《（專題史全國卷Ⅰ）高考歷史二輪總復習 第一部分 模塊三 中國近代篇 第一步 專題十 近代中國的思想解放潮流及20世紀上半期重大理論成果課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（專題史全國卷Ⅰ）高考歷史二輪總復習 第一部分 模塊三 中國近代篇 第一步 專題十 近代中國的思想解放潮流及20世紀上半期重大理論成果課件（69頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題十專題十近代中國的思想解放潮流及近代中國的思想解放潮流及20世紀上半期重大理論成果世紀上半期重大理論成果模塊三模塊三中國近代篇中國近代篇 考綱要求考綱要求(1)維新思想維新思想(2)新文化運動新文化運動(3)馬克思主馬克思主義義 在中國的傳播在中國的傳播(4)孫中山的三民主義孫中山的三民主義(5)毛澤東思想毛澤東思想 主線歸納主線歸納 1鴉片戰(zhàn)爭后鴉片戰(zhàn)爭后，西方列強的堅船利炮使林則徐、魏源等西方列強的堅船利炮使林則徐、魏源等從從 “天朝上國天朝上國”的迷夢里驚醒的迷夢里驚醒，他們開始開眼看世界他們開始開眼看世界，萌發(fā)萌發(fā) 了了“向西方學習向西方學習”的思想的思想，提出了提出了“師夷長技以
2、制夷師夷長技以制夷”的的 主張。主張。模塊三模塊三中國近代篇中國近代篇 2第二次鴉片戰(zhàn)爭后第二次鴉片戰(zhàn)爭后，洋務派掀起了洋務運動洋務派掀起了洋務運動，邁出了邁出了中中 國近代化的第一步。隨著中國資本主義的初步發(fā)展國近代化的第一步。隨著中國資本主義的初步發(fā)展，資產資產階階 級登上了歷史舞臺級登上了歷史舞臺，提出提出“維新變法維新變法”思想思想，并進行了戊并進行了戊戌戌 變法。雖然失敗了變法。雖然失敗了，但是起到了思想啟蒙作用但是起到了思想啟蒙作用，促進了人促進了人們們 思想的覺醒。思想的覺醒。 3資產階級革命派以孫中山的三民主義為指導思想資產階級革命派以孫中山的三民主義為指導思想，通通過過 辛亥
3、革命辛亥革命，建立中華民國建立中華民國，使民主共和思想深入人心。使民主共和思想深入人心。模塊三模塊三中國近代篇中國近代篇 4激進的民主主義者掀起了新文化運動激進的民主主義者掀起了新文化運動，猛烈地沖擊了猛烈地沖擊了封封 建思想的統(tǒng)治地位建思想的統(tǒng)治地位，使人們的思想得到了空前解放使人們的思想得到了空前解放，為馬為馬克克 思主義在中國的傳播創(chuàng)造了有利條件。思主義在中國的傳播創(chuàng)造了有利條件。 5在總結國民革命失敗教訓的基礎上在總結國民革命失敗教訓的基礎上，毛澤東思想產生、毛澤東思想產生、 形成并走向成熟形成并走向成熟，成為中國民主革命的指導思想成為中國民主革命的指導思想，推動了推動了 中國民主革命
4、的新發(fā)展。中國民主革命的新發(fā)展。 6近代中國向西方學習經歷了從學器物到學制度再到學近代中國向西方學習經歷了從學器物到學制度再到學思思 想文化的漸進過程想文化的漸進過程，也是近代中國人思想不斷解放的過程。也是近代中國人思想不斷解放的過程。模塊三模塊三中國近代篇中國近代篇地主階級的探索地主階級的探索學習西方的器物技術學習西方的器物技術師夷長技以制夷師夷長技以制夷封建制度和綱常名教封建制度和綱常名教 1.早期維新思想早期維新思想 (1)主張：發(fā)展民族工商業(yè)，實行主張：發(fā)展民族工商業(yè)，實行_制度，學制度，學 習西方自然科學知識。習西方自然科學知識。 (2)局限性：沒有形成完整的理論體系，沒有付諸行動。
5、局限性：沒有形成完整的理論體系，沒有付諸行動。 2維新思想維新思想 (1)背景背景 19世紀末，民族資本主義經濟初步發(fā)展，民族資產階級世紀末，民族資本主義經濟初步發(fā)展，民族資產階級 力量逐漸壯大。力量逐漸壯大。資產階級維新派、革命派的探索資產階級維新派、革命派的探索學習學習西方政治制度西方政治制度君主立憲君主立憲 甲午中日戰(zhàn)爭后列強掀起瓜分中國的狂潮，甲午中日戰(zhàn)爭后列強掀起瓜分中國的狂潮，_日益嚴重。日益嚴重。 西方民主政治思想的傳播。西方民主政治思想的傳播。 洋務運動的失敗使先進人士認識到改革洋務運動的失敗使先進人士認識到改革_的必要性。的必要性。 (2)主要的代表人物及主張主要的代表人物及
6、主張 康有為：借助經學的外衣，否定君主專制統(tǒng)治，宣傳維康有為：借助經學的外衣，否定君主專制統(tǒng)治，宣傳維新變法的必要性和合理性。新變法的必要性和合理性。 梁啟超：抨擊封建專制制度的危害和頑固派的因循守舊，梁啟超：抨擊封建專制制度的危害和頑固派的因循守舊，宣傳伸民權、設議院、變法圖存的思想。宣傳伸民權、設議院、變法圖存的思想。民族危機民族危機制度制度 譚嗣同：用資產階級自由平等觀念，批判專制君權、宗譚嗣同：用資產階級自由平等觀念，批判專制君權、宗 法等級制度及綱常禮教，倡導男女平等。法等級制度及綱常禮教，倡導男女平等。 嚴復：翻譯嚴復：翻譯天演論天演論，借用進化論，借用進化論“物競天擇，適者物競天
7、擇，適者 生存生存”的原理，闡明實行維新變法的必要性。的原理，闡明實行維新變法的必要性。 (3)與頑固派的論戰(zhàn)：要不要維新變法；要不要興民權，實與頑固派的論戰(zhàn)：要不要維新變法；要不要興民權，實 行君主立憲；要不要廢行君主立憲；要不要廢“八股八股”，提倡西學，改革教育制，提倡西學，改革教育制 度。度。 (4)影響：起到影響：起到_的作用，形成一股思想解放的作用，形成一股思想解放 潮流。潮流。思想啟蒙思想啟蒙資產階級民主共和國資產階級民主共和國反對帝國主義反對帝國主義土地革命土地革命 (3)新三民主義內容新三民主義內容 民族主義：對外反對帝國主義，對內反對民族壓迫。民族主義：對外反對帝國主義，對內
8、反對民族壓迫。 民權主義：民權為一般平民所共有，授予一切反帝和反民權主義：民權為一般平民所共有，授予一切反帝和反 封建軍閥的個人和團體一切自由和權利。封建軍閥的個人和團體一切自由和權利。 民生主義：平均地權，民生主義：平均地權，_，實行，實行“耕者有耕者有 其田其田”。 (4)新三民主義評價新三民主義評價 在內容上仍屬于資產階級民主主義范疇。在內容上仍屬于資產階級民主主義范疇。 是三民主義在是三民主義在20世紀世紀20年代新的歷史條件下的繼續(xù)和年代新的歷史條件下的繼續(xù)和發(fā)展，具有鮮明的反帝反封建的革命性。發(fā)展，具有鮮明的反帝反封建的革命性。 成為國共合作的政治基礎，推動國民大革命發(fā)展。成為國共
9、合作的政治基礎，推動國民大革命發(fā)展。節(jié)制資本節(jié)制資本資產階級激進派資產階級激進派學習西方思想文化學習西方思想文化 2內容內容 (1)提倡提倡_，反對專制、愚昧和迷信。，反對專制、愚昧和迷信。 (2)提倡新道德，反對舊道德。提倡新道德，反對舊道德。 (3)提倡新文學，反對舊文學。提倡新文學，反對舊文學。 3影響影響 (1)是資產階級新文化對封建舊文化的斗爭，動搖了封建是資產階級新文化對封建舊文化的斗爭，動搖了封建思思 想的統(tǒng)治地位。想的統(tǒng)治地位。 (2)宣傳了民主與科學，起到了思想啟蒙、文化革新的作宣傳了民主與科學，起到了思想啟蒙、文化革新的作 用。用。 (3)為為_的傳播創(chuàng)造了條件，推動了五四
10、運動的傳播創(chuàng)造了條件，推動了五四運動 的開展。的開展。 (4)推動了自然科學的發(fā)展。推動了自然科學的發(fā)展。民主與科學民主與科學馬克思主義馬克思主義馬克思主義在中國的傳播及毛澤東思想的形成馬克思主義在中國的傳播及毛澤東思想的形成共產黨共產黨農民農民工農武裝割據(jù)工農武裝割據(jù)新民主主義革命新民主主義革命中共七大中共七大由農村轉移到城市由農村轉移到城市國家國家 考向一考向一近代中國地主階級向西方學習的過程與特點近代中國地主階級向西方學習的過程與特點 從社會進步角度考查近代地主階級的從社會進步角度考查近代地主階級的思想主張思想主張 D 解題思路解題思路 定位知識：定位知識：“師夷長技以制夷師夷長技以制夷
11、”思想思想魏源海防思想。魏源海防思想。 關鍵點撥：關鍵點撥：結合國情結合國情，緊扣題干中魏源認為緊扣題干中魏源認為“守外洋不如守外洋不如 守?？谑睾？?，守?？诓蝗缡貎群邮睾？诓蝗缡貎群印笨傻贸龃鸢??？傻贸龃鸢?。 解析解析解讀題干及所學近代前夕中國的國情解讀題干及所學近代前夕中國的國情，可知魏源可知魏源之之 所以主張以防為主所以主張以防為主，是因為近代清朝海軍力量較弱是因為近代清朝海軍力量較弱，故選故選D 項。材料中體現(xiàn)了魏源的思想以防守為主項。材料中體現(xiàn)了魏源的思想以防守為主，海禁思想被遠海禁思想被遠洋洋 開拓思想所取代不符合題意開拓思想所取代不符合題意，故故A項錯誤；魏源是地主階項錯誤；魏源
12、是地主階級級 抵抗派的代表抵抗派的代表，不屬于洋務派不屬于洋務派，故故B項錯誤；材料并未體項錯誤；材料并未體現(xiàn)現(xiàn) 學習西方海防模式學習西方海防模式，故故C項錯誤。項錯誤。從時代特征角度考查洋務思想的特點從時代特征角度考查洋務思想的特點D 解題思路解題思路 定位知識：定位知識：洋務運動與洋務運動與“師夷長技師夷長技”思想。思想。 關鍵點撥：關鍵點撥：緊扣題干緊扣題干“總理衙門大臣萃畢生之全力以經理總理衙門大臣萃畢生之全力以經理交交 涉事務者涉事務者，殆鮮其人殆鮮其人”信息并結合時代特征思考。信息并結合時代特征思考。 解析解析材料反映的是當時的總理衙門大臣對西方事務不材料反映的是當時的總理衙門大臣
13、對西方事務不 通通，從而說明當時洋務人才的匱乏從而說明當時洋務人才的匱乏，故故D項正確。材料沒項正確。材料沒有有 涉及中外交涉事務、頑固派對洋務的抵制及立憲思想的傳涉及中外交涉事務、頑固派對洋務的抵制及立憲思想的傳 播等相關信息播等相關信息，故排除故排除A、B、C三項。三項。 深化必備深化必備 多種史觀評價洋務派的多種史觀評價洋務派的“中體西用中體西用”主張主張 1從革命史觀看從革命史觀看，洋務派出于地主階級本能，目的在于，洋務派出于地主階級本能，目的在于維維 護封建的君主專制制度和綱常名教。護封建的君主專制制度和綱常名教。 2從現(xiàn)代化史觀看從現(xiàn)代化史觀看，它打出的它打出的“自強自強”和和“求
14、富求富”旗號旗號， 沖擊了重農抑商的陳腐觀念沖擊了重農抑商的陳腐觀念，對中國的工業(yè)現(xiàn)代化、國防對中國的工業(yè)現(xiàn)代化、國防 和軍隊現(xiàn)代化、教育現(xiàn)代化和外交現(xiàn)代化都起了一定的推和軍隊現(xiàn)代化、教育現(xiàn)代化和外交現(xiàn)代化都起了一定的推 動作用。動作用。 3從整體史觀看從整體史觀看，它反映了新型的資本主義生產方式和它反映了新型的資本主義生產方式和思思 想觀念對相對落后國家和地區(qū)舊制度、舊思想的沖擊想觀念對相對落后國家和地區(qū)舊制度、舊思想的沖擊，是是 西方工業(yè)文明在世界范圍內擴展的具體表現(xiàn)。西方工業(yè)文明在世界范圍內擴展的具體表現(xiàn)。 4從文明史觀看從文明史觀看，“中體西用中體西用”的思想反映了封建傳統(tǒng)的思想反映了
15、封建傳統(tǒng)文文 化與西方文明的沖突化與西方文明的沖突，反映了當時中國人對西方文明既欣反映了當時中國人對西方文明既欣 賞又排拒的矛盾心態(tài)賞又排拒的矛盾心態(tài)，但它畢竟承認了但它畢竟承認了“中學中學”之不足之不足， “西學西學”之所長之所長，客觀上使中國人的價值觀由客觀上使中國人的價值觀由“傳統(tǒng)人傳統(tǒng)人” 開始向開始向“現(xiàn)代人現(xiàn)代人”轉變。轉變。DC考向二近代民族資產階級各派別向西方學習的歷程考向二近代民族資產階級各派別向西方學習的歷程從思想進步角度考查維新思想的特從思想進步角度考查維新思想的特點與影響點與影響C 解題思路解題思路 定位知識：定位知識：維新思想維新思想康有為的思想主張?？涤袨榈乃枷胫鲝?/p>
16、。 關鍵點撥：關鍵點撥：解答本題的關鍵是明確康有為寫作解答本題的關鍵是明確康有為寫作新學偽經新學偽經 考考的目的的目的，緊扣題干中緊扣題干中新學偽經考新學偽經考“很快遭到清政很快遭到清政 府禁毀府禁毀”等信息。等信息。 解析解析新學偽經考新學偽經考倡導變法倡導變法，對于統(tǒng)治階級是致命對于統(tǒng)治階級是致命打打 擊擊，因此才會遭到清政府禁毀因此才會遭到清政府禁毀，故故A項錯誤項錯誤，C項正確。項正確?？悼?有為把西方民主思想與儒家經史相融合有為把西方民主思想與儒家經史相融合，托古改制托古改制，利用利用 孔子學說宣傳變法孔子學說宣傳變法，主要是為了減少變法的阻力主要是為了減少變法的阻力，故故B、D 兩
17、項錯誤。兩項錯誤。創(chuàng)設情境，考查新文化運動的目的與特點創(chuàng)設情境，考查新文化運動的目的與特點A 解題思路解題思路 定位知識：定位知識：新文化運動。新文化運動。 關鍵點撥：關鍵點撥：緊扣時間緊扣時間“1919年年3月月”及及“一名參議院議員一名參議院議員指指 責北京大學某教授責北京大學某教授有離經叛道之鼓吹有離經叛道之鼓吹”的信息。的信息。 解析解析據(jù)題干時間據(jù)題干時間“1919年年3月月”，可知材料中的參議院可知材料中的參議院議議 員屬于北洋軍閥政府員屬于北洋軍閥政府，因此他批評的北京大學教授因此他批評的北京大學教授“離經離經叛叛 道之鼓吹道之鼓吹”指的是違背儒家倫理道德指的是違背儒家倫理道德，
18、故該教授應是抨擊故該教授應是抨擊當當 時的尊孔復古的逆流時的尊孔復古的逆流，故選故選A項。材料體現(xiàn)不出對軍閥統(tǒng)項。材料體現(xiàn)不出對軍閥統(tǒng)治治 的抨擊的抨擊，故故B項錯誤；提倡科學精神是新文化運動的主要項錯誤；提倡科學精神是新文化運動的主要內內 容容，在當時是順應歷史潮流的在當時是順應歷史潮流的，故故C項錯誤；提倡民生主項錯誤；提倡民生主義義 是資產階級革命派的主張是資產階級革命派的主張，材料中沒有體現(xiàn)材料中沒有體現(xiàn)，故故D項錯誤。項錯誤。從社會進步角度考查近代社會的解放潮流從社會進步角度考查近代社會的解放潮流C 解題思路解題思路 定位知識：定位知識：孫中山的三民主義孫中山的三民主義新三民主義。新
19、三民主義。 關鍵點撥：關鍵點撥：緊扣緊扣“1926年年”“”“孫傳芳標榜三愛孫傳芳標榜三愛(愛國、愛民、愛國、愛民、 愛敵愛敵)，東三省有人主張三權東三省有人主張三權(民權、國權、人權民權、國權、人權)”等信息。等信息。 解析解析從材料中的三民主義到三愛、三權可以看出從材料中的三民主義到三愛、三權可以看出A項項“ 趨同趨同”的表述是錯誤的。從材料信息來看的表述是錯誤的。從材料信息來看，蔣介石、孫傳芳蔣介石、孫傳芳 乃至四川有些軍人也要標榜乃至四川有些軍人也要標榜“主義主義”，說明民主思想對當時說明民主思想對當時 社會的影響很大社會的影響很大，故故C項正確。項正確。B、D兩項均屬于沒有正確理兩項
20、均屬于沒有正確理 解材料信息而得出的片面性結論。解材料信息而得出的片面性結論。DD考向三近代前期向西方學習內容演變的特點、影響考向三近代前期向西方學習內容演變的特點、影響從辨析角度考查近代進步思想的影響從辨析角度考查近代進步思想的影響D 解題思路解題思路 定位知識：定位知識：洋務派的洋務派的“師夷長技師夷長技”思想。思想。 關鍵點撥：關鍵點撥：緊扣題干緊扣題干“問到西方測溫、測熱、測電的方法問到西方測溫、測熱、測電的方法 問到西方關于問到西方關于64種化學物質在中國語言為何物種化學物質在中國語言為何物”的信的信 息。息。 解析解析19世紀八九十年代世紀八九十年代，李鴻章所出的考題內容涉及李鴻章
21、所出的考題內容涉及西西 方科技方科技，故故D項符合。項符合。A項項“開始開眼看世界開始開眼看世界”的時間應的時間應為為 鴉片戰(zhàn)爭后鴉片戰(zhàn)爭后，代表人物是，代表人物是林則徐；林則徐；B項項“中體中體”在題干中在題干中沒沒 有體現(xiàn)；有體現(xiàn)；C項項“普遍接受西式教育普遍接受西式教育”，在題干中沒有體現(xiàn)在題干中沒有體現(xiàn)， 也不符合史實。也不符合史實。創(chuàng)設情境，考查近代向西方學習思創(chuàng)設情境，考查近代向西方學習思潮歷程的特點潮歷程的特點B 解題思路解題思路 定位知識：定位知識：近代中國思想解放的潮流。近代中國思想解放的潮流。 關鍵點撥：關鍵點撥：緊扣題干緊扣題干“五四運動之前大致經歷了從五四運動之前大致經
22、歷了從器物器物到到 制度制度再到思想文化三個層面的變化再到思想文化三個層面的變化”的信息。的信息。 解析解析解答時注意分析近代中國學習西方經歷了從解答時注意分析近代中國學習西方經歷了從“器器 物物”到到“制度制度”再到思想文化三個層面的原因。遷移所學可再到思想文化三個層面的原因。遷移所學可 知知,之所以出現(xiàn)三個層面的學習之所以出現(xiàn)三個層面的學習,根本上是由于近代社會隨根本上是由于近代社會隨著著 列強的不斷入侵列強的不斷入侵,中國的社會發(fā)展呈現(xiàn)出不同的需要中國的社會發(fā)展呈現(xiàn)出不同的需要,由抵由抵御御 外來侵略到主張建立民主共和國外來侵略到主張建立民主共和國,再到倡導民主、科學再到倡導民主、科學,
23、故故選選 B項。項。A項是對學習內容的表述項是對學習內容的表述,屬于表現(xiàn)屬于表現(xiàn),故排除；當時的故排除；當時的 清政府反對學習西方的政治和思想，故清政府反對學習西方的政治和思想，故C項錯誤；中國的項錯誤；中國的 傳統(tǒng)文化勢力在近代沒有出現(xiàn)強弱變化，故傳統(tǒng)文化勢力在近代沒有出現(xiàn)強弱變化，故D項錯誤。項錯誤。 2從早期維新思想到康梁維新思想的發(fā)展從早期維新思想到康梁維新思想的發(fā)展，資產階級維新資產階級維新 派把西方資本主義的政治學說同中國傳統(tǒng)的儒家思想相結派把西方資本主義的政治學說同中國傳統(tǒng)的儒家思想相結 合合，宣傳維新思想；主張興民權宣傳維新思想；主張興民權，設議院設議院，實行君主立憲實行君主立
24、憲， 發(fā)展資本主義發(fā)展資本主義，學習西方從器物層次轉向制度層次。學習西方從器物層次轉向制度層次。 3資產階級革命派提出民族、民權、民生為主體內容的三資產階級革命派提出民族、民權、民生為主體內容的三 民主義民主義，主張用革命手段推翻清王朝主張用革命手段推翻清王朝，建立資產階級共和建立資產階級共和 國國，形成了完整的革命理論形成了完整的革命理論，將學習西方政治制度層次深將學習西方政治制度層次深 入一步。入一步。 4資產階級激進民主主義者舉起民主與科學的旗幟資產階級激進民主主義者舉起民主與科學的旗幟，將西將西 方啟蒙思想的民主、自由、平等學說引入中國方啟蒙思想的民主、自由、平等學說引入中國，動搖了封
25、，動搖了封建建 正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位，將反封建推及到思想文化的深層次。正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位，將反封建推及到思想文化的深層次。CC考向四從歷史借鑒角度考查毛澤東思想的形成過程、特點考向四從歷史借鑒角度考查毛澤東思想的形成過程、特點及歷史地位及歷史地位C 解題思路解題思路 定位知識：定位知識：新經濟政策、毛澤東思想新經濟政策、毛澤東思想新民主主義論。新民主主義論。 關鍵點撥：關鍵點撥：緊扣題干信息緊扣題干信息“讓資本主義作為部分經濟而存讓資本主義作為部分經濟而存 在在，而且還是很大的一部分而且還是很大的一部分我們的同志在這方面是太我們的同志在這方面是太 急了急了”分析。分析。 解析解析毛澤東肯定了蘇毛
26、澤東肯定了蘇(俄俄)聯(lián)的新經濟政策聯(lián)的新經濟政策，故故A項錯誤；項錯誤； 中共七大召開于中共七大召開于1945年年，此時新中國還沒有成立此時新中國還沒有成立，談不上談不上社社 會主義改造會主義改造，故故B項錯誤；項錯誤； 題干信息表明毛澤東主張借鑒題干信息表明毛澤東主張借鑒 蘇蘇(俄俄)聯(lián)的做法聯(lián)的做法，允許資本主義繼續(xù)存在和發(fā)展允許資本主義繼續(xù)存在和發(fā)展，這體現(xiàn)這體現(xiàn)了了 中國革命分兩步走的戰(zhàn)略思想中國革命分兩步走的戰(zhàn)略思想，即新民主主義革命和社會即新民主主義革命和社會主主 義革命逐步進行義革命逐步進行，題干中思想表明毛澤東強調應堅持新民題干中思想表明毛澤東強調應堅持新民主主 主義革命路線主
27、義革命路線，故故C項正確；農村包圍城市的革命道路與項正確；農村包圍城市的革命道路與題題 干信息無關干信息無關，故故D項錯誤。項錯誤。DC辛亥革命前后中國思想界的變化辛亥革命前后中國思想界的變化 1從代表的階級、階層、反映的時代特征、社會環(huán)境等從代表的階級、階層、反映的時代特征、社會環(huán)境等角角 度考查近代前期中國思想界向西方學習的歷程、特點及主度考查近代前期中國思想界向西方學習的歷程、特點及主要要 進步思潮。如從地主階級的進步思潮。如從地主階級的“師夷長技師夷長技”、“中體西用中體西用”到到 資產階級的君主立憲、民主共和、民主與科學等。資產階級的君主立憲、民主共和、民主與科學等。 2從思想解放角度，理解思想進步潮流反映在政治、經從思想解放角度，理解思想進步潮流反映在政治、經濟濟 等方面的表現(xiàn)，認識思想解放對社會進步或者在社會轉型等方面的表現(xiàn)，認識思想解放對社會進步或者在社會轉型中中 的作用及影響。的作用及影響。DC
（專題史全國卷Ⅰ）高考歷史二輪總復習 第一部分 模塊三 中國近代篇 第一步 專題十 近代中國的思想解放潮流及20世紀上半期重大理論成果課件
