《2018-2019年冀教版數(shù)學(xué)二上《米的認識》教學(xué)設(shè)計2》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2018-2019年冀教版數(shù)學(xué)二上《米的認識》教學(xué)設(shè)計2(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、測量第二課時米的認識教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)二年級上冊第45頁。教學(xué)目標(biāo):1. 在實際測量的過程中,認識長度單位“米”。2. 體會米的含義, 知道厘米、 米之間的關(guān)系; 能以米、厘米為單位正確測量物體的長度。3. 進一步體會測量在生活中的簡單應(yīng)用,發(fā)展學(xué)生初步的空間感。教學(xué)重點:掌握 1 米的實際長度。教學(xué)難點:用米尺量較長物體的長度。教具準(zhǔn)備:米尺,三角板。教學(xué)過程:一 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1. 提問()量物體的長度用什么工具?已經(jīng)學(xué)過的長度單位是什么?用兩個手指比一比厘米有多長?厘米呢?厘米呢?(用手指比長度更加直觀地加深了“厘米”在學(xué)生頭腦中的印象。)()用刻度尺量物體的長度應(yīng)注意什么?指兩名學(xué)生量紙條
2、的長度。()現(xiàn)在我請一位同學(xué)量講臺桌的長。(學(xué)生用自己的刻度尺量,很不方便)。因此,量比較長的物體或者距離,如操場東邊到西邊有多遠,通常用米作單位。(板書課題)二 學(xué)習(xí)新課. 認識米出示米尺,這是一把米尺,觀察它的刻度都是以10 厘米為單位。讓學(xué)生觀察自己帶的1 米長的卷尺。那么 1 米到底有多長呢?教師用1 米的直尺,量一量從地面到講臺桌的什么地方是1米,讓學(xué)生觀察1 米有多高。再在黑板上畫1 米長的一條線段,讓學(xué)生觀察。讓學(xué)生用自己的卷尺,把兩臂伸開,看一看到什么地方是1 米,兩人互相量一量身高,從地面到身體的什么部位是1 米,你的身高比1 米高,還是不到1 米。(讓學(xué)生多用自己的身體比一
3、下,體會1 米的長度是多少,比較直觀。去掉尺子, 直接比出 1 米的長度,學(xué)生對“米”的長度就建立起了一個直觀的觀念。)以小組為單位,量出1 米, 2 米, 給大家看。2. 厘米和米之間的關(guān)系上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了厘米, 1 厘米有多長呢?同學(xué)們用兩手比一下,教師在黑板 1 米長的線段的上面并排畫出 1 厘米。 1 米有多長呢?同學(xué)們用兩手比一下,那么米和厘米之間有什么關(guān)系?出示折尺, 伸直正好是1 米,與 1 米的直尺相比, 一樣長??匆豢催@把尺上有多少厘米。所以 1 米里面有100 厘米;請同學(xué)們看看你的卷尺。3. 用卷尺量較長的距離出示卷尺, 并說明量比較長的距離, 一般用卷尺, 用卷尺量物體的長度時, 一定要從物體的一頭開始, 由學(xué)生拿住一端,對齊物體一端, 尺子要放平拉直,再看另一端在尺子的什么刻度上。這樣才能讀出準(zhǔn)確的長度。三 鞏固反饋1.兩人互量身高,米厘米。2.以 4 人小組為單位,分工量下面的長度:前面黑板的長,后面黑板的長,教室地面的長、寬。3. 在()里填寫合適的長度單位。教室長 6()黑板長 2()小明身高 124() 課桌長 50()課堂總結(jié):同學(xué)們, 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),能體會米的含義嗎?知道厘米、米之間的關(guān)系了嗎?會用“米”為單位量比較長的物體了嗎?