九年級語文上冊 第四單元 第13課《事物的正確答案不止一個(gè)》課件 （新版）新人教版

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1、九年級語文 上 新課標(biāo)（人） 根深蒂固( ) 孜孜不倦( )汲取( ) 淵博( )機(jī)械( ) 鍥而不舍( )持之以恒( )dzjyunxi qi.1.字音字形hn 2. 多 音 字舍 落( )( )ll ( ( )降落落下角 ( )( ) ( ) ( )角落角色顫 ( )( ) ( ( )顫動(dòng)顫栗 3. 形 近 字 凝疑nngy凝視懷疑慰蔚w i wi安慰蔚然螢熒yngg螢火蟲熒光燈朧眬lnglng朦朧蒙眬僵韁ji ngji ng僵硬韁繩 辨異 根深蒂固積重難返“根深蒂固”和“積重難返”都含有“形成很久,難以改變”的意思。求同“根深蒂固”表示基礎(chǔ)牢固,不可動(dòng)搖;多指舊勢力、舊思想、舊制度等基礎(chǔ)

2、深厚,不易摧毀;有時(shí)也指好的思想感情不能改變。例句:摩托羅拉根深蒂固的家族傳統(tǒng)使它失去了敏銳的商業(yè)洞察力?！胺e重難返”表示長時(shí)間形成的陋習(xí)、弊端和不良思想、作風(fēng)難以改變。例句:國人亂丟紙屑、隨地吐痰等不良習(xí)慣,雖說積重難返,但處以重罰,必能革除。4. 成 語 辨 析5.重要詞語釋義根深蒂固: 比喻根基深厚牢固,不可動(dòng)搖。實(shí)行起來有成效,多指已經(jīng)實(shí)施過的方法和措施。勤奮努力,不知疲倦。孜孜,勤勉。吸取。汲,從下往上打水。連一樣事情也沒做成,什么事情都做不成。長久地堅(jiān)持下去。不用說就可以。喻,明白。例句:(2015湖北襄陽中考)不言而喻,在歷史的長河中,諸葛亮一直是智慧的代名詞。雕刻一件東西,一直

3、刻下去不放手,比喻有恒心、有毅力。例句:仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍。 行之有效:孜孜不倦:汲取:一事無成:持之以恒:不言而喻:鍥而不舍:“課文以“事物的正確答案不止一個(gè)”作題目,不僅表明了論題,使得論述有了重點(diǎn),更重要的是,它具體生動(dòng),打破了人們通常的思維習(xí)慣,容易引起讀者的閱讀興趣。1.為什么說“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵,在于如何運(yùn)用知識”? 課文提出了這個(gè)觀點(diǎn),只是舉了兩個(gè)事例來加以證明,并沒有在理論上多加分析。其實(shí),不少教育家都說過,學(xué)習(xí)知識是為了運(yùn)用知識。只有把知識和實(shí)踐結(jié)合起來,才能算真正獲得了知識,否則,知識便一錢不值。 我國著名教育家徐特立說過:“只有

4、書本知識,沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn),謂之半知;既有書本知識,又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn),知行合一,謂之全知?！濒斞赶壬f,讀書要和“實(shí)社會”接觸,和“實(shí)人生”接觸,“想做點(diǎn)事”,也是要運(yùn)用知識的意思。反過來說,如果只是一味死讀書,不知將知識運(yùn)用于實(shí)踐,那就是死讀書、讀死書。這樣的事例,古今中外不勝枚舉。一言以蔽之,只有懂得將知識運(yùn)用于實(shí)踐,才能發(fā)揮創(chuàng)造力。毛澤東同志將馬克思主義運(yùn)用于中國革命的實(shí)踐,贏得了中國革命的勝利,鄧小平同志創(chuàng)造性地把馬克思主義運(yùn)用于中國社會主義建設(shè)的實(shí)踐,贏得了我國初步小康的實(shí)現(xiàn)。2.課文說:“區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力,主要根據(jù)之一是,擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法?！睘槭裁催@樣說?從社會發(fā)展

5、史上可以看出,偉人們的巨大的天才的創(chuàng)造,往往是從細(xì)小的想法開始的。牛頓創(chuàng)立萬有引力學(xué)說,是從蘋果落地的小想法開始的;瓦特發(fā)明蒸汽機(jī),是從水壺里的水開了,頂著壺蓋的小想法開始的;法國大數(shù)學(xué)家潘嘉頓,說他關(guān)于數(shù)學(xué)的發(fā)明,大半是從“無意中得出來的細(xì)小的想法”開始的。一開始就有大想法的創(chuàng)造也有,但比較少見。小想法慢慢發(fā)展成大創(chuàng)造,這似乎是一條規(guī)律。1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.模式(m) 對稱(chn)根深蒂固(d)B.汲取(j) 推敲(qio) 孜孜不倦(z)C.壓榨(zh) 機(jī)械(xi) 鍥而不舍(qi)D.淵博(yun) 羅迦(ji) 持之以恒(hng)A項(xiàng)“?！睉?yīng)讀m;B項(xiàng)

6、“汲”應(yīng)讀j;D項(xiàng)“迦”應(yīng)讀jijiC2.辨析近義詞,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。(1)因此,不滿足于一個(gè)答案,不(丟棄放棄拋棄)探求,這一點(diǎn)非常重要。 (2)富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地(獲取獲得汲取吸取)知識,使自己學(xué)識淵博。 (3)創(chuàng)造性的思維,必須有(探索探求探究探討)新事物,并為此而活用知識的態(tài)度和意識,在此基礎(chǔ)上,持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。 (4)是否存在富有創(chuàng)造力和(缺少缺乏)創(chuàng)造力的區(qū)別呢? 放棄汲取 探求缺乏4.下列句子采用的論證方法不同的一項(xiàng)是 ()A.這種道理猶如封鎖在秘庫里的珍奇,我們要用一把鑰匙去開啟。B.人的天性猶如野生的花草,求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。C.奪取一國勝利,這

7、只是萬里長征走完了第一步。D.若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說,那就沒有新問題。A、B、C三項(xiàng)為比喻論證,D項(xiàng)不是D5.根據(jù)你對文章的理解填空。(1)本文從四個(gè)圖形引出“ ”的觀點(diǎn);然后層層推進(jìn),引申出“”,以及需要?jiǎng)?chuàng)造性思維和創(chuàng)造性思維必需的要素;最后得出結(jié)論: 。 (2)本文為了論證“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵,在于如何運(yùn)用知識”,列舉了兩個(gè)事例:一是;二是 。 事物的正確答案不止一個(gè)不滿足于一個(gè)答案,不放棄探求任何人都有可能成為富有創(chuàng)造性的人約翰古登貝爾克發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)羅蘭布歇內(nèi)爾發(fā)明交互式的乒乓球電子游戲6.看下邊的漫畫,完成后面的問題。(1)請用簡潔的語言概括漫畫對烏鴉喝水的評價(jià)的內(nèi)容。(

8、2)看了這幅漫畫你一定有很多感想。請你寫出最想說的一句話。我最想說: 一只老烏鴉通過銜石子喝到瓶子中的水,獲得“踏實(shí)、認(rèn)真”的評價(jià);一只小烏鴉利用吸管更快捷地喝到瓶子中的水,卻獲得“偷懶、滑頭”的評價(jià)。示例:事物的正確答案不止一個(gè),要鼓勵(lì)創(chuàng)新,不斷尋找新的更好的答案。7.用心讀一讀下面三則材料,寫一寫你從中得出的結(jié)論。材料一有人認(rèn)為:富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識,使自己學(xué)識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù),從數(shù)學(xué)到插花,不精通各種知識就一事無成。因?yàn)檫@些知識隨時(shí)都可能進(jìn)行組合,形成新的創(chuàng)意?？傊?知識是形成創(chuàng)新的素材。材料二貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞這些偉大人物,他們也并非輕而易舉就能獲得非凡

9、的靈感,他們非凡的靈感產(chǎn)生的途徑是:關(guān)注極普通的、甚至一閃念的想法,并對它們反復(fù)地思考、不斷地充實(shí)。材料三伽利略有一次在教堂里祈禱時(shí),教堂頂上懸掛下來的一盞油燈的鏈條不斷的嘀嗒聲驚擾了他,引起了他的一連串思考,他覺得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的。他立刻回家進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn),最后發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏規(guī)律。示例:淵博的知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ),仔細(xì)觀察,反復(fù)思考,不斷充實(shí)是創(chuàng)新的方法。從拴象說開去(2015四川樂山中考) 印度的養(yǎng)象人有個(gè)習(xí)俗:在象幼年時(shí)期,用繩子將它拴在柱子上,象年幼體弱,無法掙脫。待象成年,有能力掙脫木柱時(shí),它的腦海中卻早已烙印下了“木柱不可能掙斷”的想法,養(yǎng)象人便能輕而易舉地對象群進(jìn)行管理。

10、 束縛住象的不是木柱,而是根深蒂固的思維定式。我們在感嘆養(yǎng)象人聰明智慧之時(shí),也不免為大象唏噓:環(huán)顧身旁,有多少人深深陷在思維定式的泥沼之中無法自拔,人們一提到空谷便想到懸崖峭壁,一提到春天就想到百花爭艷 因此,唯有擺脫思維定式,才能找到通往成功的橋梁。二、閱讀理解 思維定式,是經(jīng)過歲月淘洗、沉淀的產(chǎn)物,是人們世代相傳的“金科玉律”,人們往往因循守舊,不曾探尋過這些“不假思索”背后那片廣闊的天地。 看到蘋果,你往往會想到其甜美的肉質(zhì)。而牛頓卻用蘋果作為鑰匙,打開了思維殿堂的大門,觸碰到數(shù)千年來無人“染指”的真理,發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。奠定了經(jīng)典力學(xué)的地基。同樣一個(gè)蘋果,喬布斯以它為模板設(shè)計(jì)出簡約大

11、氣的新一代“蘋果”產(chǎn)品,渡邊淳一以它為引子創(chuàng)作出了失樂園。每天有無數(shù)人吃蘋果,但只有少數(shù)掙脫思維定式束縛的人能看到其潛在的巨大價(jià)值,并以此為橋梁,走向成功的彼岸,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 數(shù)千年來,面朝黃土背朝天的中國人祖祖輩輩在天地中耕耘,“任勞任怨”,有多少人想到如何能擺脫“靠天吃飯”的命運(yùn),又有多少人持之以恒地去鉆研呢?袁隆平著手水稻研究后不久,一位高級教授曾鄙夷地說:“水稻極難優(yōu)化雜交,放棄吧!”袁隆平卻毫不氣餒,數(shù)十年如一日地埋頭于實(shí)驗(yàn)田中,最終成功地研制出“東方魔稻”,解決了無數(shù)人的溫飽。只需勇敢地撕開一直穿著的“緊身上衣”,就會輕松向前奔跑。一路腳踏實(shí)地,不顧流言蜚語,即使最后山窮水盡,也

12、不過是無害的嘗試,大可拍拍身上的塵土,從頭再來。如果柳暗花明,那么歷史就會記住你的名字。 不要以為擺脫思維定式離我們太過遙遠(yuǎn),我們身嬌體弱無法闖出新路。李德斯,一名普通工人,見妻子長期被廚房油煙所困擾,便決心打破“煮菜必油煙”的定式,苦心鉆研,發(fā)明了冷花生油,不但大大改善了自家廚房的環(huán)境,還受到魯花集團(tuán)的青睞,開啟了財(cái)富的源泉。只要留心生活,勇于創(chuàng)新,擺脫思維定式并非難事。 大象拴在柱上不能掙脫,而人卻能斬?cái)嗬壦季S的繩索,開拓新的領(lǐng)域,走向成功。(改自犬牙參差開蜀道一文)1.文章闡述的中心觀點(diǎn)是什么?它是怎樣提出的?2.第段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法?有何作用? 3.請結(jié)合本文,說說我們怎樣

13、才能擺脫定式思維的束縛。 首先我們要摒棄常規(guī)思維,常從多角度思考問題;其次要敢于沖破傳統(tǒng)觀念,挑戰(zhàn)專家權(quán)威(大膽質(zhì)疑);第三要留心身邊的生活,勇于打破常規(guī)。(大意正確即可)唯有擺脫思維定式,才能找到通往成功的橋梁。它是對印度人拴象的故事進(jìn)行分析后提出的。運(yùn)用了比喻論證。把傳統(tǒng)觀念和權(quán)威思想比喻成“緊身上衣”,形象地闡述了打破傳統(tǒng)觀念和權(quán)威思想對人束縛的重要性,有力地證明了中心論點(diǎn)。 在本文中,作者運(yùn)用了正反對比的論證方法闡述“事物的正確答案不止一個(gè)”這一道理。先從反面說,“如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話,當(dāng)你找到某個(gè)答案以后,就會止步不前”;再從正面說,“不滿足于一個(gè)答案,不放棄探求,這一點(diǎn)非

14、常重要”。正反對比,使說理全面而透徹,增強(qiáng)了說服力。三、課堂小練筆 請用正反對比的方法,為下面的文段添加論證文字,使觀點(diǎn)得到論據(jù)的支撐。150字左右。觀點(diǎn):生于憂患,死于安樂。資說道:“我沒那么勇敢。我若向下扎根,也許會碰到巖石;我若向上長,也許會傷到我的莖?！庇谑撬市拇谀嗤晾?。幾天后,它被一只母雞吃料:兩粒種子躺在泥土里,春天到了,一粒種子破土而出。而另一粒種子掉了。點(diǎn)撥:示例:寫作前首先要熟練掌握正反對比論證的方法,然后認(rèn)真揣摩觀點(diǎn)和相關(guān)資料,弄懂其中的關(guān)系和內(nèi)涵,最后再作文。生長在同一片土地上,一顆種子敢于面對挑戰(zhàn)與困境,破土而出,為自己開創(chuàng)了一個(gè)美好的未來。而另一顆種子,卻害怕挫折

15、與磨難,甘心待在自己的“安樂窩”里,結(jié)果埋葬了自己。從辯證唯物主義的觀點(diǎn)出發(fā),可以看出,困難與挑戰(zhàn)雖給人以挫折,卻也可以催人奮進(jìn),給人以力量;而安逸與保守雖可以暫時(shí)保身,但最終卻使人墮落而遭淘汰。有一句話說得好:苦,可以折磨人,也可以鍛煉人;蜜,可以養(yǎng)人,也可以害人。可見:人生于憂患,而死于安樂也?？键c(diǎn) 【標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用】考點(diǎn)歸納 解 題 技 巧正確使用標(biāo)點(diǎn)符號是語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本內(nèi)容,也是中考語文試題考查的一項(xiàng)考點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)符號的使用具有一定的綜合性,中考大多是考查標(biāo)點(diǎn)符號的用法及其作用。常見題型為:選擇題、填空題和修改題。解答標(biāo)點(diǎn)符號的試題,首先,要明確各種標(biāo)點(diǎn)符號的不同用法,比如冒號表示

16、提示語之后或總括語之前的停頓,等等。其次,在正確感知句意、段意的基礎(chǔ)上,弄清句與句之間的關(guān)系,以便準(zhǔn)確判斷,合理使用標(biāo)點(diǎn)符號。再次,認(rèn)真審清題干,準(zhǔn)確把握有關(guān)標(biāo)點(diǎn)的考查信息,揣摩命題者的設(shè)計(jì)意圖,以此正確解答。1.(2015山東臨沂中考)下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是()A.盧溝橋上的石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。B.第一次的感覺真奇妙。細(xì)細(xì)回想:在你的生命中,有多少“第一次”值得你低回品味?有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象?C.快樂固然興奮,苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句,是“愿你生命中有夠多的云翳,來造成一個(gè)美麗

17、的黃昏?！盌.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。解析本題考查對標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用正誤的辨識。C項(xiàng)所引用的文字只是分句的一部分,因此,結(jié)尾的句號應(yīng)在引號外。 C2.(2015湖北恩施中考)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是()A.天剛蒙蒙亮,薄霧還未散去,田家的燒餅、潘家的包子、李家的腸子面等熱騰騰的蒸汽攪合在一起,喚醒了整座老城。B.中國政府再次發(fā)出:“釣魚島自古以來是我國神圣的領(lǐng)土,不容任何人侵犯”的警告。C.快樂固然興奮,苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句,是“愿你生命中有夠多的云翳,來造成一個(gè)美麗的黃昏”。D.辭海已形

18、成一個(gè)“家族”,辭海(彩圖版)便是這個(gè)家族的新成員。C【解析】本題考查對標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用正誤的辨識。A句“等”后面不能再用省略號;B句中冒號不能用在無停頓處,“發(fā)出”后不能加冒號;D句括號應(yīng)放到書名號之后。1.(2015江蘇泰州中考)下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.泰州晚報(bào)刊登文章,解答如何申報(bào)“青少年科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)”?B.我市推動(dòng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈前延后伸,全力建設(shè)醫(yī)、藥、養(yǎng)、游一體的大健康產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)。C.一切都活了,都是自由的:要做什么,就做什么;要怎么樣,就怎么樣。D.由泰州團(tuán)市委扶持投拍的微電影入戲,成功入圍2015年第68屆戛納電影節(jié)“短片角”。A【解析】“解答如何申報(bào)青少年科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)”不是疑問句,而是陳述句,應(yīng)用句號2.(2015廣東深圳中考)請選出下列說法正確的一項(xiàng)()A.“花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧”一句用了比喻的修辭手法。B.惠子相梁選自道家經(jīng)典著作莊子。C.“謀事要實(shí),創(chuàng)業(yè)要實(shí),做人要實(shí),這是做事的標(biāo)桿”中“做事的標(biāo)桿”是主謂短語。D.“邁進(jìn)金黃的大門,穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳,就到了大會堂的建筑的樞紐部分中央大廳”這句中的破折號使用是錯(cuò)誤的。B項(xiàng)中用的是擬人手法,而不是比喻;C項(xiàng)中“做事的標(biāo)桿”是偏正短語;D項(xiàng)中的破折號的作用是解釋說明,用法正確