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1、
六個矮兒子
教學目標：
1. 認識 13 個字，會寫 8 個字，自主積累詞語。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文， 在閱讀中結合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思。
3. 使學生懂得：在生活中，不能依賴父母，要靠自己的勞動和智慧去創(chuàng)造生活。
教學重難點：
1. 學會生字詞，能正確書寫；
2. 理解課文內容，知道六個矮兒子各靠什么生活。
教學方法：
故事激趣法、游戲法、競賽法、復述法。
教學準備：
課前指導學生找一找八只腳、六只腳、四只腳、兩只腳、一只腳、沒有腳的生物有哪
2、些。
課時安排：
三課時。
教學過程：
第一課時
一、聽錄音故事，思考問題。
1. 聽錄音故事《六個矮兒子》 ，想想他們都靠什么生活？
2. 指名學生回答。
3. 聽了故事，你懂得了什么？二、初讀課文，認識生字。
1. 借助拼音讀課文，把音讀準。
2. 學習小組給字找規(guī)律，認讀生字、生詞。
3. 組際互動，認讀生字、生詞，互相檢查。
4. 指名分段讀課文，學生評價。
5. 細讀感悟。
1）指名分段讀課文，其他同學想一想：哪個兒子最聰明？為什么？
2）學生發(fā)言，教師引導。你認為哪個兒
3、子聰明？從哪些地方知道的？讀出來。
3）看來這六個兒子都很聰明，那么他們只靠聰明就能自己過日子嗎？（還要靠
辛勤的勞動。）你從那些地方知道的？讀一讀。
6. 齊讀課文。
第二課時
一、游戲鞏固生字詞。
1. 指名讀生字，開火車讀生字，齊讀生字。
2. 游戲鞏固識字。（火眼金睛游戲、猜字游戲。 ）
3. 認讀詞語庫。
注意知道理解：樂呵呵、笑嘻嘻、春暖花開等詞語。
4. 訓練說話。
二、精讀課文。
1. 自由讀課文，要讀得有感情。
2. 小組競賽讀課文。（分段）
3. 配樂齊讀課文。
三、編演課本劇。
學生根據自己對課文內容的理解， 進行語言加工，然后分角色，由教師指導，編排出小型話劇。（選出幾組上臺表演）
第三課時
一、童話故事會。
1. 這樣的童話故事你還知道哪些？講給大家聽聽。
2. 說說聽了這些的故事的感受。二、自主積累詞語。
把自己積累的詞語抄寫在自己的本子上。三、指導寫字。
1. 讀讀要寫的字。
2. 教師示范板書“遠”字。
注意指導書寫“走之底” 。
3. 學生書寫，教師指導。
4. 學生互評，教師總評。
2018-2019年語文A版語文二上《六個矮兒子》教案
