九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

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1、會(huì)計(jì)學(xué)1九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1.1.讀懂課文，把握小說(shuō)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，整體把握讀懂課文，把握小說(shuō)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，整體把握人物形象。人物形象。2.2.學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的描寫來(lái)分學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的描寫來(lái)分析人物性格。析人物性格。3.3.親近經(jīng)典名著，加深對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)之情，親近經(jīng)典名著，加深對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)之情，提高審美鑒賞能力。提高審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)【曹雪芹】【曹雪芹】（約（約17151715年約年約17631763年），名沾，年），名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。曹雪芹出身清代內(nèi)務(wù)府正字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。曹雪芹出身清代內(nèi)務(wù)府正白旗包衣世家，他是江寧織造曹寅之孫，

2、曹白旗包衣世家，他是江寧織造曹寅之孫，曹颙之子（一說(shuō)曹頫之子）颙之子（一說(shuō)曹頫之子） 。走近作者走近作者 曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風(fēng)流的生活一段錦衣紈绔、富貴風(fēng)流的生活 。至雍正。至雍正六年（六年（17281728年），曹家因虧空獲罪被抄家，年），曹家因虧空獲罪被抄家，曹雪芹隨家人遷回北京老宅。后又移居北曹雪芹隨家人遷回北京老宅。后又移居北京西郊，靠賣字畫(huà)和朋友救濟(jì)為生。京西郊，靠賣字畫(huà)和朋友救濟(jì)為生。 紅樓夢(mèng)：紅樓夢(mèng)：原名石頭記，中國(guó)古原名石頭記，中國(guó)古典長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。紅樓夢(mèng)是一部具有典長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。紅樓夢(mèng)是一部具有世界影響力的言

3、情小說(shuō)作品，舉世公認(rèn)的中世界影響力的言情小說(shuō)作品，舉世公認(rèn)的中國(guó)古典小說(shuō)巔峰之作，中國(guó)封建社會(huì)的百科國(guó)古典小說(shuō)巔峰之作，中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)，傳統(tǒng)文化的集大成者。全書(shū)，傳統(tǒng)文化的集大成者。相關(guān)介紹相關(guān)介紹 小說(shuō)以賈、史、王、薛四大家族的興衰為小說(shuō)以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為中心，背景，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為中心，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情婚姻故事為以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情婚姻故事為主線，描寫了以賈寶玉和金陵十二釵為中心的主線，描寫了以賈寶玉和金陵十二釵為中心的有情人的人性美和悲劇美，歌頌追求光明的叛有情人的人性美和悲劇美，歌頌追求光明的叛

4、逆人物，通過(guò)叛逆者的悲劇命運(yùn)預(yù)見(jiàn)封建社會(huì)逆人物，通過(guò)叛逆者的悲劇命運(yùn)預(yù)見(jiàn)封建社會(huì)必然走向滅亡，揭示出封建末世的危機(jī)。必然走向滅亡，揭示出封建末世的危機(jī)。 一部紅樓夢(mèng)劉姥姥共三次到賈府。一部紅樓夢(mèng)劉姥姥共三次到賈府。 一進(jìn)：一進(jìn)：劉姥姥的女婿狗兒不爭(zhēng)氣弄得家業(yè)蕭劉姥姥的女婿狗兒不爭(zhēng)氣弄得家業(yè)蕭條，就搬出了城住到了鄉(xiāng)下。到了年冬歲末，狗條，就搬出了城住到了鄉(xiāng)下。到了年冬歲末，狗兒家生活艱難，岳母劉姥姥只好借著狗兒祖上與兒家生活艱難，岳母劉姥姥只好借著狗兒祖上與王夫人家連過(guò)親，到賈府攀親，尋求救濟(jì)。王夫人家連過(guò)親，到賈府攀親，尋求救濟(jì)。背景介紹背景介紹 二進(jìn)：二進(jìn)：劉姥姥為感謝上次賈家的救助，特地劉

5、姥姥為感謝上次賈家的救助，特地去謝恩。見(jiàn)識(shí)到大戶人家的吃穿行等事宜，課文去謝恩。見(jiàn)識(shí)到大戶人家的吃穿行等事宜，課文所選即是二進(jìn)大觀園內(nèi)容。所選即是二進(jìn)大觀園內(nèi)容。 三進(jìn)：三進(jìn)：劉姥姥得知賈府被抄，去獄神廟探望劉姥姥得知賈府被抄，去獄神廟探望鳳姐，鳳姐拜托她一定要把巧姐找回來(lái)，她費(fèi)了鳳姐，鳳姐拜托她一定要把巧姐找回來(lái)，她費(fèi)了好大勁才把學(xué)唱戲的巧姐贖回來(lái)，帶著巧姐到鄉(xiāng)好大勁才把學(xué)唱戲的巧姐贖回來(lái)，帶著巧姐到鄉(xiāng)下。下。蓼溆蓼溆 戧戧金 篾篾片 敁敠敁敠 麈麈尾 搓搓弄 發(fā)怔怔 筵筵席lio xlio xqingqingdin duodin duocucumimizhngzhngzhzh字詞積累字詞積

6、累ynyn整體感知整體感知速讀課文，試用一句話概括文章內(nèi)容。速讀課文，試用一句話概括文章內(nèi)容。 作為社會(huì)底層的農(nóng)家老婦劉姥姥，來(lái)到作為社會(huì)底層的農(nóng)家老婦劉姥姥，來(lái)到貴族賈家，與上流社會(huì)的賈母、王熙鳳等人貴族賈家，與上流社會(huì)的賈母、王熙鳳等人一起用餐，在王熙鳳等人的安排下，鬧出了一起用餐，在王熙鳳等人的安排下，鬧出了許多笑話。許多笑話。再讀課文，為本文內(nèi)容劃分結(jié)構(gòu)。再讀課文，為本文內(nèi)容劃分結(jié)構(gòu)。第一部分：第一部分：（賈母起身笑道（賈母起身笑道一徑離了瀟湘一徑離了瀟湘館）寫劉姥姥驚嘆瀟湘館內(nèi)的陳設(shè)奢華。館）寫劉姥姥驚嘆瀟湘館內(nèi)的陳設(shè)奢華。第二部分：第二部分：（遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)池中一群人在那里撐（遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望

7、見(jiàn)池中一群人在那里撐船船將各樣的菜給板兒夾在碗上）寫劉姥姥將各樣的菜給板兒夾在碗上）寫劉姥姥用宴，在王熙鳳等的策劃下上演用宴，在王熙鳳等的策劃下上演“笑笑”劇的全劇的全過(guò)程。過(guò)程。第三部分：第三部分：（一時(shí)吃畢，賈母等都往探春臥室（一時(shí)吃畢，賈母等都往探春臥室中去閑話中去閑話婆子們添上碗筷來(lái)）寫劉姥姥上婆子們添上碗筷來(lái)）寫劉姥姥上演演“笑笑”劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實(shí)情劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實(shí)情相告。相告。人物形象人物形象 閱讀課文閱讀課文“鴛鴦一面侍立鴛鴦一面侍立一時(shí)吃畢，一時(shí)吃畢，賈母等都往探春臥室中去閑話賈母等都往探春臥室中去閑話”的文字，完的文字，完成以下問(wèn)題。成以下問(wèn)題。1

8、.1.為什么眾人發(fā)笑之前先是為什么眾人發(fā)笑之前先是“發(fā)怔發(fā)怔”？ “發(fā)怔發(fā)怔”這一神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫尤為傳神，這一神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫尤為傳神，一方面寫出了劉姥姥的語(yǔ)言及一方面寫出了劉姥姥的語(yǔ)言及“鼓著腮不語(yǔ)鼓著腮不語(yǔ)”的神態(tài)出乎大家的意料，瞬間寂靜，又與眾的神態(tài)出乎大家的意料，瞬間寂靜，又與眾人大笑的熱烈場(chǎng)面形成強(qiáng)烈對(duì)比。人大笑的熱烈場(chǎng)面形成強(qiáng)烈對(duì)比。 2. 2.這篇課文細(xì)致地描這篇課文細(xì)致地描寫了各具情態(tài)的笑，給人寫了各具情態(tài)的笑，給人留下了難忘的印象。留下了難忘的印象。請(qǐng)說(shuō)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)主要人物的笑有什么不說(shuō)主要人物的笑有什么不同，反映了他們?cè)鯓拥男酝?，反映了他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)。格特點(diǎn)。 史湘云史湘云“掌

9、不住，一口飯都噴了出來(lái)掌不住，一口飯都噴了出來(lái)”， 反映出她的反映出她的率真、爽朗、不受拘束率真、爽朗、不受拘束的性格；的性格； 林黛玉林黛玉“笑岔了氣，伏著桌子噯喲笑岔了氣，伏著桌子噯喲”，可，可見(jiàn)她的笑是極力控制，反映出見(jiàn)她的笑是極力控制，反映出她含蓄、有教養(yǎng)而她含蓄、有教養(yǎng)而又謹(jǐn)慎又謹(jǐn)慎的性格；的性格； 寶玉寶玉笑時(shí)鉆到賈母的懷里，反映出他的笑時(shí)鉆到賈母的懷里，反映出他的天天真、孩子氣真、孩子氣，也寫出了賈母愛(ài)孫之心；，也寫出了賈母愛(ài)孫之心； 王夫人王夫人“用手指著風(fēng)姐兒，只說(shuō)不出話用手指著風(fēng)姐兒，只說(shuō)不出話來(lái)來(lái)”，寫出王夫人已知道是風(fēng)姐導(dǎo)演的，但又不，寫出王夫人已知道是風(fēng)姐導(dǎo)演的，但又

10、不便張揚(yáng)的心理，也保持了便張揚(yáng)的心理，也保持了雍容與尊貴雍容與尊貴； 鳳姐、鴛鴦鳳姐、鴛鴦的笑而不露，反映出她們的笑而不露，反映出她們善于善于計(jì)謀，愛(ài)耍小手段、取笑、捉弄人計(jì)謀，愛(ài)耍小手段、取笑、捉弄人的性格特點(diǎn)；的性格特點(diǎn)； 探春探春“手里的飯碗都合在迎春身上手里的飯碗都合在迎春身上”反映反映了她的了她的率真、爽朗率真、爽朗，也可以看出她，也可以看出她要強(qiáng)要強(qiáng)的個(gè)性；的個(gè)性； 惜春惜春笑得肚子疼，讓奶姆給揉腸子，反映笑得肚子疼，讓奶姆給揉腸子，反映出她的出她的嬌氣、孩子氣嬌氣、孩子氣；3.3.賞析下面句子。賞析下面句子。 “ “劉姥姥便劉姥姥便伸伸箸子要夾，那里箸子要夾，那里夾夾的起來(lái)。的起

11、來(lái)。滿碗里滿碗里鬧鬧了一陣，好容易了一陣，好容易撮撮起一個(gè)來(lái)，才起一個(gè)來(lái)，才伸伸著著脖子要吃，偏又脖子要吃，偏又滑滑下來(lái)，下來(lái)，滾滾在地下。在地下?！?“鬧鬧”“”“撮撮”兩字寫出了劉姥姥不習(xí)慣兩字寫出了劉姥姥不習(xí)慣沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形，生動(dòng)、傳神地寫出了劉蛋滿碗亂跑的情形，生動(dòng)、傳神地寫出了劉姥姥夾鴿子蛋時(shí)的窘態(tài)；姥姥夾鴿子蛋時(shí)的窘態(tài)； “伸伸”字突出了劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的小字突出了劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的小心翼翼而又憨態(tài)可掬；心翼翼而又憨態(tài)可掬； “滑滑”和和“滾滾”兩字寫出了筷子光滑、兩字寫出了筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉

12、下時(shí)速度之快。鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時(shí)速度之快。 這些詞語(yǔ)生動(dòng)傳神地寫出了劉姥姥吃飯這些詞語(yǔ)生動(dòng)傳神地寫出了劉姥姥吃飯時(shí)遭受戲弄的可笑而無(wú)奈的窘相。時(shí)遭受戲弄的可笑而無(wú)奈的窘相。 4. 4.賞析有關(guān)劉姥姥的言談舉止的句子，賞析有關(guān)劉姥姥的言談舉止的句子，分析劉姥姥這一人物形象。分析劉姥姥這一人物形象。 金銀的筷子反而不及平常的伏手合用，金銀的筷子反而不及平常的伏手合用，可見(jiàn)劉姥姥的可見(jiàn)劉姥姥的樸素實(shí)在的老農(nóng)婦形象樸素實(shí)在的老農(nóng)婦形象。 （1 1）原是鳳姐和鴛鴦商議定了原是鳳姐和鴛鴦商議定了劉姥劉姥姥道：姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個(gè)伏手。們那個(gè)伏手。

13、” （2 2）劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃個(gè)老母豬不老劉，老劉，食量大似牛，吃個(gè)老母豬不抬頭。抬頭?！?劉姥姥之所以故意出丑，是因?yàn)樗缫阎獎(jiǎng)⒗牙阎怨室獬龀?，是因?yàn)樗缫阎朗菫榱撕謇咸_(kāi)心，但她決不是傻子，而道是為了哄老太太開(kāi)心，但她決不是傻子，而是一位是一位“大智若愚大智若愚”的人物，為了環(huán)境的需要，的人物，為了環(huán)境的需要，她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，希望她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，希望得到些恩惠。得到些恩惠。 （3 3）“姑娘說(shuō)那里話。咱們哄著老太姑娘說(shuō)那里話。咱們哄著老太太開(kāi)個(gè)心兒，可有什么惱的！你先囑咐我，

14、太開(kāi)個(gè)心兒，可有什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過(guò)大家取個(gè)笑兒。我要心里我就明白了，不過(guò)大家取個(gè)笑兒。我要心里惱，也就不說(shuō)了。惱，也就不說(shuō)了。” 面對(duì)鴛鴦與鳳姐的面對(duì)鴛鴦與鳳姐的“賠不是賠不是”，劉姥姥，劉姥姥說(shuō)的這番話，表現(xiàn)了她的說(shuō)的這番話，表現(xiàn)了她的善良純樸善良純樸。 鳳姐、鴛鴦為什么要導(dǎo)演這場(chǎng)鳳姐、鴛鴦為什么要導(dǎo)演這場(chǎng)“笑笑”??？劇？這場(chǎng)這場(chǎng)“笑笑”劇的背后包含了作者怎樣的思想劇的背后包含了作者怎樣的思想感情？感情？主題探究主題探究 因?yàn)轼P姐、鴛鴦等人因?yàn)轼P姐、鴛鴦等人覺(jué)得劉姥姥的言行舉止與覺(jué)得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿至很滑

15、稽可笑，于是就拿劉姥姥來(lái)開(kāi)涮、取笑。劉姥姥來(lái)開(kāi)涮、取笑。 在這場(chǎng)在這場(chǎng)“笑笑”劇的背后，包含著作者對(duì)下劇的背后，包含著作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的悲憫與尊敬，作者正是以悲憫尊層勞動(dòng)人民的悲憫與尊敬，作者正是以悲憫尊敬的眼光來(lái)塑造劉姥姥這位胼手胝足，換取溫敬的眼光來(lái)塑造劉姥姥這位胼手胝足，換取溫飽的市井小民形象；同時(shí)，作者也透過(guò)劉姥姥飽的市井小民形象；同時(shí)，作者也透過(guò)劉姥姥的眼睛映射出賈府的眼睛映射出賈府“朱門酒肉臭朱門酒肉臭”的景象，對(duì)的景象，對(duì)賈府的腐敗進(jìn)行了深重的譴責(zé)。賈府的腐敗進(jìn)行了深重的譴責(zé)。開(kāi)端：開(kāi)端： 鳳姐、鴛鴦設(shè)局取笑鳳姐、鴛鴦設(shè)局取笑發(fā)展及高潮：發(fā)展及高潮： 劉姥姥上演劉姥姥上演“笑劇

16、笑劇”結(jié)局：結(jié)局： 劉姥姥笑后的感慨，鳳姐劉姥姥笑后的感慨，鳳姐、 鴛鴦陪不是鴛鴦陪不是板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)劉姥姥進(jìn)大觀園劉姥姥進(jìn)大觀園 紅樓夢(mèng)：紅樓夢(mèng)：原名石頭記，中國(guó)古原名石頭記，中國(guó)古典長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。紅樓夢(mèng)是一部具有典長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。紅樓夢(mèng)是一部具有世界影響力的言情小說(shuō)作品，舉世公認(rèn)的中世界影響力的言情小說(shuō)作品，舉世公認(rèn)的中國(guó)古典小說(shuō)巔峰之作，中國(guó)封建社會(huì)的百科國(guó)古典小說(shuō)巔峰之作，中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)，傳統(tǒng)文化的集大成者。全書(shū)，傳統(tǒng)文化的集大成者。相關(guān)介紹相關(guān)介紹第三部分：第三部分：（一時(shí)吃畢，賈母等都往探春臥室（一時(shí)吃畢，賈母等都往探春臥室中去閑話中去閑話婆子們添上碗筷來(lái)）寫劉姥姥上婆

17、子們添上碗筷來(lái)）寫劉姥姥上演演“笑笑”劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實(shí)情劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實(shí)情相告。相告。 “鬧鬧”“”“撮撮”兩字寫出了劉姥姥不習(xí)慣兩字寫出了劉姥姥不習(xí)慣沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形，生動(dòng)、傳神地寫出了劉蛋滿碗亂跑的情形，生動(dòng)、傳神地寫出了劉姥姥夾鴿子蛋時(shí)的窘態(tài)；姥姥夾鴿子蛋時(shí)的窘態(tài)； “伸伸”字突出了劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的小字突出了劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的小心翼翼而又憨態(tài)可掬；心翼翼而又憨態(tài)可掬； （2 2）劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃個(gè)老母豬不老劉，老劉，

18、食量大似牛，吃個(gè)老母豬不抬頭。抬頭?！?劉姥姥之所以故意出丑，是因?yàn)樗缫阎獎(jiǎng)⒗牙阎怨室獬龀螅且驗(yàn)樗缫阎朗菫榱撕謇咸_(kāi)心，但她決不是傻子，而道是為了哄老太太開(kāi)心，但她決不是傻子，而是一位是一位“大智若愚大智若愚”的人物，為了環(huán)境的需要，的人物，為了環(huán)境的需要，她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，希望她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，希望得到些恩惠。得到些恩惠。 （2 2）劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃個(gè)老母豬不老劉，老劉，食量大似牛，吃個(gè)老母豬不抬頭。抬頭?！?劉姥姥之所以故意出丑，是因?yàn)樗缫阎獎(jiǎng)⒗牙阎怨室獬龀?，是因?yàn)樗缫阎朗菫榱撕謇咸_(kāi)心，但她決不是傻子，而道是為了哄老太太開(kāi)心，但她決不是傻子，而是一位是一位“大智若愚大智若愚”的人物，為了環(huán)境的需要，的人物，為了環(huán)境的需要，她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，希望她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，希望得到些恩惠。得到些恩惠。