【三年級課程】黑龍江省編信息技術(shù)教材第一冊(三年級)第課ppt模版課件

《【三年級課程】黑龍江省編信息技術(shù)教材第一冊(三年級)第課ppt模版課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【三年級課程】黑龍江省編信息技術(shù)教材第一冊(三年級)第課ppt模版課件（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五課 運用計算器學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 一、教材分析 知識點：標(biāo)準(zhǔn)型計算器，科學(xué)型計算器，存儲數(shù)據(jù)計算的用法。 知識結(jié)構(gòu)： 啟動計算器 標(biāo)題欄、菜單欄、工作區(qū) 標(biāo)準(zhǔn)型計算器 運算符號 計算器 操作步驟 科學(xué)型計算器 存儲數(shù)據(jù)計算

2、 重點：標(biāo)準(zhǔn)計算器和科學(xué)型計算器的使用。 難點：科學(xué)型計算器的使用。 二、學(xué)生分析： 學(xué)生的個性差異、年齡特點： 本課知識點與小學(xué)數(shù)學(xué)知識較密切，而且與生活中的計算器在使用上比較接近，對標(biāo)準(zhǔn)計算器比較熟悉，此年齡段小學(xué)生計算能力不是很強(qiáng)，所以重點放在標(biāo)準(zhǔn)計算器和科學(xué)型計算器上，存儲型數(shù)據(jù)計算應(yīng)作為提高部分。在教學(xué)中可進(jìn)行小組計算速度比賽，激發(fā)學(xué)生掌握計算器的興趣。 學(xué)生已具備的知識結(jié)構(gòu)： 學(xué)生掌握了Windows98的基本操作方法，對普通計算器比較熟悉，而且具備一定的計算能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 掌握標(biāo)準(zhǔn)型計算器和科學(xué)型計算器的使用，存儲數(shù)據(jù)計算的使用。

3、過程與方法目標(biāo)： 體驗計算器的高效和利用計算器進(jìn)行計算的優(yōu)勢。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識的興趣。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源：586以上計算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，小型掌上計算器。 軟件資源：帶有計算器的Windows98操作系統(tǒng)。 素材資源：多媒體課件或?qū)W習(xí)網(wǎng)站，有條件的學(xué)?？涉溄拥交ヂ?lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。 五、教學(xué)流程 由于本課重點是掌握標(biāo)準(zhǔn)型計算器和科學(xué)型計算器的用法，對數(shù)據(jù)型存儲計算在小學(xué)數(shù)學(xué)中比較難掌握。所以建議作為選學(xué)內(nèi)容或提高部分。小學(xué)生注意力不容易集中，教師在授課時要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，單純的計算會讓學(xué)生

4、感到乏味，教師可采用多種練習(xí)形式，如游戲、比賽的方式學(xué)習(xí)，利用豐富多彩的課件或網(wǎng)站來進(jìn)行教學(xué)。 建議本課1課時，宜采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 在教學(xué)中可在黑板上出幾道比較難的計算題，同時問學(xué)生誰能在一分鐘內(nèi)正確的做完這幾道題？學(xué)生肯定會說不能，這時教師可拿出生活中的計算器并向?qū)W生介紹道：利用這個計算器它就能很快的算出來。最后告訴學(xué)生，我們的電腦也為我們提供了計算器，它的計算速度更快，功能更強(qiáng)。今天我們就來學(xué)習(xí)這個軟件，好不好？ （二）確定問題，引出新知 師：“那怎么讓計算器來為我們計算呢？” 對于確定什么樣的問題、問題的難易是一節(jié)課的關(guān)鍵問題，不要一言

5、堂也不要讓課堂成為一問一答式教學(xué)。教師要根據(jù)學(xué)生的已有水平，針對大多數(shù)同學(xué)而創(chuàng)設(shè)問題。為學(xué)生做引導(dǎo)式的提問，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有扶手，也能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問題，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中自己摸索，這樣也提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，教師可視學(xué)生知識掌握程度適當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€提示性問題，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 （三）自主學(xué)習(xí)，協(xié)作探索 1、自主學(xué)習(xí) 教師先布置以下一些計算題，然后讓學(xué)生試著用計算器計算 12+99= 89-78= 12*12= 99/3= 經(jīng)過幾分鐘的練習(xí) 師：計算器中的加、減、乘、除運算符號各是什么符號？ 對于計算器學(xué)生們已在生活中有使用經(jīng)驗，與軟件中的計算器有著共同點?？?/p>

6、作簡單的介紹，但對于計算符號（+、-、*、/）與生活中的數(shù)學(xué)計算存在差異。學(xué)生會在使用中發(fā)現(xiàn)此問題。建議教師要讓學(xué)生在計算中發(fā)現(xiàn)問題，然后讓學(xué)生在實踐中摸索出規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題能力。 2、協(xié)作學(xué)習(xí) 把學(xué)生分成小組，布置討論、交流上面問題。 教師要求每組最后要推選一名代表來說明本組的討論結(jié)果，并對同學(xué)們的討論結(jié)果做一小結(jié)。 提示性問題： 如：我想輸入5*12，但我輸?shù)?的時候，誤輸22，那是否意味著全部都要重新輸入一次呢？ 電腦里計算器呀早就為我們想到這一點。就看你們細(xì)不細(xì)心能不能找到（“C”、“CE”“退格”）這個小幫手。 教師可利用自制網(wǎng)頁演示計算器的“C”、“CE”

7、“退格”。學(xué)生也可在學(xué)生機(jī)當(dāng)中有針對性訪問網(wǎng)頁。以便高效、快速掌握各個知識點。 討論：怎樣讓計算更有效率？ 計算器在進(jìn)行運算時遵循什么順序？ 嘗試計算：（30+10）-5×6= 教師簡介如何將標(biāo)準(zhǔn)型計算器轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)型計算器。 采用小組討論，學(xué)生可自由交談，讓學(xué)生多嘗試。討論后由小組派代表匯報討論結(jié)果。 （四）游戲比賽強(qiáng)化練習(xí) 比賽可在小組間進(jìn)行或各組件進(jìn)行，教師要講清比賽規(guī)則，準(zhǔn)備好比賽題，可寫在黑板上或發(fā)給每個學(xué)生試題標(biāo)簽，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。 比賽結(jié)束后，對本課知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系，要注意知識結(jié)構(gòu)的條例、明確，便于記憶。 六、評價建議 評價應(yīng)該貫穿整個課堂，每一個問題的提出以及問題的解決，教師都要及時的做出評價，以鼓勵為主。課堂教學(xué)結(jié)束，要對整個教學(xué)活動中學(xué)生的表現(xiàn)給以表揚。鼓勵學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊精神，對個人的優(yōu)秀成績進(jìn)行獎勵，并且設(shè)立進(jìn)步獎。 附表： 計算競賽成績表 姓名 小組 完成題數(shù) 正確率 成績 注：成績欄填寫非常棒、好、再繼續(xù)努力等鼓勵性語言。