《《識(shí)字5動(dòng)物兒歌》(說課稿)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《識(shí)字5動(dòng)物兒歌》(說課稿)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、動(dòng)物兒歌說課一、說教材課文是一首詩歌，共6 行， 3 句，向我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛這六種小蟲的美妙生活，最關(guān)鍵的是，這幾種小動(dòng)物的名稱都是蟲子旁的字， 所以教學(xué)時(shí)怎樣引導(dǎo)學(xué)生尋找漢字偏旁部首的規(guī)律是一個(gè)需要教師重點(diǎn)思考并解決的問題。課文的插圖形象地再現(xiàn)了詩歌所描繪的小動(dòng)物們?cè)谧约旱念I(lǐng)域中忙碌的美麗景觀。二、說目標(biāo)1會(huì)寫 7 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)蟲子旁和走之底這兩個(gè)新偏旁，并能初步養(yǎng)成根據(jù)偏旁推敲漢字含義的意識(shí)。2正確流利地有感情朗讀課文，熟讀成誦，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。3使學(xué)生感受到小動(dòng)物們忙忙碌碌的生活的美好，激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛自然的情感。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、
2、寫字，練習(xí)朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)是通過對(duì)比相同偏旁漢字含義的特點(diǎn)， 養(yǎng)成根據(jù)漢字偏旁推敲漢字所表達(dá)內(nèi)涵的意識(shí)和習(xí)慣。三、說教法語文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀”放在 (1 2 年級(jí) ) 閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。 一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把 “讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣” 作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求， 采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書， 主動(dòng)地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣、 一種享受。1 / 6在本文的教學(xué)中，要讓學(xué)生在情境中讀、在想象中讀、在讀中感悟。首先，借助色彩鮮明的貼圖、動(dòng)畫、音像手段等把學(xué)生帶人課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。另外，在整個(gè)閱
3、讀過程中使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的角色意識(shí)，激發(fā)他們圍繞課文內(nèi)容， 展開想象，通過角色轉(zhuǎn)換的方式感悟詩歌中景物的美，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。四、說過程為完成本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題伴著音樂和圖片，老師向?qū)W生介紹：在一個(gè)陽光明媚的夏日的午后，一群小動(dòng)物們正忙碌著自己的生活， 看這里都有誰？它們都在干什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生按照從上到下的順序觀察圖片，并用自己的話來說，如：有蜘蛛，它正在屋檐下織網(wǎng)呢 ）今天我們要學(xué)習(xí)的這首兒歌呀就和這些小動(dòng)物們有關(guān)呢，讓我們一起來走進(jìn)這首兒歌吧！（二）初讀課文，認(rèn)讀生字1自由讀課文，圈劃生字，讀準(zhǔn)字音。2課件出示生字，帶
4、拼音認(rèn)讀、去拼音認(rèn)讀、摘草莓認(rèn)讀、以小組為單位，用喜歡的方式練習(xí)認(rèn)讀生字。3還詞入文，努力把句子讀通順，把課文讀流利。2 / 6（三）、重點(diǎn)品讀，理解感悟1指導(dǎo)朗讀(1) 教師在輕柔的音樂中范讀課文，學(xué)生閉眼想象。(2) 學(xué)生暢談自己的想象和感受。（3）指明朗讀兒歌，要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽一聽朗讀的同學(xué)哪些地方讀得好，哪些地方讀的不好，不僅要會(huì)評(píng)價(jià)，還要有自己的見解。(4) 自由朗讀課文，讀完后圈一圈，兒歌中為我們介紹了哪些小動(dòng)物？2組織交流：(1) 指名回答：兒歌中主要介紹了哪些小動(dòng)物？教師板書：蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛（2）仔細(xì)觀察這些小動(dòng)物的名稱，你能發(fā)現(xiàn)什么？（它們的名字中都有蟲字旁
5、）(3) 根據(jù)這些含有蟲字旁的字，我們可以大膽假設(shè)一下，含有蟲字旁的字一般和什么有關(guān)？小動(dòng)物、昆蟲有關(guān)。(4) 猜一猜，還有哪些小動(dòng)物的名字可能會(huì)含有蟲字旁？（蚊子、蒼蠅、蜥蜴 ）(5) 師總結(jié)：所以我們?cè)谧R(shí)字的時(shí)候可以根據(jù)漢字的偏旁來猜測(cè)漢字的意思，這也是一種非常好的識(shí)字方法呢！3再讀兒歌并想找一找，這些小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗? / 6蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宮殿螞蟻運(yùn)糧食蝌蚪游得歡蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙4. 這些小動(dòng)物的活動(dòng)范圍在哪里呢？蜻蜓 半空 展翅飛蝴蝶 花間 捉迷藏蚯蚓 土里 造宮殿螞蟻 地上 運(yùn)糧食蝌蚪 池中 游得歡蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙5. 所以我們發(fā)現(xiàn)，這些句子的基本句式是：誰 什么地方 干什
6、么。6. 你能不能用這樣的句式說說話呢？（說話練習(xí)）7. 在讀這首兒歌的時(shí)候，哪些地方需要停頓呢？（一起畫出停頓符號(hào)）8. 有節(jié)奏的朗讀兒歌。（小組比著讀、男女生對(duì)著讀、指明讀 ）在本環(huán)節(jié)，理解內(nèi)容的同時(shí)，注重了學(xué)生的朗讀能力方面培養(yǎng)。從不管是個(gè)性朗讀，還是賽讀；不管是老師帶讀還是合作讀，都是精心設(shè)計(jì)，特別優(yōu)美的過度語言，讓學(xué)生充分表達(dá)出來。4 / 6（四）、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫1出示 7 個(gè)生字和新偏旁走之底。2讓學(xué)生觀察生字的筆順，書空，記住筆順。3怎樣寫才好看 ?學(xué)生交流寫字的要領(lǐng)。4師范寫，生練寫，再投影作品展評(píng)。在寫字教學(xué)時(shí)，發(fā)揮教師的示范性作用。通過展示平臺(tái)，我一筆一畫的來教學(xué)生書寫
7、。雖然，這樣的書寫速度很慢，但主要是為了培養(yǎng)孩子正確的書寫習(xí)慣。（五）、課后鞏固，布置作業(yè)1. 背誦課文。2. 仿照兒歌中的句子，再編一些新的兒歌。五、說板書板書設(shè)計(jì)中先列出動(dòng)物名稱、在寫出它們?cè)诟墒裁矗詈髮⑺鼈兊幕顒?dòng)范圍添到名稱和干什么中間，起到很好的強(qiáng)調(diào)作用， 能讓學(xué)生對(duì)兒歌的句式一目了然，也更有利于學(xué)生仿照這種句式自己再編兒歌。六、說效果在整堂課的教學(xué)中， 教師和學(xué)生、課文融為一體， 全心身的投入。在學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)之后， 教師帶著學(xué)生一起總結(jié)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)或?qū)W習(xí)方法，每一次都有明確的目標(biāo)，真正做到了“彈無虛發(fā)”，讓方法教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，既教會(huì)了學(xué)生識(shí)記漢字的方法，也5 / 6教會(huì)學(xué)生怎樣用固定的句式去創(chuàng)編兒歌，做到了變“教案”為“學(xué)案”，變“教本”為“文本”，變“教學(xué)”為“學(xué)教”。6 / 6
《識(shí)字5動(dòng)物兒歌》(說課稿)
