南開大學(xué)21秋《人力資源開發(fā)》期末考核試題及答案參考39

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1、南開大學(xué)21秋《人力資源開發(fā)》期末考核試題及答案參考 1. 一個(gè)組織的生產(chǎn)經(jīng)營狀況，是決定組織薪酬水平的直接因素。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 2. 以下不是培訓(xùn)前對(duì)培訓(xùn)師的基本要求的是( )。 A.做好準(zhǔn)備工作 B.決定如何在學(xué)員之間分組 C.對(duì)“培訓(xùn)者指南”中提到的材料進(jìn)行檢查 D.要求培訓(xùn)師結(jié)合實(shí)際培訓(xùn) 參考答案：D 3. 效果評(píng)估首先要明確根據(jù)什么來判斷培訓(xùn)與開發(fā)項(xiàng)目是否有效，即確立評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。判斷評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的好壞，主要看以下幾個(gè)方面：( ) A.標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)度 B.標(biāo)準(zhǔn)的信度 C.標(biāo)準(zhǔn)的可行性 D.標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)用性

2、 參考答案：ABC 4. 高等基礎(chǔ)教育是我國教育體系中的奠基工程，是提高我國人力資源素質(zhì)的最基本一環(huán)，決定著我國人力資源的整體素質(zhì)。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 5. 管理的基本活動(dòng)包括計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制，其核心在于( )。 A.計(jì)劃 B.組織 C.指揮 D.協(xié)調(diào) 參考答案：D 6. 與角色扮演相比，案例研究法的優(yōu)點(diǎn)在于( )。 A.能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神 B.能夠集思廣益 C.具有較強(qiáng)的行為性 D.適合于矯正行為 參考答案：AB 7. 學(xué)習(xí)者特征對(duì)培訓(xùn)的影響不僅發(fā)生在培訓(xùn)過程中，還發(fā)生在培

3、訓(xùn)遷移的過程中。學(xué)習(xí)者特征包括影響學(xué)習(xí)的各種( )等。 A.材料 B.能力 C.動(dòng)機(jī) D.自我效能 參考答案：BCD 8. 影響遷移效果的主要因素有( )。 A.受訓(xùn)者特征 B.組織戰(zhàn)略 C.培訓(xùn)設(shè)計(jì) D.工作環(huán)境 參考答案：ACD 9. 易變性職業(yè)生涯是指由于個(gè)人的興趣、能力、價(jià)值觀及工作環(huán)境的變化而經(jīng)常發(fā)生改變的職業(yè)生涯。易變性職業(yè)生涯強(qiáng)調(diào)( )。 A.組織為員工提高職業(yè)指導(dǎo) B.企業(yè)為員工提供工作保障 C.企業(yè)為員工職業(yè)發(fā)展提供通道 D.員工要不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的適應(yīng)能力 參考答案：D 10. 在柯克帕特里克的

4、人力資源開發(fā)評(píng)估四層次當(dāng)中，用于衡量生產(chǎn)率、品質(zhì)、流失率、士氣、成本、效益等指標(biāo)的層次為( )。 A.反應(yīng)層次 B.學(xué)習(xí)層次 C.行為層次 D.結(jié)果層次 參考答案：D 11. 對(duì)職工進(jìn)行社會(huì)主義道德教育的內(nèi)容有形勢(shì)教育、傳統(tǒng)教育、紀(jì)律教育、業(yè)務(wù)教育。( ) T.對(duì) F.錯(cuò) 參考答案：F 12. 非正式學(xué)習(xí)的特征是( )。 A.與日常工作融為一體 B.由內(nèi)在或外在的觸動(dòng)引起 C.是有意識(shí)的 D.受偶然因素影響 參考答案：ABD 13. 羅杰斯認(rèn)為人類缺乏學(xué)習(xí)愿望和潛能，只有在合適的條件下才能釋放出來; 當(dāng)他們理解到學(xué)習(xí)與自

5、身需要的關(guān)系時(shí)，學(xué)習(xí)的積極性最容易激發(fā)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 14. 員工引導(dǎo)是指企業(yè)為新雇員提供有關(guān)企業(yè)和工作的基本信息的活動(dòng)。在我國，員工引導(dǎo)往往被稱( )。 A.新員工技能培訓(xùn) B.新員工入職教育 C.新員工崗位培訓(xùn) D.新員工思想教育 參考答案：B 15. 管理開發(fā)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的活動(dòng)，其中甄選出具有高管理潛質(zhì)的員工是一項(xiàng)重要的管理開發(fā)活動(dòng)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 16. 在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中，行為目標(biāo)包括知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)等6級(jí)水平。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確

6、 參考答案：A 17. 早期的人力資源開發(fā)實(shí)踐主要是指員工培訓(xùn)活動(dòng)，后來擴(kuò)展到管理開發(fā)、職業(yè)生涯開發(fā)以及( )等活動(dòng)。 A.管理開發(fā) B.職業(yè)生涯開發(fā) C.績(jī)效改進(jìn) D.組織開發(fā) 參考答案：CD 18. 認(rèn)知主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，包括( )。 A.學(xué)習(xí)者控制 B.元認(rèn)知訓(xùn)練 C.自我規(guī)劃 D.自我監(jiān)控調(diào)節(jié) 參考答案：ABCD 19. 外在管理理想效果的實(shí)現(xiàn)，必須通過內(nèi)在管理起作用。( ) T.對(duì) F.錯(cuò) 參考答案：T 20. ( )的人力資源規(guī)劃者具有一定的戰(zhàn)略意識(shí)，能夠經(jīng)受一定的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)外部

7、環(huán)境變化的適應(yīng)能力有所增強(qiáng)。 A.預(yù)期型 B.探求型 C.反應(yīng)型 D.穩(wěn)定型 參考答案：A 21. 專業(yè)技能是由多種要素構(gòu)成的綜合體，其主要要素有( )。 A.知識(shí) B.經(jīng)驗(yàn) C.解決問題的方法 D.概念 參考答案：ABC 22. 人力資源形成的外部基本物質(zhì)條件，包括生活資料、教育以及時(shí)間等。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 23. 案例法是通過提供若干真實(shí)或虛擬的故事，讓受訓(xùn)者在脫離工作的學(xué)習(xí)情境中體驗(yàn)理論知識(shí)的運(yùn)用過程，使他們對(duì)正確和錯(cuò)誤的判斷、最優(yōu)和次優(yōu)的選擇等有更加直觀的印象。主要優(yōu)點(diǎn)有( )。 A.使

8、學(xué)生有效的獲得知識(shí) B.給受訓(xùn)者真實(shí)的學(xué)習(xí)感受 C.給受訓(xùn)者獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì) D.有利于學(xué)習(xí)者之間的溝通與協(xié)作 參考答案：BCD 24. 客戶培訓(xùn)模式的主要優(yōu)點(diǎn)是( )。 A.有較高的專業(yè)水平 B.有較高的靈活性 C.有較高的靈敏性 D.更有效滿足受訓(xùn)者需求 參考答案：A 25. 當(dāng)代公共部門人員績(jī)效評(píng)估要素的設(shè)計(jì)力求( )。 A.全面 B.詳盡 C.層級(jí)化 D.簡(jiǎn)便有效 參考答案：D 26. ( )的教學(xué)設(shè)計(jì)重視人的思維活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知傾向和認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用。 A.行為主義 B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論 C.認(rèn)知

9、主義 D.聯(lián)結(jié)認(rèn)知主義 參考答案：C 27. 概括化理論認(rèn)為，只有一個(gè)人對(duì)他的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了概括，就可以完成從一個(gè)情境到另一個(gè)情境的遷移。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 28. 經(jīng)濟(jì)學(xué)家們認(rèn)為，基于( )，人具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，由此而形成了早期的人力資源觀。 A.人的成長(zhǎng)及其勞動(dòng)能力的形成于維持需要花費(fèi)成本 B.人的勞動(dòng)能力的形成是天生的 C.建立在一定成本消耗基礎(chǔ)上的人具有經(jīng)濟(jì)收入能力 D.管理學(xué)的理論 參考答案：AC 29. 總量性失業(yè)也可以稱為增長(zhǎng)性失業(yè)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 30

10、. ( )主要用于希望獲取人力資源全面信息時(shí)所采用的調(diào)查方法。 A.重點(diǎn)調(diào)查法 B.普查法 C.典型調(diào)查法 D.抽樣調(diào)查法 參考答案：B 31. 在人力資源開發(fā)實(shí)踐領(lǐng)域中，( )主要圍繞職務(wù)所需的知識(shí)、技能和應(yīng)有的工作態(tài)度展開的。 A.職業(yè)生涯開發(fā) B.管理開發(fā) C.組織開發(fā) D.培訓(xùn) 參考答案：D 32. 管理群體的效能是個(gè)體效能的疊加，加法原則依然適用。( ) T.對(duì) F.錯(cuò) 參考答案：F 33. 按人力資源信息的表示方式，人力資源信息可以分成( )。 A.基本信息 B.分析信息 C.定量信息 D.定性信息

11、 參考答案：CD 34. 一個(gè)完整的培訓(xùn)需求分析，一般包括以下哪幾個(gè)層次?( ) A.環(huán)境分析 B.組織分析 C.任務(wù)分析 D.人員分析 參考答案：BCD 35. 職級(jí)是職位分類中( )的概念 A.大部門歸納 B.專業(yè)體系歸納 C.橫向門類劃分 D.縱向劃分 參考答案：D 36. ( )不屬于薪酬功能的范疇 A.經(jīng)濟(jì) B.社會(huì) C.借貸 D.保障 參考答案：C 37. 培訓(xùn)需求信息的主要收集方法有( ) A.面談法 B.觀察法 C.調(diào)查問卷 D.重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法 E.工作任務(wù)分析法 參

12、考答案：ABCDE 38. 人力資源晉升計(jì)劃的作用包括( )。 A.明確員工的發(fā)展方向 B.提高企業(yè)人力資源的利用效率 C.創(chuàng)造良好的企業(yè)氛圍 D.實(shí)現(xiàn)企業(yè)的利潤增值 參考答案：ABC 39. ( )是對(duì)應(yīng)試人潛在能力的測(cè)試。 A.成就測(cè)驗(yàn) B.智力測(cè)驗(yàn) C.性向測(cè)驗(yàn) D.人格測(cè)驗(yàn) 參考答案：C 40. 在權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力的關(guān)系中，起基礎(chǔ)作用的是權(quán)力影響力。( ) T.對(duì) F.錯(cuò) 參考答案：F 41. 績(jī)效管理系統(tǒng)由( )組成。 A.績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的界定 B.績(jī)效的衡量 C.績(jī)效信息的反饋 D.績(jī)效

13、的改進(jìn) 參考答案：ABC 42. 培訓(xùn)需求分析報(bào)告包括( ) A.附錄 B.報(bào)告提要 C.闡明分析結(jié)果 D.需求分析實(shí)施的背景 E.概述需求分析實(shí)施的方法和過程 參考答案：ABCDE 43. 人力資源規(guī)劃的本質(zhì)在于對(duì)企業(yè)人員的需求和供給進(jìn)行靜態(tài)的預(yù)測(cè)和決策。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 44. 工作分析是人力資源開發(fā)與管理的基礎(chǔ)性工作。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 45. 元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知過程和認(rèn)知策略的認(rèn)識(shí)，具有元認(rèn)知能力的學(xué)習(xí)者能自動(dòng)地掌握、控制和監(jiān)控自己的( )。 A.記憶過

14、程 B.推理過程 C.思維過程 D.認(rèn)知過程 參考答案：D 46. 下列不屬于培訓(xùn)需求分析方法的是( )。 A.集體討論法 B.績(jī)效考評(píng)法 C.現(xiàn)場(chǎng)觀察法 D.關(guān)鍵事件法 參考答案：D 47. 人力資源開發(fā)中的學(xué)習(xí)主要是指由組織提供的正式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如在職培訓(xùn)等，而不包括非正式學(xué)習(xí)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 48. ( )在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行控制，這里的關(guān)鍵是選中適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。 A.事前控制 B.事后控制 C.關(guān)鍵控制 D.適時(shí)控制 參考答案：D 49. 教學(xué)計(jì)劃是制定計(jì)劃、選擇方法或進(jìn)行有目的活動(dòng)過程中的一系列決策，或者說是教學(xué)計(jì)劃或方案的總體特征，是對(duì)教學(xué)途徑的總體描述。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 50. 確定培訓(xùn)需求的方法有任務(wù)分析法和績(jī)效分析法。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B