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1、
六年級(jí)下冊(cè)教案
第 4單元 比例
第 3 課時(shí) 比例尺（ 3）
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo) ：通過練習(xí)，鞏固對(duì)比例尺的認(rèn)識(shí)。
能力目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。
情感目標(biāo) ：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重難點(diǎn)：把比例尺應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、什么是比例尺？比例尺 1∶1000 表示什么？
2、說(shuō)說(shuō)實(shí)際距離、圖上距離和比例尺之間的關(guān)系。
二、探究新知
1、教授例 3。
（ 1）教師用投影出示教材 55 頁(yè)的例 3。
2、
（ 2）組織學(xué)生討論：畫出三家和學(xué)校的平面圖要做好哪些準(zhǔn)備工作？使學(xué)生明確：解題需要根據(jù)“圖上距離 =實(shí)際距離×比例尺”，求出長(zhǎng)和寬的圖上距離。
（ 3）學(xué)生分組求出各圖上距離，教師訂正。
指名板演：
200m=20000cm 400m=40000cm
250m=25000cm
20000
×
1
=2（cm）
10000
1
(40000-20000)
×
=2（cm）
10000
1
25000
×
=2.5 （cm）
10000
（4）組織學(xué)生畫出平面圖，并在全
3、班交流。
三、拓展應(yīng)用
1. 出示習(xí)題：小明家要搬新家了，他特別高興?？墒?，他很擔(dān)心新家
六年級(jí)下冊(cè)教案
離學(xué)校太遠(yuǎn)。小明的爸爸按比例為他畫了一幅圖， 并且告訴他舊家與
學(xué)校之間的距離是 900m。小明量得新家到學(xué)校的圖上距離是 7cm，舊家到學(xué)校的距離是 3cm。同學(xué)們，你們能幫助小明算算新家與學(xué)校之
間的距離嗎？
（ 1）學(xué)生根據(jù)手中的圖紙，分小組研究用什么知識(shí)來(lái)解答，然后合作計(jì)算出結(jié)果。
（ 2）學(xué)生匯報(bào)所在小組是怎樣想的及利用了什么知識(shí)。教師要求學(xué)生每說(shuō)出一步算式要說(shuō)出理由，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣求。
方法一：運(yùn)用比例尺。
900m=90000cm
3∶90000=1∶30000
7×30000=210000（cm）=2100（m）
方法二：運(yùn)用倍比關(guān)系。
7 ÷3= 900 × =2100 （m）
2. 教師：通過同學(xué)們的計(jì)算， 我們知道了小明的新家距學(xué)校比舊家遠(yuǎn)了不少，但小明還是非常高興的，因?yàn)樾∶鞯男录冶扰f家寬敞。
四、總結(jié)
這節(jié)課即將結(jié)束，你有哪些收獲呢？五、作業(yè)布置
教材 57～58 頁(yè)第 9、11、12 題
《比例尺(3)》教案
