【三年級(jí)課程】三下科學(xué)教案ppt模版課件
《【三年級(jí)課程】三下科學(xué)教案ppt模版課件》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【三年級(jí)課程】三下科學(xué)教案ppt模版課件(25頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元 第1課、我們周圍的土壤 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠運(yùn)用多種方法和多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)土壤。 2、會(huì)描述、記錄自己的觀察結(jié)果。 3、能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果。 教師準(zhǔn)備:一塊土地、給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。 學(xué)生準(zhǔn)備:一根木棒、一張白紙、一只塑料杯子、一個(gè)硬紙板碟子、一把小鏟子、一塊抹布。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 我們今天來(lái)研究有關(guān)土壤的知識(shí)。 二、自主學(xué)習(xí) 1、? 說(shuō)說(shuō)你對(duì)土壤的認(rèn)識(shí) (1)你對(duì)土壤已經(jīng)知道了些什么? (2)小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。 (3)在活動(dòng)記錄卡上記錄你已經(jīng)知道的有關(guān)土壤的知識(shí)。 2、? 挖土壤(室外活動(dòng)
2、) 把學(xué)生帶到校園里事先選好的一塊土地,讓學(xué)生自主去挖泥土。 3、? 觀察泥土里有什么 (1)在桌上鋪上報(bào)紙,把挖來(lái)的泥土倒在報(bào)紙上,仔細(xì)觀察泥土里有什么。哪些是你已經(jīng)知道的?你最驚奇的發(fā)現(xiàn)是什么? (2)小組內(nèi)交流、分組匯報(bào)。 (3)在活動(dòng)記錄卡上記下或畫下你的觀察結(jié)果。 4、? 你還想知道有關(guān)土壤的什么知識(shí) (1)你還想知道些什么? (2)小組內(nèi)交流 (3)在活動(dòng)記錄卡上記下或畫下你想知道的問(wèn)題。 三、課后研究 1、花一定的時(shí)間去自主研究一下你們提出的問(wèn)題,把研究結(jié)果記錄下來(lái)。 2、做實(shí)驗(yàn)冊(cè) ? ? ? ? ? 第2課、了解土
3、壤 一、教學(xué)目標(biāo): 1、能運(yùn)用自己的感官觀察土壤。 2、能夠了解土壤的成分。 3、能利用觀察、觸摸、握?qǐng)F(tuán)等方法比較沙與黏土的差異。 4、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較三種土壤的滲水性。 二、教學(xué)準(zhǔn)備: 土壤、杯子、水、攪拌棒、紙巾。 三、教學(xué)過(guò)程: (一)?? 導(dǎo)入新課 1、講述:前面我們學(xué)習(xí)了周圍的土壤,那么土壤里有什么呢? 2、生回答。 3、師講:今天我們就來(lái)探究土壤。 (二)新授 1、觀察土壤 (1)學(xué)生戶外活動(dòng)、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察:土壤是什么顏色的?有幾種土壤? (2)分組實(shí)驗(yàn):拿出準(zhǔn)備好的沙土、黏土、壤土三種土樣。 2、自主研究 (1)摸:感覺(jué)土壤顆粒的大小,土
4、壤的潮濕程度等。 看:觀察土壤顆粒的大小,土壤的顏色深淺等。 捻:感覺(jué)土壤顆粒的硬度,土壤的粗糙程度等。 握和搓:通過(guò)水的作用,感覺(jué)土壤的黏性等。 (2)把土塊放入水中,有什么變化,攪動(dòng)后靜置一段時(shí)間,水里有什么? (記錄在記錄本上) 3、? 學(xué)生分小組回答,所研究的情況。 4、? 小結(jié): 人們將土壤分為三種:沙粒含量特別多的是沙土,黏粒含量特別多的是黏土,而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。 5、探究透水性能: (1)觀察:每一種土壤的顏色,聽(tīng):搖動(dòng)一下杯子,每一種土壤的聲音聽(tīng)上去像什么?觸摸:土壤摸 上去感覺(jué)像什么?哪一種的感覺(jué)最硬或最光滑?握一握:哪種可握成團(tuán)
5、,哪種不能?聞:每一種土壤聞上去像什么? (2)分組實(shí)驗(yàn)(注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度) ① 把三種土壤放入三只相同的漏斗,用好紗布。 ② 倒入相同的水。 ③ 觀察漏斗下面杯子中的水分。 (3)小組回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 (4)小結(jié):沙土下面的水最多,黏土下面的水最少,壤土次之,說(shuō)明壤土的土壤最好。 6、探究不同的土壤適合不同的植物。 (1)分組討論 (2)大組交流 (3)小結(jié):紅薯適合沙土,水稻適合黏土,花生最適合。 ? 3.肥沃的土壤 一、教學(xué)目標(biāo): 1、能夠制作肥料袋,會(huì)做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)。 2、能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方式記錄下來(lái)。 二、教學(xué)
6、準(zhǔn)備: ??? 一塊有明顯落葉的土地、一堆土、蚯吲、一壺經(jīng)過(guò)處理的水、每個(gè)學(xué)生帶一些植物、吸管、小鏟子、塑料袋、一張黑紙、膠帶、報(bào)紙、抹布、記錄紙、放大鏡等 三、教學(xué)過(guò)程: (一)導(dǎo)入新課 1、猜一猜,落葉會(huì)變成什么? 2、今天我們來(lái)研究這方面的問(wèn)題。 (二)自主學(xué)習(xí) 1、觀察有落葉的土地 (1)學(xué)生分組戶外活動(dòng)、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察:落葉下有什么?土壤是什么顏色的? (2)從土里撿出一些爛葉子,用塑料袋裝好帶到班上。 2、自主研究 (1)把爛葉子按腐爛程度排隊(duì)。 (2)交流:你認(rèn)為落葉在土壤里是怎么變化的?落葉最終變成了什么?土壤的顏色可能與什么原因有關(guān)? 3、制作
7、肥料袋 (1)為了能證明落葉在土壤里變成了什么,我們將做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),這個(gè)小實(shí)驗(yàn)將要花費(fèi)你們一段時(shí)間,希望你們能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。 (2)講解制作肥料袋的方法。(同桌兩人為一組對(duì)比) ① 把土壤用塑料袋裝好,往土壤里放入一些植物,攪拌。 ② 往塑料袋里加上一些水,同桌兩人一人放蚯蚓,一人不放。 ③ 在自己的肥料袋上貼上標(biāo)簽,將肥料袋放在不被干擾的角落里,用黑紙蓋上。 (3)學(xué)生制作肥料袋,教師巡回指導(dǎo)。 (4)學(xué)生做好后自己做好清理工作。 4、觀察肥料袋 (1)每周觀察一次,記錄下肥料袋的變化。 (2)比較有蚯蚓的和沒(méi)蚯蚓的兩個(gè)肥料袋有什么相似與不同? 5、管理肥料袋 (1)
8、定期翻動(dòng)肥料袋,并作好記錄,一定要有堅(jiān)持性。 (2)對(duì)比有蚯蚓的袋和沒(méi)蚯蚓的袋里的肥料的變化,作好記錄。 (三)總結(jié)鞏固 ?? 概述課文,提醒學(xué)生堅(jiān)持觀察記錄。 (3)學(xué)生制作肥料袋,教師巡回指導(dǎo)。 (4)學(xué)生做好后自己做好清理工作。 1、觀察肥料袋 (1)每周觀察一次,記錄下肥料袋的變化。 (2) 比較有蚯蚓的和沒(méi)蚯蚓的兩個(gè)肥料袋有什么相似與不同? 2、管理肥料袋 (1)定期翻動(dòng)肥料袋,并作好記錄,一定要有堅(jiān)持性。 (2)對(duì)比有蚯蚓的袋和沒(méi)蚯蚓的袋里的肥料的變化,作好記錄。 3、了解其它動(dòng)物會(huì)增加土壤肥力 講述:除了蚯蚓之外,鼴鼠能夠挖洞松土,使土壤中有充分的空氣
9、,這一切都促進(jìn)了土壤肥力的增加,以利于動(dòng)植物的生長(zhǎng)。 四、課后作業(yè) 1、繼續(xù)觀察自己的制作的肥料袋。并作好記錄。 2、完成實(shí)驗(yàn)冊(cè) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第4課、土壤的保護(hù) 一、教學(xué)目標(biāo): 1、能夠?qū)δ承┬袨樽龀鍪欠桥袛?,并思考和表達(dá)應(yīng)該怎樣去做。 2、能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測(cè)。 3、能夠進(jìn)行環(huán)保宣傳。 4、能做土壤蓄水能力的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:有關(guān)土壤的資料,記錄紙若干張。 學(xué)生準(zhǔn)備:收集自己進(jìn)行土壤研究
10、的所有資料和卡片。 三、教學(xué)過(guò)程: (一)導(dǎo)入新課 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)土壤。(板書課題) (二)自主學(xué)習(xí) 1、了解土壤為人們做了什么 (1)小組交流:你認(rèn)為土壤能為人們提供什么? (2)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的資料,分小組交流、討論 (3)把你知道的填寫在書上。 (4)小結(jié):土壤是植物的母親,植物又為食草動(dòng)物提供了食物,食草動(dòng)物又為食肉動(dòng)物提供了食物。動(dòng)植物死后,土壤中的微生物又將它們的尸體還原成土壤中的養(yǎng)料,土壤就這樣周而復(fù)始地為生命提供著無(wú)盡的營(yíng)養(yǎng),正是有了土壤,才有這美麗可愛(ài)的世界。 2、討論人類的哪些活動(dòng)破壞了土壤 (1)小組交流:你認(rèn)為人類的哪些活動(dòng)破壞了土壤?
11、 (2)學(xué)生分小組交流、討論 3、討論假如地球上沒(méi)有土壤會(huì)怎么樣 (1)小組交流:你認(rèn)為假如地球上沒(méi)有土壤會(huì)怎么樣? (2)學(xué)生分小組交流、討論 4、討論我們能為保護(hù)土壤做什么 (1)小組交流:你認(rèn)為我們能為保護(hù)土壤做什么? (2)學(xué)生分小組交流、討論 (3)小結(jié):我們小學(xué)生能做的就是搞好宣傳工作。 (4)指導(dǎo)學(xué)生自辦土壤小報(bào),搞好宣傳工作。 (三)鞏固應(yīng)用 ???總結(jié)課文,引導(dǎo)學(xué)生寫出或畫出他們的建議,指導(dǎo)學(xué)生辦好土壤小報(bào)。 四、課后作業(yè) 1、? 為保護(hù)土壤作出自己應(yīng)有的力量。 2、? 完成實(shí)驗(yàn)冊(cè) ? ? ? ? ? ? ? 第二單元 第4課:植
12、物和我們 一、教學(xué)目標(biāo): 1、能夠調(diào)查植物的用途。 2、能用畫圖的方法描述一株完整的綠色開(kāi)花植物。 二、教學(xué)準(zhǔn)備: 掛圖以及圖片,一些食物。 三、教學(xué)過(guò)程: 1、引入: (1)問(wèn):我們平常吃什么? (2)生回答 (3)講述:今天我們來(lái)研究植物和我們有什么關(guān)系。 2、新授: (1)了解植物的用途 A:出示圖片:棉花、枸杞子、各種蔬菜、燃料、建筑材料 B:分組研究 C:大組交流 D:小結(jié): 棉花就可以用來(lái)進(jìn)行紡織,做衣服。各種蔬菜都是我們平常必須要的。還有一些建筑材料可以制作家具。還有…… ?(2)了解我們吃植物的哪一部分。 A:出示圖片:土豆、花生、香焦、南
13、瓜、大豆、青菜。 B:分組研究:我們吃它們的哪一部分。 C:大組交流。 D:小結(jié):土豆是吃的莖,香焦是吃的果實(shí),南瓜是吃的果實(shí),青菜是吃的莖和葉,山芋吃的是根。 (3)以小組為單位,調(diào)查植物以種子、根、莖、葉、果實(shí)等提供食物的有關(guān)信息。 A:出示:一棵植物圖 B:指出:葉、花、果實(shí)、莖、根、種子。 分組研討:一棵西紅柿植物。并進(jìn)行記錄。 C:大組交流: D:小結(jié): 一棵西紅柿植物,有根、莖、葉、果實(shí)和種子,我們吃的是果實(shí)。 四、作業(yè): 1、課后繼續(xù)進(jìn)行植物的研究。 2、完成實(shí)驗(yàn)冊(cè) ?課后思考: ? ? ? ? ? ? 第1課、果實(shí)和種子 一、教學(xué)目標(biāo)
14、: 1、能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察,并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。 2、能夠針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問(wèn)題,探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。 3、開(kāi)始種植一株植物,經(jīng)歷從播種到收獲的全過(guò)程,觀察、測(cè)量、收集、積累植物生長(zhǎng)周期的資料。 二、教學(xué)準(zhǔn)備: 植物掛圖和一些圖片。一些種子和與水浸過(guò)的。放大鏡等。 三、教學(xué)過(guò)程: 導(dǎo)入,回憶原有知識(shí),引發(fā)研究?jī)?nèi)容 1、你已經(jīng)知道那些植物的知識(shí)? 2、傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言,了解學(xué)生已有知識(shí)。 3、了解種子嗎? 發(fā)表自己的看法 填寫活動(dòng)記錄 學(xué)生提出種子構(gòu)造! 能參與討論,并在小組中發(fā)表意見(jiàn)。較快的記錄;對(duì)研究問(wèn)
15、題有興趣 二、解剖觀察種子,發(fā)現(xiàn)種子的共同點(diǎn) 1、提出:你認(rèn)識(shí)那些植物的種子? 2、提出:只有解剖了種子,才能觀察。 3、你覺(jué)得解剖觀察時(shí)要注意什么? 4、解剖觀察其他植物種子,你發(fā)現(xiàn)什么? 三、討論種子的萌發(fā) 1、? 猜一猜種子為何能長(zhǎng)出一棵植物?你能根據(jù)你的觀察說(shuō)說(shuō)嗎? 2、? 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)(討論注意點(diǎn)) 3、? 討論,發(fā)表意見(jiàn) 4、? 一起做好種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn),填寫活動(dòng)記錄 5、? 積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 6、? 能完成7天實(shí)驗(yàn),持之以恒的科學(xué)態(tài)度 四、交流問(wèn)題 關(guān)于今天的學(xué)習(xí),你們還有哪些問(wèn)題? 共同討論 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
16、 ? ? ? ? ? 第二課、種油菜 一、教材分析 情感態(tài)度價(jià)值觀 科學(xué)探究 科學(xué)知識(shí) 體驗(yàn)種植油菜的樂(lè)趣 能夠用圖畫和文字把油菜最初的生長(zhǎng)狀況記錄下來(lái)。 了解油菜生長(zhǎng)過(guò)程 教學(xué)重點(diǎn): 會(huì)用圖畫文字記錄實(shí)驗(yàn)日記。 教學(xué)難點(diǎn): 持之以恒種植與管理。 二、課前準(zhǔn)備 教師: 大花盆l~2個(gè)?;蛐@內(nèi)選一塊種植地 學(xué)生:油菜種子(或別的短生長(zhǎng)期草本植物種子)、小花盆。牙簽、小鏟、水、紙巾。學(xué)具袋里提供的油菜種子需要經(jīng)過(guò)“春化處理”,教師可集中處理, 三、教學(xué)過(guò)程(含課后活動(dòng)) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)評(píng)價(jià) 一、延伸導(dǎo)入 種子里的胚,有何
17、作用? 匯報(bào) 回答積極 二、觀察油菜籽,種植油菜 油菜籽中有沒(méi)有胚?你怎么認(rèn)為? 我們來(lái)種油菜,研究? 1、? 討論回答 2、? 看29頁(yè)圖學(xué)生討論種植注意點(diǎn); 3、? 按步驟種植 討論積極 小組和作好 三、種好我們的油菜 談話:油菜籽我們一種到土壤中了!是不是萬(wàn)事大吉了?怎樣才能種好油菜,使它也快樂(lè)的生長(zhǎng)? 學(xué)生討論、匯報(bào),如何管理,觀察、記錄 匯報(bào)積極,有好的建議,并呈現(xiàn)對(duì)種植好油菜強(qiáng)烈的興趣,并能持續(xù)的管理種植油菜。 四、深入研究 你能在種植油菜的過(guò)程中,同時(shí),進(jìn)行一些科學(xué)研究嗎?比如用對(duì)比實(shí)驗(yàn),研究油菜對(duì)光、水、土壤、肥料不同的要求! 學(xué)生積極討論;
18、 小組討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),匯報(bào) 能有自己組的研究課題,會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并能去做。 四、教學(xué)后記(反思與重建) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第三課、油菜開(kāi)花了 一、教材分析 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀 科學(xué)探究 科學(xué)知識(shí) 體會(huì)到種植的辛苦,意識(shí)到要愛(ài)惜油菜花。 1、會(huì)用鑷子摘取油菜花,將它解剖并制成標(biāo)本。 2、記錄花蕾的形狀和顏色。 認(rèn)識(shí)油菜花各部分名稱。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)油菜花各部分名稱 教學(xué)難點(diǎn): 會(huì)用鑷子解剖油菜花,觀察記錄 二、課前準(zhǔn)備
19、 教師: 一朵油菜花、鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀、臺(tái)紙。(每人一套) 學(xué)生: 三、教學(xué)過(guò)程(含課后活動(dòng)) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)評(píng)價(jià) 一、談?wù)勎业挠筒? 請(qǐng)你根據(jù)你的種植記錄,描述油菜的生長(zhǎng),到花開(kāi)過(guò)程 學(xué)生匯報(bào),并補(bǔ)充發(fā)表自己不同的發(fā)現(xiàn) 匯報(bào)積極,敢于說(shuō)出自己的不同發(fā)現(xiàn)。 二、解剖油菜花,觀察 教師演示用鑷子解剖油菜花 1、? 學(xué)生提出疑問(wèn),共同解答; 2、? 學(xué)生進(jìn)行解剖油菜花的實(shí)驗(yàn) 認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn),能提出疑問(wèn)困難,實(shí)驗(yàn)認(rèn)真細(xì)致 三、制作油菜花標(biāo)本 1、? 指導(dǎo)看圖34頁(yè) 2、? 為什么要做標(biāo)本? 3、? 標(biāo)本制作注意點(diǎn)討論 1、? 討論
20、怎樣做; 2、? 動(dòng)手做一做; 3、? 完成標(biāo)本、保護(hù)方法 小組合作協(xié)調(diào),互相幫助。 四、課后延伸 觀察更多的花,了解它們的構(gòu)造,或做標(biāo)本, 鼓勵(lì)學(xué)生好好做 注意保護(hù)花草樹(shù)木!! 1、? 說(shuō)出自己想要觀察的花 2、? 說(shuō)說(shuō)自己打算怎么去做 對(duì)課后研究有熱情,更有自己的研究打算 四、教學(xué)后記(反思與重建) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第4課、葉和花 一、教學(xué)目標(biāo) 1、觀察干蜜蜂的身體,并能以圖畫的形式記錄下來(lái)。 2、能夠?qū)Α懊藓灪透擅鄯湔l(shuí)沾
21、花粉的本領(lǐng)高”進(jìn)行預(yù)測(cè),并進(jìn)行相應(yīng)的探究活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn):觀察干蜜蜂的身體,并能以圖畫的形式記錄下來(lái) 教學(xué)難點(diǎn):能夠?qū)Α懊藓灪透擅鄯湔l(shuí)沾花粉的本領(lǐng)高”進(jìn)行預(yù)測(cè),并進(jìn)行相應(yīng)的探究活動(dòng) 二、課前準(zhǔn)備 教師:油菜花、棉簽、干蜜蜂(沒(méi)有計(jì)學(xué)具、工具箱的學(xué)校可以選擇別的昆蟲)、小塑料袋、放大鏡。 學(xué)生: 三、教學(xué)過(guò)程(含課后活動(dòng)) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)評(píng)價(jià) 一、談話導(dǎo)入 在解剖油菜花、制作油菜花標(biāo)本的時(shí)候,我們不小心碰掉下來(lái)的花粉。也許只知道它是生長(zhǎng)在雄蕊頂端的一種粉末狀的東西。 學(xué)生匯報(bào):沒(méi)有想到蜜蜂在花叢中忙忙碌碌會(huì)與它有關(guān)。 二、觀察花粉 找一找花粉在
22、花的什么地方。(2)說(shuō)說(shuō)傳粉是怎么回事。 1、? 學(xué)生觀察花粉;用放大鏡觀察,用手指沾一點(diǎn)兒花粉捻一捻,說(shuō)一說(shuō)花粉是什么樣的一種物體。說(shuō)說(shuō)花粉的形態(tài) 2、? 討論傳粉的意義 認(rèn)真觀察,積極匯報(bào) 三、探究蜜蜂粘花粉本領(lǐng)的特點(diǎn) 1、? 察蜜蜂的身上腳上,你發(fā)現(xiàn)什么? 2、有什么作用嗎? 3、怎樣證明蜜蜂的這種構(gòu)造和傳粉有關(guān)? 4、比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖、實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn) 1、? 學(xué)生觀察匯報(bào) 2、討論匯報(bào)蜜蜂特點(diǎn)可能的作用 3、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 4、根據(jù)36頁(yè)提示,實(shí)驗(yàn)分析,匯報(bào) 討論熱烈,有自己獨(dú)特的想法。 敢于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 觀察認(rèn)真細(xì)致 四、花和蜜蜂的關(guān)系, 討論:蜜蜂與花的關(guān)系
23、 探究傳粉后與花那部分有關(guān), 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法! 學(xué)生匯報(bào), 說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的方法: 傳粉后摘去:1花瓣,2花萼,花蕊,分別用塑料袋罩(可以選擇做不同的實(shí)驗(yàn)) 敢于假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 五、作業(yè)與延伸 1、? 查閱資料或觀察發(fā)現(xiàn):是不是所有的植物都需要蜜蜂蝴蝶傳粉, 2、? 觀察其他傳粉昆蟲的特點(diǎn) 3、了解植物其它傳粉方式,記錄在活動(dòng)記錄本中 1、? 學(xué)生討論 2、? 選題研究 對(duì)課后研究興趣濃,能簡(jiǎn)單說(shuō)出自己研究的設(shè)想和方法 四、教學(xué)后記(反思與重建) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第5課、收獲和播種 教學(xué)目標(biāo): 過(guò)程與方法: 觀察油菜果
24、實(shí),描述它的基本特征。 能利用簡(jiǎn)單表格、統(tǒng)計(jì)等方法整理油菜生長(zhǎng)全過(guò)程中的觀察記錄。 知識(shí)與技能: 認(rèn)識(shí)植物的一生 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 對(duì)繼續(xù)研究植物產(chǎn)生濃厚的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備:油菜果實(shí)、油菜生長(zhǎng)全過(guò)程記錄。“種子游戲”所需材料:塑料杯、棉花或吸墨紙、一些種子。 教學(xué)過(guò)程: 一、匯報(bào)種油菜的信息和體會(huì) 1、? 問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行交流。 2、? 小組交流:各自整理出來(lái)的資料進(jìn)行小組交流。 3、? 大組匯報(bào):也可以每個(gè)人進(jìn)行發(fā)言。 4、? 小組評(píng)價(jià),然后老師評(píng)價(jià)。 二、拓展活動(dòng):種子游戲。 1、? 在一個(gè)碟子里放一些吸墨紙,并倒入一些水把吸墨紙浸濕,在吸
25、墨紙上,用種子灑成你喜歡的字母形狀。隨時(shí)使種子保持潮濕和溫暖,然后你就可 看到字母長(zhǎng)高了。 2、下次你吃水煮蛋時(shí),記得把蛋殼留下來(lái)。然后在蛋殼里放些棉花,再灑些種子并澆些水。幾天后你會(huì)看到蛋長(zhǎng)出“頭發(fā)”。你還可以在蛋殼上畫個(gè)臉譜。 課后活動(dòng): 如果上面的游戲沒(méi)有完成,可以課后回家去做,過(guò)幾天帶來(lái),大家欣賞。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第三單元 第1課、認(rèn)識(shí)固體 一、教學(xué)目標(biāo): 1、能夠辨別周圍的環(huán)境中的物體,哪些是固體,哪些是液體,給物體分類。 2、會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì),并能描述出來(lái)。
26、 二、教學(xué)準(zhǔn)備: 1、教師準(zhǔn)備:文具盒、石塊、筆、雞蛋等各種固體;水、飲料、膠水、酒精等液體;天平、量筒、量杯。分組實(shí)驗(yàn)材料:燒杯、水、面粉、筷子、小勺、放大鏡、篩子。2、學(xué)生準(zhǔn)備:各種固體、錘子等。 三、教學(xué)過(guò)程: (一)導(dǎo)入新課。 1、今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)固體和液體的一些知識(shí)。(板書課題)關(guān)于固體和液體,你都知道些什么呢? 2、學(xué)生回答。 (二)自主學(xué)習(xí)。 1、按固體和液體兩類給物體分類。 (1)教師出示課前準(zhǔn)備的一些物體,請(qǐng)學(xué)生按固體和液體分類。 (2)師生交流。 (3)還有哪些物體是固體或者是液體。 (4)根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題:“牙膏是固體還是液體?”讓學(xué)生充分討論
27、并發(fā)表自己的見(jiàn)解,教師不需要下定論,只要學(xué)生能夠說(shuō)出道理即可。 (5)教師演示“和面”的實(shí)驗(yàn)。 往水里加水,不停地?cái)嚢?,直到攪不?dòng)為止。邊攪動(dòng)邊讓學(xué)生描述當(dāng)時(shí)是固體還是液體?從而讓學(xué)生明確固體和液體的區(qū)別。 2、研究固體和液體的性質(zhì)。 (1)小組確定研究哪幾種固體。 (2)組內(nèi)講座用哪些方法研究固體的性質(zhì)。 (3)分組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)學(xué)生注意記錄研究的情況。 (4)小組內(nèi)交流,完善本組的研究成果。 (5)小組間交流,描述固體的性質(zhì),還要比一比,哪個(gè)組研究的項(xiàng)目多。教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):運(yùn)用多種感官、多種方法能夠全面地認(rèn)識(shí)固體的性質(zhì)。 (6)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)固體的共同性質(zhì):都有一定的形狀。
28、 (7)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng):用多種辦法把P44上列舉的固體弄碎,并按硬度的強(qiáng)弱排隊(duì)。 3、研究固體的混合與分離。 (1)研究固體混合前后重量是否變化。 教師帶領(lǐng)同學(xué)們利用天平來(lái)共同完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)數(shù)據(jù)分析,使學(xué)生發(fā)現(xiàn),固體混合前后和重量不變。 (2)研究固體混合前后體積是否變化。 讓學(xué)生利用工具箱里的器材獨(dú)立完成此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)數(shù)據(jù)分析,原來(lái)自己的猜想與實(shí)際情況有不同之處,使學(xué)生明白,工具的測(cè)量比自己的感官更可靠。 (3)指導(dǎo)學(xué)生把黃豆、綠豆、玉米粉的混合物分開(kāi)。 A.讓學(xué)生自己想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。 第2課把固體放到水里 一、教學(xué)目標(biāo): 1、能夠認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)
29、象,并能夠用文字、圖畫、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。 2、知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。 二、教學(xué)準(zhǔn)備: 1、教師準(zhǔn)備:一些會(huì)沉和會(huì)浮的物體、橡皮泥、高錳酸鉀、裝水燒杯、水槽、沉淀分離好的土壤、酒精燈、留有礦物痕跡的小勺或玻璃片、五顏六色的樹(shù)杈、每組一份表格。 2、學(xué)生準(zhǔn)備各種固體、食鹽、紙盒、報(bào)紙、不同顏料、方塘、土壤、沙子、攪拌棒或筷子。 四、教學(xué)過(guò)程: (一)導(dǎo)入新課。 1、復(fù)習(xí)引入:上節(jié)課我們研究了固體的性質(zhì),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)各種固體有哪些不同的性質(zhì),又有哪些不同的性質(zhì)呢? 2、固體還有許多性質(zhì),今天我們繼續(xù)研究。 (二)自主學(xué)習(xí)。 1、認(rèn)識(shí)固體在水中的的
30、沉浮現(xiàn)象。 (1)師將幾種固體放入水中,讓學(xué)生觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?有的沉有的浮。 (2)請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè),老師帶來(lái)的其它固體哪些會(huì)沉哪些會(huì)?。? (3)讓學(xué)生把自己帶來(lái)的固體集中在小組內(nèi),預(yù)測(cè)它們放在水中善,把預(yù)測(cè)的結(jié)果記在P82的表格中。 (4)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)是否正確,并預(yù)修改。 2、認(rèn)識(shí)固體在水中的溶解現(xiàn)象。 (1)師演示:將高錳酸鉀放入水中,請(qǐng)學(xué)生觀察你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述。 (3)我們可以把這種現(xiàn)象叫做什么呢? (4)師生共同小結(jié)得出:固體在水中化了,看不見(jiàn)了的現(xiàn)象叫做溶解。如果固體在水中浮在水面或沉在水底,那說(shuō)明固體在水中不
31、溶解。 (5)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):觀察方塘、土壤、沙子放在水中并攪拌后的現(xiàn)象。把觀察到的現(xiàn)象記錄在P82。 3、了解固體與水混合與分離在日常生活中的應(yīng)用。 (1)學(xué)生閱讀P47的圖。 (2)這些固體與液體的混合與分離有什么科學(xué)道理嗎?或說(shuō)出為什么? (3)你還說(shuō)出其他的例子嗎? 4、結(jié)晶實(shí)驗(yàn)。 (1)在熱水里加鹽,充分?jǐn)嚢?,使鹽完全溶解,一直到鹽恰好不再溶解。 (2)在熱水中加入繪畫的顏料,使溶液著色。 (3)把各種顏色的熱鹽水放在紙盒內(nèi),周圍塞好報(bào)紙,這樣可以使熱鹽水慢慢冷卻。 (4)把小樹(shù)枝分別浸入各種顏色的熱鹽水中,就可得到彩色的樹(shù)枝。 (四)小結(jié)本課。 ? 第3
32、課、認(rèn)識(shí)液體 一、教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)用感官和簡(jiǎn)單器材研究液體的性質(zhì)。 2、能夠運(yùn)用多種方式(語(yǔ)言、文字、符號(hào))將觀察到的現(xiàn)象表述出來(lái)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備: 1、教師準(zhǔn)備:(1)燒不、平底燒瓶、錐形瓶、天平。 (2)分組實(shí)驗(yàn)材料:裝飾板、滴瓶、回形針、燒杯、雙層玻璃版、幾種不同液體(鮮牛奶、菜油、蜂蜜、洗滌劑、水等)、三把勺子、表格。 2、學(xué)生準(zhǔn)備:厚塑料袋、簡(jiǎn)易天平、蠟光紙、大小完全相同的兩個(gè)小瓶。 三、教學(xué)過(guò)程: (一)導(dǎo)入新課: 1、上節(jié)課我們研究了生活中常見(jiàn)的液體,現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲:猜猜它是誰(shuí)?每位同學(xué)選一種液體,說(shuō)出它的樣子和作用,其他同學(xué)猜猜是哪種液體。 2、學(xué)
33、生思考。 3、學(xué)生開(kāi)始游戲。請(qǐng)一名學(xué)生上前說(shuō)液體的樣子和作用,全班同學(xué)在紙上寫出這種液體的名稱。然后請(qǐng)這位同學(xué)公布答案,比一比,誰(shuí)說(shuō)的比較好。然后換其他同學(xué)繼續(xù)游戲。 (二)學(xué)生自主學(xué)習(xí): 1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)教師指定的幾種液體的性質(zhì)。 (1)鮮牛奶、菜油、蜂蜜、洗滌劑、水等。 (2)完成P49的表格,此表格可以加長(zhǎng),比一比,誰(shuí)加得長(zhǎng)。 (3)小結(jié):剛才我們認(rèn)識(shí)了液體在顏色、氣味、味道上的性質(zhì),其實(shí),液體還有很多其他方面的性質(zhì)。 2、認(rèn)識(shí)液體在其他方面的性質(zhì)。 (1)學(xué)生閱讀P50的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生參照書中介紹的方法研究,你能發(fā)現(xiàn)哪些液體的其他性質(zhì)。 (2)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 A.倒出同
34、樣多的液體,在天平上和水比比看。 B.把不同的液體同時(shí)倒一點(diǎn)在斜放的板上。 C.把不同的液體用滴管滴在蠟光紙上。 …… (3)小組交流。 (4)師生小結(jié):通過(guò)同學(xué)們的研究,發(fā)現(xiàn)了液體在輕重、黏稠度、表面張力、毛細(xì)現(xiàn)象等方面有所不同。在此要注意讓學(xué)生用自己的話來(lái)描述。 3、小結(jié)本課研究的一些科學(xué)方法。 今天這節(jié)課我們用到了以下一些科學(xué)研究的方法:觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合等研究了液體的性質(zhì)。 要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物,就需要用多種多樣的方法。 ? ? ? ? ? ? 第4課、把液體倒進(jìn)水里去 一、教學(xué)目標(biāo): 1、能夠認(rèn)識(shí)液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象,能用文字、圖
35、畫、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。 2、知道混合液體在日常生活中的用途。 二、教學(xué)準(zhǔn)備: 1、教師準(zhǔn)備:食用油、蜂蜜、果汁、洗滌劑、燒杯、攪拌棒、天平、涼開(kāi)水。 2、學(xué)生準(zhǔn)備:桃子或桔子,榨汁機(jī)、干凈的礦泉水瓶、少量白糖或蜂蜜。 三、教學(xué)過(guò)程: (一)導(dǎo)入新課: 1、復(fù)習(xí)引入。 (1)液體有哪些不同性質(zhì)? (2)液體有哪些相同性質(zhì)? (二)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 1、研究把水倒進(jìn)水中有的沉,有的浮。 (1)提出問(wèn)題。 A.教師幫助學(xué)生提出問(wèn)題:前面我們研究了把固體放入水中的一些情況,我們發(fā)現(xiàn)有的固體在水中沉有的在水中浮,有的會(huì)溶解,有的不溶解。那么,把液體倒進(jìn)水中,是否也會(huì)有的沉,
36、有的浮呢?是否也會(huì)有的溶解,有的不溶解呢?下面我們先來(lái)研究把液體倒入水中是否有的沉有的??? B.學(xué)生假設(shè)。 (2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 A.根據(jù)我們剛才的假設(shè),我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證呢? B.學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該要注意的一些現(xiàn)象。 C.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)設(shè)計(jì)的情況。 (3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 (4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 A.你們預(yù)測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同嗎?你能找這其中的原因嗎? B.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中邊研究邊填寫P51的表格。 (5)師生共同小結(jié)得出結(jié)論:和固體在水里的沉浮一樣,有的液體浮于水面,有的沉在水下。 2、研究把液體倒入水中有的溶解,有的不溶解。 (1)把液體倒入水中是否也會(huì)有的溶解,
37、有的不溶解呢?請(qǐng)同學(xué)用剛才的研究方法或者用自己喜歡的方法來(lái)研究。請(qǐng)自己設(shè)計(jì)一個(gè)表格,把觀察到的結(jié)果記錄在表格中。 (2)學(xué)生分組研究。 (3)師生共同小結(jié):和固體在水里的溶解一樣,有的溶解于水,有的不能溶解于水,但這不是絕對(duì)的。在條件改變的情況下,原先不溶解于水的深也可能溶解于水。課后我們可以繼續(xù)研究。 (三)課后作業(yè)。 1、? 在日常生活中,有許多液體混合與分離的例子。例如:榨取果汁、用洗滌劑洗碗等,你還知道哪些例子呢?課后榨取一份果汁,將你的果汁調(diào)制的美味一些。 ? 第5課、使沉在水里的物體浮起來(lái) ?一、教學(xué)目標(biāo): 1、能夠運(yùn)用多種方法,使沉下去的物體浮上來(lái)。 2、知道船
38、的承載能力與哪些因素有關(guān)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備: 1、教師準(zhǔn)備:水槽、橡皮泥,水杯、鹽、小螺帽、鋁片、牙膏皮、生雞蛋 2、學(xué)生準(zhǔn)備:橡皮泥、鋁片、土豆 三、教學(xué)過(guò)程: (一)任務(wù)驅(qū)動(dòng),激發(fā)探究欲望 1、出示本節(jié)課要研究的物體:橡皮泥、牙膏皮、土豆、鋁片。 2、講述:這些物體有一個(gè)共同的特點(diǎn),在水里都是沉的。 3、提問(wèn):你能猜想一下可以用一些什么辦法使它們?cè)谒懈∑饋?lái)嗎? (二)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 A、探究有哪些方法可以使沉在水底的物體浮起來(lái)。 1、學(xué)生猜想用什么方法可以使以上這些沉在水里的物體在水中浮起來(lái)。 ?? 2、用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。 (1)明確實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn): a、安全??
39、b、衛(wèi)生?? c、認(rèn)真研究 (2)學(xué)生實(shí)驗(yàn),并填寫表格。 物體 方法(寫或畫) (3)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 3、小結(jié):我們用( ?。┑姆椒梢允寡栏嗥?、橡皮泥、鋁片、土豆這些沉在水底的物體浮到水面上來(lái)。。 B、探究小船能裝載的重量與什么有關(guān) 1、講述:我們讓這些沉在水底的物體浮上來(lái)的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)造船的過(guò)程,浮在水面上的物體就是我們自己制作的小船,剛才每個(gè)同學(xué)都做了一回小小的造船工程師。 2、提問(wèn):船有什么作用? 3、開(kāi)展用小船裝載螺帽的比賽。 (1)明確實(shí)驗(yàn)要求 a、在自己制作的小船中任選一艘小船參賽 b、可以對(duì)船再進(jìn)行改進(jìn) (2)、學(xué)生比賽,用自己制作的小船裝螺帽。
40、 (3)、匯報(bào)比賽結(jié)果。 4、討論:小船裝的東西的多少與哪些因素有關(guān)? 5、小結(jié):小船裝的東西的多少與小船的材料、形狀等許多方面都有密切的關(guān)系。 三、課后延伸: 1、提出課后活動(dòng)目標(biāo):根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)制作一艘船。 2、活動(dòng)注意點(diǎn):(1)安全? (2)利用自己身邊的材料 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第6課、認(rèn)識(shí)船 教學(xué)內(nèi)容: 引導(dǎo)學(xué)生從船的發(fā)展歷程、船的種類、船的用途等方面來(lái)認(rèn)識(shí)船,并通過(guò)設(shè)計(jì)未來(lái)的船加強(qiáng)對(duì)船的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)設(shè)計(jì)的艱辛和快樂(lè),發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)目標(biāo): 1、過(guò)程與方法:通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱
41、資料,了解船的發(fā)展史。 2、知識(shí)與技能:通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽圖片,認(rèn)識(shí)各種各樣的船,知道它的用途。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:設(shè)計(jì)一艘船,體驗(yàn)設(shè)計(jì)的艱辛和快樂(lè),發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)過(guò)程中樂(lè)于與人合作。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種各樣的船并知道它們的用途,了解船的發(fā)展史。 教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)一艘船。 教學(xué)準(zhǔn)備:網(wǎng)絡(luò)課件。 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 過(guò)程一、激趣導(dǎo)入:2分 出示船的圖片,認(rèn)識(shí)它們嗎? 揭題:今天我們就來(lái)“認(rèn)識(shí)船”。 問(wèn):你知道這些船的名稱嗎?? 學(xué)生說(shuō)出認(rèn)識(shí)的船的名稱(帆船、客船、貨輪、水翼艇、航空母艦……) 過(guò)程二:認(rèn)識(shí)各種各樣的船,了解船的發(fā)展史:20分 師:
42、它們有什么特點(diǎn)?你還想認(rèn)識(shí)更多的船嗎?1分 打開(kāi)老師為你們準(zhǔn)備的網(wǎng)站,點(diǎn)擊“船的世界”,你將看到各種各樣的船,看一看,說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)船的名稱并用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。 學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)5分 利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)向大家交流匯報(bào)。5分(7——8個(gè)同學(xué)) (你真聰明,不僅知道船的名稱,還能用自己的話概括它的特點(diǎn),真棒?。? (恩,聽(tīng)了你的介紹,張老師也認(rèn)識(shí)這種船了?。? 出示圖片:(一邊指:)張老師這里還有一些船的圖片,(一邊問(wèn):)你們認(rèn)識(shí)這些船嗎?讓我們一起說(shuō)出它的名字吧! (潛水艇、航空母艦、客船、摩托艇、木筏、消防船、捕鯨船) (巡洋艦、護(hù)衛(wèi)艦、中國(guó)福船、破冰船、挖泥船)2分 師:船作為重要的
43、水上交通工具,隨著人類文明、社會(huì)科學(xué)的不斷進(jìn)步,各種各樣的船相繼問(wèn)世,船的家族也越來(lái)越龐大,從古代的船發(fā)展到現(xiàn)在的船,中間經(jīng)歷了大約一萬(wàn)年呢!可以說(shuō)它有著非常悠久的歷史,那么它是怎樣一步一步發(fā)展起來(lái)的呢? “船的發(fā)展史”這一專欄主要介紹了著一知識(shí)。點(diǎn)擊“船的發(fā)展順序”可以了解船的發(fā)展歷程并能對(duì)圖片上的船按照發(fā)展順序進(jìn)行排序。 同學(xué)們可以四人為一小組,進(jìn)入“船的發(fā)展史”進(jìn)行研究,如果有問(wèn)題可以通過(guò)“留言與討論”和大家交流或向老師提問(wèn)。 學(xué)生進(jìn)行研究5分 請(qǐng)一生上來(lái)對(duì)船進(jìn)行排序,問(wèn)一問(wèn):為什么這么排?2分 過(guò)程三、設(shè)計(jì)未來(lái)的船12分 在我們感嘆船家族的龐大、船歷史的悠久時(shí),我們不禁要佩
44、服船的設(shè)計(jì)者,他們?cè)谠O(shè)計(jì)船時(shí)除了精心設(shè)計(jì)船的外形和構(gòu)造,還要精心考慮船的材料、使用的動(dòng)力以及船的用途!真是不簡(jiǎn)單!假如同學(xué)們長(zhǎng)大后成為一名船舶設(shè)計(jì)師,你想怎樣去設(shè)計(jì)一艘未來(lái)的船?注意考慮它的材料和用途。 學(xué)生設(shè)計(jì)未來(lái)的船8分 畫筆中的通過(guò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行展示并講解4分(2——3個(gè)同學(xué)) 聽(tīng)了你們的匯報(bào),老師真的很高興,你們構(gòu)思的船新穎、獨(dú)特、令人向往,相信你們會(huì)成為一名出色的小小船設(shè)計(jì)家! 過(guò)程四:談感受。5分 今天我們認(rèn)識(shí)了船,想一想,你想對(duì)大家說(shuō)些什么?你還想知道有關(guān)船的哪些知識(shí)?請(qǐng)大家將感受與問(wèn)題寫在“留言與討論”上。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
45、? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第五單元 第1課、太陽(yáng)和影子 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法: 能夠通過(guò)辨認(rèn)影子了解物體和影子的關(guān)系。 能夠通過(guò)玩影子游戲感受陽(yáng)光和影子的關(guān)系。 知識(shí)與技能: 認(rèn)識(shí)到影子的方向和長(zhǎng)度隨時(shí)間變化而變化; 知道這種變化是太陽(yáng)(視)運(yùn)動(dòng)造成的。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 體驗(yàn)到平常事物的變化中包含著科學(xué)的規(guī)律。 有意識(shí)地關(guān)注身邊的科學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:標(biāo)桿、粉筆 學(xué)生準(zhǔn)備:卡紙、鉛筆等記錄材料 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 1、? 猜謎語(yǔ):你走它也走,你停它也停,白天跟著你,晚上離開(kāi)你。(影子) 2、? 你知
46、道影子和什么有關(guān)嗎? 3、? 今天我們來(lái)研究這些問(wèn)題。(板書課題) 4、? 室外活動(dòng):在有陽(yáng)光的地方放上標(biāo)桿,畫上它的影子,進(jìn)入教室。 一、自主學(xué)習(xí) 1、? 這是誰(shuí)的影子? (1)? 小組討論:你認(rèn)為這是誰(shuí)的影子? (2)? 匯報(bào)。 (3)? 在活動(dòng)記錄卡上畫出樹(shù)和電桿的影子。 2、? 認(rèn)識(shí)影子是怎么形成的 (1)? 小組交流:影子是怎么形成的? (2)? 匯報(bào)。 (3)? 小結(jié):物體擋住光形成影子。 3、? 觀察陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律 (1)? 室外活動(dòng):再次畫出標(biāo)桿的影子。 (2)? 觀察:你發(fā)現(xiàn)影子變化有什么規(guī)律嗎? (3)? 小組交流。匯報(bào)。 (4)
47、? 小結(jié):陽(yáng)光下,物體影子的長(zhǎng)短和方向在發(fā)生變化。 二、鞏固應(yīng)用 1、? 影子是怎么形成的。 2、? 影子的變化規(guī)律是什么。 2、? 課后繼續(xù)研究影子,你還能發(fā)現(xiàn)什么? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第2課、太陽(yáng)在天空中的位置 教學(xué)目標(biāo) ?? 過(guò)程與方法: 觀察記錄一天中太陽(yáng)的位置和時(shí)刻。 用太陽(yáng)高度儀、溫度計(jì)等簡(jiǎn)單測(cè)量工具,對(duì)一天中影子和氣溫的變化進(jìn)行定量觀察,采集數(shù)據(jù),并做簡(jiǎn)單記錄。 利用簡(jiǎn)單
48、表格(或曲線圖)整理有關(guān)數(shù)據(jù)。 ?? 知識(shí)與技能: 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)在天空的(視)運(yùn)行模式。 知道太陽(yáng)的(視)運(yùn)動(dòng)與影子、氣溫變化的關(guān)系。 ?? 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 能持久而細(xì)心地連續(xù)進(jìn)行一天的觀測(cè)。 體會(huì)到事物之間存在著聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備:太陽(yáng)高度儀(自制的)、指南針、溫度計(jì)、手表、記錄筆。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 1、? 為什么早晨影子在西邊,傍晚影子在東邊呢? 2、? 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)太陽(yáng)在天空中的位置。(板書課題) 二、學(xué)習(xí)新課 1、? 觀察太陽(yáng)在天空中的位置 (1)?????? 學(xué)生室外活動(dòng),觀察太陽(yáng)在天空中的位置。 (2)?????? 室內(nèi)交流:
49、怎樣描述太陽(yáng)在天空中的位置 (3)?????? 小結(jié):太陽(yáng)的位置可以用方向和高度來(lái)表示,先用指南針確定太陽(yáng)的方位,再用拳頭量一量太陽(yáng)離地平線有多高。 2、? 用儀器觀測(cè)太陽(yáng)在天空中的位置 (1)將太陽(yáng)高度測(cè)量?jī)x平置于地面,指針指向太陽(yáng)的方向,使陽(yáng)光通過(guò)指針前端的圓孔,光斑落在指針后端“十”字的中央,此時(shí)針尖所示的角度就是當(dāng)時(shí)的太陽(yáng)高度。 (2)在陽(yáng)光下,從物體頂端拉一根線到物體影子的頂端,用量角器量出地面和細(xì)線之間的夾角的度數(shù),這也是當(dāng)時(shí)太陽(yáng)的高度。 (3)學(xué)生室外活動(dòng)。 (4)室內(nèi)交流。 三、總結(jié)應(yīng)用 1、? 怎樣描述太陽(yáng)在天空中的位置? 2、如果同時(shí)記下一天中每個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻
50、的太陽(yáng)高度和氣溫情況,氣溫和太陽(yáng)高度變化之間有什么聯(lián)系呢?把我們的發(fā)現(xiàn)記在活動(dòng)記錄卡上。 第3課、太陽(yáng)鐘 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法: 設(shè)計(jì)、制作太陽(yáng)鐘,并用它計(jì)時(shí)。 嘗試做一個(gè)沙漏。 知識(shí)與技能: 知道太陽(yáng)鐘的計(jì)時(shí)原理。 認(rèn)識(shí)多種多樣的古代計(jì)時(shí)工具。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 意識(shí)到掌握和運(yùn)用自然規(guī)律,可以為人類和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處 體會(huì)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:有關(guān)日晷和其他計(jì)時(shí)工具的圖片或音像資料。 學(xué)生準(zhǔn)備:制作日晷模型的材料(學(xué)具袋中有備)、手表。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1、有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)會(huì)根據(jù)天上的太陽(yáng)來(lái)判斷時(shí)間,這是怎么回事呢? 2、太
51、陽(yáng)的確可以當(dāng)作一個(gè)鐘來(lái)計(jì)算時(shí)間。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)太陽(yáng)鐘。(板書課題) 二、學(xué)習(xí)新課 1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)鐘及各種各樣的計(jì)時(shí)器 (1) 太陽(yáng)鐘又叫日晷,是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的。 (2) 認(rèn)識(shí)地平日晷、赤道日晷。 (3) 認(rèn)識(shí)各種各樣的古代計(jì)時(shí)器。 2、看手掌日晷 (1) 到陽(yáng)光下看手掌日晷,注意要面向正南方。 (2) 學(xué)生室外活動(dòng),看手掌日晷,方法按照書上的樣子。 3、做太陽(yáng)鐘 (1) 你在不同時(shí)間里畫過(guò)物體的影子嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么? (2) 我們來(lái)做在個(gè)太陽(yáng)鐘。 (3) 學(xué)生室外活動(dòng),畫不同時(shí)間里物體的影子,在每條影子旁標(biāo)上時(shí)間。 三、總結(jié)應(yīng)用 1、小結(jié)課文。 2、課后利用
52、星期六時(shí)間,按照這種方法做一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間的太陽(yáng)鐘。 ? ? ? 第4課、看月亮 教學(xué)目標(biāo) ?過(guò)程與方法: 模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)。 連續(xù)一個(gè)月觀察月亮,給月亮記日記。 觀察一天中的月亮移動(dòng),并且給月亮的移動(dòng)作記錄。 ?知識(shí)與技能: 了解月相的變化規(guī)律。 知道月亮在天空的運(yùn)行模式。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 能夠堅(jiān)持做長(zhǎng)期觀察。 能夠克服恐懼感。 能夠?qū)嵤虑笫堑赜^察。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備:月相觀察記錄本,月相觀察紙若干張。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 1、? 前一個(gè)月我們用了一個(gè)月的時(shí)間觀察月球的,你的觀察怎樣? 2、? 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)整理下我們的觀察記錄。 二
53、、學(xué)習(xí)新課 1、畫出你記憶中月亮的形狀。 (1) 你看過(guò)月亮嗎?你還記得它是什么樣子的嗎? (2) 畫出你記憶中月亮的形狀。 (3) 月球明亮部分的形象叫月相。 2、觀察模擬的月相變化。 (1)裝實(shí)驗(yàn)裝置,分小組實(shí)驗(yàn)。 (2)觀察模擬的月相變化。 (3)小組交流、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 3、整理我們的觀察記錄 (1)把我們的觀察記錄資料整理一下,你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)分享交流我們的記錄,比一比誰(shuí)記的最好、最準(zhǔn)確。 (3)小結(jié):月相在不斷地發(fā)生變化,月球在天空中的位置也在發(fā)生變化,包括同一天中和一個(gè)月中月球的位置變化兩種情況。 4、閱讀:月球相對(duì)于太陽(yáng)的位置變化,形成不同的月相。 三、總結(jié)應(yīng)用 (1)小結(jié)課文。 ?(2)課后繼續(xù)觀察月球的運(yùn)動(dòng),你還能發(fā)現(xiàn)什么? ? ? ?
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)2圖形與幾何第7課時(shí)圖形的位置練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)2圖形與幾何第1課時(shí)圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量1平面圖形的認(rèn)識(shí)練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)1數(shù)與代數(shù)第10課時(shí)比和比例2作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4比例1比例的意義和基本性質(zhì)第3課時(shí)解比例練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3圓柱與圓錐1圓柱第7課時(shí)圓柱的體積3作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3圓柱與圓錐1圓柱第1節(jié)圓柱的認(rèn)識(shí)作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2百分?jǐn)?shù)(二)第1節(jié)折扣和成數(shù)作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1負(fù)數(shù)第1課時(shí)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)考前模擬期末模擬訓(xùn)練二作業(yè)課件蘇教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末豐收?qǐng)@作業(yè)課件蘇教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)易錯(cuò)清單十二課件新人教版
- 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)講義
- 2021年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元知識(shí)要點(diǎn)習(xí)題課件新人教版
- 2022春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文5識(shí)字測(cè)評(píng)習(xí)題課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)4數(shù)學(xué)思考第1課時(shí)數(shù)學(xué)思考1練習(xí)課件新人教版