高中語文 第2單元 置身詩境 緣景明情 第1板塊 賞析示例課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

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1、第一板塊賞析示例課時訓練一123基 礎 梳 理能 力 提 升語 言 運 用基 礎 梳 理 答案:shjinzhpinyyndinxinzhnjiu/u/u/u/uxin/qin 答案:寥宕頌/誦冥/瞑/螟遐/瑕/暇婉/惋/宛拂/怫/弗 答案:(1)波光蕩漾的樣子。(2)開滿花草的郊野。(3)雪珠。(4)古人以為霜和雪一樣,是從空中落下來的,所以叫流霜。這里比喻月光皎潔。(5)沙灘。(6)渺茫、深遠。(7)能夠承擔或承受。(8)追隨。(9)同“紋”,波紋。(10)激蕩情思,猶言牽情。 4. 文學常識填空。 (1)張若虛(生卒年不詳),揚州(今屬江蘇)人,曾任兗州兵曹。唐中宗神龍年間與賀知章等吳越

2、文士揚名京都。開元初與_、_、_號稱“吳中四士”。 (2)春江花月夜屬_詩,這一舊題,到了張若虛手里,突發(fā)異彩,獲得了不朽的藝術生命,一千多年來使無數(shù)讀者為之傾倒,被_譽為“詩中的詩,頂峰上的頂峰”。 答案:(1)賀知章張旭包融(2)樂府聞一多 5. 名句名篇默寫。 (1)_,海上明月共潮生。 (2)_?江月何年初照人? (3)人生代代無窮已,_。 (4)_,青楓浦上不勝愁。 (5)鴻雁長飛光不度,_。 (6)今人不見古時月,_。 (李白把酒問月) (7)淮水東邊舊時月,_。 (劉禹錫石頭城) (8)_,萬里長征人未還。 (王昌齡出塞) 答案:(1)春江潮水連海平 (2)江畔何人初見月 (3)

3、江月年年望相似 (4)白云一片去悠悠 (5)魚龍潛躍水成文(6)今月曾經(jīng)照古人 (7)夜深還過女墻來 (8)秦時明月漢時關能 力 提 升 6. 閱讀詩歌從“春江潮水連海平”至“汀上白沙看不見”八句,體會詩歌的畫面美。 (1)開頭八句寫了什么意象?請找出來,并給這幅圖畫命名。 答:_ _ (2)請展開聯(lián)想和想象,用自己的語言描繪這幅畫面。 答:_ _ 答案:(1)這八句依題目摹寫了春、江、花、月、夜等意象,構成了一幅幽美深遠的春江花月圖。 (2)春江潮漲,江面開闊;江海相接,水勢浩蕩,洪波翻涌。浪濤中涌出一輪明月,冉冉升起。明月的清輝灑在萬頃江波上,到處水光粼粼、美妙異常。江水宛轉前行,流到了一

4、個芳草萋萋、繁花滿樹的幽僻之處,月華灑在花樹上,朵朵花兒晶瑩可愛??罩性律苋?,如凝霜朦朧。江畔之上,銀色的沙灘和乳色的月光融為一體,無法區(qū)分。 7. 閱讀從“江天一色無纖塵”到“但見長江送流水”八句,揣摩詩歌的哲思美。 (1)這八句詩描繪了怎樣的意象?這些意象構成了怎樣的意境? 答:_ _ (2)對于作者在此產(chǎn)生的情感和哲思,你是如何認識的?請結合詩句內(nèi)容分析理解,完成下表。 答案:(1)洶涌的大江波光粼粼,與天邊的月色融為一體,纖塵不染。一輪孤月徘徊中天,像是等待著什么人似的,卻又永遠不能如愿。月光下,只有大江急流,奔騰遠去。這樣的景象構成了一幅高遠澄澈、寧靜凄迷的圖畫。 (2)人生短暫

5、月亮皎潔 澄澈明凈對人生的追求與熱愛 8. 閱讀從“白云一片去悠悠,青楓浦上不勝愁”到詩歌結尾部分,品味詩歌的情感美。 (1)品讀“白云一片去悠悠”到“何處相思明月樓”四句詩,思考詩人是如何表現(xiàn)游子思婦相思之情的。 答:_ _ (2)“可憐樓上月徘徊”到“魚龍潛躍水成文”八句詩是通過怎樣的意象來表現(xiàn)思婦的思念之情的? 答:_ _ (3)“昨夜閑潭夢落花”到“落月?lián)u情滿江樹”八句詩是怎樣通過意境營構來表達游子思歸的感情的? 答:_ _ _ _ _ 答案:(1)悠悠遠去的白云,暗喻游子離家遠去而又行蹤不定,自然而然地引出青楓浦上的游子?!安粍俪睢变秩玖擞巫拥南嗨记槌睢S巫与S著月光想到家鄉(xiāng)的“明月樓

6、”,于是自然地寫到思婦。寫思婦的相思,既反襯游子的羈愁,又給讀者留下回味無窮的余地。 (2)這八句詩通過月照閨房,思婦托鴻雁、魚龍傳訊不得的情景描寫,構成一幅輕曼如煙、柔婉似水的懷遠圖,抒寫了纏綿悱惻、難以排遣的相思之情。 (3)時間上,以“落花”,寫傷春惜春,表達思歸之切;空間上,以“無限路”“不能乘月歸”,表達有家難歸之無奈;借“落月”“海霧”“江樹”等意象,烘托思家不得的凄苦傷感。 9. 通讀全文可知,本詩描寫了春江、明月、潮水、沙灘、天空、花林、白云、扁舟、高樓、閨房、鴻雁、魚龍、落花等一系列意象,那么詩歌是如何構建意象營造統(tǒng)一的意境的?這個意境有何特點? 答:_ _ 答案:本詩以月貫

7、穿全篇,同時注意形象的虛實變化和色彩的濃淡相宜,注意景、理、情的層次和融合,從而使諸多的意象構成統(tǒng)一整體,營造出全詩開闊高遠、澄澈空靈、幽美恬靜、輕淡凄迷的意境。 10. “月”在本詩中有何作用?詩歌借月表現(xiàn)了怎樣的情感意蘊? 答:_ _ 答案:“月”在全詩中處于中心地位,它不但作為線索貫穿全詩的意象,而且給全詩景象營造了月光沐浴的背景。詩歌借月描繪了春江花月、月下沉思、游子思婦兩地相思三幅圖畫,表達了作者對生命的熱愛、對美好生活的向往、對人生短暫的感傷以及對人們向往愛情和憧憬幸福的謳歌之情。語 言 運 用 11. 2013安徽高考在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中,李華扮演的志愿者對路萍扮演的違

8、規(guī)行人進行了耐心勸導。下面是表演的對話片段,請補寫出其中的空缺部分。要求:符合情境,簡明得體,正確使用標點符號。 李華:_ 路萍:喲,紅燈?。课覜]注意。 李華:阿姨,您看,_ 路萍:嗯,是不該跟著別人搶。 李華:_ 路萍:小伙子,你講得在理。下次我會注意的。 李華:謝謝您,再見! 路萍:也謝謝你,再見! 答案:示例:阿姨,您好!剛才是紅燈,您怎么就過來了?跟車搶紅燈,多危險啊!再說,大家這樣搶紅燈,也容易影響交通;這不,堵上了。人人遵守交規(guī),大家出行才會安全、順暢。阿姨,您看我的話對嗎? 12. 適當增刪詞語,將下列幾句話重組為一個長單句,要求以“后世仁人志士”開頭。 屈原是中國歷史上第一個偉大的愛國詩人。 離騷是屈原創(chuàng)作的不朽詩篇。 “求索”精神源于離騷“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的詩句。 “求索”精神成為后世仁人志士所信奉和追求的一種精神。 后世仁人志士_ _ 答案:示例:后世仁人志士所信奉和追求的“求索”精神源于中國歷史上第一個偉大的愛國詩人屈原所創(chuàng)作的不朽詩篇離騷中的詩句“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

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