廣東省汕頭市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 14走一步再走一步課件 新人教版

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1、莫頓莫頓亨特亨特1 1、整體感知，、整體感知，了解內(nèi)容了解內(nèi)容。2 2、體會(huì)、體會(huì)“我我”的的心理變化心理變化。3 3、理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)、理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)主旨主旨?！拔覀冏甙桑∥覀冏甙?！”有人有人附和附和著。著。我往下看，感到陣陣我往下看，感到陣陣暈暈眩眩；周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍恍惚惚暮暮色色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中。中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中。午唱時(shí)，沈擎挑了一首旋律午唱時(shí)，沈擎挑了一首旋律參差不齊參差不齊的歌，真是動(dòng)聽(tīng)。的歌，真是動(dòng)聽(tīng)。聽(tīng)完笑話，小紅聽(tīng)完笑話，小紅哄堂大笑哄堂大笑。形容形容水平不一或很長(zhǎng)短、大小不整齊。水平不一或很長(zhǎng)短、大小不整齊。

2、形容形容全屋子全屋子的人同時(shí)大笑的人同時(shí)大笑。檢查預(yù)習(xí)之字詞檢查預(yù)習(xí)之字詞自主感知（一）自主感知（一）【自學(xué)內(nèi)容自學(xué)內(nèi)容】 默讀課文，快速把握文章的主要內(nèi)容，用默讀課文，快速把握文章的主要內(nèi)容，用一一句話句話概括故事內(nèi)容。概括故事內(nèi)容。【自學(xué)方法自學(xué)方法】1.1.根據(jù)根據(jù)記敘文的要素記敘文的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果進(jìn)行概述。的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果進(jìn)行概述。2.2.先先圈畫(huà)圈畫(huà)出六要素，再出六要素，再整合成句整合成句，做到，做到通順、簡(jiǎn)通順、簡(jiǎn)潔、完整潔、完整?！咀詫W(xué)時(shí)間自學(xué)時(shí)間】3 3分鐘分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1：整體感知，了解內(nèi)容。：整體感知，了解

3、內(nèi)容。 險(xiǎn)險(xiǎn) 險(xiǎn)險(xiǎn) 險(xiǎn)險(xiǎn)自主感知（二）自主感知（二）【自學(xué)自學(xué)內(nèi)容內(nèi)容】 “我我”爬爬懸崖時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？懸崖時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？【自學(xué)方法自學(xué)方法】 1.從文中找出從文中找出相應(yīng)的句子相應(yīng)的句子，品味人物的，品味人物的心理活動(dòng)心理活動(dòng)。 2. 邊邊默默讀邊讀邊圈點(diǎn)勾劃圈點(diǎn)勾劃，把你的理解，把你的理解旁批旁批在課本中在課本中?！咀詫W(xué)時(shí)間自學(xué)時(shí)間】3 3分鐘分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)二：體會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)二：體會(huì)“我我”的心理的心理【合作探究合作探究】 “我我”是怎么是怎么下下懸崖的？懸崖的？“走一步，再走一步走一步，再走一步”在文中有什么在文中有什么具體內(nèi)涵具體內(nèi)涵？【提示提示】1.找出父親指導(dǎo)找出父親指導(dǎo)“我我

4、”下懸崖下懸崖的語(yǔ)言描寫(xiě)，圈畫(huà)的語(yǔ)言描寫(xiě)，圈畫(huà)關(guān)鍵詞；關(guān)鍵詞；2.梳理出梳理出“我我”在父親的指導(dǎo)下的在父親的指導(dǎo)下的心理變化心理變化；3.思考父親思考父親讓我先讓我先“邁一小步邁一小步” 和和不讓我有機(jī)會(huì)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)的原因。的原因。 【自學(xué)時(shí)間自學(xué)時(shí)間】 先思考先思考4兩分鐘，再四人一組討論兩分鐘，再四人一組討論2分鐘。分鐘。學(xué)習(xí)目標(biāo)三：研讀課文，探究主題學(xué)習(xí)目標(biāo)三：研讀課文，探究主題達(dá)標(biāo)檢測(cè)：達(dá)標(biāo)檢測(cè)：2.2.必做必做下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. A. 課文的主體事件是課文的主體事件是“

5、我我”從懸崖脫險(xiǎn)的過(guò)程，其實(shí)也從懸崖脫險(xiǎn)的過(guò)程，其實(shí)也是是“我我”心理成長(zhǎng)的過(guò)程。心理成長(zhǎng)的過(guò)程。B. B. “手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動(dòng)，我努力往上爬著怦怦地跳動(dòng)，我努力往上爬著”一句，表面上寫(xiě)人物動(dòng)作，一句，表面上寫(xiě)人物動(dòng)作，實(shí)際寫(xiě)的是實(shí)際寫(xiě)的是“我我”緊張的心理。緊張的心理。C. C. “時(shí)間在慢慢地過(guò)去。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)時(shí)間在慢慢地過(guò)去。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹(shù)梢下，夜幕開(kāi)始降臨在西邊低矮的樹(shù)梢下，夜幕開(kāi)始降臨”，這段環(huán)境描寫(xiě)帶，這段環(huán)境描寫(xiě)帶有很強(qiáng)的主觀性，是有很強(qiáng)的主觀性，是“我我”的

6、情感心理的外化。因?yàn)榈那楦行睦淼耐饣?。因?yàn)椤拔椅摇钡慕辜?，似乎慢下了腳步，顯得在的焦急，似乎慢下了腳步，顯得在“慢慢地慢慢地”過(guò)去。過(guò)去。D. D. 夜幕降臨，夜幕降臨，“我我”的好朋友杰里帶著的好朋友杰里帶著“我我”的父親來(lái)的父親來(lái)接接“我我”。在父親的言語(yǔ)麻痹下，。在父親的言語(yǔ)麻痹下，“我我”不再去關(guān)注前方不再去關(guān)注前方艱險(xiǎn)的道路，而是先嘗試邁出第一步。艱險(xiǎn)的道路，而是先嘗試邁出第一步。D達(dá)標(biāo)檢測(cè)：達(dá)標(biāo)檢測(cè)：3.3.選做選做把原片段補(bǔ)充上適當(dāng)?shù)膬?nèi)心感受。把原片段補(bǔ)充上適當(dāng)?shù)膬?nèi)心感受。原片段：語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷原片段：語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。不及格，很是傷心。