高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)課件系列 古代詩(shī)歌鑒賞方法和解題技巧

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1、 詩(shī)歌鑒賞是初步鑒賞文學(xué)作品、體味語(yǔ)言的藝詩(shī)歌鑒賞是初步鑒賞文學(xué)作品、體味語(yǔ)言的藝術(shù)魅力的能力體現(xiàn)，要注重總體鑒賞，尤其是術(shù)魅力的能力體現(xiàn)，要注重總體鑒賞，尤其是客觀題變?yōu)楦芸疾炜忌C合素質(zhì)的主觀題，客觀題變?yōu)楦芸疾炜忌C合素質(zhì)的主觀題，難度也自然增大了。孟子曰：難度也自然增大了。孟子曰：“事必有法，然事必有法，然后可成后可成”。如果掌握了鑒賞之法，就會(huì)化難為。如果掌握了鑒賞之法，就會(huì)化難為易，高屋建瓴，依規(guī)畫(huà)圓，巧中取勝。那么如易，高屋建瓴，依規(guī)畫(huà)圓，巧中取勝。那么如何提高詩(shī)歌鑒賞能力？而其中又有怎樣的解題何提高詩(shī)歌鑒賞能力？而其中又有怎樣的解題技巧？技巧？一、從語(yǔ)言入手，抓住關(guān)鍵詞句，

2、把握一、從語(yǔ)言入手，抓住關(guān)鍵詞句，把握感情基調(diào)感情基調(diào) 古典詩(shī)歌總是精心挑選那些富些富有表現(xiàn)力的古典詩(shī)歌總是精心挑選那些富些富有表現(xiàn)力的詞句，把意思表達(dá)得準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明、精巧。詞句，把意思表達(dá)得準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明、精巧。那些高度聚集作者情感或者用來(lái)描述氛圍的關(guān)那些高度聚集作者情感或者用來(lái)描述氛圍的關(guān)鍵詞句叫鍵詞句叫“詩(shī)眼詩(shī)眼”或或“詞眼詞眼”。其中就是古人。其中就是古人所說(shuō)的所說(shuō)的“煉字煉字”問(wèn)題，其中問(wèn)題，其中“吟安一個(gè)字，捻吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須斷數(shù)莖須”，“吟成五字句，用破一生心吟成五字句，用破一生心”等等詩(shī)句都是對(duì)煉字的形象描繪，它能體現(xiàn)文中的詩(shī)句都是對(duì)煉字的形象描繪，它能體現(xiàn)文中的主

3、旨，表達(dá)詩(shī)人的情感。主旨，表達(dá)詩(shī)人的情感。 如杜甫的如杜甫的春望春望： “感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”中的中的“濺濺”“”“驚驚”二字，不二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。 又如李煜的又如李煜的虞美人虞美人： “問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”這句詞比喻愁這句詞比喻愁之多，愁之連綿不斷的情感。之多，愁之連綿不斷的情感。 這類(lèi)題型的常見(jiàn)提問(wèn)方式：這類(lèi)題型的常見(jiàn)提問(wèn)方式：A這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？你認(rèn)這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)，為什么

4、？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。為哪個(gè)字更恰當(dāng)，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。B古典詩(shī)詞特別講究煉字，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析古典詩(shī)詞特別講究煉字，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“X”字在表字在表情達(dá)意上的作用。情達(dá)意上的作用。C某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？詩(shī)句中某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？詩(shī)句中的某個(gè)字可否換成某字或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析理的某個(gè)字可否換成某字或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析理由（請(qǐng)簡(jiǎn)析詩(shī)中某字的妙處）。由（請(qǐng)簡(jiǎn)析詩(shī)中某字的妙處）。 解答分析：解答分析： 古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談

5、，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。 答題步驟答題步驟： （1）解釋解釋該字在句中的含義。該字在句中的含義。 （2）展開(kāi)）展開(kāi)聯(lián)想聯(lián)想把該字放入原句中把該字放入原句中描述景象描述景象 （3）點(diǎn)出該字）點(diǎn)出該字烘托烘托了怎樣的了怎樣的意境意境，或，或表達(dá)表達(dá)了怎樣的了怎樣的感情感情。 例：白居易的例：白居易的南浦別南浦別南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，前人認(rèn)為，“看看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神。你同意這種說(shuō)法字看似平常，實(shí)際上非常傳神。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？嗎？為什么？【步驟步驟（1）解釋解釋該字在句中的含義。該字在句中的含義?！看?/p>

6、：同意。答：同意?！翱纯础保谠?shī)中指回望。，在詩(shī)中指回望?！静襟E步驟（2）展開(kāi)）展開(kāi)聯(lián)想聯(lián)想把該字放入原句中把該字放入原句中描述景象描述景象】 離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。的形象?！荆?）點(diǎn)出該字）點(diǎn)出該字烘托烘托了怎樣的了怎樣的意境意境，或，或表達(dá)表達(dá)了怎樣的了怎樣的感情感情?！?只一只一“看看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。 二、分析意象，體會(huì)意境，感悟詩(shī)二、

7、分析意象，體會(huì)意境，感悟詩(shī)情情 意象是寄托詩(shī)人情感，構(gòu)成詩(shī)歌意境的客觀物意象是寄托詩(shī)人情感，構(gòu)成詩(shī)歌意境的客觀物象，意境是詩(shī)人的主觀情思與客觀景物相融而象，意境是詩(shī)人的主觀情思與客觀景物相融而創(chuàng)造出來(lái)的渾然一體的藝術(shù)境界。意象是構(gòu)成創(chuàng)造出來(lái)的渾然一體的藝術(shù)境界。意象是構(gòu)成意境的基礎(chǔ)，意境是作者通過(guò)意象而創(chuàng)造的富意境的基礎(chǔ)，意境是作者通過(guò)意象而創(chuàng)造的富有藝術(shù)情景的畫(huà)面，領(lǐng)會(huì)意境必須從把握詩(shī)歌有藝術(shù)情景的畫(huà)面，領(lǐng)會(huì)意境必須從把握詩(shī)歌的意象入手，由此展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)而理解作品內(nèi)的意象入手，由此展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)而理解作品內(nèi)容及思想感情。容及思想感情。 如杜甫如杜甫江漢江漢： 江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。江漢思?xì)w客

8、，乾坤一腐儒。 片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。 落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。 古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。 選取了選取了“片云片云”“”“孤月孤月”意象營(yíng)造凄涼的意境，流露出作意象營(yíng)造凄涼的意境，流露出作者孤獨(dú)，苦無(wú)知音的煩悶之情。詩(shī)人漂流江漢，面對(duì)瑟瑟者孤獨(dú)，苦無(wú)知音的煩悶之情。詩(shī)人漂流江漢，面對(duì)瑟瑟秋風(fēng)，不僅沒(méi)有悲秋之感，反而覺(jué)得病欲蘇。秋風(fēng)，不僅沒(méi)有悲秋之感，反而覺(jué)得病欲蘇。“落落日日”“”“秋風(fēng)秋風(fēng)”這兩個(gè)意象渲染雄壯、開(kāi)闊的意境，又體現(xiàn)這兩個(gè)意象渲染雄壯、開(kāi)闊的意境，又體現(xiàn)了作者了作者“烈士暮年，壯心不已烈士暮年，壯心不已”的

9、樂(lè)觀曠達(dá)、自強(qiáng)不息的的樂(lè)觀曠達(dá)、自強(qiáng)不息的精神。精神。 這類(lèi)題型有以下幾種提問(wèn)方式：這類(lèi)題型有以下幾種提問(wèn)方式： A這首詩(shī)以什么為詩(shī)歌的這首詩(shī)以什么為詩(shī)歌的主要意象主要意象？ B這首詩(shī)這首詩(shī)營(yíng)造營(yíng)造了一種怎樣的了一種怎樣的意境意境？表達(dá)表達(dá)了怎樣了怎樣的的心緒心緒？ C渲染渲染了什么了什么氛圍氛圍？表達(dá)表達(dá)了作者什么樣的了作者什么樣的心情心情？ D這首詩(shī)這首詩(shī)描繪描繪了一幅怎樣的了一幅怎樣的畫(huà)面畫(huà)面？抒發(fā)抒發(fā)詩(shī)人怎詩(shī)人怎樣的樣的情懷情懷？ 【這是一種最常見(jiàn)的題型，它包括景、情、境三個(gè)方面，這是一種最常見(jiàn)的題型，它包括景、情、境三個(gè)方面，答題時(shí)三方面缺一不可。答題時(shí)三方面缺一不可。 】答題步驟：

10、答題步驟： （1）概括概括景物所營(yíng)造的氛圍景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)特點(diǎn)。 （2）描繪描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面畫(huà)面。 （3）分析分析作者的思想作者的思想感情感情。 如杜甫的如杜甫的絕句二首絕句二首(其一其一)：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【步驟（步驟（1 1）概括概括景物所營(yíng)造的氛圍景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)特點(diǎn)。 】 答：答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光

11、普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng) 。 【步驟 （2 2）描繪描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面畫(huà)面。 】 這是一幅明凈絢麗的春景圖這是一幅明凈絢麗的春景圖 。 【步驟 （3 3）分析分析作者的思想作者的思想感情感情。 】 表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境 。三、熟記藝術(shù)手法專(zhuān)業(yè)三、熟記藝術(shù)手法專(zhuān)業(yè)“術(shù)語(yǔ)術(shù)語(yǔ)”，必事，必事半功倍半功倍 古典詩(shī)詞曲在寫(xiě)作上有自己的特點(diǎn)

12、，在表古典詩(shī)詞曲在寫(xiě)作上有自己的特點(diǎn)，在表現(xiàn)手法上也有獨(dú)到之處。如抒情詩(shī)中的現(xiàn)手法上也有獨(dú)到之處。如抒情詩(shī)中的“情景交融情景交融”手法。為了詩(shī)歌的形象性與手法。為了詩(shī)歌的形象性與抒情性，因此借助各種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)，抒情性，因此借助各種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)，再此我們要掌握一些常見(jiàn)的藝術(shù)手法，引再此我們要掌握一些常見(jiàn)的藝術(shù)手法，引用專(zhuān)業(yè)用專(zhuān)業(yè)“術(shù)語(yǔ)術(shù)語(yǔ)”，往往會(huì)在詩(shī)歌鑒賞中收，往往會(huì)在詩(shī)歌鑒賞中收到事半功倍的效果。其中藝術(shù)手法可以分到事半功倍的效果。其中藝術(shù)手法可以分為三大類(lèi)：為三大類(lèi)： 1表現(xiàn)方法表現(xiàn)方法 詩(shī)詞的表現(xiàn)手法很多，學(xué)生應(yīng)積累一些必需的術(shù)語(yǔ)，如：詩(shī)詞的表現(xiàn)手法很多，學(xué)生應(yīng)積累一些必需的術(shù)語(yǔ)，

13、如：賦、比、興，虛實(shí)結(jié)合，用典，聯(lián)想，想象，烘托，渲染，賦、比、興，虛實(shí)結(jié)合，用典，聯(lián)想，想象，烘托，渲染，象征，對(duì)比，抑揚(yáng)，直抒胸臆，借景抒情，融情于景，托象征，對(duì)比，抑揚(yáng)，直抒胸臆，借景抒情，融情于景，托物言志等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些術(shù)語(yǔ)去鑒賞詩(shī)詞。物言志等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些術(shù)語(yǔ)去鑒賞詩(shī)詞。 如柳永的如柳永的雨霖鈴雨霖鈴寒蟬凄切寒蟬凄切上片以實(shí)寫(xiě)為主，下片對(duì)上片以實(shí)寫(xiě)為主，下片對(duì)別后生活的設(shè)想，是虛寫(xiě)，虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致地寫(xiě)出了別后生活的設(shè)想，是虛寫(xiě)，虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致地寫(xiě)出了戀人之間依依不舍之情。如戀人之間依依不舍之情。如“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中

14、月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，都是以動(dòng)襯靜的反襯。，都是以動(dòng)襯靜的反襯。 如張可久如張可久雙調(diào)雙調(diào)清江引清江引秋懷秋懷： 西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。 詩(shī)人緊緊把握題意，用西風(fēng)、北雁、紅葉、黃詩(shī)人緊緊把握題意，用西風(fēng)、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、雨聲，點(diǎn)染成一幅蕭瑟的秋景。又花、芭蕉、雨聲，點(diǎn)染成一幅蕭瑟的秋景。又因因“西風(fēng)西風(fēng)”的到來(lái)而聯(lián)想到的到來(lái)而聯(lián)想到“歸期歸期”的未卜；的未卜；因因“芭蕉雨聲芭蕉雨聲”而而烘托烘托出自己的功名未就、輾出自己的功名未就、輾轉(zhuǎn)反側(cè)的愁思。句句是寫(xiě)景，句句又是抒

15、情，轉(zhuǎn)反側(cè)的愁思。句句是寫(xiě)景，句句又是抒情，情和景高度的統(tǒng)一起來(lái)。情和景高度的統(tǒng)一起來(lái)。 如高適如高適燕歌行燕歌行： “戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！币砸詰?zhàn)士死在沙場(chǎng)與將帥縱情聲色進(jìn)行戰(zhàn)士死在沙場(chǎng)與將帥縱情聲色進(jìn)行對(duì)比對(duì)比，形，形象鮮明，揭露深刻。象鮮明，揭露深刻。 2修辭手法修辭手法 我們要善于用平常學(xué)習(xí)到的修辭知識(shí)去分析、鑒賞詩(shī)詞。比喻、我們要善于用平常學(xué)習(xí)到的修辭知識(shí)去分析、鑒賞詩(shī)詞。比喻、借代、對(duì)偶、夸張、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、頂真、回環(huán)等借代、對(duì)偶、夸張、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、頂真、回環(huán)等修辭手法常用于古典詩(shī)詞里，如劉禹錫修辭手法常用于古典詩(shī)詞

16、里，如劉禹錫望洞庭望洞庭“遙望洞庭遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺山水色，白銀盤(pán)里一青螺”詩(shī)歌巧妙地以詩(shī)歌巧妙地以“螺螺”作比作比，將皓月，將皓月銀輝下的山銀輝下的山比比做銀盤(pán)里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。做銀盤(pán)里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。望廬山瀑布望廬山瀑布大膽的大膽的夸張夸張，把瀑布一瀉千里，末勢(shì)猶壯的氣，把瀑布一瀉千里，末勢(shì)猶壯的氣勢(shì)呈現(xiàn)在讀者面前。若死板套用科學(xué)思維，對(duì)這些詩(shī)句則一籌勢(shì)呈現(xiàn)在讀者面前。若死板套用科學(xué)思維，對(duì)這些詩(shī)句則一籌莫展。李清照的莫展。李清照的如夢(mèng)令如夢(mèng)令“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”則則運(yùn)用運(yùn)用借代借代，用，用“綠綠”和和“紅紅”兩種

17、顏色分別代替葉和花，寫(xiě)葉兩種顏色分別代替葉和花，寫(xiě)葉的茂盛和花的凋零?？梢?jiàn)，懂得運(yùn)用修辭知識(shí)去鑒賞詩(shī)詞，則的茂盛和花的凋零?？梢?jiàn)，懂得運(yùn)用修辭知識(shí)去鑒賞詩(shī)詞，則往往事半功倍。往往事半功倍。 3表達(dá)方式表達(dá)方式 寫(xiě)作中的記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明等表達(dá)方式，常寫(xiě)作中的記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明等表達(dá)方式，常見(jiàn)于詩(shī)詞中，鑒賞時(shí)須注意。如盧梅坡的見(jiàn)于詩(shī)詞中，鑒賞時(shí)須注意。如盧梅坡的雪梅雪梅：“梅梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。輸梅一段香?！焙髢删鋸暮髢删鋸摹把┌籽┌住薄啊薄懊废忝废恪钡奶卣鞒霭l(fā)，的特征出發(fā)，評(píng)判評(píng)判

18、出梅雪均佳，各有千秋：梅花雖白，終究遜霄三分；出梅雪均佳，各有千秋：梅花雖白，終究遜霄三分；雪白勝梅，但沒(méi)有梅的清香。詩(shī)人通過(guò)這個(gè)評(píng)判在暗喻人雪白勝梅，但沒(méi)有梅的清香。詩(shī)人通過(guò)這個(gè)評(píng)判在暗喻人們，自然界的事物總是各有長(zhǎng)處，但又是美中不足的，梅們，自然界的事物總是各有長(zhǎng)處，但又是美中不足的，梅雪是這樣，社會(huì)生活方面的事情何嘗不是這樣呢雪是這樣，社會(huì)生活方面的事情何嘗不是這樣呢? 元稹元稹菊花菊花后兩句后兩句“不是花中偏愛(ài)菊，此花不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花開(kāi)盡更無(wú)花”用了用了議論議論，表明作者愛(ài)菊的原因，表明作者愛(ài)菊的原因，從而突出從而突出渲染渲染了菊花的高潔氣質(zhì)，了菊花的高潔氣質(zhì)，贊美贊美菊

19、花歷菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格。高考詩(shī)詞鑒賞題常盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格。高考詩(shī)詞鑒賞題?？疾樵?shī)詞的表達(dá)方式，故須加強(qiáng)詩(shī)詞表達(dá)方式考查詩(shī)詞的表達(dá)方式，故須加強(qiáng)詩(shī)詞表達(dá)方式的訓(xùn)練。的訓(xùn)練。 這種題型會(huì)有以下的提問(wèn)方式： A A這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧來(lái)表達(dá)詩(shī)人的思想感情？這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧來(lái)表達(dá)詩(shī)人的思想感情？這首詩(shī)的這首詩(shī)的XXXX句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？ B B詩(shī)人采用了什么手法表達(dá)作品的主旨的，結(jié)合全詩(shī)做簡(jiǎn)詩(shī)人采用了什么手法表達(dá)作品的主旨的，結(jié)合全詩(shī)做簡(jiǎn)要的分析。要的分析。 C C作者在表達(dá)感情是主要用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)具體作者在表達(dá)感情是主要

20、用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)具體說(shuō)明。說(shuō)明。 D D這首詩(shī)的這首詩(shī)的XXXX句運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)具體說(shuō)明。句運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)具體說(shuō)明。 E E這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？ F F詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？ G G這首詩(shī)在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？這首詩(shī)在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？ 解答這種題，要從詩(shī)歌的整體構(gòu)思來(lái)把握，結(jié)解答這種題，要從詩(shī)歌的整體構(gòu)思來(lái)把握，結(jié)合詩(shī)句來(lái)分析，答出運(yùn)用這種手法表達(dá)的思想合詩(shī)句來(lái)分析，答出運(yùn)用這種手法表達(dá)的思想內(nèi)容和好處。如提問(wèn)這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手內(nèi)容和好處。如提問(wèn)這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這就要抓主要，從整

21、體上去考慮，不能只法？這就要抓主要，從整體上去考慮，不能只答某一聯(lián)所運(yùn)用的的手法。答某一聯(lián)所運(yùn)用的的手法。 答題步驟：答題步驟： (1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。準(zhǔn)確指出用了何種手法。 (2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。 (3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。 如陳與義如陳與義早行早行：露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 【步驟步驟(1)(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。準(zhǔn)確指出用了何種手法。 】答：此詩(shī)主要用了反襯手法答：此詩(shī)主要用了反襯手法 。【 步驟(2)(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。 】天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴草蟲(chóng)鳴”反襯出反襯出環(huán)境的寂靜環(huán)境的寂靜 ?！静襟E(3)(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。 】?jī)商幏匆r都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞 。是什么？是什么？ 為什么？（解釋?zhuān)槭裁?？（解釋?zhuān)?怎么樣？怎么樣？