陜西省中考化學(xué)備考復(fù)習(xí) 專題五 生活中常見的化合物課件

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1、1. 認(rèn)識常見酸堿的主要性質(zhì)和用途，知道酸堿的腐蝕性。認(rèn)識常見酸堿的主要性質(zhì)和用途，知道酸堿的腐蝕性。2. 了解用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和了解用酸堿指示劑（酚酞、石蕊）和PH試紙檢驗溶液酸堿性試紙檢驗溶液酸堿性的方法，知道酸堿指示劑對人體健康和農(nóng)作物生長的影響。的方法，知道酸堿指示劑對人體健康和農(nóng)作物生長的影響。3. 初步學(xué)會常見酸堿溶液的稀釋方法。初步學(xué)會常見酸堿溶液的稀釋方法。4. 了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途；了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途；知道一些常見化肥的名稱和作用。知道一些常見化肥的名稱和作用。酸酸堿堿鹽鹽指示劑指示劑金屬金屬金屬氧化

2、物金屬氧化物非金屬氧化物非金屬氧化物鹽鹽1.復(fù)分解反應(yīng)的概念：兩種化合物復(fù)分解反應(yīng)的概念：兩種化合物_，生成另外兩種化合物的反應(yīng)；，生成另外兩種化合物的反應(yīng)；2.復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：酸堿鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。只有當(dāng)兩復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：酸堿鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。只有當(dāng)兩種化合物交換成分，生成物中有種化合物交換成分，生成物中有_或或_或有或有_生成時，復(fù)分生成時，復(fù)分解反應(yīng)才可以發(fā)生；解反應(yīng)才可以發(fā)生；3.復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的實質(zhì)：在酸堿鹽溶液中進(jìn)行的復(fù)分解反應(yīng)，實質(zhì)是兩種化復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的實質(zhì)：在酸堿鹽溶液中進(jìn)行的復(fù)分解反應(yīng)，實質(zhì)是兩種化合物互相交換合物互相交換_，生成了沉

3、淀或氣體或水。，生成了沉淀或氣體或水。4復(fù)分解反應(yīng)常見類型：復(fù)分解反應(yīng)常見類型：（1）金屬氧化物與酸的反應(yīng)。）金屬氧化物與酸的反應(yīng)。如：鹽酸除鐵銹：如：鹽酸除鐵銹：_（寫化學(xué)方程式，下同）；（寫化學(xué)方程式，下同）；（2）酸與堿發(fā)生的中和反應(yīng)。）酸與堿發(fā)生的中和反應(yīng)。如：氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)：如：氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)：_（復(fù)（復(fù)分解反應(yīng)特例）；分解反應(yīng)特例）；（3）酸與鹽的反應(yīng)。如：碳酸鈉溶液和鹽酸的反應(yīng)：）酸與鹽的反應(yīng)。如：碳酸鈉溶液和鹽酸的反應(yīng)：_；（4）堿溶液與鹽溶液的反應(yīng)）堿溶液與鹽溶液的反應(yīng)。如：。如：Ca(OH)2溶液與溶液與Na2CO3溶液的反應(yīng)：溶液的反應(yīng)：_；（5）鹽溶液與鹽溶液的

4、反應(yīng)。如）鹽溶液與鹽溶液的反應(yīng)。如：AgNO3溶液溶液NaCl溶液的反應(yīng)：溶液的反應(yīng)：_。一、復(fù)分解反應(yīng)一、復(fù)分解反應(yīng)二、酸的化學(xué)性質(zhì)二、酸的化學(xué)性質(zhì)1.不同酸溶液都能解離出共同的陽離子不同酸溶液都能解離出共同的陽離子_（填離子符號），（填離子符號），因此不同的酸具有相似化學(xué)性質(zhì)。因此不同的酸具有相似化學(xué)性質(zhì)。2.濃酸的特性濃酸的特性（1）濃鹽酸：具有）濃鹽酸：具有_性，敞口放置溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變性，敞口放置溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變_；（2）濃硫酸：硫酸的化學(xué)式）濃硫酸：硫酸的化學(xué)式H2SO4；濃硫酸具有濃硫酸具有_性性能使它能奪取紙張、木材、皮膚等物質(zhì)能使它能奪取紙張、木材、皮膚等物質(zhì)里的水分，生成黑

5、色的炭。所以，使用濃硫酸時應(yīng)十分小心；里的水分，生成黑色的炭。所以，使用濃硫酸時應(yīng)十分小心；濃硫酸具有濃硫酸具有_性，?？捎米鳉怏w干燥劑。如：性，常可用作氣體干燥劑。如：O2、CO2等；等；濃硫酸溶于水時會濃硫酸溶于水時會_大量的熱。因此，在稀釋濃硫酸時，大量的熱。因此，在稀釋濃硫酸時，一定要把一定要把_沿器壁慢慢注入沿器壁慢慢注入_里，并不斷攪拌。且不可將里，并不斷攪拌。且不可將_倒進(jìn)倒進(jìn)_里。里。 3.酸的通性：酸的通性：二、酸的化學(xué)性質(zhì)二、酸的化學(xué)性質(zhì)（1）酸與指示劑作用：紫色石蕊試液遇酸（性）溶液變）酸與指示劑作用：紫色石蕊試液遇酸（性）溶液變_色，無色的酚酞試色，無色的酚酞試液遇酸（

6、性）溶液液遇酸（性）溶液_。（2）酸能與較活潑金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣。例如：）酸能與較活潑金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣。例如：鋅粒和稀硫酸反應(yīng)鋅粒和稀硫酸反應(yīng)_；鐵粉與稀鹽酸反應(yīng)鐵粉與稀鹽酸反應(yīng)_；（3）酸能與某些金屬氧化物（堿性氧化物）反應(yīng)生成鹽和水。例如：）酸能與某些金屬氧化物（堿性氧化物）反應(yīng)生成鹽和水。例如：鹽酸除鐵銹（主要成分是鹽酸除鐵銹（主要成分是Fe2O3）_；氧化銅和稀硫酸反應(yīng)氧化銅和稀硫酸反應(yīng)_。（4）酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)，生成鹽和水。例如：）酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)，生成鹽和水。例如：稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)_；氫氧化鈣溶液與稀硫酸反應(yīng)氫氧化鈣溶液與稀硫酸反應(yīng)_；氫氧

7、化鋁與稀鹽酸的反應(yīng)：氫氧化鋁與稀鹽酸的反應(yīng)：_。（5）酸和鹽反應(yīng)生成新酸和新鹽。如：）酸和鹽反應(yīng)生成新酸和新鹽。如：碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)_。碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)_；三、堿的化學(xué)性質(zhì)三、堿的化學(xué)性質(zhì)1.不同堿溶液中都能解離出共同的陰離子不同堿溶液中都能解離出共同的陰離子_（填離子符號），所（填離子符號），所以，不同的堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)。以，不同的堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)。2.幾種重要的堿：幾種重要的堿：（1）氫氧化鈉：化學(xué)式）氫氧化鈉：化學(xué)式NaOH，俗稱，俗稱燒堿、火堿或苛性鈉。燒堿、火堿或苛性鈉。 溶解性溶解性易溶于水，溶解時放出大量的熱。易溶于水，溶解時放出大

8、量的熱。 潮解性潮解性易潮解。做干燥劑易潮解。做干燥劑干燥干燥O2、NH3等。等。（2）氫氧化鈣：化學(xué)式）氫氧化鈣：化學(xué)式Ca(OH)2, 俗稱俗稱熟石灰、消石灰。熟石灰、消石灰。 溶解性溶解性微溶于水，溶解度隨溫度的升高而減小。微溶于水，溶解度隨溫度的升高而減小。3.堿的通性：堿的通性：三、堿的化學(xué)性質(zhì)三、堿的化學(xué)性質(zhì)（1）堿與指示劑作用：紫色石蕊試液遇堿溶液變）堿與指示劑作用：紫色石蕊試液遇堿溶液變_色，無色的酚酞試液遇色，無色的酚酞試液遇堿溶液變堿溶液變_色；色；（2）堿與某些非金屬氧化物（酸性氧化物）反應(yīng)生成鹽和水。例如：）堿與某些非金屬氧化物（酸性氧化物）反應(yīng)生成鹽和水。例如：氫氧化

9、鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)_；氫氧化鈣溶液與二氧化碳反應(yīng)氫氧化鈣溶液與二氧化碳反應(yīng)_；氫氧化鈉溶液與二氧化硫反應(yīng)氫氧化鈉溶液與二氧化硫反應(yīng)_。（3）堿和酸的中和反應(yīng)，生成鹽和水。例如：）堿和酸的中和反應(yīng)，生成鹽和水。例如：氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)_；氫氧化鎂溶液與稀鹽反應(yīng)氫氧化鎂溶液與稀鹽反應(yīng)_；氫氧化銅與稀鹽酸的反應(yīng)：氫氧化銅與稀鹽酸的反應(yīng)：_。（4）堿溶液和鹽溶液反應(yīng)生成新堿和新鹽。例如：）堿溶液和鹽溶液反應(yīng)生成新堿和新鹽。例如：碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液的反應(yīng)碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液的反應(yīng)_；硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反

10、應(yīng)_；氯化鐵溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)氯化鐵溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)_；氯化銨溶液和氫氧化鈣溶液反應(yīng)氯化銨溶液和氫氧化鈣溶液反應(yīng)_。四、幾種重要的鹽四、幾種重要的鹽五、中和反應(yīng)五、中和反應(yīng)【考點【考點1鹽酸、稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用鹽酸、稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用】例例1.下列不屬于稀鹽酸和稀硫酸共同的化學(xué)性質(zhì)的是（下列不屬于稀鹽酸和稀硫酸共同的化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A能與碳酸鈉反應(yīng)放出二氧化碳能與碳酸鈉反應(yīng)放出二氧化碳B能與鋅反應(yīng)產(chǎn)生氫氣能與鋅反應(yīng)產(chǎn)生氫氣C能與氯化鋇溶液反應(yīng)生成白色沉淀能與氯化鋇溶液反應(yīng)生成白色沉淀D能與氫氧化鐵反應(yīng)生成有色溶液能與氫氧化鐵反應(yīng)生成有色溶液 【點撥】：稀鹽酸和稀硫酸共同的化

11、學(xué)性質(zhì)即酸的通性，也就是酸溶液中氫【點撥】：稀鹽酸和稀硫酸共同的化學(xué)性質(zhì)即酸的通性，也就是酸溶液中氫離子的化學(xué)性質(zhì)：離子的化學(xué)性質(zhì)：能使紫色石蕊試液變紅，能使紫色石蕊試液變紅，能和活潑金屬反應(yīng)生成氫氣，能和活潑金屬反應(yīng)生成氫氣，能夠和碳酸鹽反應(yīng)生成二氧化碳，能夠和碳酸鹽反應(yīng)生成二氧化碳，能夠和堿反應(yīng)生成水，能夠和堿反應(yīng)生成水，能夠和某些能夠和某些金屬氧化物反應(yīng)生成水金屬氧化物反應(yīng)生成水【解析】：由于稀鹽酸、稀硫酸和碳酸鈉、鋅、氫氧化鐵【解析】：由于稀鹽酸、稀硫酸和碳酸鈉、鋅、氫氧化鐵 都能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，都能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，而氯化鋇只能和稀硫酸生成白色沉淀，而不能和稀鹽酸反應(yīng)。而氯化鋇只能和稀硫酸

12、生成白色沉淀，而不能和稀鹽酸反應(yīng)。例例2在一定條件下，與在一定條件下，與NaOH溶液、溶液、BaCl2溶液、溶液、Fe2O3、Zn、Na2CO3五種物質(zhì)均能發(fā)生反應(yīng)的是（五種物質(zhì)均能發(fā)生反應(yīng)的是（ ）A硝酸銅硝酸銅 B稀鹽酸稀鹽酸C稀硫酸稀硫酸 D二氧化碳二氧化碳【點撥】：由于能夠和活潑金屬、金屬氧化物、堿、鹽發(fā)生反應(yīng)【點撥】：由于能夠和活潑金屬、金屬氧化物、堿、鹽發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)是酸，而鹽酸和氯化鋇溶液中都含有氯離子，因此稀鹽酸的物質(zhì)是酸，而鹽酸和氯化鋇溶液中都含有氯離子，因此稀鹽酸與與BaCl2溶液不反應(yīng)。溶液不反應(yīng)。 ， （1）圖中）圖中M屬于屬于_類；稀鹽酸中滴入紫色石蕊試液，溶液顯類；

13、稀鹽酸中滴入紫色石蕊試液，溶液顯_色，稀鹽酸色，稀鹽酸PH_7；（2）寫出一種金屬能與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式寫出一種金屬能與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_；（3）用鹽酸除鐵銹（主要成分用鹽酸除鐵銹（主要成分Fe2O3）的化學(xué)方程式是）的化學(xué)方程式是_；（4）小林覺得你很聰明，是他的良師益友小林覺得你很聰明，是他的良師益友,學(xué)完學(xué)完“酸的化學(xué)性質(zhì)酸的化學(xué)性質(zhì)”后后,邀請你邀請你與他討論：食醋也是一種酸與他討論：食醋也是一種酸,和鹽酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)和鹽酸具有相似的化學(xué)性質(zhì),列舉食醋兩點化學(xué)性列舉食醋兩點化學(xué)性質(zhì)質(zhì)_、_。（5）反思：鹽酸，硫酸，食醋具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是因為它們的水溶液反思：鹽酸，硫酸

14、，食醋具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是因為它們的水溶液中都含有中都含有_離子（填離子符號）。離子（填離子符號）。例例3.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，可以幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，可以幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,如圖是鹽如圖是鹽酸與不同類別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。酸與不同類別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。 【點撥【點撥】:（1）根據(jù)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)）根據(jù)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)跟指示劑反應(yīng)跟指示劑反應(yīng) 跟活潑金屬起置跟活潑金屬起置換反應(yīng)換反應(yīng) 跟堿性氧化物反應(yīng)跟堿性氧化物反應(yīng) 跟某些鹽反應(yīng)跟某些鹽反應(yīng) 跟堿起中和反跟堿起中和反應(yīng)可知應(yīng)可知M是鹽；鹽酸屬于酸，溶液呈酸性，是鹽；鹽酸屬于酸，溶液呈酸性，PH7，能使紫，能

15、使紫色石蕊試液變紅；色石蕊試液變紅；（2）在金屬活動性順序中排在氫前面的金屬都能和鹽酸反應(yīng)，）在金屬活動性順序中排在氫前面的金屬都能和鹽酸反應(yīng)，常用的有鎂、鋁、鋅、鐵等。常用的有鎂、鋁、鋅、鐵等。（3）鐵銹主要成分）鐵銹主要成分Fe2O3，屬于金屬氧化物，屬于金屬氧化物,與鹽酸反應(yīng)生成與鹽酸反應(yīng)生成鹽和水鹽和水,反應(yīng)中元素的化合價不變反應(yīng)中元素的化合價不變,；（4）依據(jù)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)可對醋酸的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行類比分析）依據(jù)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)可對醋酸的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行類比分析,醋酸也可有醋酸也可有:跟指示劑反應(yīng)，跟活潑金屬起置換反應(yīng)，跟堿性跟指示劑反應(yīng)，跟活潑金屬起置換反應(yīng)，跟堿性氧化物反應(yīng)跟某些鹽反應(yīng)，跟

16、堿起中和反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)；氧化物反應(yīng)跟某些鹽反應(yīng)，跟堿起中和反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)；（5）根據(jù)不同的酸化學(xué)性質(zhì)相似）根據(jù)不同的酸化學(xué)性質(zhì)相似,是因為不同的酸其共同點是是因為不同的酸其共同點是其水溶液中含有大量的其水溶液中含有大量的H+(氫離子）。氫離子）。，【考點【考點2堿的化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用堿的化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用】例例4.下面是某同學(xué)進(jìn)行堿的化學(xué)性質(zhì)實驗時記錄的實驗現(xiàn)象，其中與事實不相下面是某同學(xué)進(jìn)行堿的化學(xué)性質(zhì)實驗時記錄的實驗現(xiàn)象，其中與事實不相符的是（）符的是（）A在在Ca(OH)2溶液中加入稀鹽酸，無明顯變化溶液中加入稀鹽酸，無明顯變化B在在NaOH溶液中通入溶液中通入CO2氣體，有白色沉淀生成氣體，有

17、白色沉淀生成C在在Ca(OH)2溶液中加入幾滴石蕊溶液，溶液呈藍(lán)色溶液中加入幾滴石蕊溶液，溶液呈藍(lán)色D在在NaOH溶液中加入溶液中加入CuSO4溶液，有藍(lán)色沉淀生成溶液，有藍(lán)色沉淀生成【點撥【點撥】：（1）在在Ca(OH)2溶液中加入稀鹽酸，發(fā)生反應(yīng)：溶液中加入稀鹽酸，發(fā)生反應(yīng)：Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O，無明顯變化；無明顯變化；（2）在）在NaOH溶液中通入溶液中通入CO2氣體，發(fā)生反應(yīng)：氣體，發(fā)生反應(yīng)：2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O，無現(xiàn)象；無現(xiàn)象；（3）堿溶液能使紫色石蕊溶液變藍(lán)，所以在）堿溶液能使紫色石蕊溶液變藍(lán)，所以在Ca(OH)2溶液中加入

18、幾滴石蕊溶液，溶液中加入幾滴石蕊溶液，溶液呈藍(lán)色；溶液呈藍(lán)色；（4）在）在NaOH溶液中加入溶液中加入CuSO4溶液，發(fā)生反應(yīng)：溶液，發(fā)生反應(yīng)：CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO4，有藍(lán)色沉淀，有藍(lán)色沉淀Cu(OH)2生成。生成。 ，例例5.某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行有關(guān)氫氧化鈉、氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)的探究，以某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行有關(guān)氫氧化鈉、氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)的探究，以下是教學(xué)片斷，請你參與其中并認(rèn)真填寫空格。下是教學(xué)片斷，請你參與其中并認(rèn)真填寫空格?！緦W(xué)生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變【學(xué)生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中

19、，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。渾濁，后者無明顯現(xiàn)象?！緦W(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原理【學(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原理_（用化學(xué)方程式表示）（用化學(xué)方程式表示）【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？應(yīng)？【猜想假設(shè)】猜想【猜想假設(shè)】猜想：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)【實驗探究】【實驗探究】（1）小華設(shè)計了如圖所示的）小華設(shè)計了如圖所示的A、B兩個實驗。實驗現(xiàn)象：兩個實驗。實驗現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，中軟塑料瓶変癟，B中

20、中_。（2）小紅認(rèn)為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，）小紅認(rèn)為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強降低。小明同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑，他認(rèn)為小華的實驗不嚴(yán)謹(jǐn)，其理使容器內(nèi)壓強降低。小明同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑，他認(rèn)為小華的實驗不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是由是_，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是_。（3）小寧設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告。）小寧設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告?！緦嶒灲Y(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)【實驗結(jié)論】二氧化碳

21、和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)【反思拓展】通過此探究實驗，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反【反思拓展】通過此探究實驗，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個角度是應(yīng)，可以從兩個不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個角度是_.【點撥】本題主要考查了常見的兩種堿氫氧化鈉、氫氧化鈣的性質(zhì)，以實驗探究的形式【點撥】本題主要考查了常見的兩種堿氫氧化鈉、氫氧化鈣的性質(zhì)，以實驗探究的形式考查了學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識分析和解答問題的能力，以及設(shè)計實驗、據(jù)實驗現(xiàn)象推導(dǎo)結(jié)論考查了學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識分析和解答問題的能力，以及設(shè)計實驗、據(jù)實驗現(xiàn)象推導(dǎo)結(jié)論的能力，能較好考查生對堿的知識的掌握。的

22、能力，能較好考查生對堿的知識的掌握。（1）二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，瓶內(nèi)氣壓減小，大氣壓將空氣壓入）二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，瓶內(nèi)氣壓減小，大氣壓將空氣壓入氣球，氣球變大；氣球，氣球變大；（2）根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)，也能使容器內(nèi)壓強減小，所以還需設(shè)計將氫氧化鈉溶液）根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)，也能使容器內(nèi)壓強減小，所以還需設(shè)計將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，再重復(fù)實驗與放入氫氧化鈉溶液的現(xiàn)象進(jìn)行對比從而推導(dǎo)結(jié)論；換成等體積的水，再重復(fù)實驗與放入氫氧化鈉溶液的現(xiàn)象進(jìn)行對比從而推導(dǎo)結(jié)論；（3）證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，可以通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；）證明

23、二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，可以通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；還可以檢驗其反應(yīng)生成物來驗證，碳酸鈉可與酸反應(yīng)生成氣體，與可溶性的鈣鹽、鋇鹽還可以檢驗其反應(yīng)生成物來驗證，碳酸鈉可與酸反應(yīng)生成氣體，與可溶性的鈣鹽、鋇鹽反應(yīng)生成沉淀，與氫氧化鈣溶液、氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成沉淀，據(jù)此設(shè)計實驗。反應(yīng)生成沉淀，與氫氧化鈣溶液、氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成沉淀，據(jù)此設(shè)計實驗。例例6.實驗小組研究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，做了如圖所示實驗小組研究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，做了如圖所示8個實驗。個實驗。已知：已知：Na2CO3CaCl2=CaCO32NaCl （1）實驗后某試管中為黃色溶液，該試管中

24、發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式）實驗后某試管中為黃色溶液，該試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（2）實驗后某試管中為紅色溶液，向其中加入足量的）實驗后某試管中為紅色溶液，向其中加入足量的_，溶液變?yōu)闊o色。由此，溶液變?yōu)闊o色。由此推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是_。（3）實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加稀鹽酸，一段時間后有）實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加稀鹽酸，一段時間后有氣泡出現(xiàn)。由此推斷，該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為氣泡出現(xiàn)。由此推斷，該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（4）實驗后某試管中只得到無色溶液，向其中加入足量的）實驗后某試管

25、中只得到無色溶液，向其中加入足量的Na2CO3溶液，無明顯現(xiàn)溶液，無明顯現(xiàn)象。由此推斷，該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為象。由此推斷，該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，原無色，原無色溶液中的溶質(zhì)是溶液中的溶質(zhì)是_（寫出所有可能）。（寫出所有可能）?！究键c【考點3中和反應(yīng)及應(yīng)用中和反應(yīng)及應(yīng)用】（4）寫出氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：）寫出氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。 例例7.中和反應(yīng)在生活生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛。中和反應(yīng)在生活生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛。（1）酸和堿作用生成）酸和堿作用生成_和水的反應(yīng)，叫做中和反應(yīng)；和水的反應(yīng)，叫做中和反應(yīng)；（2）改良酸性土壤，可在土壤中加入適量的）改良酸性土壤

26、，可在土壤中加入適量的_；（3）在一定量的氫氧化鈉溶液中加一定濃度的稀鹽酸，下列能正確反應(yīng)溶液）在一定量的氫氧化鈉溶液中加一定濃度的稀鹽酸，下列能正確反應(yīng)溶液pH變化的是變化的是_； 例例8.某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑因此，他們停止滴加稀鹽酸，并氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。、寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：、寫出該中

27、和反應(yīng)的化學(xué)方程式：_、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？【猜想】猜想一：可能是【猜想】猜想一：可能是CaCl2和和Ca(OH)2；猜想二：可能只有；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：；猜想三：_.【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性?！具M(jìn)行實驗】【進(jìn)行實驗】實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩。實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩。實驗現(xiàn)象：實驗現(xiàn)象：_結(jié)論：猜想一不正確結(jié)論：猜想一不正確實驗步驟：實驗步驟取少量燒杯內(nèi)溶液于另

28、一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量實驗步驟：實驗步驟取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量實驗現(xiàn)象：實驗現(xiàn)象：_. 結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確.【反思與拓展】【反思與拓展】（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮_（2）根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有）根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗？質(zhì)單獨使用也能完成該實驗？_（填序號）（填序號）apH試紙試紙 b銅銅 c紫

29、色石蕊溶液紫色石蕊溶液 d硝酸銀溶液硝酸銀溶液（3）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是_（寫一條）。要（寫一條）。要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的，應(yīng)向燒杯中加入過量的_。【點撥】：本題考查了酸堿中和反應(yīng)以及實驗設(shè)計的能力設(shè)計實驗時，可以從【點撥】：本題考查了酸堿中和反應(yīng)以及實驗設(shè)計的能力設(shè)計實驗時，可以從反應(yīng)后的產(chǎn)物和其有關(guān)的性質(zhì)著手；注意氯化鈣中的鹽酸只能用碳酸鈣除去，及反應(yīng)后的產(chǎn)物和其有關(guān)的性質(zhì)著手；注意氯化鈣中的鹽酸只能用碳酸鈣除去，及檢驗時要注意氯離子

30、的干擾。檢驗時要注意氯離子的干擾。（1）氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈣和水，因此反應(yīng)的方程式為：）氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈣和水，因此反應(yīng)的方程式為：Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O；（2）【猜想】反應(yīng)可能是恰好反應(yīng)，只有氯化鈣（猜想二）、也可能是一種物）【猜想】反應(yīng)可能是恰好反應(yīng)，只有氯化鈣（猜想二）、也可能是一種物質(zhì)完全反應(yīng)，另一種物質(zhì)有剩余，若氫氧化鈣過量，則含有氫氧化鈣和氯化鈣質(zhì)完全反應(yīng)，另一種物質(zhì)有剩余，若氫氧化鈣過量，則含有氫氧化鈣和氯化鈣（猜想一）；若鹽酸過量，則含有鹽酸和氯化鈣（猜想三）；（猜想一）；若鹽酸過量，則含有鹽酸和氯化鈣（猜想三）；（3）【反思與拓展

31、）【反思與拓展】因為反應(yīng)可能是完全反應(yīng)，也可能是其中的一種反應(yīng)物過量，因此在分析化學(xué)因為反應(yīng)可能是完全反應(yīng)，也可能是其中的一種反應(yīng)物過量，因此在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的用量；反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的用量；因為燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有因為燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl顯酸性，故用顯酸性，故用pH試紙測定試紙測定pH應(yīng)該小于應(yīng)該小于7，能，能夠使紫色的石蕊試液變成紅色，但不能和排在氫后面的銅反應(yīng)，雖然能夠和硝酸夠使紫色的石蕊試液變成紅色，但不能和排在氫后面的銅反應(yīng)，雖然能夠和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生沉淀，但由于其中的氯化鈣也能夠和硝酸銀產(chǎn)生相同的現(xiàn)

32、象；銀反應(yīng)產(chǎn)生沉淀，但由于其中的氯化鈣也能夠和硝酸銀產(chǎn)生相同的現(xiàn)象； 鹽酸會與鐵反應(yīng)而將下水道腐蝕；除去鹽酸且不能引入新的雜質(zhì)，還要防止鹽酸會與鐵反應(yīng)而將下水道腐蝕；除去鹽酸且不能引入新的雜質(zhì)，還要防止過量產(chǎn)生新的雜質(zhì)，只能加碳酸鈣。過量產(chǎn)生新的雜質(zhì)，只能加碳酸鈣?！究键c【考點4溶液酸堿性與溶液溶液酸堿性與溶液pH的關(guān)系的關(guān)系】例例9.如圖表示的是一些物質(zhì)在常溫下的近似如圖表示的是一些物質(zhì)在常溫下的近似pH，回答下列問題：，回答下列問題：（1）廚房清潔劑顯）廚房清潔劑顯_性，在少量廚房清潔劑中滴入幾滴酚酞，溶液呈性，在少量廚房清潔劑中滴入幾滴酚酞，溶液呈_色；色；（2）酸雨的酸性比正常雨水的酸

33、性）酸雨的酸性比正常雨水的酸性_（填（填“強強”或或“弱弱”）；）；（3）測量蘋果汁）測量蘋果汁pH時，時，pH試紙是否需要先用蒸餾水潤濕試紙是否需要先用蒸餾水潤濕_（填（填“是是”或或“否否”）。）。【點撥】：（【點撥】：（1）根據(jù)溶液的酸堿性與酸堿度的關(guān)系可知，廚房清潔劑的）根據(jù)溶液的酸堿性與酸堿度的關(guān)系可知，廚房清潔劑的pH在在1213之間，大于之間，大于7，呈堿性，能使無色的酚酞試液成紅色；，呈堿性，能使無色的酚酞試液成紅色；（2）正常的雨水因溶有二氧化碳，）正常的雨水因溶有二氧化碳，pH約為約為5.6，酸雨的酸性比正常雨水的酸性，酸雨的酸性比正常雨水的酸性強；強；（3）在測量溶液）在

34、測量溶液pH時，要注意既不能將時，要注意既不能將pH試紙先用水潤濕，也并不能將試紙先用水潤濕，也并不能將pH試試紙伸入到待測液中。在測量溶液紙伸入到待測液中。在測量溶液pH時，如果將時，如果將pH試紙先用蒸餾水潤濕，相當(dāng)試紙先用蒸餾水潤濕，相當(dāng)于將待測液稀釋了，所測的于將待測液稀釋了，所測的pH就不準(zhǔn)確了所以，測量蘋果汁就不準(zhǔn)確了所以，測量蘋果汁pH時，時，pH試紙試紙不需要先用蒸餾水潤濕。不需要先用蒸餾水潤濕?！究键c【考點5復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件】例例10.某小組為了驗證復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，選用了下列部分藥品進(jìn)行實驗。某小組為了驗證復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，選用了下列

35、部分藥品進(jìn)行實驗。氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液 硫酸銅溶液硫酸銅溶液 稀鹽酸稀鹽酸 硝酸鉀溶液硝酸鉀溶液（1）為了驗證有水生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生，某同學(xué)選擇了）為了驗證有水生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生，某同學(xué)選擇了和和你認(rèn)為除上你認(rèn)為除上述四種藥品外，還需增加的一種試劑是述四種藥品外，還需增加的一種試劑是_。（2）選擇）選擇_（填序號）兩種物質(zhì)進(jìn)行實驗，能驗證有沉淀生成的復(fù)分（填序號）兩種物質(zhì)進(jìn)行實驗，能驗證有沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生，其化學(xué)方程式解反應(yīng)能發(fā)生，其化學(xué)方程式_。（3）下列反應(yīng)中，能驗證有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的是）下列反應(yīng)中，能驗證有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的是_（填序號）（填序

36、號）A鋅與稀硫酸反應(yīng)鋅與稀硫酸反應(yīng) B碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng) C一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)（4）硫酸銅溶液與硝酸鉀溶液不能反應(yīng)的原因是）硫酸銅溶液與硝酸鉀溶液不能反應(yīng)的原因是_。 【點撥】：（【點撥】：（1）氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水沒有明顯的現(xiàn)象，應(yīng)該借助）氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水沒有明顯的現(xiàn)象，應(yīng)該借助指示劑，還需增加的一種試劑是無色酚酞試液；指示劑，還需增加的一種試劑是無色酚酞試液；（2）氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉；）氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉；（3）復(fù)分解反應(yīng)是指兩種化合物相互交換

37、成分生成另外兩種化合物而鋅與稀硫酸反應(yīng)）復(fù)分解反應(yīng)是指兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物而鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣和硫酸鋅，屬于置換反應(yīng)；一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成二氧化碳和鐵是化合物生成氫氣和硫酸鋅，屬于置換反應(yīng)；一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成二氧化碳和鐵是化合物和化合物反應(yīng)生成一種單質(zhì)和一種化合物，不屬于復(fù)分解反應(yīng)；碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生和化合物反應(yīng)生成一種單質(zhì)和一種化合物，不屬于復(fù)分解反應(yīng)；碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，屬于復(fù)分解反應(yīng)，且有氣體生成。成氯化鈉、水和二氧化碳，屬于復(fù)分解反應(yīng)，且有氣體生成。（4）復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是兩種化合物互換成分后，有沉淀或氣體或水生成，而硫酸

38、）復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是兩種化合物互換成分后，有沉淀或氣體或水生成，而硫酸銅與硝酸鉀互換成分后，不能產(chǎn)生沉淀或氣體或水，所以不能反應(yīng)。銅與硝酸鉀互換成分后，不能產(chǎn)生沉淀或氣體或水，所以不能反應(yīng)?！究键c【考點6常見化肥的種類和作用常見化肥的種類和作用】例例11.小紅家是農(nóng)場種糧大戶，小紅經(jīng)常利用所學(xué)知識幫父母解決實際問題。小紅家是農(nóng)場種糧大戶，小紅經(jīng)常利用所學(xué)知識幫父母解決實際問題。（1）今春墾區(qū)普遍低溫，小紅建議適當(dāng)增加下列化肥中）今春墾區(qū)普遍低溫，小紅建議適當(dāng)增加下列化肥中_（填字母序號）（填字母序號）的施用量，以增強作物的抗寒能力，的施用量，以增強作物的抗寒能力， ANH4Cl BK2SO

39、4 CCa(H2PO4)2（2）她用）她用pH試紙測得自家土壤浸出液的試紙測得自家土壤浸出液的pH為為5，應(yīng)施用，應(yīng)施用_來改良土壤她來改良土壤她告訴父母該物質(zhì)不能與硝酸銨等銨態(tài)氮肥共同施用，否則會告訴父母該物質(zhì)不能與硝酸銨等銨態(tài)氮肥共同施用，否則會_。【點撥】：【點撥】：（1）磷肥具有抗寒抗旱能力，氮磷鉀這三種元素中只含有氮元素的是氮肥。）磷肥具有抗寒抗旱能力，氮磷鉀這三種元素中只含有氮元素的是氮肥。只含有鉀元素的是鉀肥，只含有磷元素的是磷肥含有兩種或兩種以上元素只含有鉀元素的是鉀肥，只含有磷元素的是磷肥含有兩種或兩種以上元素的化肥是復(fù)合肥，的化肥是復(fù)合肥，Ca(H2PO4)2屬于屬于磷肥；

40、磷肥；（2）用）用pH試紙測得自家土壤浸出液的試紙測得自家土壤浸出液的pH為為5，說明顯酸性，用熟石灰改良酸，說明顯酸性，用熟石灰改良酸性土壤，銨態(tài)氮肥與堿性肥料結(jié)合能產(chǎn)生氨氣，降低肥效，熟石灰屬于堿，性土壤，銨態(tài)氮肥與堿性肥料結(jié)合能產(chǎn)生氨氣，降低肥效，熟石灰屬于堿，硝酸銨屬于銨態(tài)氮肥，所以二者不能共同使用，能產(chǎn)生氨氣，降低肥效。硝酸銨屬于銨態(tài)氮肥，所以二者不能共同使用，能產(chǎn)生氨氣，降低肥效。例例12.為鑒別四種化肥：磷礦粉、硝酸銨、硝酸鉀和氯化銨，實驗小組的同學(xué)為鑒別四種化肥：磷礦粉、硝酸銨、硝酸鉀和氯化銨，實驗小組的同學(xué)將四種化肥樣品帶到化學(xué)實請你參與他們的實驗：首先觀察外觀灰白色將四種化

41、肥樣品帶到化學(xué)實請你參與他們的實驗：首先觀察外觀灰白色固體的是固體的是_；將其余三種白色固體分別加熟石灰研磨，有氨味的是；將其余三種白色固體分別加熟石灰研磨，有氨味的是_；為進(jìn)一步鑒別這兩種化肥，取樣溶于水后分別滴加；為進(jìn)一步鑒別這兩種化肥，取樣溶于水后分別滴加_溶液，溶液，通過觀察是否有白色沉淀生成即可將兩種化肥鑒別開。通過觀察是否有白色沉淀生成即可將兩種化肥鑒別開?！究键c【考點7化肥的簡易鑒別化肥的簡易鑒別】【點撥】：此題是對化肥知識的考查，根據(jù)化肥的物理、化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析解答【點撥】：此題是對化肥知識的考查，根據(jù)化肥的物理、化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析解答本題。如磷礦粉是灰白色的粉末，銨鹽和顯堿性的

42、物質(zhì)混合能生成有刺激性氣味本題。如磷礦粉是灰白色的粉末，銨鹽和顯堿性的物質(zhì)混合能生成有刺激性氣味的氣體氨氣等知識都是解題的關(guān)鍵。的氣體氨氣等知識都是解題的關(guān)鍵。（1）首先觀察外觀灰白色固體的是）首先觀察外觀灰白色固體的是 磷礦粉其余三種為白色晶體；磷礦粉其余三種為白色晶體；（2）加熟石灰研磨，硝酸銨和氯化銨都具有銨根離子與熟石灰研磨會產(chǎn)生氨氣，）加熟石灰研磨，硝酸銨和氯化銨都具有銨根離子與熟石灰研磨會產(chǎn)生氨氣，所以會有氨味；所以會有氨味；（3）為進(jìn)一步鑒別這兩種化肥，加硝酸銀溶液，因為只有氯化銨會與硝酸銀反）為進(jìn)一步鑒別這兩種化肥，加硝酸銀溶液，因為只有氯化銨會與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀，

43、這樣就很容易區(qū)分硝酸銨與氯化銨這兩種化肥。應(yīng)生成氯化銀白色沉淀，這樣就很容易區(qū)分硝酸銨與氯化銨這兩種化肥。例例13.只用一種試劑就可鑒別只用一種試劑就可鑒別NaCl、NH4Cl、Na2CO3三種溶液，該三種溶液，該試劑是（）試劑是（）AKCl溶液溶液 BBa(OH)2溶液溶液 CNaOH溶液溶液 DNaNO3溶液溶液【考點【考點8酸、堿、鹽的鑒別酸、堿、鹽的鑒別】【點撥】：在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物【點撥】：在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象。質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象。（1）KCl溶液與三種物質(zhì)均不反應(yīng)，無明顯

44、變化。無法區(qū)別三種特。溶液與三種物質(zhì)均不反應(yīng)，無明顯變化。無法區(qū)別三種特。（2）Ba(OH)2 溶液不與氯化鈉氯化鈉溶液反應(yīng)；可與氯化銨溶液生成有刺激性溶液不與氯化鈉氯化鈉溶液反應(yīng)；可與氯化銨溶液生成有刺激性氣味的氣體；與碳酸鈉溶液可生成沉淀?，F(xiàn)象明顯不同，可進(jìn)行鑒別。氣味的氣體；與碳酸鈉溶液可生成沉淀?，F(xiàn)象明顯不同，可進(jìn)行鑒別。（3）NaOH溶液不與氯化鈉氯化鈉溶液反應(yīng)；可與氯化銨溶液生成有刺激性氣溶液不與氯化鈉氯化鈉溶液反應(yīng)；可與氯化銨溶液生成有刺激性氣味的氣體；與碳酸鈉溶液不反應(yīng)。只有與氯化銨現(xiàn)象明顯不同，無法鑒別另外味的氣體；與碳酸鈉溶液不反應(yīng)。只有與氯化銨現(xiàn)象明顯不同，無法鑒別另外兩

45、種物質(zhì)。兩種物質(zhì)。（4）NaNO3溶液與三種物質(zhì)均不反應(yīng)，無明顯變化。無法區(qū)別三種特。溶液與三種物質(zhì)均不反應(yīng)，無明顯變化。無法區(qū)別三種特。例例14.小剛用實驗方法區(qū)別稀硫酸和氫氧化鈉溶液（記作小剛用實驗方法區(qū)別稀硫酸和氫氧化鈉溶液（記作A、B）。）。（1）他取適量）他取適量A、B兩種溶液于兩支試管中，分別加入適量兩種溶液于兩支試管中，分別加入適量Na2CO3，溶液，觀察到，溶液，觀察到A溶液中產(chǎn)生無色氣泡，則溶液中產(chǎn)生無色氣泡，則A是是_，發(fā)生，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；（2）他另取適量）他另取適量A、B兩種溶液于兩支試管中，分別加入適量兩種溶液于兩支試管中，分別加入適量Cu

46、SO4溶液，溶液，B溶液中的現(xiàn)象是溶液中的現(xiàn)象是_；（3）他還用了下列試劑中的一種區(qū)別）他還用了下列試劑中的一種區(qū)別A、B兩種溶液，該試劑是兩種溶液，該試劑是_。 I氯化鈉溶液氯化鈉溶液硫酸鈉溶液硫酸鈉溶液 酚酞試液酚酞試液 硝酸鈉溶液硝酸鈉溶液【點撥】：本題為物質(zhì)的鑒別題，在解答時要先了解所有鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然【點撥】：本題為物質(zhì)的鑒別題，在解答時要先了解所有鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后根據(jù)它們性質(zhì)的不同點，并且有明顯的不同現(xiàn)象的反應(yīng)來進(jìn)行區(qū)分鑒別。后根據(jù)它們性質(zhì)的不同點，并且有明顯的不同現(xiàn)象的反應(yīng)來進(jìn)行區(qū)分鑒別。氫（氫（1）稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳，則）稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳，則A為

47、稀硫酸，化學(xué)方程式為：為稀硫酸，化學(xué)方程式為：H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2；（2）氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀，而稀硫酸與硫酸銅不反應(yīng)，）氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀，而稀硫酸與硫酸銅不反應(yīng)，所以所以B中現(xiàn)象為：產(chǎn)生藍(lán)色沉淀；中現(xiàn)象為：產(chǎn)生藍(lán)色沉淀；（3）稀硫酸和氫氧化鈉均不和氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉反應(yīng)，酚酞試液遇氫氧）稀硫酸和氫氧化鈉均不和氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉反應(yīng)，酚酞試液遇氫氧化鈉變紅色、遇稀硫酸不變色，所以可用酚酞試液來鑒別?；c變紅色、遇稀硫酸不變色，所以可用酚酞試液來鑒別。例例15.某同學(xué)家中有一袋化肥，可能混入了其他化肥，且化肥包

48、裝袋上字跡模某同學(xué)家中有一袋化肥，可能混入了其他化肥，且化肥包裝袋上字跡模糊該同學(xué)進(jìn)行了如下探究，請你參與探究并填空：糊該同學(xué)進(jìn)行了如下探究，請你參與探究并填空：【提出問題】該化肥中含有什么物質(zhì)？【提出問題】該化肥中含有什么物質(zhì)？【收集信息】經(jīng)詢問得知，該化肥可能為銨態(tài)氮肥【收集信息】經(jīng)詢問得知，該化肥可能為銨態(tài)氮肥【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl-、CO32-、SO42-中的一種或幾種。中的一種或幾種?！緦嶒?、記錄與分析【實驗、記錄與分析】 實驗操作步驟實驗操作步驟 實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象 實驗分析實驗分析（1）取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽）取少

49、量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨中混合研磨_含有銨根離子含有銨根離子（2）另取少量該化肥樣品于試管中，加入適量）另取少量該化肥樣品于試管中，加入適量的水完全溶解，滴加足量的硝酸鋇溶液，再滴加的水完全溶解，滴加足量的硝酸鋇溶液，再滴加少量稀硝酸，過濾少量稀硝酸，過濾產(chǎn)生白色沉淀，產(chǎn)生白色沉淀，沉淀不溶解沉淀不溶解沒有沒有_存在存在（3）?。ǎ┤。?）所得濾液少量于試管中，滴加）所得濾液少量于試管中，滴加_有有Cl-存在存在【實驗結(jié)論】若該化肥中只含有一種陽離子，則其中一定含有的物質(zhì)是【實驗結(jié)論】若該化肥中只含有一種陽離子，則其中一定含有的物質(zhì)是_（寫化學(xué)式）；（寫化學(xué)式）； 【實驗反思

50、】若步驟（【實驗反思】若步驟（2）中用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液）中用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液_（選填（選填“是是”或或“否否”）可行，請簡要說明原因）可行，請簡要說明原因_。（1）步驟）步驟的化學(xué)方程式為的化學(xué)方程式為_;（2）步驟）步驟中得到的白色沉淀是中得到的白色沉淀是_（填化學(xué)式）；（填化學(xué)式）；（3）步驟）步驟中加稀鹽酸是為了除去溶液中的中加稀鹽酸是為了除去溶液中的_。ACaCl2 BMgCl2 CNaOH DNa2CO3例例16.某粗鹽提純后得到的某粗鹽提純后得到的“精鹽精鹽”中還含有少量可溶性雜質(zhì)中還含有少量可溶性雜質(zhì)CaCl2、MgCl2。小青同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案來除去可溶性雜

51、質(zhì)。小青同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案來除去可溶性雜質(zhì)?！究键c【考點9氯化鈉與粗鹽的提純氯化鈉與粗鹽的提純】例例17.碳酸鈉俗稱碳酸鈉俗稱_，在化學(xué)工業(yè)中用途廣泛。取少量碳，在化學(xué)工業(yè)中用途廣泛。取少量碳酸鈉固體于試管中，加少量的蒸餾水后振蕩，再滴加幾滴酚酞試酸鈉固體于試管中，加少量的蒸餾水后振蕩，再滴加幾滴酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是液，觀察到的現(xiàn)象是_；向上述溶液中加入適量的稀鹽酸，；向上述溶液中加入適量的稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是觀察到的現(xiàn)象是_，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_。 【考點【考點10碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣】【點撥】：碳酸鈉俗稱純堿，易溶于水，水溶液呈

52、堿性，能使酚【點撥】：碳酸鈉俗稱純堿，易溶于水，水溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅，同時和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以酞試液變紅，同時和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以取少量碳酸鈉固體于試管中，加少量的蒸餾水后振蕩，再滴加幾取少量碳酸鈉固體于試管中，加少量的蒸餾水后振蕩，再滴加幾滴酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅；向上述溶液中加入適量滴酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅；向上述溶液中加入適量的稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是有氣泡冒出，溶液由紅色變?yōu)闊o色，的稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是有氣泡冒出，溶液由紅色變?yōu)闊o色，反應(yīng)的化學(xué)方程式反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2。

53、 1（2015巴中）下列物質(zhì)的變化中，只有加酸才能一步實現(xiàn)的是（）巴中）下列物質(zhì)的變化中，只有加酸才能一步實現(xiàn)的是（）ACaCO3CO2 BZnZnSO4 CCuOCuCl2 DKOHKCl 【解析】：【解析】：A中中CaCO3轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為CO2 ，高溫煅燒或與酸反應(yīng)均可得到；，高溫煅燒或與酸反應(yīng)均可得到；B中中Zn轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為ZnSO4 ，可將，可將Zn加入到加入到CuSO4溶液等鹽溶液中或與溶液等鹽溶液中或與稀硫酸反應(yīng)均可得到；稀硫酸反應(yīng)均可得到；C中中CuO轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為CuCl2 ，只能是，只能是CuO與稀與稀HCl反應(yīng)才能得到；反應(yīng)才能得到；D中中KOH轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為KCl， KOH與稀

54、與稀HCl或或KOH與與CuCl2或或MgCl2反反應(yīng)均可得到。應(yīng)均可得到。2.（2014樂山）如圖是某同學(xué)對身邊的一些物質(zhì)測出的樂山）如圖是某同學(xué)對身邊的一些物質(zhì)測出的pH示意圖，有關(guān)說法中，示意圖，有關(guān)說法中，正確的是（）正確的是（）A葡萄汁能使紫色石蕊試液變藍(lán)葡萄汁能使紫色石蕊試液變藍(lán) B胃酸過多的人不宜多食泡菜胃酸過多的人不宜多食泡菜C施用草木灰可以降低土壤堿性施用草木灰可以降低土壤堿性 D雞蛋清的堿性比牙膏強雞蛋清的堿性比牙膏強3.（陜西中考副題）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，土壤的改良，化肥、農(nóng)藥的合理施用，對農(nóng)（陜西中考副題）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，土壤的改良，化肥、農(nóng)藥的合理施用，對農(nóng)作物的高產(chǎn)豐收具有

55、重要作用。作物的高產(chǎn)豐收具有重要作用。（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用熟石灰改良）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用熟石灰改良_（選填（選填“酸性酸性”或或“堿性堿性”）土壤。）土壤。（2）農(nóng)藥波爾多液是用石灰乳）農(nóng)藥波爾多液是用石灰乳Ca(OH)2和硫酸銅溶液按一定比例配制的，配制和硫酸銅溶液按一定比例配制的，配制過程中，發(fā)生的基本反應(yīng)類型為過程中，發(fā)生的基本反應(yīng)類型為_。（3）銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用的原因是）銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用的原因是_。4（2015烏魯木齊）鹽酸、硫酸、氫氧化鈉和氫氧化鈣是初中化學(xué)中常見的物烏魯木齊）鹽酸、硫酸、氫氧化鈉和氫氧化鈣是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們有著較廣泛的用途。質(zhì)，它們

56、有著較廣泛的用途。（1）酸與堿之前能發(fā)生）酸與堿之前能發(fā)生 反應(yīng)，寫出一個上述四種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)的化反應(yīng)，寫出一個上述四種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：學(xué)方程式： 。（2）氫氧化鈣可以用來調(diào)節(jié)土壤的）氫氧化鈣可以用來調(diào)節(jié)土壤的 性，它的水溶液常用來檢驗性，它的水溶液常用來檢驗 氣體氣體的存在。的存在。（3）將一定量的稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合，滴入幾滴酚酞溶液，混合液顯紅）將一定量的稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合，滴入幾滴酚酞溶液，混合液顯紅色，可推斷該溶液的色，可推斷該溶液的pH 7（填（填“”、“”或或“=”）。要準(zhǔn)確測定該溶液的）。要準(zhǔn)確測定該溶液的pH，需要用到的儀器是，需要用到的儀器是

57、 ?！窘馕觥浚海ā窘馕觥浚海?）酸與堿發(fā)生反應(yīng)生成鹽和水，屬于中和反應(yīng)；四種物質(zhì)之間）酸與堿發(fā)生反應(yīng)生成鹽和水，屬于中和反應(yīng)；四種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O、HCl+NaOH=NaCl+H2O、Ca(OH)2+2HClCaCl2+2H2O、H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O。（2）熟石灰常用來改良酸性土壤；因為氫氧化鈣溶液與二氧化碳反應(yīng)生成白）熟石灰常用來改良酸性土壤；因為氫氧化鈣溶液與二氧化碳反應(yīng)生成白色沉淀，故氫氧化鈣的水溶液常用來檢驗色沉淀，故氫氧化鈣的水溶液常用來檢驗 二氧化碳?xì)怏w的存在。二氧化碳

58、氣體的存在。（3）稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合，滴入幾滴酚酞溶液，混合液顯紅色，說明）稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合，滴入幾滴酚酞溶液，混合液顯紅色，說明溶液顯堿性，所以溶液顯堿性，所以pH大于大于7；要準(zhǔn)確測定該溶液的；要準(zhǔn)確測定該溶液的pH需要需要pH計。計。（1）稀硫酸中陽離子的符號是）稀硫酸中陽離子的符號是_；（2）反應(yīng)）反應(yīng)中石蕊溶液變?yōu)橹惺锶芤鹤優(yōu)開；（3）反應(yīng)）反應(yīng)的化學(xué)方程式為的化學(xué)方程式為_；（4）圖中只生成鹽和水的反應(yīng)有）圖中只生成鹽和水的反應(yīng)有_（填序號）；（填序號）；（5）若）若X溶液既能跟稀鹽酸反應(yīng)，又能跟溶液既能跟稀鹽酸反應(yīng)，又能跟Ca(OH)2反應(yīng)，則反應(yīng)，則X可能是（可

59、能是（BaCl2、CuSO4、Na2CO3）中的）中的_。5.（2014大慶）如圖以稀鹽酸為例的反應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了酸的化學(xué)性質(zhì)，其中大慶）如圖以稀鹽酸為例的反應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了酸的化學(xué)性質(zhì)，其中X與圖與圖中所給物質(zhì)的類別不同。結(jié)合此圖回答下列問題：中所給物質(zhì)的類別不同。結(jié)合此圖回答下列問題：（1）如用濕潤的）如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的試紙測定鹽酸的pH，則結(jié)果會，則結(jié)果會_(填填“偏大偏大”、“偏偏小小”、“無影響無影響”)。（2）圖中的現(xiàn)象是：）圖中的現(xiàn)象是：_。（3）寫出一個符合圖中的化學(xué)方程式）寫出一個符合圖中的化學(xué)方程式_。（4）圖中性質(zhì)屬于）圖中性質(zhì)屬于_反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。反應(yīng)（填基本

60、反應(yīng)類型）。（5）圖中的性質(zhì)在工業(yè)上可用于）圖中的性質(zhì)在工業(yè)上可用于_(填用途填用途)。6（2015黃岡）構(gòu)建模型和構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法，黃岡）構(gòu)建模型和構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法，李華同學(xué)利用左手構(gòu)建酸的性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)，如圖所示，請結(jié)合圖示回答下李華同學(xué)利用左手構(gòu)建酸的性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)，如圖所示，請結(jié)合圖示回答下列問題：列問題：7（2015長春）結(jié)合長春）結(jié)合NaOH、Ca(OH)2的相關(guān)知識，回答下列問題的相關(guān)知識，回答下列問題（1）可用來改變酸性土壤的固體是）可用來改變酸性土壤的固體是 ；（2）從微觀角度看，它們的溶液具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是）從微觀角度看，它們的

61、溶液具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是 ；（3）除去）除去NaOH溶液中混有的少量溶液中混有的少量Ca(OH)2，可選用的試劑是，可選用的試劑是 ?！窘馕觥浚骸窘馕觥浚海?）氫氧化鈣屬于堿，具有堿性，可用于改良酸性土壤；）氫氧化鈣屬于堿，具有堿性，可用于改良酸性土壤；（2）在水溶液中電離出的陰離子全部是氫氧根離子的化合物是堿）在水溶液中電離出的陰離子全部是氫氧根離子的化合物是堿，所以具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是都含有氫氧根離子；，所以具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是都含有氫氧根離子；（3）碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，所以除）碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，所以除去去NaOH溶液中混有

62、的少量溶液中混有的少量Ca(OH)2，可選用的試劑是碳酸鈉。，可選用的試劑是碳酸鈉。（1）已知）已知D位置上投籃的位置上投籃的“隊員隊員”是個滅火是個滅火“能手能手”，則，則D位置位置“隊員隊員”代表的代表的物質(zhì)是物質(zhì)是 _； （2）B位置位置“隊員隊員”所代表的物質(zhì)的一種用途是所代表的物質(zhì)的一種用途是_；（3）寫出連線）寫出連線代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_，連線，連線代表代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的基本類型是的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的基本類型是_反應(yīng)；反應(yīng)；（4）為實現(xiàn)）為實現(xiàn)“快速進(jìn)攻快速進(jìn)攻”氯化銅除傳球給氯化銅除傳球給A位置位置“隊員隊員”外

63、，還能直接傳球給外，還能直接傳球給_ “隊員隊員”（填物質(zhì)名稱）。（填物質(zhì)名稱）。8.（2013南昌）物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽。某對由鐵、二氧化碳、稀硫酸、南昌）物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽。某對由鐵、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名氫氧化鈣、氯化銅五名“隊員隊員”組成，比賽中，由氯化銅組成，比賽中，由氯化銅“隊員隊員”發(fā)球，發(fā)球，“隊員隊員”間傳接球，最后由間傳接球，最后由D位置位置“隊員隊員”投籃進(jìn)球完成有效進(jìn)攻傳接球投籃進(jìn)球完成有效進(jìn)攻傳接球“隊員隊員”間物間物質(zhì)必須能相互反應(yīng)，場上質(zhì)必須能相互反應(yīng)，場上“隊員隊員”位置及傳球路線如圖。位置及傳球路線如圖。9. （2015濱州）濱州

64、）某化學(xué)課堂圍繞某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動。以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括師引導(dǎo)下開展探究活動。以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）。表中空格）?！狙菔緦嶒灐繉⒁欢康南　狙菔緦嶒灐繉⒁欢康南2SO4加入到盛有加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。溶液的小燒杯中?！緦W(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式_?！咎岢鰡栴}】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是

65、什么呢？質(zhì)是什么呢？【假設(shè)猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想甲組同學(xué)的猜想如下：【假設(shè)猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想甲組同學(xué)的猜想如下：猜想一：只有猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有猜想二：有Na2SO4和和H2SO4猜想三：有猜想三：有Na2SO4和和NaOH 猜想四：有猜想四：有Na2SO4、H2SO4和和NaOH乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的不合理的猜想是乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的不合理的猜想是_【實驗探究】（【實驗探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，溶液，

66、無明顯變化，溶液中一定沒有無明顯變化，溶液中一定沒有_。（2）為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的）為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、試紙、銅片、BaCl2溶液、溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個方案的探究。溶液，進(jìn)行如下三個方案的探究。實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液實驗操作實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的?！驹u價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時指出【實驗探究】（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：（1）實驗操作中的錯誤是_。（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是_。