七年級語文下冊 第5單元 第20課 古代詩歌五首課件 新人教版

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1、 古代詩歌五首 文言知識1.字音字形愴然( )涕( )岱宗( ) 決眥( )雞豚( ) 叩( ) chung t di z tn ku 文言知識2.通假字蕩胸生曾云(“曾”同“層”)3.古今異義岱宗夫如何(古義:無實義,這里起舒緩語氣的作用;今義:丈夫)自緣身在最高層(古義:因為;今義:緣故,緣分)4.詞類活用自緣身在最高層(名詞活用為動詞,置身)拄杖無時夜叩門(名詞作狀語,在夜里) 作者作品 陳子昂(661-702),唐代文學(xué)家,初唐詩文革新人物之一。字伯玉,梓州射洪(今屬四川)人。因曾任右拾遺,后世稱為陳拾遺。其詩風(fēng)骨崢嶸,寓意深遠(yuǎn),蒼勁有力。代表作品有感遇(38首)登幽州臺歌等。 作者作

2、品 杜甫(712-770),字子美,漢族,本襄陽人,后徙河南鞏縣。自號少陵野老,世稱杜少陵,唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。與李白合稱“李杜”,為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別,杜甫與李白又合稱“大李杜”,杜甫也常被稱為“老杜”。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn),被后人稱為“詩圣”,他的詩被稱為“詩史”。代表作品有春望北征,“三吏”(石壕吏潼關(guān)吏新安吏),“三別”(新婚別無家別垂老別)等。 作者作品 王安石(1021-1086),字介甫,晚號半山,謚號“文”。晚年封荊國公,世人又稱王荊公。江西臨川(今江西撫州)人。北宋杰出的政治家、文學(xué)家、思想家、改革家,唐宋八大家之一。 代表作有元日梅

3、花等,有王臨川集臨川集拾遺等存世。 作者作品 陸游(1125-1210),字務(wù)觀,號放翁。越州山陰(今浙江紹興)人。南宋著名詩人、文學(xué)家、史學(xué)家。陸游一生主要精力用于詩歌創(chuàng)作,其詩作對后世影響深遠(yuǎn),關(guān)山月書憤示兒等篇均為世所傳誦。詞作風(fēng)格多樣,代表作有卜算子詠梅訴衷情當(dāng)年萬里覓封侯等,有渭南文集劍南詩稿傳世。 作者作品 龔自珍,號定庵,清代著名的思想家、文學(xué)家和詩人,資產(chǎn)階級改良主義的先驅(qū)者。他精通歷史、地理、文字、經(jīng)學(xué);反對帝國主義侵略中國,支持林則徐查禁鴉片;力主廢科舉,重真才,以求挽救危局;組織宣南詩社,講求經(jīng)世致用之學(xué),宣傳改良主義思想。他是首開近代文學(xué)風(fēng)氣的詩人和散文家。他寫的散文有

4、三百多篇,詩詞近八百首,有作品集龔自珍全集。激越和溫柔,郁悶和深情,人生滄桑,仕途坎坷,集滿了他的一生,終于寫出了名垂久遠(yuǎn)的315首己亥雜詩,成為中國古詩史上最后的一座高峰。 理解文題 登幽州臺歌題目點明了詩歌的寫作內(nèi)容,即登上幽州臺所見景色及由此引發(fā)的情感。 望岳“望”即遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看;“岳”指高大的山,本詩指泰山。題目簡明,點出寫作對象。 登飛來峰“登”是攀登之意;“飛來峰”,即浙江紹興城外的寶林山,唐宋時山上有應(yīng)天塔。傳說這座山是從瑯琊郡東武飛來的,因此得名。題目點明了寫作對象和內(nèi)容。 游山西村詩歌題目點明了詩歌的寫作內(nèi)容:游山西村的所見、所聞、所感。 己亥雜詩(其五)題目交代了詩歌的寫作時間

5、:己亥年;交代了詩歌的內(nèi)容:生活中的所見所感。 創(chuàng)作背景 登幽州臺歌武則天萬歲通天元年,鎮(zhèn)守東北的總督李盡忠背叛朝廷,企圖割據(jù),契丹人便乘機舉兵南侵,連陷幽、冀、營三州。通天元年,武則天選派了一個中國歷史上少有的草包軍事統(tǒng)帥武攸宜領(lǐng)兵北伐,陳子昂也隨軍北上,任參知軍事。但武攸宜為人輕率,少謀略,才一接敵,便大敗虧輸,先鋒王孝杰全軍覆滅。陳子昂屢獻破敵計策,武攸宜概不理睬。敵人來勢洶洶,不容坐視,陳子昂便請分軍萬人為前鋒,以阻敵勢。武攸宜這次不但不采納他的意見,還將他降職為軍曹。在這樣的背景下,陳子昂偶爾登上了幽州臺,放眼河山,極目蒼莽,便有了縱臨千載、曠視四海的無窮感慨。 創(chuàng)作背景 望岳這首詩

6、是杜甫早期的作品。開元二十四年,年輕的詩人離開了長安,到兗州去省親其父杜閑當(dāng)時任兗(yn)州司馬。此后大約三四年內(nèi),他一直在山東、河北一帶漫游,結(jié)交了不少朋友,這首詩就是這期間寫的。 登飛來峰為王安石30歲時所作?；实v二年夏,他在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時,途經(jīng)杭州,寫下此詩。這首詩是他初涉宦海之作。此時年少氣盛,抱負(fù)不凡,正好借登飛來峰直抒胸臆,寄托壯懷,可看作實行新法的前奏。 創(chuàng)作背景 游山西村愛國詩人陸游在政治斗爭中,屢受統(tǒng)治集團投降派的排擠打擊,但他堅持抗金主張,始終不渝。宋孝宗乾道二年,陸游由于支持張浚北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)。這道詩作于次年春。詩中生動地描寫了農(nóng)村淳樸的習(xí)俗和美麗的

7、自然風(fēng)光,表現(xiàn)出作者對農(nóng)村生活的真摯的情感。 己亥雜詩(其五)己亥雜詩是詩人被迫辭官后的詩集,作于道光十九年(1839),按干支紀(jì)年這年為己亥年,故稱。這年詩人辭官南歸,后又北上接家眷。期間往返途中,看到祖國大好河山,目睹生活在苦難中的人民,觸景生情,思緒萬千,共寫了絕句315首,敘述了詩人的家世出身、仕宦經(jīng)歷、師友交往、生平著述以及思想感情、革新建議等。 文章主旨 登幽州臺歌詩歌以慷慨悲涼的調(diào)子,表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。 望岳全詩圍繞“望”字,由遠(yuǎn)而近,由大到小,由望岳到想象勇攀頂峰的情景。體現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登,俯視一切的雄心和氣概,以及蓬勃向上、積極進取的精神。 登飛

8、來峰詩歌描寫了登飛來峰的所見所感,揭示了登高望遠(yuǎn)的生活哲理,表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚、不畏奸邪的勇氣和決心。 游山西村描寫了山西村優(yōu)美的自然環(huán)境及村民的質(zhì)樸熱情,充分表露了詩人對山西村和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民無限喜愛的真摯情感。 己亥雜詩(其五)詩歌抒發(fā)了詩人離開京城時的迷惘、孤單、憂愁的心情,表達了矢志報效國家和人民的愛國情懷。 文章脈絡(luò) 文章脈絡(luò) 重難點探究1.你是否同意說登幽州臺歌的風(fēng)格是“沉郁悲壯”?為什么? 同意。因為這首詩是通過作者登臺所見所感,以北方原野的蒼茫廣闊為背景來抒發(fā)天地之大,知音難覓的孤苦悲痛的情感,來抒發(fā)歲月無情、時不我待的深重感喟的,所以全詩染上了一種蒼涼悲壯的氣氛。 重難點探

9、究2.年輕的詩人科舉不第后游歷齊趙,見到了泰山,寫下了望岳這首詩,在詩中你能看出任何科舉失敗后消極頹廢的情緒嗎?整首詩給你的感受是什么? 不能。詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗,流露出了對祖國河山的熱愛之情。尤其是最后兩句,直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登頂峰,俯視一切的雄心和氣魄,以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。 重難點探究3.“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”用了什么表現(xiàn)手法?這兩句詩傳達了怎樣的人生哲理? 托物言志。這兩句詩字面意思是說詩人要登凌絕頂,俯視眾山,實則傳達了“一個人要有不怕困難、勇于吃苦的精神,要有攀登人生頂峰的雄心壯志,要有藐視一切的英雄氣概”的人生哲理。 重難點探究4.“不

10、畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”與蘇軾的“不識廬山真面目,只緣身在此山中”有何異同? “不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”與蘇軾的“不識廬山真面目,只緣身在此山中”一脈相承,表現(xiàn)技法極為相似,王詩就肯定方面而言,比喻“掌握了正確的觀點的方法,認(rèn)識達到了一定的高度,就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì),就不會被事物的假象迷惑”。而蘇詩是就否定方面而言的,比喻“人們之所以被事物的假象所迷惑,是因為沒有全面、客觀、正確地觀察事物,認(rèn)識事物”。兩者都極具哲理性,常被用作座右銘。 重難點探究5.游山西村中哪兩句流傳最廣?你是如何理解這兩句詩的?“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村?！痹娋鋵懙氖巧江h(huán)水繞,柳暗花明,一派花團錦簇的

11、景象。還蘊含著生活的哲理,比喻困境中往往蘊含著希望。“柳暗花明”后用來比喻環(huán)境的突然轉(zhuǎn)變;也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機,在錯綜復(fù)雜的情況下找到了解決問題的方法。 重難點探究6.己亥雜詩(其五)中詩人是怎樣把自己的一腔離愁別緒表達出來的? “浩蕩”本指水勢浩大,在這里喻“愁”,李煜曾有詞寫到“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”。詩人以李煜亡國被囚之愁自詡,可見憂愁之深。詩人為了襯托離愁,特別把離京時間選在了傍晚。馬致遠(yuǎn)散曲:“夕陽西下,斷腸人在天涯?！崩钌屉[:“夕陽無限好,只是近黃昏?！笨梢娫娙耸怯猛砭耙r托離愁。詩人通過比喻、襯托把愁表現(xiàn)得淋漓盡致。一、基礎(chǔ)知識1.給加點字注音。決眥( )愴然( )

12、 涕( )岱宗( )雞豚( )叩門( )2.下列各項中加點詞的解釋,不正確的一項是()A.獨愴然而涕下涕:古時指眼淚。B.造化鐘神秀 鐘:鐘情。C.拄杖無時夜叩門無時:隨時。D.吟鞭東指即天涯吟鞭:詩人的馬鞭。 z chung t di tn ku解析“鐘”在句中是“聚集”之意。B3.對詩句理解不正確的一項是()A.“愴然而涕下”,神態(tài)描寫,形象逼真地描寫了詩人熱淚飛灑的情態(tài)和悲憤。B.“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚、不畏奸邪的勇氣和決心。C.“從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門”說明了陸游與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民相處得非常融洽。D.“吟鞭東指即天涯”引用典故,表現(xiàn)離別之愁,傷懷之

13、意,含而不露。4.下列各句停頓劃分錯誤的一項是()A.前不/見古人,后/不見來者B.造化/鐘神秀,陰陽/割昏曉C.不畏/浮云/遮望眼,自緣/身在/最高層D.簫鼓追隨/春社近,衣冠簡樸/古風(fēng)存解析 D項中一句并沒有引用典故。解析正確的停頓應(yīng)為“前/不見/古人,后/不見/來者”。DA5.對望岳這首詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.“岱宗夫如何”句,作者用擬人手法把泰山比擬為一個頂天立地的大丈夫“岱宗夫”。B.“造化鐘神秀”句,意思是說泰山是天地間一切神奇、秀麗的結(jié)晶?！扮姟笔恰熬奂钡囊馑?一個“鐘”字將大自然寫得十分有情。C.“齊魯青未了”句,是說在齊魯廣大區(qū)域內(nèi)都能望見泰山的青色,以距離之遠(yuǎn)來烘托出

14、泰山之高,別出心裁地寫出泰山遮天蔽日的形象。D.“陰陽割昏曉”中“割”字寫出了泰山的高大,突出了泰山遮天蔽日的形象。6.下列說法不正確的一項是()A.陳子昂(661-702),唐代文學(xué)家,初唐詩文革新人物之一。B.王安石,字介甫,晚號半山,謚號“文”。唐朝杰出的政治家、文學(xué)家、思想家、改革家。C.陸游,字務(wù)觀,號放翁,南宋著名詩人。A解析王安石是宋朝人。B7.填空。(1)念天地之悠悠, ! (2)造化鐘神秀, 。 (3) ,自緣身在最高層。 (4)在游山西村一詩中“,”表明陸游與村民的關(guān)系十分融洽。 (5)己亥雜詩(其五)中“,”表達了矢志報效國家和人民的愛國情懷。 獨愴然而涕下 陰陽割昏曉不

15、畏浮云遮望眼 從今若許閑乘月拄杖無時夜叩門 落紅不是無情物化作春泥更護花二、閱讀與鑒賞(一)游山西村陸游(2016湖北十堰中考)莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。1.下面對本詩分析和理解正確的一項是()A.詩歌首聯(lián)寫農(nóng)家拿雞和魚招待客人,“足”字可見其熱情好客。B.頸聯(lián)中的“春社”和魯迅筆下的“社戲”一樣,都是一種慶?；顒?表達了農(nóng)民豐收后的喜悅。C.“拄杖”說明詩人已年邁,加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶,所以詩人不愿乘月叩門叨擾人。D.這首詩記敘村行沿途風(fēng)光,充滿了濃厚的生活氣息,流露出詩人對農(nóng)村生活的熱愛。

16、2.請賞析“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”所蘊含的哲理。解析此題考查句意理解、賞析。解答時要明確全詩每一句話的意思,理解詩歌的意境及表達的情感。哲理:不論前路多么難行難辨,只要敢于探索,就會出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。解析此題考查句意理解、賞析,解答時需要理解詩句的意思,明確其中蘊含的哲理?！吧街厮畯?fù)疑無路,柳暗花明又一村”的意思是:一重重山,又一道道水,疑惑無路可行間,忽見柳色濃綠,花色明麗,一個村莊出現(xiàn)在眼前。這兩句寫出了路疑無而實有,景似絕而復(fù)出的境界,蘊含著生活的哲理:不論前路多么難行難辨,只要敢于探索,就會出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。D (二)茅屋為秋風(fēng)所破歌(節(jié)選) 八月

17、秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動安如山?1.給下列加點字注音。高者掛罥( )唇焦口燥( )沾濕( ) 沉塘坳( )2.“茅屋為秋風(fēng)所破歌”這一題目的正確讀法是()A.茅屋為秋風(fēng)/所破歌B.茅屋/為秋風(fēng)所破歌C.茅屋/為秋風(fēng)/所破歌D.茅屋為秋風(fēng)/所破歌3.全詩先敘事,后,既寫詩人貧窮的窘狀,也表達了

18、詩人的博大胸懷。 jun zozhn o B抒情 憂國憂民4.你是如何理解詩中“長夜沾濕何由徹”這一句的?5.本詩作者,被后世人尊稱為“”,他的代表作中比較著名的“”“”寫于“安史之亂”期間。 語意雙關(guān),“長夜”既指使詩人難以入睡、凄風(fēng)苦雨的漫漫寒夜,也指由“安史之亂”造成的黑暗混亂的政治局面。杜甫 詩圣 三吏 三別 6.翻譯下列句子。安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏。怎么才能得到千萬間寬敞高大的房屋,普遍地遮蔽天下貧寒的人,(使他們)都?xì)g樂安心地生活!考點名句賞析考點歸納這類題主要考查對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題的考查形式主要有:(1)從某句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理?(2

19、)請談?wù)剬υ姼柚星Ч艂髡b的名句的理解。(3)某句詩歷來受到人們的贊賞,請分析原因。解題技巧這類題多為開放題,答案不要求統(tǒng)一,要掌握常見的鑒賞評價的角度:能指出寫景特點(如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等),或采用的修辭手法(如擬人、比喻等),或用詞的生動形象等,并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示或思考。1.(2016廣州中考)閱讀下面這首古詩,然后回答問題。 飲酒(其五)陶淵明結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言?！帮w鳥相與還”描寫了什么樣的情景?表現(xiàn)出詩人怎樣的心情?解析這是古詩鑒賞常見題型,賞析

20、句子并體會作者的思想感情。答題思路為:用準(zhǔn)確通順的語言翻譯詩句+作者思想感情。在備考過程中不能只著眼背誦,要認(rèn)真對古詩進行理解分析,從每一個詞語到每一句詩句,再到從整體把握作者的情感,都不能放過。對于思想感情的把握可以在理解詩句、了解作者生平的基礎(chǔ)上結(jié)合具體詩句分析。傍晚時分,飛鳥結(jié)伴返回山林,描寫了一幅美好寧靜的黃昏美景。表達了詩人擺脫官場束縛,歸隱山林的悠然自得、恬淡舒適的心情。2.(2016湖南婁底中考)閱讀古詩,回答問題。 使至塞上王維單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。 大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎,都護在燕然?！按竽聼熤?長河落日圓”描繪了一幅怎樣的畫面?解析這

21、類題主要考查對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,發(fā)揮聯(lián)想和想象,扣住畫面,抓住形象,用生動、流暢的語言加以描述。注意不要偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。本題中抓住“大漠、孤煙、長河、落日”之景物,通過“直”“圓”的分析可以得出答案。黃沙莽莽,無邊無際。昂首看天,天空沒有一絲云影。不見草木,斷絕行旅。極目遠(yuǎn)眺,但見天盡頭有一縷孤煙在升騰,傍晚,落日低垂河面,河水閃著粼粼的波光。 畫堂春寄子由【宋】蘇軾 (2016浙江麗水中考)柳花飛處麥搖波。晚湖凈鑒新磨。小舟飛棹去如梭。齊唱采菱歌。平野水云溶漾,小樓風(fēng)日晴和。濟南何在暮云多。歸去奈愁何。 (選自蘇

22、軾詞全集)【注】這首詞與水調(diào)歌頭明月幾時有寫于同一年,此時作者在密州,其弟在濟南。“湖”指柳湖,在今淮陽,蘇軾兄弟倆曾在此泛舟。畫堂春中的“歸去奈愁何”與水調(diào)歌頭中的“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”都有“歸去”一詞,它們所蘊含的思想感情有什么不同?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！皻w去奈愁何”中的“歸去”表達了蘇軾對與弟弟團聚的渴望,對常年在外漂泊的蘇軾來說,兄弟倆曾經(jīng)的相聚是一段美好的回憶,是一種真實的期待;“我欲乘風(fēng)歸去”中的“歸去”是蘇軾幻想回到月宮(天上)去,對于政治上失意的蘇軾來說,月亮是純潔、美好的象征,是他的精神家園。 解析本題是一道比較閱讀題,考查對詩歌的思想主題的理解及比較閱讀能力。解答本題,要在理解字面意思的基礎(chǔ)上,結(jié)合詩歌的寫作背景來回答。畫堂春寄子由:蘇軾與弟弟蘇轍自小感情很好,踏入仕途后被迫分別,兄弟二人彼此想念。水調(diào)歌頭:蘇軾因與當(dāng)權(quán)的王安石政見不同,自求外放。詞人與胞弟蘇轍分別之后,已多年未得團聚。詞人面對一輪明月,心潮起伏,乘酒興正酣,揮筆寫下了這首名篇。在詞人心中,明月是美好、純潔的象征,仕途的不如意使他想乘風(fēng)飛向月宮。