內蒙古烏審旗無定河鎮(zhèn)河南學校九年級語文上冊 第三單元 10《孤獨之旅》課件 （新版）新人教版

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1、羅曼羅蘭 “關心社會生活的良好習慣，不應妨礙你們每個人傾注于內心的生活。在連綿不斷的行動和感情的激流里，你們應該為自己保留一間單房，離開人群，單獨幽居，以便認清自己力量的弱點，深入思考，然后重新再去接觸大地” 曹文軒 “孤獨是一種正常并且健康的心態(tài)如果程度得當?shù)脑?。它標志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護身心健康的清靜?！惫陋氈貌芪能? 1理解、積累詞語，理解小說內容，體會標題的含義；理解、積累詞語，理解小說內容，體會標題的含義；2 2理清故事情節(jié)，分析人物形象，體會小說中環(huán)境描理清故事情節(jié)，分析人物形象，體會小說中環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小

2、說的方法，品味寫對表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小說的方法，品味小說意味深長的語言；小說意味深長的語言； 曹文軒，江蘇鹽城人。曹文軒，江蘇鹽城人。19741974年考入北京大學中文系讀書，后年考入北京大學中文系讀書，后留校任教。著有多種學術著作，留校任教。著有多種學術著作，另有長篇小說另有長篇小說山羊不吃天堂草山羊不吃天堂草草房子草房子紅瓦紅瓦等。小說等。小說草房子草房子及改編的電影榮獲多及改編的電影榮獲多項國家、國際大獎。項國家、國際大獎。 草房子草房子是曹文軒是曹文軒的一部講究品位的少年長的一部講究品位的少年長篇小說。作品寫了男孩桑篇小說。作品寫了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的?？坦倾懶?、終身

3、難忘的六年小學生活。六年中，六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故淚下、感動人心的故事事 草房子草房子 文章以一座建在文章以一座建在“草房子草房子”里的小學為背景，描繪里的小學為背景，描繪了桑桑、杜小康、禿鶴等幾個少男少女讀書、生活、成了桑桑、杜小康、禿鶴等幾個少男少女讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著奇妙迷人的長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。人性光芒。 本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時的悲愴。杜小康原本生

4、活在油麻地家底最厚實的人家，的悲愴。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實的人家，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績最好的學生。使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績最好的學生。一次意外變故，家中破產，他被迫輟學，跟隨父親背井一次意外變故，家中破產，他被迫輟學，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。離鄉(xiāng)去放鴨。亂亂竄竄（ ） 給給予（予（ ） 戳戳破（破（ ） 萬萬頃頃（ ）摻摻雜（雜（ ） 覓覓食（食（ ）撩撩逗（逗（ ） 純純粹粹（ ）cuncunjjchuchuqnqn chnchnmmlioliocucu一、讀一讀一、讀一讀置之不理：置之不理：日甚一日：日甚一日：歇斯底里：歇斯底里：一落千丈：一落千丈：放

5、在一邊不理睬。放在一邊不理睬。一天比一天嚴重一天比一天嚴重。形容情緒異常激動，舉止失常。形容情緒異常激動，舉止失常。形容下降得很厲害形容下降得很厲害。二、記一記二、記一記小說的三要素：小說的三要素：人物人物環(huán)境環(huán)境情節(jié)情節(jié)少年杜小康少年杜小康 失學失學后后 孤獨艱苦的環(huán)境孤獨艱苦的環(huán)境小說的情節(jié)：小說的情節(jié)：開端開端 發(fā)展發(fā)展 高潮高潮 結局結局本文的情節(jié)：開開端：端：發(fā)發(fā)展：展：高高潮：潮：結結局：局：家道中落，隨父放鴨家道中落，隨父放鴨撐船趕鴨，初到葦蕩撐船趕鴨，初到葦蕩蘆蕩遇雨，經受考驗蘆蕩遇雨，經受考驗少年與鴨共成長少年與鴨共成長2.2.結合具體語句說說杜小康經歷結合具體語句說說杜小康

6、經歷 “ “孤獨之孤獨之旅旅” ” 時發(fā)生了怎樣的心理變化時發(fā)生了怎樣的心理變化 ？提示：提示：標出文本中描寫杜小康心理活動的詞語、句子，標出文本中描寫杜小康心理活動的詞語、句子，并在旁邊標注產生這種心理的時間及變化原因。并在旁邊標注產生這種心理的時間及變化原因。出發(fā)時出發(fā)時杜小康的心理軌跡杜小康的心理軌跡到達蘆蕩到達蘆蕩安頓之后安頓之后時間久了時間久了雨后天晴雨后天晴 杜小康已不可能再去想他的油麻地?，F(xiàn)在，占據(jù)他心杜小康已不可能再去想他的油麻地?，F(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠？前方是什么樣子？前方是靈的全部是前方：還要走多遠？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一

7、個少年的心思。他未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。1111感到茫然感到茫然( (害怕害怕) ) 當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了到天邊時，他害怕了這是他出門以來第一回真正這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有感到害怕。蘆葦蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠逃不走的感覺。一種永遠逃不走的感覺。21感到膽怯感到膽怯 但，這一切無論如何也不能驅除杜小康的恐但，這一切無論如何也不能驅除杜小康的恐慌。夜里睡覺時，他

8、緊緊地挨著父親，并且遲遲慌。夜里睡覺時，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。不能入睡。26依然恐慌依然恐慌 日子一天一天日子一天一天地過去了，父子倆地過去了，父子倆也一天一天地感覺也一天一天地感覺到，他們最大的敵到，他們最大的敵人，也正在一步一人，也正在一步一步地向他們逼近：步地向他們逼近：它就是孤獨。它就是孤獨。28感到孤獨感到孤獨 后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們已根本后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們已根本不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間一久，再面不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，

9、再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。33面對孤獨面對孤獨習慣孤獨習慣孤獨不再恐慌不再恐慌他哭了起來，但并不是悲哀。他他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。說不明白自己為什么想哭。4646望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅強了。堅強了。4848（委屈之淚、（委屈之淚、喜悅之淚、激喜悅之淚、激動之淚、領悟動之淚、領悟成長真諦之淚）成長真諦之淚）長大長大堅強堅強心理變化過程心理變化過程:

10、剛剛出發(fā)時剛剛出發(fā)時:到達蘆蕩時到達蘆蕩時:蘆蕩安頓后蘆蕩安頓后:住段時間后住段時間后:雨后天晴時雨后天晴時:茫然恐懼茫然恐懼害怕膽怯害怕膽怯孤獨單調孤獨單調不再忽然恐慌不再忽然恐慌堅強長大堅強長大杜小康杜小康不成熟不成熟成熟成熟2.2.文題是文題是“孤獨之旅孤獨之旅”，對杜小康來說，對杜小康來說“孤獨孤獨”的含義是的含義是什么？什么？（1 1）失學離開學校和村莊去荒無人煙的地方放鴨）失學離開學校和村莊去荒無人煙的地方放鴨的痛苦、寂寞。的痛苦、寂寞。（2 2）放鴨生活中經歷艱辛、孤寂、恐懼之后變得）放鴨生活中經歷艱辛、孤寂、恐懼之后變得堅強的心靈成長過程。堅強的心靈成長過程。 不經歷風雨，怎么

11、見彩虹？不經歷風雨，怎么見彩虹？因為這場風雨中杜小康戰(zhàn)勝了孤因為這場風雨中杜小康戰(zhàn)勝了孤獨，戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了惡劣的獨，戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，表現(xiàn)了一個小小男子漢的環(huán)境，表現(xiàn)了一個小小男子漢的力量、意志和責任感，長大了，力量、意志和責任感，長大了，堅強了。堅強了。蘆蕩蘆蕩鴨群鴨群風雨風雨景物景物描寫描寫孤獨孤獨成長成長烘烘托托 “孤獨是一種正常并且健康的心態(tài)孤獨是一種正常并且健康的心態(tài)如如果程度得當?shù)脑?。它標志著一種人格的果程度得當?shù)脑?。它標志著一種人格的成熟成熟。它使人少了許多它使人少了許多盲目盲目。它使人在嘈雜的生活。它使人在嘈雜的生活中中有了一份保護身心健康的清靜。有了一份保護身心健康的清靜?！?曹文軒曹文軒課堂檢測1.ju 撩 m 竄 碩 怯2.C 3.(1)顯然 居然 突然 茫然 忽然 (2)4.A5.C6.D