因此，我們?cè)陂喿x一些意蘊(yùn)豐同的感覺和發(fā)現(xiàn)，因此，我們?cè)陂喿x一些意蘊(yùn)豐富的文章應(yīng)從多個(gè)方面去思考，這樣才能讀得有富的文章應(yīng)從多個(gè)方面去思考，這樣才能讀得有創(chuàng)意，提高閱讀質(zhì)量。創(chuàng)意，提高閱讀質(zhì)量。 你在生活中曾經(jīng)遇到你在生活中曾經(jīng)遇到過什么困難過什么困難?當(dāng)時(shí)你是怎么對(duì)待的當(dāng)時(shí)你是怎么對(duì)待的?結(jié)果如何結(jié)果如何? 1、完成百年學(xué)典2、預(yù)習(xí)短文兩篇雙線本：把讀一讀 寫一寫抄一次并注音，同時(shí)完成課后題第一大題
七年級(jí)語文上冊(cè)《走一步再走一步課件》108 人教新課標(biāo)版
