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1、
冀教版六年級科學(xué)下冊教案
第一單元 風(fēng)格各異的建筑
第一課 常見的建筑
一、目的要求:
1. 能設(shè)法收集不同歷史時期關(guān)于房屋的資料。
2. 能分析出一座磚結(jié)構(gòu)房屋的結(jié)構(gòu)、層次與構(gòu)成。
3. 能設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對建筑物進行分類, 能大膽進行推測. 敢于發(fā)表自己的觀點。
4. 能分析出建筑材料和技術(shù)的發(fā)展進步對房屋變化的作用,與其他同學(xué)一起分析研究各種問題。
5. 能有根據(jù)地說明從古到今人類房屋發(fā)展變化的原因,通過推理解釋不同地區(qū)民居具有不同風(fēng)格的原因。
6. 能具體說出某一個建筑物所用的建筑材料有哪
2、些特點
二、教學(xué)重點
1.能分析出一座磚結(jié)構(gòu)房屋的結(jié)構(gòu)、層次與構(gòu)成。
2.能設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對建筑物進行分類,能大膽進行推測.敢于發(fā)表自己的觀點。
三、教學(xué)難點:
具體說出某一個建筑物所用的建筑材料有哪些特點
四、教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入:
A. 談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的建筑物。
B.談?wù)勛约核娝劇ㄖ锴闆r。
2.學(xué)習(xí)新課:
▲房屋的變化
A. 活動目標(biāo):
1.設(shè)法收集不同歷史時期關(guān)于房屋的資料
2.根據(jù)地說明從古到今人類房屋發(fā)展變化的原因
3
3、.能大膽進行推測.敢于發(fā)表自己的觀點。
B.活動過程:
1.讓學(xué)生明確活動的任務(wù)。
教師講述:早在 55 萬年前,我們的祖先就找到了能夠遮風(fēng)避雨的山洞作為
自己的房屋.你知道從天然山洞到現(xiàn)代的高樓大廈,人類的房屋經(jīng)歷了怎
樣的變化過程嗎 ?引起房屋變化的原因是什么呢?你可以通過閱讀課本中
的內(nèi)容或上網(wǎng)來獲取資料。再通過整理和分析資料得出結(jié)論。
2.學(xué)生圍繞上面的問題獨立獲取信息。教師提示學(xué)生在查閱資料的過程中,
應(yīng)注意以下幾點:
(1)可以圍繞上面的問題,閱讀課文中的資料。
(2)選擇適合探
4、究題目的網(wǎng)址和書籍以搜集資料:
參考網(wǎng)址:中國建筑萬維網(wǎng).
(3)將得到的信息,及時記錄在資料卡片中。
(4)利用第 4 記錄表格,有重點地列舉出不同歷史時期有代表性的房屋,
如天然山洞、樹巢、可以動的草棚或獸皮帳篷、土屋、磚瓦民居、故宮、
白金漢宮、美國白宮、紐約的玻璃大廈、摩天大樓等,分析并記錄它們的
外形、主要材料、主要功能、采用的工具和技術(shù)。
3.組織學(xué)生匯報、討論。
學(xué)生先在小組交流自己的閱讀結(jié)果,說說人類的房屋是怎樣發(fā)生變化的,
然后圍繞著房屋變化的原因進行討論,引導(dǎo)學(xué)生從記錄
5、表中分析:建筑物
在外形、材料、結(jié)構(gòu)、功能以及建筑技術(shù)發(fā)展的一些規(guī)律或趨勢。
4.根據(jù)實際情況,教師可幫助學(xué)生做適當(dāng)?shù)姆治鰵w納小結(jié)。
5.請學(xué)生課下搜集各個地區(qū)房屋的圖片和國內(nèi)外著名建筑物的圖片。
由天然洞穴到人造住所,結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜,功能由單一到綜合的過程。
隨著科學(xué)技術(shù)的進步,建筑材料、建筑工具和建筑機械得到了發(fā)展。建筑
材料經(jīng)歷由天然的樹枝、泥土、石料,到人造的磚瓦、石灰、水泥,玻璃、
鋼鐵等.再到合成的塑料、纖維、納米材料。建筑由原始的石器到金屬、
斧、鋸等.建筑機械由手工操作、半手工操作、機械化到自動化
6、。
▲不同風(fēng)格的房屋
A. 活動目標(biāo)
1.能觀察分析出不同地區(qū)民居的外形有何不同, 找出不同形狀的房屋之間的
共同點。
2.能通過推理解釋不同地區(qū)民居具有不同風(fēng)格的原因。
3.能分析一座磚結(jié)構(gòu)房、層次與構(gòu)成。
4.能與其他同學(xué)一起分析研究各種問題, 具體說出某一個建筑物所用的建筑
材料有哪些特點。
B.活動過程:
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)的房屋在外形、材料和功能等方面的不同。
(1)提出問題。教師出示 2~3 幅不同地區(qū)的房屋圖片. 讓學(xué)生觀察后提問:
不同地區(qū)的房屋在外形、
7、材料和功能等方面有什么不同?
(2) 指導(dǎo)學(xué)生搜集和整理信息。教師先對活動的方法和過程提出具體的要求,并出示記錄表,指導(dǎo)學(xué)生整理信息.學(xué)生可以通過觀察課文中的圖片、閱讀有關(guān)書籍或上網(wǎng)來獲取信息,利用表來整理信息。
(3)組織學(xué)生先在小組交流自己搜集到的信息,并分析不同的房屋在外形、
材料和功能一向的不同,這些不同特點的房屋是怎樣與當(dāng)?shù)丨h(huán)境和人們的
生活方式相適應(yīng)的;然后組織學(xué)生進行全班交流。
(4)教師可以嘗試提出 “如果在江蘇搭建四臺院或內(nèi)蒙古搭建土房是否合適”
等問題,讓學(xué)生展開討論.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,從而幫助
8、學(xué)生進一步
意識到不同環(huán)境下房屋各具特色。
2.指導(dǎo)學(xué)生分析房屋的構(gòu)成。
(1)教師講解:不同地區(qū)、不同民族的房屋在很多方面有差,但它們在構(gòu)成
方面都有一定的層次。你知道房屋是按照什么層次構(gòu)成的嗎?
(2)教師出示樓房構(gòu)成層次圖,讓學(xué)生說說樓房是按照什么層次構(gòu)成的,然
后師生共同概括出樓房的構(gòu)成.并用下面的簡圖表示 (也可逆向表示 ):
一棟樓房 (相當(dāng)于一個系統(tǒng) )---單元房 ---房間 ---墻---磚
(3)指導(dǎo)學(xué)生獨立分析一種自己熟悉的房屋是如何構(gòu)成的, 并用簡圖表示出
來,引導(dǎo)學(xué)生從感性上認(rèn)識
9、結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)的關(guān)系。
(4)組織學(xué)生在小組交流自己的分析結(jié)果。
▲不同功能的建筑
A. 活動目標(biāo)
1.能分析出不同建筑物的功能,設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對建筑物進行分類。
2.能具體說出某一個建筑物所用的建筑材料有哪些特點和功能。
B.能實施建議
1.布置活動任務(wù)。
教師提問:除了我們居住的房屋外,在我們周圍還有哪些建筑物呢?教師
出示學(xué)校、醫(yī)院、紀(jì)念碑、寺廟、長城、楊浦大橋、都江堰、圣彼得堡大
教堂、北京天壇等建筑物的課件。
2.讓學(xué)生觀察這是什么建筑物,討論有什么用途。
3.指導(dǎo)學(xué)生對自己搜集到的圖片進行分類。 根據(jù)建筑物的功能制定標(biāo)準(zhǔn)再對
建筑物進行分類.將分類的結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)。
五、小結(jié):
1.組織學(xué)生進行小組交流。
2.交流展示分類的結(jié)果。
3.舉例說明自己周圍的建筑物是用什么材料建造的,它們有什么特點和功
能??梢砸龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)材料給建筑物進行分類,如磚瓦結(jié)構(gòu)的、鋼筋結(jié)構(gòu)
的等等。
六、作業(yè):
了解自己周圍的建筑物是用什么材料建造的,它們有什么特點和功能。