《河北省涿鹿中學(xué)11—12高三語(yǔ)文 詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省涿鹿中學(xué)11—12高三語(yǔ)文 詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞（61頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言古代詩(shī)歌鑒賞(1)鑒賞古代詩(shī)歌鑒賞古代詩(shī)歌的的形象形象、語(yǔ)言、語(yǔ)言、 表達(dá)技巧表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)思想內(nèi)容容。 鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言 一、考綱解析一、考綱解析 鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言，主要是把握其運(yùn)用語(yǔ)鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言，主要是把握其運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言特色和風(fēng)格。言的藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言特色和風(fēng)格。 二、詩(shī)歌語(yǔ)言的特征二、詩(shī)歌語(yǔ)言的特征 （1）抒情性：詩(shī)歌語(yǔ)言往往景染情色，情由）抒情性：詩(shī)歌語(yǔ)言往往景染情色，情由景出，好的詩(shī)歌更是景出，好的詩(shī)歌更是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。 （2）形象性：詩(shī)歌傳情達(dá)意不是直接告白，）形象性：詩(shī)
2、歌傳情達(dá)意不是直接告白，而要借助意象、營(yíng)造意境來(lái)傳達(dá)感情。而要借助意象、營(yíng)造意境來(lái)傳達(dá)感情。 （3）凝煉性：往往是幾個(gè)字或幾十個(gè)字，在極短）凝煉性：往往是幾個(gè)字或幾十個(gè)字，在極短的篇幅內(nèi)傳達(dá)出豐厚的意蘊(yùn)，詩(shī)歌的語(yǔ)言必須以一的篇幅內(nèi)傳達(dá)出豐厚的意蘊(yùn)，詩(shī)歌的語(yǔ)言必須以一當(dāng)十，高度濃縮。由于詩(shī)歌語(yǔ)言的凝煉性，所以詩(shī)當(dāng)十，高度濃縮。由于詩(shī)歌語(yǔ)言的凝煉性，所以詩(shī)歌中往往有一些空白，要由讀者去想象、補(bǔ)充。歌中往往有一些空白，要由讀者去想象、補(bǔ)充。 （4）含蓄性：詩(shī)歌的語(yǔ)言往往是意在言外，由讀）含蓄性：詩(shī)歌的語(yǔ)言往往是意在言外，由讀者去思索。者去思索。 （5）音樂(lè)性：詩(shī)歌講究對(duì)仗平仄押韻等，具有明）音樂(lè)性：
3、詩(shī)歌講究對(duì)仗平仄押韻等，具有明顯的音樂(lè)美，古詩(shī)中常常采用倒裝句，既有合韻的顯的音樂(lè)美，古詩(shī)中常常采用倒裝句，既有合韻的考慮，又有強(qiáng)調(diào)的作用?？紤]，又有強(qiáng)調(diào)的作用。 （6）多義性：詩(shī)歌語(yǔ)言由于人物的心境不同，閱）多義性：詩(shī)歌語(yǔ)言由于人物的心境不同，閱歷不同，對(duì)詩(shī)歌的解讀大同小異。歷不同，對(duì)詩(shī)歌的解讀大同小異。模式模式 分析語(yǔ)言特色分析語(yǔ)言特色 提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？ 提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。 解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有： 清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、清新
4、自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)答題步驟 (1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。練習(xí)示例 春怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。 問(wèn)：請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化。(步驟一步驟一)“黃鶯兒黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不啼時(shí)
5、驚妾夢(mèng)，不得到遼西得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。念丈夫的美夢(mèng)。(步驟二步驟二)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。(步驟三步驟三) 模式模式 煉字型煉字型 提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？能否換成其他的字，為什么？ 解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟：答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。解釋該
6、字在句中的含義。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?；虮磉_(dá)了怎樣的感情。 練習(xí)示例 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋 一看腸一斷，好去莫回頭。問(wèn)：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？答：同意?？?，在詩(shī)中指回望。(步驟一)離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟二)只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚。(步驟三) 菩薩
7、蠻菩薩蠻 李白李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程是歸程? ?長(zhǎng)亭更短亭。長(zhǎng)亭更短亭。(1)(1)古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空空”字在表字在表情達(dá)意上的作用。情達(dá)意上的作用。(2(2分分) ) （0404浙）浙）答案答案: :“空空”是徒勞之義是徒勞之義, ,表達(dá)了苦苦等待而沒(méi)有結(jié)表達(dá)了苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁愁”味，使主味，使主題更加鮮明。題更加鮮明。 高考
8、示例高考示例(1)解釋該字在句中的含義。解釋該字在句中的含義。(2) 把該字放入原句中描述景象。把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字作用，烘托了怎樣的點(diǎn)出該字作用，烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情。意境，表達(dá)了怎樣的感情。 答題步驟答題步驟訴衷情訴衷情 陸游陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州料，心在天山，身老滄州 注注 。注：滄州，水邊，古時(shí)隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。注：滄州，水邊，古時(shí)隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡
9、湖邊的三山。 古人評(píng)論這首詞的下闋，說(shuō)第一句有三個(gè)詞用得好，古人評(píng)論這首詞的下闋，說(shuō)第一句有三個(gè)詞用得好，你認(rèn)為是哪三個(gè)詞？它們好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析你認(rèn)為是哪三個(gè)詞？它們好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這三個(gè)詞分別為：這三個(gè)詞分別為：“未未”、“先先”、“空空”。練習(xí)操作練習(xí)操作“未未”，“沒(méi)有沒(méi)有”之義，之義，表達(dá)表達(dá)放眼萬(wàn)里，未滅入侵者的遺恨；放眼萬(wàn)里，未滅入侵者的遺恨；“先先”，“已經(jīng)已經(jīng)”之義，表達(dá)流年暗度，兩鬢已秋的感慨；之義，表達(dá)流年暗度，兩鬢已秋的感慨；“空空”，“徒然徒然”之義，寫出了徒有流淚、無(wú)補(bǔ)于時(shí)的內(nèi)心痛之義，寫出了徒有流淚、無(wú)補(bǔ)于時(shí)的內(nèi)心痛苦和失望，也隱含對(duì)南宋小朝廷的不滿和憤慨。
10、苦和失望，也隱含對(duì)南宋小朝廷的不滿和憤慨。這三個(gè)詞概括有力，含義豐厚，流露有心殺敵、報(bào)國(guó)無(wú)門、這三個(gè)詞概括有力，含義豐厚，流露有心殺敵、報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的沉痛心情。壯志難酬的沉痛心情。 過(guò)分水嶺過(guò)分水嶺 溫庭筠溫庭筠 溪水無(wú)情似有情，入山三日得同行。溪水無(wú)情似有情，入山三日得同行。嶺頭便是分頭處，惜別潺嶺頭便是分頭處，惜別潺湲湲一夜聲。一夜聲。這首詩(shī)的第一句中的這首詩(shī)的第一句中的“似似”字能否換為字能否換為“卻卻”或或“亦亦”？為什么？為什么？ 答答: :不不能。能。 “似似”, ,是是“好像好像”之義之義, ,表現(xiàn)的是表現(xiàn)的是一種不確定、不肯定的主觀感覺(jué)一種不確定、不肯定的主觀感覺(jué), ,
11、溪水是自然溪水是自然物，本來(lái)就沒(méi)有感情，說(shuō)它有情是詩(shī)人移情于物，本來(lái)就沒(méi)有感情，說(shuō)它有情是詩(shī)人移情于物的一種主觀感受物的一種主觀感受；“卻卻”表強(qiáng)烈轉(zhuǎn)折，若換表強(qiáng)烈轉(zhuǎn)折，若換為為“卻卻”，則過(guò)于生硬，沒(méi)了情趣；，則過(guò)于生硬，沒(méi)了情趣；“亦亦”表表并列，若換為并列，若換為“亦亦”，則，則“無(wú)情無(wú)情”“”“有情有情”失失去主次。去主次。 用用“似似”恰到好處地透露出詩(shī)人對(duì)恰到好處地透露出詩(shī)人對(duì)山水的有情山水的有情. .模式模式 詩(shī)眼型詩(shī)眼型 提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？ 解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)
12、大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。 答題步驟： (1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。該詞對(duì)突出主旨所起的作用。 (2)該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用。練習(xí)示例 春夜洛城聞笛 李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？ 問(wèn)：“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？ 答：答：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。主旨正是思鄉(xiāng)之情。(步驟一步驟一)這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳折柳”曲的笛聲引起的。曲的笛聲引起的。 (步驟二步驟二) 可見(jiàn)可見(jiàn)“折柳折柳”是
13、全詩(shī)的關(guān)鍵。是全詩(shī)的關(guān)鍵。模式模式 煉句型煉句型 提問(wèn)方式：請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，對(duì)“某某句”進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 提問(wèn)變體：“某某句”中蘊(yùn)涵了哪些感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答題步驟： 1、描述詩(shī)句所描繪的景象。、描述詩(shī)句所描繪的景象。 2、抓住最突出的一點(diǎn)（或詩(shī)眼或?qū)懛ǎ┖?jiǎn)析。、抓住最突出的一點(diǎn)（或詩(shī)眼或?qū)懛ǎ┖?jiǎn)析。 3、分析詩(shī)人營(yíng)造了什么意境，抒發(fā)了什么感情、分析詩(shī)人營(yíng)造了什么意境，抒發(fā)了什么感情。 練習(xí)示例 自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書(shū)所懷，寄上浮梁大兄，于潛七兄，因望月有感，聊書(shū)所懷，寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離及下圭弟
14、妹烏江十五兄，兼示符離及下圭弟妹 白居易白居易 時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。 田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。 吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。 共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。 問(wèn)：本詩(shī)堪稱白居易問(wèn)：本詩(shī)堪稱白居易“用常得奇用常得奇”的佳作。請(qǐng)結(jié)合的佳作。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，對(duì)頸聯(lián)全詩(shī)，對(duì)頸聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。兩句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。答：手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草
15、，隨風(fēng)飄飛。（步驟一）詩(shī)人用比喻的手法，以“雁”、“蓬”比喻離散的手足。（步驟二）從而營(yíng)造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。（步驟三）學(xué)習(xí)要點(diǎn)1 1、理解語(yǔ)言的方法。、理解語(yǔ)言的方法。2 2、鑒賞語(yǔ)言的角度。、鑒賞語(yǔ)言的角度。3 3、表述要清晰規(guī)范。、表述要清晰規(guī)范。 暮江吟暮江吟 白居易白居易 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。 1. 1.請(qǐng)根據(jù)文意，寫出請(qǐng)根據(jù)文意，寫出“瑟瑟瑟瑟”的含義。的含義。2.2.殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)“照照”而說(shuō)而說(shuō)“鋪鋪”，
16、 有什么表達(dá)效果有什么表達(dá)效果 ? ?以文解文以文解文誠(chéng)信誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)，守信用。誠(chéng)實(shí)，守信用?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典何 為 誠(chéng) 信 ？1. 客觀景物的特點(diǎn)客觀景物的特點(diǎn)4.讀者的主觀感受讀者的主觀感受 2.詞語(yǔ)的修辭技巧詞語(yǔ)的修辭技巧3.3.詩(shī)人的主觀感受詩(shī)人的主觀感受 暮江吟暮江吟 白居易白居易 一道殘陽(yáng)一道殘陽(yáng)鋪鋪水中，水中， 半江瑟瑟半江紅。半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜，可憐九月初三夜， 露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。 根據(jù)詩(shī)意可知，這時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)根據(jù)詩(shī)意可知，這時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照接近地平線，幾乎是貼著地面照射過(guò)來(lái)的，故用射過(guò)來(lái)的，故用“鋪鋪”更準(zhǔn)確、更準(zhǔn)確、形象。運(yùn)用形象。
17、運(yùn)用“鋪鋪”字，更能表現(xiàn)字，更能表現(xiàn)秋天夕陽(yáng)的柔和與江面的平靜，秋天夕陽(yáng)的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之感。給人以安閑、舒適之感。 暮江吟暮江吟 白居易白居易 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。 3. “3. “可憐可憐”是什么意思？詩(shī)人為什么覺(jué)得是什么意思？詩(shī)人為什么覺(jué)得“九月九月初三夜初三夜”是是“可憐可憐”的？的？ 試結(jié)合詩(shī)句作具體分試結(jié)合詩(shī)句作具體分析。析。1. 1.請(qǐng)根據(jù)文意，寫出請(qǐng)根據(jù)文意，寫出“瑟瑟瑟瑟”的含義。的含義。2.2.殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)
18、“照照”而說(shuō)而說(shuō)“鋪鋪”， 有什么表達(dá)效果？。有什么表達(dá)效果？。以文解文以文解文以舊解新以舊解新碧綠碧綠可憐：可憐：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。賣炭翁賣炭翁 可憐體無(wú)比，阿母為汝求。可憐體無(wú)比，阿母為汝求。 孔雀東南飛孔雀東南飛值得憐憫同情值得憐憫同情可愛(ài)可愛(ài) 暮江吟暮江吟 白居易白居易 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 可憐可憐九月初三夜，九月初三夜，露似真珠月似弓露似真珠月似弓。 3. “可憐可憐”是什么意思？詩(shī)人為什么覺(jué)得是什么意思？詩(shī)人為什么覺(jué)得“九九月初三夜月初三夜”是是“可憐可憐”的？的？ 試結(jié)合詩(shī)句作具體試結(jié)合詩(shī)
19、句作具體分析。分析。 前面還是江面晚景，轉(zhuǎn)眼間給人們展現(xiàn)的卻又是不僅比喻恰當(dāng)前面還是江面晚景，轉(zhuǎn)眼間給人們展現(xiàn)的卻又是不僅比喻恰當(dāng)貼切，同時(shí)也暗含著深厚的意蘊(yùn)。因?yàn)橹挥邪淼匠跻惯@一段貼切，同時(shí)也暗含著深厚的意蘊(yùn)。因?yàn)橹挥邪淼匠跻惯@一段 ，才，才有露水，也只有初三的月亮才會(huì)如一彎弓，并且在這一時(shí)刻懸在遙有露水，也只有初三的月亮才會(huì)如一彎弓，并且在這一時(shí)刻懸在遙遠(yuǎn)的天空中。與首二句殘陽(yáng)碧波的描寫聯(lián)系起來(lái)看遠(yuǎn)的天空中。與首二句殘陽(yáng)碧波的描寫聯(lián)系起來(lái)看 ，時(shí)間上是由傍，時(shí)間上是由傍晚到初夜，足見(jiàn)詩(shī)人流連忘返，長(zhǎng)時(shí)間陶醉于眼前美景之中。詩(shī)人晚到初夜，足見(jiàn)詩(shī)人流連忘返，長(zhǎng)時(shí)間陶醉于眼前美景之中。詩(shī)人惜
20、墨如金，僅用二十八字就描繪出殘陽(yáng)碧波的交輝與月牙初懸的靜惜墨如金，僅用二十八字就描繪出殘陽(yáng)碧波的交輝與月牙初懸的靜夜兩幕勝境。本來(lái)是平常的景致，一經(jīng)過(guò)詩(shī)人生動(dòng)準(zhǔn)確的描繪與組夜兩幕勝境。本來(lái)是平常的景致，一經(jīng)過(guò)詩(shī)人生動(dòng)準(zhǔn)確的描繪與組合，便顯得那么迷人！讀此詩(shī)者，也會(huì)不由得與詩(shī)人一起，陶于這合，便顯得那么迷人！讀此詩(shī)者，也會(huì)不由得與詩(shī)人一起，陶于這奇妙的境界中。奇妙的境界中。 伊呂兩衰翁，歷遍窮通，一為釣叟伊呂兩衰翁，歷遍窮通，一為釣叟一耕傭。若使當(dāng)時(shí)身不遇，老了英雄！一耕傭。若使當(dāng)時(shí)身不遇，老了英雄！ 湯武偶相逢，風(fēng)虎云龍。興王只在湯武偶相逢，風(fēng)虎云龍。興王只在談笑中，直至如今千載后，誰(shuí)與爭(zhēng)功！
21、談笑中，直至如今千載后，誰(shuí)與爭(zhēng)功！注注詞中詞中“伊呂伊呂”，指輔佐商湯滅夏的伊尹和輔佐周武，指輔佐商湯滅夏的伊尹和輔佐周武王滅商的呂尚。王安石填這首詞時(shí)，正推行變法。王滅商的呂尚。王安石填這首詞時(shí)，正推行變法。1. 1.指出下面詩(shī)句的含義指出下面詩(shī)句的含義 歷遍窮通歷遍窮通 湯武偶相逢湯武偶相逢 2.2.作者寫這首詩(shī)想要表達(dá)怎樣的思想感情？作者寫這首詩(shī)想要表達(dá)怎樣的思想感情？以文解文以文解文知人論世知人論世浪淘沙令浪淘沙令 王安石王安石 “歷遍窮通歷遍窮通”:這里指這里指“伊呂伊呂”二人學(xué)識(shí)廣博精深，二人學(xué)識(shí)廣博精深，閱歷豐富成熟老到。閱歷豐富成熟老到。 湯武偶相逢湯武偶相逢:伊尹、呂尚幸遇明
22、主伊尹、呂尚幸遇明主, 商湯、周武慧眼商湯、周武慧眼識(shí)賢人之故事識(shí)賢人之故事 文中的伊尹和呂尚之所以建功立業(yè)，除自身的才干文中的伊尹和呂尚之所以建功立業(yè)，除自身的才干外，更重要的是遭逢明主。王安石當(dāng)時(shí)正在推行自外，更重要的是遭逢明主。王安石當(dāng)時(shí)正在推行自己的變法主張，當(dāng)然首先要取得宋朝皇帝的支持。己的變法主張，當(dāng)然首先要取得宋朝皇帝的支持。因而該詞正表現(xiàn)出王安石的這一希冀以及他推行變因而該詞正表現(xiàn)出王安石的這一希冀以及他推行變法的決心和勇氣。法的決心和勇氣。 理解語(yǔ)言的方法理解語(yǔ)言的方法 以文解文以文解文 以舊解新以舊解新 鑒賞語(yǔ)言的角度鑒賞語(yǔ)言的角度 客觀景物的特點(diǎn)客觀景物的特點(diǎn) 讀者的主觀
23、感受讀者的主觀感受詞語(yǔ)的修辭技巧詞語(yǔ)的修辭技巧 作者的主觀感受作者的主觀感受知人論世知人論世三層次三層次名目（運(yùn)用什么表達(dá)技巧）名目（運(yùn)用什么表達(dá)技巧）內(nèi)容（結(jié)合具體的句子作答內(nèi)容（結(jié)合具體的句子作答） 作用（評(píng)價(jià)妙處及對(duì)表達(dá)思作用（評(píng)價(jià)妙處及對(duì)表達(dá)思 想內(nèi)容有什么用處）想內(nèi)容有什么用處）思路清晰：敘思路清晰：敘析析評(píng)評(píng)表述要清晰規(guī)范表述要清晰規(guī)范李清照李清照李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。卻道海棠依舊。知否？知否？知否？知否？應(yīng)是應(yīng)是綠肥紅瘦綠肥紅瘦。“綠肥紅瘦綠肥紅瘦”的妙處：的妙處：鑒賞角度鑒賞角度景物特點(diǎn)景物特點(diǎn)表達(dá)技
24、巧表達(dá)技巧主觀感受主觀感受給讀者留下廣闊的想給讀者留下廣闊的想象空間，耐人咀嚼。象空間，耐人咀嚼。詩(shī)人：詩(shī)人：讀者：讀者：擬人擬人借代借代對(duì)比對(duì)比惜春傷春惜春傷春暮春時(shí)節(jié)暮春時(shí)節(jié)枝葉繁茂枝葉繁茂百花凋零百花凋零 如夢(mèng)令 李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅綠肥紅瘦。瘦。綠肥，指綠肥，指 。紅瘦，。紅瘦， 。這里的這里的“肥肥 ”和和“瘦瘦 ”，使用了，使用了 的手法。的手法。詞中把用來(lái)寫詞中把用來(lái)寫 ，如今卻用來(lái)，如今卻用來(lái)寫寫 ， 形象地反映出作者形象地反映出作者 之情。之情。 這一句不論是在語(yǔ)言的提煉上，還是在修辭手法這一句不論是在語(yǔ)言的提煉
25、上，還是在修辭手法的使用上，都是極富創(chuàng)造性的，很有新意。的使用上，都是極富創(chuàng)造性的，很有新意。枝葉茂盛枝葉茂盛花朵稀少花朵稀少比擬比擬人的人的“肥肥”、“瘦瘦”二字二字綠葉繁茂、紅花凋落憔悴時(shí)的形貌綠葉繁茂、紅花凋落憔悴時(shí)的形貌 對(duì)春天的留戀和惜別對(duì)春天的留戀和惜別名目名目?jī)?nèi)容內(nèi)容作用作用 如夢(mèng)令如夢(mèng)令 李清照李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問(wèn)卷簾人，昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦綠肥紅瘦。總總 結(jié)結(jié)理解語(yǔ)言的方法理解語(yǔ)言的方法 以文解文以文解文 以舊解新以舊解新知人論世知人論世 鑒賞語(yǔ)言的角度鑒賞語(yǔ)言的角度
26、客觀景物的特點(diǎn)客觀景物的特點(diǎn) 讀者的主觀感受讀者的主觀感受詞語(yǔ)的修辭技巧詞語(yǔ)的修辭技巧 表達(dá)要清晰規(guī)范表達(dá)要清晰規(guī)范 敘敘 析析 評(píng)評(píng) 名目名目 內(nèi)容內(nèi)容 作用作用 作者的主觀感受作者的主觀感受 玉樓春玉樓春 宋祁 東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠( (hh) )皺波紋迎客棹。綠楊煙外皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧。 浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。愛(ài)千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照?！凹t杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧”，這個(gè)，這個(gè)“鬧鬧”字特別巧妙，歷來(lái)倍受好評(píng)。請(qǐng)你字特別巧妙，歷來(lái)倍受好評(píng)。請(qǐng)你
27、談?wù)勥@個(gè)字好在什么地方。談?wù)勥@個(gè)字好在什么地方。提示：提示：客觀景物的特點(diǎn)，詞語(yǔ)的修辭技巧，客觀景物的特點(diǎn)，詞語(yǔ)的修辭技巧，作者的主觀感受，讀者的主觀感受。作者的主觀感受，讀者的主觀感受。詩(shī)歌要特注意的詞詩(shī)歌要特注意的詞 修飾詞（大多是形容詞）修飾詞（大多是形容詞） 畫(huà)龍點(diǎn)睛詞（大多是動(dòng)詞或是活用詞）畫(huà)龍點(diǎn)睛詞（大多是動(dòng)詞或是活用詞） 疊詞疊詞 擬聲詞擬聲詞 表顏色的詞表顏色的詞修飾詞修飾詞 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 枯藤老樹(shù)昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬枯藤老樹(shù)昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬 空山新雨后空山新雨后 暮靄沉沉楚天
28、闊暮靄沉沉楚天闊畫(huà)龍點(diǎn)睛詞畫(huà)龍點(diǎn)睛詞 感時(shí)花感時(shí)花濺濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 羌笛何須羌笛何須怨怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。（郊興王。（郊興王勃）勃） “怨怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。又是吹笛人之心。 “濺濺”、“驚驚”二字，不僅用字新鮮，而二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。 看這句詩(shī)，看這句詩(shī)，“濕濕”言言“光光”，“疏疏”言言“影影”，本身就不尋常，王勃寫春雨，雨下的時(shí)間短，雨后日本身就不尋常，王勃寫春雨
29、，雨下的時(shí)間短，雨后日出，花上已沒(méi)有雨水，在日光照耀下更見(jiàn)滋潤(rùn)，所以出，花上已沒(méi)有雨水，在日光照耀下更見(jiàn)滋潤(rùn)，所以說(shuō)說(shuō)“花光濕花光濕”，這個(gè)，這個(gè)“濕濕”字極為確切。這個(gè)字極為確切。這個(gè)“光光”字顯得花有精神，所以說(shuō)字顯得花有精神，所以說(shuō)“光光”字有情。風(fēng)停了，在字有情。風(fēng)停了，在日光照耀下，夜影清疏，一個(gè)日光照耀下，夜影清疏，一個(gè)“疏疏”字，顯得日光從字，顯得日光從葉影透出。完全按照生活的樣子寫出，又顯得有詩(shī)情，葉影透出。完全按照生活的樣子寫出，又顯得有詩(shī)情，用字盡妙于此。用字盡妙于此。 疊詞疊詞 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 冷冷清清，凄凄慘慘戚戚冷冷清
30、清，凄凄慘慘戚戚 一葉葉，一聲聲，空階滴到明。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律或是起強(qiáng)調(diào)作用。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律或是起強(qiáng)調(diào)作用。擬聲詞擬聲詞 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。|作用：使詩(shī)歌更生動(dòng)，使人有身作用：使詩(shī)歌更生動(dòng)，使人有身 臨其境之感。臨其境之感。表顏色的詞表顏色的詞 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。(蔣捷蔣捷)|作用：一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感作用：一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛和畫(huà)面感，渲染氣氛 。 黃、
31、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫(huà)面靜中有動(dòng)，由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫(huà)面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。富有鮮明的立體節(jié)奏感。 紅與綠道出了蔣捷感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份紅與綠道出了蔣捷感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份兒兒 “著色的思緒著色的思緒” 語(yǔ)語(yǔ)言言風(fēng)風(fēng)格格 清新清新 平淡平淡 絢麗絢麗 明快明快 含蓄含蓄 自然自然17閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 （2002年全國(guó)）年全國(guó)） 春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛 李白李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，誰(shuí)家玉笛暗飛聲， 散入春風(fēng)滿洛城。散入春
32、風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情？何人不起故園情？ 前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳折柳”二字是全二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳折柳”的寓意是什么？你是否的寓意是什么？你是否同意同意“關(guān)鍵關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？之說(shuō)？為什么？ “折柳折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳折柳”曲的笛聲引起曲的笛聲引起的，可見(jiàn)的，可見(jiàn)“折柳折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。是全詩(shī)的關(guān)鍵。 17閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 (
33、2003年年) 過(guò)香積寺過(guò)香積寺 王王 維維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍薄暮空潭曲，安禪制毒龍注注。 安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念安禪：佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念 古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼詩(shī)眼”往往是指一往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要
34、賞析。分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。 答案：“詩(shī)眼詩(shī)眼”分別是分別是“咽咽”、“冷冷”。山中的流。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。冷?！把恃省?、“冷冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境意境)。詩(shī)眼是什么詩(shī)眼是什么“詩(shī)眼”大致分為兩類：一是一首詩(shī)內(nèi)容的凝聚點(diǎn)，表現(xiàn)詩(shī)的主旨，這是全詩(shī)的詩(shī)眼。 題李凝幽居題李凝幽居 賈島賈島 閑居少鄰并，草徑入荒園。閑居少鄰并，草徑入荒園
35、。 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。 過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。 暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。 品評(píng)詞語(yǔ)，品評(píng)詞語(yǔ)， 巧抓巧抓 “詩(shī)眼詩(shī)眼” 。 丹陽(yáng)送韋參軍 嚴(yán)維 丹陽(yáng)國(guó)里送行舟，一別心知兩地秋。 日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。 這首詩(shī)，寫作者送別韋參軍的情景，表現(xiàn)了詩(shī)人與這首詩(shī)，寫作者送別韋參軍的情景，表現(xiàn)了詩(shī)人與參軍之間的真摯情誼。對(duì)詩(shī)中參軍之間的真摯情誼。對(duì)詩(shī)中“秋秋”的理解，關(guān)系的理解，關(guān)系到整首詩(shī)的把握和鑒賞。表面上到整首詩(shī)的把握和鑒賞。表面上“秋秋”是寫時(shí)令，是寫時(shí)令，實(shí)際上是表達(dá)了當(dāng)時(shí)作者的情緒，作者巧妙地運(yùn)用實(shí)際上是
36、表達(dá)了當(dāng)時(shí)作者的情緒，作者巧妙地運(yùn)用拆字法，拆字法，以以“心心”上有上有“秋秋”說(shuō)明說(shuō)明“愁愁”，從而表，從而表達(dá)出作者的千種離情，萬(wàn)般愁緒。達(dá)出作者的千種離情，萬(wàn)般愁緒。 贈(zèng)汪倫贈(zèng)汪倫 李白李白李白乘舟將欲行，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。不及汪倫送我情。 詩(shī)眼是什么詩(shī)眼是什么二是一句詩(shī)中最精練最傳神的一個(gè)字，或增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性，使詩(shī)歌充滿情趣，給人以豐富的想像；或使詩(shī)意更精確；或使詩(shī)句翻出新意。這是局部的詩(shī)眼。 過(guò)香積寺過(guò)香積寺 王王 維維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無(wú)人徑，深山何處鐘。古木無(wú)人徑
37、，深山何處鐘。 泉聲泉聲咽咽危石，日色危石，日色冷冷青松，青松， 薄暮空潭曲，安禪制毒龍薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 題破山寺后禪院 常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但馀鐘罄音。 游園不值 葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 “關(guān)”和“出” 是詩(shī)眼。細(xì)細(xì)品味一“關(guān)”一“出”，就感受到春天到來(lái)時(shí)杏花盛開(kāi)的濃烈的生命活力。 結(jié)論：結(jié)論：在眾多的詞類中，在眾多的詞類中，動(dòng)詞動(dòng)詞是敘事、寫是敘事、寫景、狀物、抒情的關(guān)鍵字，因而成為詩(shī)人鍛景、狀物、抒情的關(guān)鍵字，因而成為詩(shī)人鍛煉詩(shī)眼的重要對(duì)象煉詩(shī)眼的重要對(duì)象 。練習(xí)練
38、習(xí)1、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫春望） 2、氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）3、海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡望月懷遠(yuǎn)）4、星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫旅夜抒懷）5、寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。（王維輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪 江畔獨(dú)步尋花 杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。 “滿”和“壓” 是詩(shī)眼。正由于千朵萬(wàn)朵的花相互擠壓，綻滿花朵的樹(shù)枝才延伸到了花間小路上。鮮花滿路，繁英壓枝，香透天際。蝴蝶醉了，在盡情地歡舞，留戀忘返；黃鶯醉了，在婉轉(zhuǎn)地歌唱，歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)。我們感受到了融融春意，勃勃生機(jī)，感受到了詩(shī)人無(wú)限的舒適和快慰。 結(jié)論：結(jié)論：形容詞形
39、容詞在描摹物象，刻畫(huà)情態(tài)，抒在描摹物象，刻畫(huà)情態(tài)，抒發(fā)情感方面有其獨(dú)到的作用，不少是局部詩(shī)發(fā)情感方面有其獨(dú)到的作用，不少是局部詩(shī)眼。眼。 練習(xí)練習(xí)1、露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。 （洛賓王詠蟬）2、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 （王維使至塞上）3、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。 （王之渙涼州詞）4、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。 （李白早發(fā)白帝城） 玉樓春 宋 祁 東城漸覺(jué)風(fēng)光好， 縠皺波紋迎客棹。 綠楊煙外曉寒輕， 紅杏枝頭春意鬧。 浮生長(zhǎng)恨歡娛少， 肯愛(ài)千金輕一笑。 為君持酒勸斜陽(yáng)， 且向花間留晚照?！凹t杏”句專寫杏花，以杏花的盛開(kāi)襯托春意之濃。詞人以擬人手法，著一“鬧”
40、字，卓絕千古，將爛漫的大好春光描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。結(jié)論：結(jié)論：在詞類中，有一類詞從語(yǔ)法上講是在詞類中，有一類詞從語(yǔ)法上講是不能用來(lái)修飾這個(gè)事物的，但是詩(shī)人偏偏用不能用來(lái)修飾這個(gè)事物的，但是詩(shī)人偏偏用它描述該事物。這類詞也往往是詩(shī)人設(shè)置詩(shī)它描述該事物。這類詞也往往是詩(shī)人設(shè)置詩(shī)眼的重要對(duì)象眼的重要對(duì)象 。練習(xí)練習(xí)1、沙上并禽池上瞑，云破月來(lái)花弄影 。2、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。3、廬山東南五老峰，青天削出金芙蓉。4、羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵?？偨Y(jié)詩(shī)眼詩(shī)眼揭示詩(shī)的主旨的凝聚點(diǎn)整首詩(shī)某一句傳神的動(dòng)詞富有情韻形容詞巧用辭格的其他詞語(yǔ)練習(xí)1、當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘
41、。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州?。?）詞的上片第一句中“覓”字用得非常傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2）這首詞的“詞眼”是什么？表達(dá)了作者怎樣的心情？?jī)?nèi)容上，“覓”字表達(dá)了作者苦苦求索的思想感情，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。形式上，連接賓語(yǔ)“封侯”，表達(dá)為國(guó)建功立業(yè)的志向。 空。作者想要報(bào)效祖國(guó)卻老而無(wú)成，條件與愿望形成反差，表露出一種無(wú)奈和傷感。練習(xí)練習(xí)2、 山中問(wèn)答山中問(wèn)答 李白李白 問(wèn)余何意棲碧山，笑而不答心自閑。 桃花流水杳然去，別有天地非人間。（1）本詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？（2）應(yīng)該怎樣理解詩(shī)人的“笑而不答”？“笑而不答笑而不答”意味全在笑中，既有對(duì)問(wèn)者不了意味全在笑中，既有對(duì)
42、問(wèn)者不了解自己的輕蔑，也有自己獨(dú)得閑適的獨(dú)特感受。解自己的輕蔑，也有自己獨(dú)得閑適的獨(dú)特感受。閑練習(xí)練習(xí)3 魯山山行魯山山行 （宋）梅堯臣適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。（1 1）詩(shī)中用那幾個(gè)詞語(yǔ)暗寫山野的靜意的？）詩(shī)中用那幾個(gè)詞語(yǔ)暗寫山野的靜意的？（2 2）從動(dòng)與靜的關(guān)系角度賞析詩(shī)中的句子。）從動(dòng)與靜的關(guān)系角度賞析詩(shī)中的句子。幽、空、云外幽、空、云外本詩(shī)寫本詩(shī)寫山行情景，運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法。頸聯(lián)山行情景，運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法。頸聯(lián)寫動(dòng)景，其實(shí)動(dòng)中寓靜。四野無(wú)人，熊才能悠然寫動(dòng)景，其實(shí)動(dòng)中寓靜。四野無(wú)人，熊才能悠然“升樹(shù)升樹(shù)”，鹿才會(huì)自在，鹿才會(huì)自在“飲溪飲溪”。尾聯(lián)自問(wèn)自答，。尾聯(lián)自問(wèn)自答，是無(wú)人可問(wèn)，望云聞雞是以聲寫靜。是無(wú)人可問(wèn)，望云聞雞是以聲寫靜。
河北省涿鹿中學(xué)11—12高三語(yǔ)文 詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞
