河北省滄州市東光縣第三中學九年級語文上冊 第6單元 21《陳涉世家》課件 新人教版

《河北省滄州市東光縣第三中學九年級語文上冊 第6單元 21《陳涉世家》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省滄州市東光縣第三中學九年級語文上冊 第6單元 21《陳涉世家》課件 新人教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、21 陳涉世家l學習目標1.積累文言詞匯。2.理解課文的基本內(nèi)容。3.了解陳涉起義的原因、經(jīng)過及其歷史必然性。4.通過對話分析人物的形象，學習本文成功塑造人物形象的寫法。一、新課導入l同學們，你們學過中國古代史，能說說我國歷史上第一次農(nóng)民起義爆發(fā)是哪個朝代，起義的領(lǐng)袖是誰嗎？l陳勝，字涉，是我國歷史上第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)袖。陳涉世家是寫陳涉的一篇傳記，比較完整地記敘了陳涉起義的全部過程。本文所說內(nèi)容，展現(xiàn)了陳涉、吳廣領(lǐng)導大澤鄉(xiāng)起義的偉大力量，贊揚了陳涉、吳廣的反抗精神及歷史功績。l 本文以陳涉、吳廣的活動為線索，生動描述了起義的發(fā)生、發(fā)展過程。二、預習與交流1.朗讀課文，圈畫文中生字詞。朗讀課文

2、，圈畫文中生字詞。閭( )左 陽夏( ) 輟( )悵( ) 嗟( ) 鵠( )戍( ) 適( ) 陳勝王( )罾( ) 烹( ) 恚( )笞( ) 蘄( ) 徇( ) 輊( ) 酂( ) 柘( )閭( ) 譙( ) 稷( )披( )堅執(zhí)銳 祠( ) 度( ) 寧( ) 當行( ) ji ji chu chuchng ji chng ji sh zh sh zh wngwngzng png zng png huhuch ch xnxnzh zh cucu zh zh l qio l qio p c p c dudunng nng hnghng2.積累文言詞匯。等死，死國可乎 等：同樣。 死國：為

3、國事而死。今亡亦死 亡：逃走。固以怪之矣 怪：認為怪。大楚興，陳勝王 王：動詞，為王。廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉 忿恚：使惱怒。皆刑其長吏 刑：懲罰。茍富貴，無相忘 茍：如果。輟耕之壟上 之：動詞，去，往。楚人憐之 憐：愛戴。尉果笞廣 笞：用鞭、杖或竹板打。（1 1）重點實詞）重點實詞（2）通假字l適戍漁陽九百人 適：“謫”，被貶外調(diào)。l固以怪之矣 以：通“已”，已經(jīng)。l將軍身被堅執(zhí)銳 被：通“披”，穿著。l為天下唱 唱：通“倡”，首發(fā) 。 （3）古今異義l往往：古義是到處；今指常常，經(jīng)常。l十六七：古義是十分之六七；今指十六或十七。l豪杰：古義是有聲望或者有地位的人；今指才能出眾的人。l會計：古義

4、是集會商議；今指管理財務(wù)計算的人。l今亡亦死：古義是逃亡；今指死亡。l又間令吳廣：古義是私自、偷著；今指中間。（4）詞類活用l天下苦秦久矣(苦，形容詞用作動詞，是“以為苦”，即是“認為苦”的意思。)l卒中往往語，皆指目陳勝。(目，名詞用作動詞，是“使眼色”的意思。)l忿恚尉(忿恚，形容詞用作動詞，是“使惱怒”的意思。)3.作者簡介。 司馬遷(約前145？)，字子長，西漢夏陽人，史學家、文學家。從小受父親司馬談的影響，10歲誦讀古文經(jīng)書，20歲開始游歷大江南北，訪問了許多遺老，考察了歷史遺跡，了解了許多歷史人物的遺事、軼聞以及地方風俗和經(jīng)濟生活。司馬談逝世后他繼承父職做了太史令，這是他寫作史記的

5、起點和重要條件。后因替投降匈奴的李陵辯解，觸怒了武帝，被捕入獄，受腐刑。但他忍辱含垢，發(fā)憤著書，出獄后任中書令(掌管皇家機要文件)，在五十三歲時終于完成史記這一部巨著。史記被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷。”4.文體鏈接。 史記，我國第一部紀傳體史書，全書一百三十篇，包括十二本紀(記歷代帝王政跡)、八書(記各種典章制度)、十表(記大事年月)、三十世家(記世襲封國的諸侯和輔漢功臣事跡的傳記)、七十列傳(記重要歷史人物的言行事功)五個部分，共五十二萬字。記載了從黃帝到漢武帝長達三千年的政治、經(jīng)濟和文化的歷史，比較全面而深刻地反映了我國古代的社會面貌，對后世史學研究有深遠影響。史記具有強烈的批判精神和

6、鮮明的人民性。它對封建統(tǒng)治階級的黑暗腐朽方面，作了大膽、深刻的揭露。魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之離騷”。5.背景鏈接。 秦始皇統(tǒng)一六國之后建立了專制主義的中央集權(quán)國家。他對農(nóng)民進行殘酷的剝削和壓迫，實行嚴酷的刑罰；同時還大量征發(fā)農(nóng)民修長城，造阿房宮，建驪山墓。沉重的徭役、繁重的賦稅、殘酷的刑罰使農(nóng)民苦不堪言。秦的殘暴統(tǒng)治激化了統(tǒng)治階級和農(nóng)民階級的矛盾，到公元前209年，終于爆發(fā)了陳勝、吳廣領(lǐng)導的農(nóng)民起義。陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)(今安徽宿縣境內(nèi))，率戍卒900人揭竿而起，建立了我國歷史上第一個農(nóng)民政權(quán)張楚。陳勝領(lǐng)導的這場農(nóng)民起義雖只有半年，但嚴重地動搖了秦王朝的封建統(tǒng)治。三、自學指導（二）合作與探

7、究1.聽讀課文。(注意停頓，正音)2.試譯課文。同桌一個小組，結(jié)合注解疏通文章大意，并記下看不明白的語句，待全班討論解決。3.在理解的基礎(chǔ)上再讀課文。整體感知整體感知四、拓展延伸l “燕雀安知鴻鵠之志哉”這句話充分表現(xiàn)出了陳勝的遠大志向，你還知道哪些關(guān)于立志或理想的名言？收集35句。【交流】l1.三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。 孔子l2.不想當元帥的士兵不是好士兵。 拿破侖l3.毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的人生。 培根l4.生活的理想，就是為了理想而生活。 張聞天l5.人生不是享樂，而是一種十分沉重的工作。 列夫托爾斯泰l6.誰要游戲人生，他就一事無成，誰不能主宰自己，永遠是個奴隸。 歌德l

8、7.無論頭上是怎樣的天空，我準備著承受任何風暴。 拜倫l8.立志難也，不在勝人，在自勝。 韓非子 l9.讓自己的內(nèi)心藏著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種樂趣。l 雨果l10.人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。l 蕭楚女 l11.百學須先立志。 朱熹l12.但愿每次回憶，對生活都不感到負疚。 郭小川 第二課時一、新課導入1.復習上節(jié)課的文言詞匯：復習上節(jié)課的文言詞匯： (1)實詞總結(jié)：實詞總結(jié)： 為：為：作，當。作，當?！叭魹閭蚋魹閭蚋保粨?。；擔任?！盀橥烷L為屯長”；是。是。“號為張楚號為張楚”；作為。；作為?！盀樘煜鲁獮樘煜鲁?；制，建造。；制，建造?！盀閴藶閴恕?。

9、 行：行：()行列。行列。“皆次當行皆次當行”；做，進行。；做，進行?！澳诵胁纺诵胁贰保恍羞M，行軍。；行進，行軍。“行收兵行收兵”。 次：次：編列。編列?！敖源萎斝薪源萎斝小?；停留，駐扎。；停留，駐扎。“又間令又間令吳廣之次所旁叢祠中吳廣之次所旁叢祠中”。 當：當：值，承擔。值，承擔?！敖源萎斝薪源萎斝小?；應(yīng)該。；應(yīng)該?！安划斄⒉划斄ⅰ保辉?，正當。在，正當。“當此時當此時”。 舉：舉：起事，發(fā)動。起事，發(fā)動?！芭e大計舉大計”；立。；立?！八兰磁e大名死即舉大名耳耳”。(2)虛詞總結(jié)： 之：往?！拜z耕之壟上”；助詞?！皭澓蘧弥?；的?！傍欩]之志”；代詞?！岸罋⒅?。”(代人)“然足下卜之鬼乎！”(

10、代事)“皆下之”。(代地方) 以：因為?！胺鎏K以數(shù)諫故”；認為?！盎蛞詾樗馈保话??！敖裾\以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕”；用?！耙约づ浔姟?；表界限?！搬咛I以東”；已經(jīng)。“固以怪之矣”。 也：表判斷?！拔崧劧郎僮右病保槐碓憜??！昂胃毁F也？” 乃：于是，就。“陳勝吳廣乃謀曰”；是?！爱斄⒄吣斯臃鎏K”。 固：本來?！肮桃怨种印?；必定。“而戍死者固十六七”。 而：表前后兩部分是轉(zhuǎn)折關(guān)系。“而戍死者固十六七”；表前后是承接關(guān)系。“奪而殺尉”；表前后是方式與目的關(guān)系；“為壇而盟”；表前后部分在時間上有先有后?！笆斩ヌI”。二、自學指導合作與探究l（一）整體感知l1.理清文章的結(jié)構(gòu)，并歸納段意。l 第一

11、段：敘述陳涉年輕時的傭耕生活，表現(xiàn)了他素懷大志，有反抗精神。l 第二段：寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。l 第三段：寫陳勝、吳廣發(fā)動起義，勝利進軍及建立政權(quán)的經(jīng)過，昭示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。（二）文本探究l （1.陳勝、吳廣發(fā)動起義的直接原因是什么？農(nóng)民起義陳勝、吳廣發(fā)動起義的直接原因是什么？農(nóng)民起義的根本原因是什么？的根本原因是什么？直接原因：會天大雨，道不通，度已失期。失期，直接原因：會天大雨，道不通，度已失期。失期， 法皆斬。法皆斬。根本原因：天下苦秦久矣。根本原因：天下苦秦久矣。2.陳勝為起義制定的策略是什么？陳勝為起義制定的策略是什么？ 詐自稱公子扶

12、蘇、項燕，為天下唱。詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱。3.“燕雀”、“鴻鵠”各比喻什么？文中哪句話表現(xiàn)了陳涉強烈要求改變自己地位的愿望呢？燕雀：比喻見識短淺的人。鴻鵠：比喻有遠大抱負的人。茍富貴，無相忘。4.陳涉對當時的形勢作了怎樣的分析和估計？“天下苦秦久矣”是起義可以利用的有利條件。假借扶蘇、項燕的名義，“為天下唱”，以順應(yīng)民心，義旗一舉，“宜多應(yīng)者”。5.陳勝、吳廣指出的眾士面臨的絕境是什么？ 公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。6.陳勝在發(fā)動起義前所做的“威眾”準備是什么？這樣做的效果是什么？ 準備：魚腹藏書，篝火狐鳴。 效果：卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目

13、陳勝。7.陳勝在動員起義時，最具有鼓舞性，氣魄雄偉、扣人心弦的一句話是？ 王侯將相寧有種乎！8.為起義作輿論準備的辦法是： 丹書魚腹；篝火狐鳴。9.文中哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進軍情況？結(jié)尾一句有什么作用？ “攻”、“下”、“收”、“皆下”等動詞，表明陳涉、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。結(jié)尾一句進一步反映起義的影響、號召力之大，農(nóng)民起義風暴席卷各地，猛烈地動搖了秦王朝統(tǒng)治。同時也告訴人們，這場農(nóng)民運動的爆發(fā)是歷史的必然。（三）人物賞析1.在發(fā)動起義、勝利進軍和建立政權(quán)的過程中，如何體現(xiàn)出陳勝的領(lǐng)導才能？ 發(fā)動起義：“廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾?！狈从吵鲫惖臋C智、果敢；“召令徒屬，

14、揭露苛政，以利害告之”，再以“死即舉大名耳”的宏圖大志與“王侯將相寧有種乎”的口號來鼓動，堅定了士兵的起義信念。這反映出陳勝卓越的鼓動、宣傳能力。 勝利進軍：起義形勢迅猛發(fā)展的原因“從民欲也”，體現(xiàn)了陳勝的軍事才能。 建立政權(quán)：入陳后，又“號令召三老、豪杰與皆來會計事”，出謀劃策具有非凡才略的成熟的農(nóng)民起義的領(lǐng)導者和組織者。2.找出文中陳涉富有個性化的語言，然后分析作 者通過個性化的語言刻畫了人物怎樣的性格？ 個性化的語言：“茍富貴，無相忘?！薄把嗳赴仓欩]之志哉！”“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？且壯士不死即已，死即舉大名 耳！” “王侯將相寧有種乎？”“天下苦秦久矣?！?通過個性化

15、語言可以看出陳涉要求擺脫貧困，不甘于安貧守命的反抗精神。陳涉少有雄心壯志。既顯示陳涉的抱負、反抗決心和叛逆性格，又具有號召力和鼓動性，表現(xiàn)其卓越的領(lǐng)導才能。3.通過對話描寫來刻畫人物。l 全文共寫了三次對話：l 第一段陳勝與同伴們的對話，表現(xiàn)了他遠大的志向和反抗意識；l 第二段陳勝同吳廣的對話，反映了他們善于斗爭的智慧和才能；l 第三段陳勝同戍卒的對話，表現(xiàn)出陳勝反抗階級壓迫的英雄氣概。l 人物性格：陳涉是一個有遠大理想抱負、強烈的反抗精神、敏銳的洞察力、杰出的領(lǐng)導和組織才能的農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖。三、板書設(shè)計 原因 直接 ：失期,法皆斬陳 根本：天下苦秦已久 謀劃起義 策略 立公子扶蘇；楚人憐楚將

16、項燕涉 魚腹藏書 輿論 篝火狐鳴世 并殺兩尉 起義開始時的情形 召令徒屬家 為壇而盟 發(fā)動起義 起義初期的迅猛發(fā)展和陳勝立國的經(jīng)過 概述此后諸郡縣反秦斗爭的情形四、拓展延伸l1.前面我們介紹了史記的體例，“世家”是記王侯的，因為王侯是一個地區(qū)的實際統(tǒng)治者，世代保有其國，對全國的政局有一定的影響，故其傳記稱為“世家”。陳涉并非王侯，司馬遷為什么把陳涉歸為“世家”？l2.課外研讀一兩篇史記里的文章。l 史記中人物傳記分為三類，“本記”記帝王，“世家”記王侯，“列傳”記人臣，但這只是一個大略的劃分，對于某些歷史人物，作者有他特殊的考慮。陳涉就是一個特例。他出身低微，起義后雖自立為王，但為時僅六個月。之所以列入世家，是因為在秦王朝的嚴密統(tǒng)治下首先發(fā)難，的確是非常之功。司馬遷在這篇傳記的最后寫道：“陳勝雖已死，其所置遣侯王相卒亡秦，由涉首事也?！笨梢娝抉R遷看重的是功業(yè)，而不以成敗論英雄。類似的例子有項羽，他并未統(tǒng)一稱帝，但作者高度評價了他在反秦斗爭中的領(lǐng)導作用，把他列入“本記”。