《《中華傳統(tǒng)節(jié)日》習(xí)作范文部編三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《中華傳統(tǒng)節(jié)日》習(xí)作范文部編三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、范文一：有意思的元宵節(jié)聽說(shuō)今年的元宵節(jié)， 居委會(huì)將在小區(qū)活動(dòng)室舉辦豐富的活動(dòng)， 大家還可以在那里做燈籠呢。于是元宵節(jié)那天，我早早地起床吃完早飯，就直奔活動(dòng)室。當(dāng)我來(lái)到活動(dòng)室時(shí)， 這里已經(jīng)很熱鬧了。 好多小朋友都在材料區(qū)取做燈籠的材料，我也迫不及待地去取來(lái)了做燈籠的材料。 開始做燈籠了， 不少人拿著材料在互相請(qǐng)教怎么做燈籠。 還好，我早有準(zhǔn)備， 在網(wǎng)上下了一個(gè)做燈籠的視頻反復(fù)看了好幾次。我回憶著視頻內(nèi)容，很快就拼出了燈籠的大體輪廓。然后，我拿起紅色的“福”字，小心翼翼地貼上去。 最后，我在燈籠的下面掛上了美麗的流蘇，再貼上一張寫有燈謎的紙條， 一個(gè)漂亮的燈籠就大功告成啦！ 再看看周圍， 有很多小
2、朋友的燈籠也紛紛誕生了： 有憨態(tài)可掬的卡通燈籠， 有古色古香的宮燈， 有精致的荷花燈籠 等大家的燈籠都做好后， 主持人讓我們把燈籠掛了起來(lái)， 然后自由選擇燈謎進(jìn)行猜燈謎的活動(dòng)。 沒(méi)想到我居然被自己做的燈籠上面的燈謎給難住了， 惹得周圍人一陣哄笑。活動(dòng)一直持續(xù)到了中午， 大家都玩得很開心。 多么有意思的活動(dòng)， 多么有意思的元宵節(jié)啊！名師點(diǎn)評(píng)：小作者主要寫了元宵節(jié)做燈籠、 猜燈謎的活動(dòng)，寫出了元宵節(jié)“有意思”的總體感受。習(xí)作將“我”做燈籠的過(guò)程寫得非常具體，而猜燈謎的活動(dòng)則寫得較簡(jiǎn)略。 最后寫 “我” 被自己做的燈籠上面的燈謎給難住了也體現(xiàn)了元宵節(jié)“有意思”。范文二：難忘的端午節(jié)“五月五，是端陽(yáng)。
3、門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋。”相傳端午節(jié)賽龍舟的習(xí)俗， 是由當(dāng)初屈原投身汨羅江， 人們爭(zhēng)相劃船撈救衍變而來(lái)的。今天，我和家人要去東湖看龍舟賽，我興奮極了。來(lái)看龍舟賽的人真不少。“砰砰砰”，隨著一束束禮花升天后， 賽場(chǎng)頓時(shí)鑼鼓喧天，比賽正式開始啦！ 一條條龍舟如飛箭般沖了出去。 每條龍舟上的指揮員都站在船頭賣力地?fù)艄模?節(jié)奏鮮明的鼓聲引領(lǐng)著龍舟飛速前進(jìn)。 劃槳的健兒們一邊“嗨嗨嗨”地呼喊著，一邊用力劃著船槳。 看！一條條龍舟在湖面上急速飛馳著，你追我趕，誰(shuí)也不甘心落后。這場(chǎng)面真是激動(dòng)人心啊！不過(guò)更令人興奮的是， 比賽結(jié)束后， 還有體驗(yàn)劃龍舟的活動(dòng)喲！ 我和爸爸媽媽報(bào)名參加了。
4、 我們?cè)谥笓]員和劃手的指導(dǎo)下， 小心翼翼地劃動(dòng)著龍舟。 當(dāng)龍舟被我們順利劃到對(duì)岸時(shí)，我開心極了。這真是一個(gè)難忘的端午節(jié)?。?我不僅看到了精彩的龍舟賽， 而且還親自劃了龍舟，那感覺(jué)真是太特別了！名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作開頭對(duì)端午節(jié)的習(xí)俗和賽龍舟的由來(lái)介紹得簡(jiǎn)潔明了。主體部分從看龍舟賽和體驗(yàn)劃龍舟來(lái)寫了過(guò)節(jié)的經(jīng)過(guò)，其中龍舟賽的場(chǎng)面寫得很精彩，讓人如臨其境，展現(xiàn)了節(jié)日熱鬧的氣氛。范文三：給餃子“治病”除夕夜吃餃子是我們當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)習(xí)俗之一。除夕這天，媽媽把餃子餡做好，就去做其他事了。媽媽剛出門，姐姐便提議說(shuō)： “弟弟，不如咱倆幫媽媽包餃子吧。 ”我爽快地答應(yīng)了。說(shuō)干就干，我倆馬上開始行動(dòng)了。我做餃子皮，姐姐包餃
5、子。沒(méi)多久，我倆就把餃子餡全部包完了?？粗玫娘溩樱?我心里美滋滋地想： 今天總算干了一件大好事，一會(huì)兒媽媽回來(lái)，準(zhǔn)會(huì)對(duì)我倆大加贊賞。誰(shuí)知媽媽回來(lái)后，看到我倆包好的餃子，驚叫起來(lái)： “哎呀，我還沒(méi)往餃子餡里面放鹽呢！”一聽這話，我和姐姐都哭笑不得，辛辛苦苦包出的餃子全成了“病餃子”。怎么辦？經(jīng)過(guò)一番冥思苦想， 我終于想到一個(gè)妙招。 我讓媽媽幫我調(diào)好一碗鹽水， 然后找來(lái)一個(gè)干凈的注射器， 接著就像給病人打針一樣， 將鹽水注進(jìn)一個(gè)個(gè)沒(méi)有鹽的餃子里。這些餃子“出院”后很快就被煮熟了， 媽媽迫不及待地嘗了一口， 嘿，跟平時(shí)的餃子一樣美味！ 媽媽夸我腦袋瓜轉(zhuǎn)得快， 姐姐也說(shuō)我聰明，把餃子都“治好”了。聽著她們的夸獎(jiǎng)，我心里美滋滋的。這次除夕為餃子“治病”的事，給了我一個(gè)很好的啟示：遇事要多動(dòng)腦，多想辦法。名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作有三大亮點(diǎn)：一是標(biāo)題新穎，吸引讀者的閱讀興趣。二是選材獨(dú)特，主要抓住了除夕為餃子“治病”這一趣事來(lái)寫，情節(jié)生動(dòng)有趣。三是詳略得當(dāng)，主題突出，小作者簡(jiǎn)要寫了包餃子的事，重點(diǎn)寫了為餃子“治病”的過(guò)程。
《中華傳統(tǒng)節(jié)日》習(xí)作范文部編三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)
