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1、
烏篷搖夢到春江
執(zhí)教：程紅林
教學(xué)目的：
1、 感知文章的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)思路。
2、 體味文章富有詩情畫意的語言。
3、 領(lǐng)悟文章蘊含的思想感情，學(xué)習(xí)作者敏銳感知生活中美的能力。
教學(xué)重難點：
1、 深入了解富春江景物美麗的自然景觀和人文景觀的獨有特點。
2、 品味優(yōu)美詩化的語言。
教學(xué)準備：
1、 制作好本課所用的多媒體課件。
2、 讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)。
教學(xué)步驟：
一、激趣導(dǎo)入——感
2、受景物的畫面美。
播放多媒體課件 I，（以古箏音樂 《姑蘇風(fēng)光》 為背景， 配合奇山異水富春江的多媒體畫面。 ）
師：同學(xué)們，欣賞了富春江的秀麗風(fēng)光， 你是否油然而生一種蕩舟江山的欲望。今天就讓我們坐上那古老的烏篷船隨同作家葉文玲一起跨越時空，啟動富春江尋美之旅吧！
（播放多媒體課件 II ，揭示課題。）
二、揭示學(xué)習(xí)目標——啟動本次尋美之旅。
師：本次尋美之旅一共有四站，同學(xué)們請看大屏幕。
（多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標）
三、尋美春江間——感知文本的內(nèi)容美
1、速讀課文 6— 11
3、 自然段，說說作者筆下的富春江有哪些特點， 作者是從哪些方面描寫的？
請同學(xué)們仿照下面的句式表述：
富春江的水真美??！美在于她具有 ----- 的特點。
富春江的水真 ---??！美在于她的 ----------- 。
師：作者匠心獨運，用“我想” 、“我在想”、“我還想”的“三想”句分別展示了富春江神
奇的自然景觀特點。讓我們一起深情的誦讀一遍吧！ （多媒體展示）
2、作者在描繪富春江奇山異水的同時，為什么還寫到了嚴子陵釣臺？
師：一句“又想”引出并抒發(fā)了作者對富春江人文景觀的贊美：富
4、春江的迷人之處不僅在于她的嬌俏美麗，還在于她具有揚古啟今的文化內(nèi)涵。
3、作者在文中用哪一個字表達了對富春江的總體印象和感受？（提示： “豐” ）
師：一個 “豐” 既概括出了富春江的總體特點，又抒發(fā)了作者對富春江深情的贊美和濃濃的眷戀之情。
多媒體展示：（富春江的意蘊豐厚 ,美不勝收 ;富春江的江流 ,曲折多姿 ,委婉裊娜 ;富春江的環(huán)境 , 恬靜幽雅 ,無與倫比 .更有那揚古啟今 ,獨具魅力的嚴子陵釣臺 , 這些都構(gòu)成了富春江美麗的風(fēng)
景,豐富的人文內(nèi)涵 .）
四、尋美文脈間——探尋文本的結(jié)構(gòu)美
細讀文題《烏蓬
5、搖夢到春江》 ，揣摩文題中“夢”字的作用，在此基礎(chǔ)上理清文章的結(jié)構(gòu)思路。
師：作者以 “夢” 字貫穿全文， 以“五想” 為內(nèi)容， 為我們編織了富春江嬌俏和美妙的圖畫。先寫夢的產(chǎn)生 (1---2) 、夢的實現(xiàn) (3 — 5) 、夢的展示 (6--11) 【其中自然景觀 (6---8) 、人文景
觀 (9--11) 】，最后總寫夢的感受 (12) 。一個“夢”依托“想”的動作將全文所有的材料有機的組織在一起，讓我們真正領(lǐng)略到了富春江的山美水美人更美。
五、尋美文字間——品味文本的語言美
本文吸引我們不僅在于作者精巧的構(gòu)思，也得益于作者葉文玲的詩情畫意
6、的語言，給我們以美的享受。下面我們分別以課后練習(xí)三中“搖、閃、染、浸”四個字的含義，品味其語言的魅力。
烏篷搖夢到春江（ “搖”字點明游覽的工具，透露出作者閑適愜意的心情，烘托了富春江的嬌和靜．）
富春江裙裾一閃，又閃出個江中之江－－葫蘆灣． （“閃”字化靜為動．形象地寫出了富
春江曲折多姿，委婉裊娜的特點。 ）
真難說是山染綠了江，還是江浸綠了山． （“染”和“浸”字寫出了富春江兩岸千嶂染翠
江水澄于湖海碧于天的嬌美，也表現(xiàn)了富春江的山清水秀。 ）
師：剛才的品讀、 賞析讓我們進一步感悟到了富春江別具一格
7、的魅力和內(nèi)涵， 那字詞簡約
的含蓄、韻律和諧的節(jié)奏、詩句恰當?shù)囊谩⒈磉_方式的融合、情深意遠的意境，這一切的
一切都讓人有種身臨其境之感，難怪有人說“美是作品的生命” ，我們要感謝作者用她發(fā)現(xiàn)
的眼睛繪就了如此美妙的華章。
六、尋美情思間——感悟文本的價值美
葉文玲的《烏篷搖夢到春江》以其詩化的語言不僅向我們展示了作者深厚的語言功底，
使我們在閱讀和品味語言的過程中始終受到一種美的熏陶， 而且向我們展示了富春江無與倫比的風(fēng)物美。
完成這次尋美之旅后，請同學(xué)們各自用一句話表述自己的認識和體會。
七、教師總結(jié)
8、
羅丹說 :“生活中不是缺少美 ,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 .”
如果說是“夢”串聯(lián)了文章，那我要說“美”貫穿了始終，是“美”貫穿了我們今天這堂課的學(xué)習(xí)活動。此時此刻，富春江上那情思悠悠的烏篷船似乎又在我們面前搖曳、回蕩，
富春江嬌美的湖光山色好像仍在我們面前閃現(xiàn)， 嚴子陵釣魚臺那揚古啟今的魅力， 不慕富貴、不媚權(quán)歸的傲世風(fēng)骨依稀鮮活的在我們眼前飛舞。
我們驚嘆于作者發(fā)現(xiàn)美的眼睛， 感動于她誠摯、 靈動的心靈?！耙换ㄒ皇澜?， 一葉一菩提” ，
讓我們用感恩的心去捕獲生活中美的瞬間。何處春江無明月， 但愿君心是流水，定能夠，發(fā)現(xiàn)真于美，覓得夢想歸！
八、布置作業(yè)：
１、摘抄文章中你最欣賞的句子或段落，并簡要說說你欣賞的理由．
２、有感情地朗讀全文，背誦６－８自然段．
2018-2019年鄂教版語文九上《烏篷搖夢到春江》教案
