《中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 句子銜接課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 句子銜接課件（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、句子銜接句子銜接解題思路解題思路1、從對(duì)應(yīng)的角度看。寫(xiě)文章總是要注意前、從對(duì)應(yīng)的角度看。寫(xiě)文章總是要注意前后照應(yīng)，往往要求所銜接的句子要與前文或后照應(yīng)，往往要求所銜接的句子要與前文或后文有對(duì)應(yīng)關(guān)系。后文有對(duì)應(yīng)關(guān)系。例：對(duì)愛(ài)好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，例：對(duì)愛(ài)好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要學(xué)好數(shù)學(xué)、但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？物理、化學(xué)和生物呢？ A A、從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)?。、從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)摹 B、如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作中就可能作、如果我們?nèi)狈?zhàn)
2、略眼光，在實(shí)際工作中就可能作出錯(cuò)誤的回答。出錯(cuò)誤的回答。C C、為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該、為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的。是肯定的。D D、只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)、只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)說(shuō)：不可以。說(shuō)：不可以。B例例2 2：生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是領(lǐng)子和袖子。二廠和三廠：生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是領(lǐng)子和袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長(zhǎng)：這兩家襯衫廠各有所長(zhǎng)： A A、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。二廠強(qiáng)。B B、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，上袖子技術(shù)比二廠
3、、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，上袖子技術(shù)比二廠強(qiáng)。強(qiáng)。C C、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠強(qiáng)。沒(méi)有三廠強(qiáng)。D D、三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)，二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比、三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)，二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)。三廠強(qiáng)。A例：漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，例：漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，A、無(wú)邊無(wú)際，白茫茫一片，我不禁驚嘆道：、無(wú)邊無(wú)際，白茫茫一片，我不禁驚嘆道：“真真是一個(gè)神奇之湖。是一個(gè)神奇之湖?！盉、波平如鏡，船兒在水面上滑行，只是槳聲欸乃，、波平如鏡，船兒在水面上滑行，只是槳聲欸乃，愈增加了一湖幽靜。愈增加
4、了一湖幽靜。C、近水著了微雨，泛起一層銀灰色的光。、近水著了微雨，泛起一層銀灰色的光。D、新荷滿布，或亭亭玉立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水、新荷滿布，或亭亭玉立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬勃的生機(jī)跳躍滿池。面，只覺(jué)得一種蓬勃的生機(jī)跳躍滿池。C2 2、從語(yǔ)流的角度看。、從語(yǔ)流的角度看。要求一組句子中的每個(gè)分句均為要求一組句子中的每個(gè)分句均為同一主語(yǔ)同一主語(yǔ)，主語(yǔ)為龍頭牽引全句。主語(yǔ)為龍頭牽引全句。例：小明爬到床底下，偷偷躲了起來(lái)，例：小明爬到床底下，偷偷躲了起來(lái)， 從床下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了。從床下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了。A A、媽媽找了很久，最后才發(fā)現(xiàn)他，、媽媽找了很久，最后才發(fā)現(xiàn)他，B
5、 B、但后來(lái)還是讓媽媽給找到了，、但后來(lái)還是讓媽媽給找到了，C C、使媽媽找了好久，終于把他找到，、使媽媽找了好久，終于把他找到，D D、但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他，、但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他，B例：忽見(jiàn)柳蔭中露出一個(gè)折帶朱欄板橋來(lái)，度過(guò)橋去，例：忽見(jiàn)柳蔭中露出一個(gè)折帶朱欄板橋來(lái)，度過(guò)橋去，便見(jiàn)一所清涼瓦舍。賈政道：便見(jiàn)一所清涼瓦舍。賈政道：“此處這一所房子，無(wú)味此處這一所房子，無(wú)味的很。的很?！辈饺腴T時(shí)，步入門時(shí)， 且一樹(shù)花木也無(wú)，只且一樹(shù)花木也無(wú)，只見(jiàn)許多異草見(jiàn)許多異草A A、忽迎面突出插天的大玲瓏山石來(lái)，四面群繞各式石、忽迎面突出插天的大玲瓏山石來(lái)，四面群繞各式石塊，竟把里面所有房屋悉皆遮住。塊，竟把
6、里面所有房屋悉皆遮住。B B、忽插天的大玲瓏山石迎面突出來(lái)，各式石塊四面群、忽插天的大玲瓏山石迎面突出來(lái)，各式石塊四面群繞，竟把里面所有房屋悉皆遮住。繞，竟把里面所有房屋悉皆遮住。C C、忽迎面突出插天的大玲瓏山石來(lái)，四面群繞各式石、忽迎面突出插天的大玲瓏山石來(lái)，四面群繞各式石塊，里面所有房屋悉皆被其遮住。塊，里面所有房屋悉皆被其遮住。D D、忽插天的大玲瓏山石迎面突出來(lái)，各式石塊四面群、忽插天的大玲瓏山石迎面突出來(lái)，各式石塊四面群繞，里面所有房屋悉皆被其遮住。繞，里面所有房屋悉皆被其遮住。A A例：泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已例：泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百
7、年。有六百年。 為為“門辟九霄仰步三天勝跡，門辟九霄仰步三天勝跡，階祟萬(wàn)級(jí)俯臨千嶂奇觀階祟萬(wàn)級(jí)俯臨千嶂奇觀”。A A、元代石刻、元代石刻“天門銘天門銘”在門外西側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在在門外西側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁，門的兩旁，B B、門外西側(cè)有元代石刻、門外西側(cè)有元代石刻“天門銘天門銘”。門兩旁有石刻對(duì)。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副，聯(lián)一副，C C、元代石刻、元代石刻“天門銘天門銘”在門外西側(cè)。門兩旁有石刻對(duì)在門外西側(cè)。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副，聯(lián)一副，D D、門外西側(cè)有元代石刻、門外西側(cè)有元代石刻“天門銘天門銘”。一副石刻對(duì)聯(lián)在。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁，門的兩旁，B3 3、從邏輯事理的角度看。句子和句子之
8、間有、從邏輯事理的角度看。句子和句子之間有時(shí)以時(shí)間為序，有時(shí)以空間為序，有時(shí)則以邏時(shí)以時(shí)間為序，有時(shí)以空間為序，有時(shí)則以邏輯事理為序?？紤]的角度可以是因果、先后、輯事理為序。考慮的角度可以是因果、先后、大小、內(nèi)外、遠(yuǎn)近或輕重。大小、內(nèi)外、遠(yuǎn)近或輕重。例：加緊社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)例：加緊社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平，實(shí)現(xiàn)包括臺(tái)灣在內(nèi)的祖國(guó)統(tǒng)一，是我國(guó)人民世界和平，實(shí)現(xiàn)包括臺(tái)灣在內(nèi)的祖國(guó)統(tǒng)一，是我國(guó)人民在在9090年代的三大任務(wù)。年代的三大任務(wù)。 加緊社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)包括臺(tái)灣在內(nèi)的祖加緊社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)包括臺(tái)灣在內(nèi)的祖國(guó)統(tǒng)一，反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世
9、界和平，是我國(guó)人民在國(guó)統(tǒng)一，反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平，是我國(guó)人民在9090年代的三大任務(wù)。年代的三大任務(wù)。 四個(gè)現(xiàn)代化，需要的是腳踏實(shí)地、真心實(shí)意的實(shí)干四個(gè)現(xiàn)代化，需要的是腳踏實(shí)地、真心實(shí)意的實(shí)干家，需要的是虛懷若谷、勤奮努力的精神和老老實(shí)實(shí)的家，需要的是虛懷若谷、勤奮努力的精神和老老實(shí)實(shí)的好作風(fēng)。好作風(fēng)。 四個(gè)現(xiàn)代化，需要的是真心實(shí)意、腳踏實(shí)地的實(shí)干四個(gè)現(xiàn)代化，需要的是真心實(shí)意、腳踏實(shí)地的實(shí)干家，需要的是勤奮努力、虛懷若谷的精神和老老實(shí)實(shí)的家，需要的是勤奮努力、虛懷若谷的精神和老老實(shí)實(shí)的好作風(fēng)。好作風(fēng)。例：我的名字在文藝界是陌生的，由于產(chǎn)量不多，例：我的名字在文藝界是陌生的，由于產(chǎn)量不多，
10、自自由談?dòng)烧勔酝庥植怀Ｒ?jiàn)，那些看文章以外又不常見(jiàn)，那些看文章“專靠嗅覺(jué)?？啃嵊X(jué)”的人，就的人，就以為這又是魯迅的化名，妄加揣測(cè)，疑神疑鬼。以為這又是魯迅的化名，妄加揣測(cè)，疑神疑鬼。 我的名字在文藝界是陌生的，由于產(chǎn)量不多，我的名字在文藝界是陌生的，由于產(chǎn)量不多，自自由談?dòng)烧勔酝庥植怀Ｒ?jiàn)，那些看文章以外又不常見(jiàn)，那些看文章“?？啃嵊X(jué)專靠嗅覺(jué)”的人，就的人，就疑神疑鬼，妄加揣測(cè)起來(lái)，以為這又是魯迅的化名。疑神疑鬼，妄加揣測(cè)起來(lái)，以為這又是魯迅的化名。 湖北一家老字號(hào)制藥廠生產(chǎn)的各種中成藥，素以配湖北一家老字號(hào)制藥廠生產(chǎn)的各種中成藥，素以配方獨(dú)特、選料上乘、工藝精湛、療效顯著而馳名中外。方獨(dú)特、選料
11、上乘、工藝精湛、療效顯著而馳名中外。 湖北一家老字號(hào)制藥廠生產(chǎn)的各種中成藥，素以療湖北一家老字號(hào)制藥廠生產(chǎn)的各種中成藥，素以療效顯著、選料上乘、配方獨(dú)特、工藝精湛而馳名中外。效顯著、選料上乘、配方獨(dú)特、工藝精湛而馳名中外。4 4、從主旨、意境的角度看。一段文字總是圍繞、從主旨、意境的角度看。一段文字總是圍繞一個(gè)中心展開(kāi)的，抓住了這個(gè)中心也就掌握了理一個(gè)中心展開(kāi)的，抓住了這個(gè)中心也就掌握了理清語(yǔ)序的鑰匙；有些語(yǔ)段是從寫(xiě)景抒情散文中抽清語(yǔ)序的鑰匙；有些語(yǔ)段是從寫(xiě)景抒情散文中抽取出來(lái)的片段，這樣的片段似乎沒(méi)有什么明確的取出來(lái)的片段，這樣的片段似乎沒(méi)有什么明確的中心，但是它營(yíng)造了一種氛圍，產(chǎn)生某種特定
12、的中心，但是它營(yíng)造了一種氛圍，產(chǎn)生某種特定的意境，需要細(xì)細(xì)揣摩。意境，需要細(xì)細(xì)揣摩。 首先，什么事都要找出正確答案。幾乎首先，什么事都要找出正確答案。幾乎從入學(xué)的頭一天開(kāi)始，老師就告訴說(shuō)，每一個(gè)問(wèn)題都有一從入學(xué)的頭一天開(kāi)始，老師就告訴說(shuō)，每一個(gè)問(wèn)題都有一個(gè)正確答案。這話自然不錯(cuò)，可是久而久之，也就形成了個(gè)正確答案。這話自然不錯(cuò)，可是久而久之，也就形成了一種習(xí)慣，思考的目標(biāo)只是為了得到一個(gè)潛在的、惟一的一種習(xí)慣，思考的目標(biāo)只是為了得到一個(gè)潛在的、惟一的答案，而這個(gè)答案往往是書(shū)本上的、現(xiàn)成的、前人的經(jīng)驗(yàn)答案，而這個(gè)答案往往是書(shū)本上的、現(xiàn)成的、前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，思維的結(jié)果還是別人的東西?？偨Y(jié)，思維的結(jié)
13、果還是別人的東西。A A、沒(méi)有學(xué)習(xí)就沒(méi)有創(chuàng)造。、沒(méi)有學(xué)習(xí)就沒(méi)有創(chuàng)造。B B、怎樣才能發(fā)展創(chuàng)造性思維？、怎樣才能發(fā)展創(chuàng)造性思維？C C、什么是限制人們創(chuàng)造性思維的心理枷鎖？、什么是限制人們創(chuàng)造性思維的心理枷鎖？D D、人們的思維總是容易陷入誤區(qū)。、人們的思維總是容易陷入誤區(qū)。C C 崇山峻嶺，比起人來(lái)，總是高大雄偉的，人站在它的面崇山峻嶺，比起人來(lái)，總是高大雄偉的，人站在它的面前不過(guò)如顆芝麻粒兒。但人們總是踩山于腳下，哪怕它是高前不過(guò)如顆芝麻粒兒。但人們總是踩山于腳下，哪怕它是高山之王山之王珠穆朗瑪峰。人為攀登而欣喜，珠穆朗瑪峰。人為攀登而欣喜，A、因?yàn)?，他們又一次用自己的?jiān)實(shí)步履證明了人類的偉
14、大，、因?yàn)?，他們又一次用自己的?jiān)實(shí)步履證明了人類的偉大，理想的崇高。理想的崇高。B、山，卻是冥然不覺(jué)，沒(méi)有靈性的高大，不過(guò)是一堆土石。、山，卻是冥然不覺(jué)，沒(méi)有靈性的高大，不過(guò)是一堆土石。C、同時(shí)，他們更深深地感謝：山，多虧您提供了大展雄姿、同時(shí)，他們更深深地感謝：山，多虧您提供了大展雄姿的舞臺(tái)！的舞臺(tái)！D、山，卻緘默不語(yǔ)、山，卻緘默不語(yǔ)因?yàn)樗?，襯托別人奉獻(xiàn)自己是因?yàn)樗?，襯托別人奉獻(xiàn)自己是光榮的。光榮的。B 崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊，枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露破碎，字跡模糊，枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出
15、水面，周圍一片寂靜。出水面，周圍一片寂靜。A A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。彩的屏障。B B、沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多萎落，顯得這一、沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。帶崖壁十分瘦削。C C、在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像、在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。D D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門半掩，、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。B1 1。句子銜接講究的是事理的通達(dá)和文理的通暢。句子銜接講究的是事理的通達(dá)和文理的通暢。2 2。句子銜接講究的不是能不能接的問(wèn)題，。句子銜接講究的不是能不能接的問(wèn)題， 而是怎樣接更好的問(wèn)題。而是怎樣接更好的問(wèn)題。主語(yǔ)統(tǒng)一，句式統(tǒng)一主語(yǔ)統(tǒng)一，句式統(tǒng)一話題統(tǒng)一，意境統(tǒng)一話題統(tǒng)一，意境統(tǒng)一
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