陜西省安康市漢濱區(qū)建民辦建民初級中學八年級語文上冊 11 課件 新人教版

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1、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絳。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絳。 詠柳詠柳春眠不覺曉，處處聞啼鳥。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。春曉春曉等閑識得東風面，萬紫千紅總春。等閑識得東風面，萬紫千紅總春。 春日春日春春朱自清朱自清走近作者 朱自清朱自清：原名自華，字佩弦，號秋實字佩弦，號秋實，原籍浙江紹興。因三代人定居揚州，自己又畢業(yè)于當時設在揚州的江蘇第八中學高中，且在揚州做過教師，故自稱“揚州人”。他是現(xiàn)代著名的作家和學者。朱自清有著作27種，共約190萬言，包括詩歌、散文、文藝批評、學術(shù)研究等。大多收入1953年開明書店出版的4卷朱自清文集。1928年出版的散文集背影背影，使朱自清成為當時負有盛名的散文作

2、家。綠綠、春春、槳聲燈影里的秦淮河槳聲燈影里的秦淮河、荷塘月色荷塘月色等，是其代表佳作。后兩類散文，是朱自清寫得最出色的，其中背影、荷塘月色更是膾炙人口的名篇。1898.11-1948.8蓑 笠 朗 潤醞 釀 賣弄 婉轉(zhuǎn)嘹亮 黃 暈烘 托靜默欣欣然 風 箏繁花嫩葉應和 抖擻精神 sulrnyn ningnngwnlioynhngmxnzhngnnhdu su 讀準字詞讀準字詞讀通語句讀通語句讀出感情讀出感情思考：思考：1、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個部分嗎？章分為三個部分嗎？2、請你找出文中描寫了春天的哪些景物？、請你找出文中描寫了春天的哪些

3、景物？3、假如你是一個畫家，你能根據(jù)本文畫出幾幅圖畫，、假如你是一個畫家，你能根據(jù)本文畫出幾幅圖畫，并且給每一幅加上小標題。如：并且給每一幅加上小標題。如：_圖。圖。（一）盼春（一）盼春 思考：怎樣朗讀思考：怎樣朗讀? 情感？修辭手法？情感？修辭手法？ 在文章中起什么作用在文章中起什么作用? 兩個兩個“盼望著盼望著”，寫出了人們盼望春天的，寫出了人們盼望春天的殷切殷切心情。（心情。（反復反復） “春天的腳步近了春天的腳步近了”這一這一擬人擬人手法，手法，賦予賦予春天感情和生命春天感情和生命，寫出了人們，寫出了人們喜悅喜悅的心情。的心情。 總領全篇總領全篇探究與探究與賞析賞析(二）繪春二）繪春作

4、者使用了哪些詞語描繪春草？描繪作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點？了春草的什么特點？偷偷、鉆偷偷、鉆旺盛的生命力旺盛的生命力嫩嫩、軟綿綿嫩嫩、軟綿綿草的質(zhì)地草的質(zhì)地綠綠綠綠顏色顏色一大片一大片草的長勢草的長勢疊用形容詞疊用形容詞細致描繪春細致描繪春草的生機草的生機春草圖春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉坐、躺、滾、踢、跑、捉人人（喜悅、高興）（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟嫩、綠、滿、軟草（生機勃勃）草（生機勃勃）人與自然的和諧人與自然的和諧作者作者描繪了春花的什么特點？運用了哪些寫景的方法？法？樹上繁花樹上繁花樹中昆蟲樹中昆蟲樹下野花樹下野花動靜結(jié)合動靜結(jié)合高低結(jié)合高低結(jié)合 視覺視覺眼前

5、花兒爭春眼前花兒爭春想象、聯(lián)想到結(jié)果實想象、聯(lián)想到結(jié)果實 虛實結(jié)合虛實結(jié)合 聽覺聽覺花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味結(jié)合色味結(jié)合 視覺視覺 味覺味覺像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗寫風與太陽暗寫風與太陽明暗結(jié)合明暗結(jié)合全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美桃樹桃樹杏樹杏樹梨樹梨樹春花圖春花圖春風圖春風圖作者寫了春風的哪些特點？運用哪些寫作者寫了春風的哪些特點？運用哪些寫景的方法？景的方法？像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草泥土的氣息、草味、花香味、花香鳥鳴、流水、短笛鳥鳴、流水、短笛溫柔溫柔 觸覺觸覺 芳香芳香 嗅覺嗅覺和悅和悅 聽覺聽覺作者抓住了春雨什么特點？作者抓住了春雨什么特

6、點？運運用哪些寫景的方法？用哪些寫景的方法？像牛毛、像花針、像細絲像牛毛、像花針、像細絲細密細密一層薄煙一層薄煙輕盈輕盈一下就是三兩天一下就是三兩天多多抓住特點描抓住特點描繪春雨的繪春雨的“潤潤”正面、側(cè)面相結(jié)合描寫春雨：正面、側(cè)面相結(jié)合描寫春雨：一下就是三兩天，像一下就是三兩天，像牛毛、像花針牛毛、像花針多、細多、細、密密 正面描寫正面描寫屋頂上全籠著一層屋頂上全籠著一層薄煙薄煙 樹葉綠得發(fā)樹葉綠得發(fā)亮亮輕盈、輕盈、潤物潤物：側(cè)面描寫：側(cè)面描寫從靜景寫到動態(tài)，從物從靜景寫到動態(tài)，從物寫到人，由近寫到遠寫到人，由近寫到遠從靜景寫到動態(tài)，從靜景寫到動態(tài)，從物寫到人，從物寫到人，由近寫到遠由近寫到

7、遠比喻、排比、擬人。比喻、排比、擬人。思考：描繪了四幅春景圖，為何還要寫“迎春圖”？引用這個俗語有什么好處？由景及人，春到人歡，由景及人，春到人歡，與開頭呼應。與開頭呼應。“一年之計在于春一年之計在于春”啟迪人們啟迪人們:把握時光，奮發(fā)向上，辛勤勞作，把握時光，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進而要也抒發(fā)了作者熱愛生活，進而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。體現(xiàn)了文章體現(xiàn)了文章主旨主旨。（三） 頌春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著， 走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。 新新：有旺盛

8、的生命力有旺盛的生命力美美：活潑生動：活潑生動力力：健壯有力：健壯有力贊贊 春春 娃娃娃娃 小姑娘小姑娘 青年青年 比喻比喻：形象地點明了春天形象地點明了春天的成長進程的成長進程 思考思考:文章如何寫景文章如何寫景一、運用各種修辭手法一、運用各種修辭手法,如比喻、擬人、排比等如比喻、擬人、排比等; 二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽 覺覺、觸覺等；觸覺等；三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等；近到遠等； 四、虛實結(jié)合，動靜結(jié)合。四、虛實結(jié)合，動靜結(jié)合。小結(jié)小結(jié)生活中不缺乏美的事物，生活中不缺乏美的事物，而缺乏能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而缺乏能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。作業(yè)：作業(yè)：1.思考、搜集：如果選擇你喜愛的一個季節(jié)來寫，你準備從哪些方面來寫？2.請用這節(jié)課學習的品味美圖的方法自學文中其它的部分，感受春的魅力，品味語言的芬芳。