《江西省廣豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第9課 談生命課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省廣豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第9課 談生命課件 新人教版（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、名人談生命名人談生命 人最寶貴的是生命，生命屬于人人最寶貴的是生命，生命屬于人的只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣的只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我整我整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)了世界上最壯麗的事業(yè)為人為人類的解放而斗爭(zhēng)。類的解放而斗爭(zhēng)。” 保爾保爾柯察柯察金金冰冰心心分析分析“一江春水一江春水”部分：部分：1、朗讀課文并思考：、朗讀課文并思考
2、：“一江春一江春水水”經(jīng)歷了哪些生命過(guò)程的體經(jīng)歷了哪些生命過(guò)程的體驗(yàn)？（驗(yàn)？（可用文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回可用文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答）答）有時(shí)候有時(shí)候有時(shí)候有時(shí)候有時(shí)候有時(shí)候有時(shí)候有時(shí)候巉巖前阻巉巖前阻 -比喻人生的挫折逆境比喻人生的挫折逆境細(xì)細(xì)的平沙細(xì)細(xì)的平沙 斜陽(yáng)芳草斜陽(yáng)芳草 夾岸紅艷的桃花夾岸紅艷的桃花-人生的順境人生的順境暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨-遇到挫折遇到挫折 身處逆境身處逆境晚霞和新月晚霞和新月-在后來(lái)的生命歷程中得到在后來(lái)的生命歷程中得到的愛(ài)和幫助的愛(ài)和幫助大海大海-人生整個(gè)大命人生整個(gè)大命行程的終結(jié)行程的終結(jié)-生命的終結(jié)生命的終結(jié) 投身到人類投身到人類的大生命中的大生命中2、“一江春水一江春水”奔奔
3、流入海的過(guò)程與生命流入海的過(guò)程與生命的過(guò)程有何相似？的過(guò)程有何相似？生命的規(guī)律生命的規(guī)律 始而渺小、微弱始而渺小、微弱 繼而強(qiáng)健、壯大繼而強(qiáng)健、壯大 終而歸于消亡終而歸于消亡 其間幸福與苦難、順其間幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨利與曲折相伴相隨春水春水發(fā)源發(fā)源過(guò)程過(guò)程入海入海一棵小樹(shù)一棵小樹(shù)請(qǐng)學(xué)生朗讀請(qǐng)學(xué)生朗讀“一棵小樹(shù)一棵小樹(shù)”部分：部分： 1.作作者按什么順序?qū)懥苏甙词裁错樞驅(qū)懥恕耙豢脴?shù)一棵樹(shù)”？樹(shù)的一生中有怎樣的經(jīng)歷？樹(shù)的一生中有怎樣的經(jīng)歷？ 2.在生命的歷程中，小樹(shù)是如過(guò)生在生命的歷程中，小樹(shù)是如過(guò)生命的每一個(gè)階段的？命的每一個(gè)階段的？ 四季的不同狀態(tài)四季的不同狀態(tài) 生生長(zhǎng)順序長(zhǎng)順序
4、小小 樹(shù)樹(shù) 的的 四四 季季一棵小樹(shù)一棵小樹(shù)茂盛蔭庇茂盛蔭庇破殼而出破殼而出滿樹(shù)繁花滿樹(shù)繁花落葉枯樹(shù)落葉枯樹(shù)果實(shí)累累果實(shí)累累小小 樹(shù)樹(shù) 的的 四四 季季莊嚴(yán)燦爛莊嚴(yán)燦爛早春早春：勇敢快樂(lè)的破殼而出勇敢快樂(lè)的破殼而出 人生的幼年時(shí)期人生的幼年時(shí)期 （頑強(qiáng)的生命力）（頑強(qiáng)的生命力） （朝氣蓬勃）（朝氣蓬勃） 春天春天：開(kāi)出滿樹(shù)的桃花開(kāi)出滿樹(shù)的桃花 青年時(shí)期青年時(shí)期夏日夏日：伸展出他如蓋的濃蔭伸展出他如蓋的濃蔭 中年時(shí)期中年時(shí)期秋日秋日：有一番莊嚴(yán)燦爛有一番莊嚴(yán)燦爛 老年時(shí)期老年時(shí)期 冬日冬日：黃葉干枝，卷落吹抖黃葉干枝，卷落吹抖 生命的終結(jié)生命的終結(jié) 從地下的果仁中破裂出來(lái)從地下的果仁中破裂出來(lái)
5、新生命的繼續(xù)新生命的繼續(xù) 3.通過(guò)通過(guò)“一棵小樹(shù)一棵小樹(shù)”的經(jīng)歷，的經(jīng)歷，使我們得到哪些的啟使我們得到哪些的啟示？示？ 幾個(gè)連續(xù)的階段，勾畫(huà)著或幾個(gè)連續(xù)的階段，勾畫(huà)著或喻示人的生命歷程，生命的規(guī)律喻示人的生命歷程，生命的規(guī)律就是就是從渺小微弱，繼而強(qiáng)健壯大，從渺小微弱，繼而強(qiáng)健壯大，最終歸于消亡。最終歸于消亡。生命始終向前發(fā)生命始終向前發(fā)展，蓬勃生長(zhǎng)展，蓬勃生長(zhǎng)、這是任何力量都這是任何力量都不可阻擋的。不可阻擋的。4.作者將生命比作作者將生命比作“一江春水一江春水”和和“一棵小樹(shù)一棵小樹(shù)”并充分展開(kāi)，說(shuō)并充分展開(kāi)，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)比喻各有什么側(cè)重？說(shuō)兩個(gè)比喻各有什么側(cè)重？“一江春水一江春水”側(cè)重闡明側(cè)
6、重闡明生命的力量生命的力量，“一棵小樹(shù)一棵小樹(shù)”側(cè)重揭示側(cè)重揭示生命的價(jià)值生命的價(jià)值。兩個(gè)比喻的內(nèi)涵相互補(bǔ)充，形象又兩個(gè)比喻的內(nèi)涵相互補(bǔ)充，形象又完整地闡明了生命的過(guò)程和意義。完整地闡明了生命的過(guò)程和意義。齊讀最后一部分齊讀最后一部分思考：思考：1.1.這位世紀(jì)老人的肺腑之言是什么？這位世紀(jì)老人的肺腑之言是什么？ 生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的，在快樂(lè)中苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的，在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。生命。 生命中充滿喜怒哀樂(lè)但無(wú)論是痛苦生命中充滿喜怒哀樂(lè)但無(wú)論是痛苦還
7、是快樂(lè)，都是我們生命中一部分。都還是快樂(lè)，都是我們生命中一部分。都同樣豐富著我們的人生。同樣豐富著我們的人生。2.2.這兩句為我們揭示了生命的真諦，這兩句為我們揭示了生命的真諦，說(shuō)說(shuō)你的理解。說(shuō)說(shuō)你的理解。生命來(lái)之不易，我們應(yīng)該生命來(lái)之不易，我們應(yīng)該珍惜生命珍惜生命3.最后一層中最能表達(dá)課最后一層中最能表達(dá)課文主題思想的是哪一句或文主題思想的是哪一句或哪幾句？哪幾句？生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦苦, ,快樂(lè)和痛苦是相生相成的快樂(lè)和痛苦是相生相成的. .快樂(lè)中快樂(lè)中我們感謝生命我們感謝生命, ,在痛苦中我們也要感謝在痛苦中我們也要感謝生命生命. .你從課文中
8、領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是你從課文中領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么？什么？ 生命的規(guī)律又是什么？生命的規(guī)律又是什么？生命的本質(zhì)生命的本質(zhì)蓬勃成長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)，任何蓬勃成長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)，任何力量也無(wú)法阻礙它壓制它力量也無(wú)法阻礙它壓制它. .生命的規(guī)律生命的規(guī)律始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折相伴相隨。順利與曲折相伴相隨。 總結(jié)：縱觀全文，作者意在表總結(jié)：縱觀全文，作者意在表達(dá)一種什么樣的人生觀？達(dá)一種什么樣的人生觀？ 本文以本文以“一江春水一江春水”和和“一棵小樹(shù)一棵小樹(shù)”為喻，為喻，揭示生命的生長(zhǎng)、壯大和衰老揭示
9、生命的生長(zhǎng)、壯大和衰老的普遍規(guī)律以及生命中的的普遍規(guī)律以及生命中的苦痛與幸?？嗤磁c幸福相生相伴相生相伴的一般法則，同時(shí)表達(dá)了的一般法則，同時(shí)表達(dá)了生生命不止奮斗不息命不止奮斗不息的意志和的意志和豁達(dá)樂(lè)觀豁達(dá)樂(lè)觀的的精神。精神。總結(jié)：縱觀全文，作者意在表達(dá)一種什么總結(jié)：縱觀全文，作者意在表達(dá)一種什么樣的人生觀？樣的人生觀？本文以本文以“一江春水一江春水”和和“一棵小樹(shù)一棵小樹(shù)”為喻，揭示生命的為喻，揭示生命的生生長(zhǎng)、壯大和衰老長(zhǎng)、壯大和衰老的普遍規(guī)律以及生命中的的普遍規(guī)律以及生命中的苦痛與幸福相生苦痛與幸福相生相伴相伴的一般法則，同時(shí)表達(dá)了的一般法則，同時(shí)表達(dá)了生命不止奮斗不息生命不止奮斗不息的
10、意志和的意志和豁達(dá)樂(lè)觀豁達(dá)樂(lè)觀的精神。的精神。想象和聯(lián)想作者用形象的作者用形象的比喻，象征比喻，象征的手的手法，將生命過(guò)程比喻為法，將生命過(guò)程比喻為一江春水一江春水的奔流歷程、一棵小樹(shù)的生長(zhǎng)經(jīng)的奔流歷程、一棵小樹(shù)的生長(zhǎng)經(jīng)歷歷，用春水、小樹(shù)來(lái)象征生命。，用春水、小樹(shù)來(lái)象征生命。你呢？請(qǐng)你你呢？請(qǐng)你仿照這種方法，選取仿照這種方法，選取一個(gè)事物來(lái)比喻、象征生命。一個(gè)事物來(lái)比喻、象征生命。生命像小說(shuō)，不在于長(zhǎng)而在于精。生命像小說(shuō)，不在于長(zhǎng)而在于精。生命像品茶，品味時(shí)，有時(shí)有淡生命像品茶，品味時(shí)，有時(shí)有淡淡的苦味；有時(shí)有淡淡的清香。淡的苦味；有時(shí)有淡淡的清香。生命像浪花，有風(fēng)平浪靜，也生命像浪花，有風(fēng)平
11、浪靜，也有驚濤駭浪有驚濤駭浪。生命像路，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇，生命像路，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇，這樣才繽紛。這樣才繽紛。生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。生命像蠟燭，都很短暫。生命像蠟燭，都很短暫。生命像萬(wàn)里長(zhǎng)城，沒(méi)有止境。生命像萬(wàn)里長(zhǎng)城，沒(méi)有止境。生命像一場(chǎng)戲，有悲歡離合也生命像一場(chǎng)戲，有悲歡離合也有喜怒哀樂(lè)。有喜怒哀樂(lè)。生命如同父母的愛(ài)，應(yīng)該學(xué)會(huì)生命如同父母的愛(ài)，應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜生命，懂得愛(ài)的真諦。珍惜生命，懂得愛(ài)的真諦。 布置作業(yè)布置作業(yè)完成課后題的第三題完成課后題的第三題你能仿照下句寫句話嗎？你能仿照下句寫句話嗎？ 愿你生命中有夠多的云翳，愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。例：愿你生命中有豐富的色彩，來(lái)描繪例：愿你生命中有豐富的色彩，來(lái)描繪一幅壯麗的畫(huà)卷。一幅壯麗的畫(huà)卷。 愿你生命中有動(dòng)人的音符，來(lái)譜寫愿你生命中有動(dòng)人的音符，來(lái)譜寫一支雄壯的歌曲。一支雄壯的歌曲。 生命是珍貴而又生命是珍貴而又短暫的，短暫的，“酸甜苦辣酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都有收獲都有收獲”，要有一，要有一種向上的精神，希望種向上的精神，希望同學(xué)們，揚(yáng)起奮發(fā)向同學(xué)們，揚(yáng)起奮發(fā)向上的風(fēng)帆，能在你的上的風(fēng)帆，能在你的生命長(zhǎng)河中勇敢地藐生命長(zhǎng)河中勇敢地藐視困難、直面人生。視困難、直面人生。教教 師師 寄寄 語(yǔ)語(yǔ)
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