【模擬測試】高考語文測試題（附答案）.docx

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1、語次名考模料側曲及 （總分150分，時間150分鐘）一、積累應用（10分） 1 .按要求填空. （1），兩朝開濟老臣心.（杜甫《蜀相》）（2）古典詩詞常常以“月”這一意象表情達意，如白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸 月”，再如高中階段所學的“,”等. （3）《論語?泰伯》篇中“死而后已不亦遠乎”兩句表達了士人擔負社會責任的堅定與決絕，屈原《離騷》 中“,”兩句表達了相似的意思. 2 .按要求選擇. （1）圍繞“崇明區(qū)圖書館借閱情況”主題向圖書館借閱管理員展開調查，以下擬寫的訪談問題最適合的一項 是（）A.圖書館圖書文獻有哪些類別，最有價值的館藏是什么？ B.哪一

2、類圖書的借閱比例最高，借閱人群有什么特點？ C.某類圖書為什么借閱比例高，有什么推薦的書嗎？ D.讀者借閱周期一般多久，續(xù)借情況多嗎？ （2）將以下編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項為哪一項（） 《紅樓夢》就是以元春探親、寶玉挨打、抄檢大觀園、黛死釵嫁等重大事件為分水嶺,,, ,.劉姥姥三進大觀園，賈府里寶釵、鳳姐、寶玉、賈母四個生日的 安排，都起了重要作用，標志著愛情婚姻悲劇和家庭衰敗的過程.甚至整個大觀園的景色，也隨著賈府的盛衰 和寶黛愛情悲劇的開展而變化. ①條理清嘶，首尾連貫②幾乎沒有任何一個線索可以從這幅天然的織錦中抽得出來 ③各個事件互為因果,連環(huán)勾牽,亳不間

3、斷④把大大小小的事件和人物組織起來 A.④③@@B.③①②④C. ②D.③②④①二、閱讀（70分） （-）（16 分）閱讀下文，完成下面小題. 農村熟人社會的陌生化答案與解析 一、積累應用(10分).按要求填空. (1)，兩朝開濟老臣心.(杜甫《蜀相》)(2)占典詩詞常常以“月”這一意象表情達意，如白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸 月”，再如高中階段所學的“,”等. (3)《論語?泰伯》篇中“死而后已，不亦遠乎”兩句表達了士人擔負社會責任的堅定與決絕，屈原《離騷》 中“,”兩句表達了相似的意思. ［答案］ ①.三顧頻煩天下計 ②.明明如月 ③.何時可掇/月明星稀

4、，烏鵲南飛/湖月照我影，送我 至炎IJ溪/人生如夢，一尊還酎江月/又聞子規(guī)啼夜月，愁空山 ④.亦余心之所善兮 ⑤.雖九死其猶未 悔［解析］ ［詳解］此題考查學生默寫常見的名句名篇的能力. 注意重點字詞的寫法，如“頻煩、掇、炎IJ、尊、酹”等,要理解字義去記憶. 1 .按要求選擇. (1)圍繞“崇明區(qū)圖書館借閱情況”主題向圖書館借閱管理員展開調查，以下擬寫的訪談問題最適合的一項 是()A.圖書館圖書文獻有哪些類別，最有價值的館藏是什么？ B.哪一類圖書的借閱比例最高，借閱人群有什么特點？ C.某類圖書為什么借閱比例高，有什么推薦的書嗎？ D.讀者借閱周期一般多久，續(xù)借情況多嗎？

5、(2)將以下編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項為哪一項() 《紅樓夢》就是以元春探親、寶玉挨打、抄檢大觀園、黛死釵嫁等重大事件為分水嶺, .劉姥姥三進大觀園，賈府里寶釵、鳳姐、寶玉、賈母四個生日的 安排，都起了重要作用，標志著愛情婚姻悲劇和家庭衰敗的過程.甚至整個大觀園的景色，也隨著賈府的盛衰 和寶黛愛情悲劇的開展而變化. ①條理清晰,首尾連貫②幾乎沒有任何一個線索可以從這幅天然的織錦中抽得出來 ③各個事件.互為因果,連環(huán)勾牽,亳不間斷④把大大小小的事件和人物組織起來 B.③①②④ C. ??③② 【）.③②@@ A.④@@① ［ 答案］（1）B（2）C［解析］ ［分析

6、］ ［小問1詳解］ 此題考查學生語言表達之特定場合用語的能力. 圍繞“崇明區(qū)圖書館借閱情況”主題調查，必然涉及借閱數(shù)晟和借閱人群. A.內容和借閱無關，排除. 而某類圖書“借閱比例”和“借閱周期”屬于次生問題，沒有“借閱數(shù)量和借閱人群”指向性強，排除CD. 應選B. ［小問2詳解］此題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力. 文段第一大句談《紅樓夢》的結構嚴謹，內容前后勾連. 文段首句主語為“《紅樓夢》”，那么排在首位的句子主語應是《紅樓夢》，結合“以元春探親、寶玉挨打、 抄檢大觀園、黛死釵嫁等重大事件為分水嶺”，應接“把大大小小的事件和人物組織起來"，排除BD； 對應“把大大小小的事件

7、和人物織起來”，后面應接呈現(xiàn)的特點，即“條理清晰,首尾連貫”；③句為整體特 點,②句為總結句,應放在最后,而排除A. 應選C. 二、閱讀（70分）（一）（16 分） 閱讀下文，完成下面小題. 農村熟人社會的陌生化 楊華 ①在河南農村調查，問及人們對村莊中不孝順等違背基本倫理規(guī)范的越軌者的態(tài)度，我們聽到最多的詞 匯是“當著面”與“背地里”，即當面說人家的不是，矯正思維和行為的錯誤，以及背后議論、戳人家脊梁骨, 形成村莊輿論，給人以壓力.但是人們又補充說，“以前看不慣的有人說，現(xiàn)在都不說了 "，就連一批較為惡 劣的子媳將老父母趕出家門去打工、“看果園”，人們的普遍態(tài)度也是“不說了，怕得

8、罪人” “不好說，說不 上來，沒標準了”等. ②在村莊中，“當著面”說的是自己人的事，即為了當事人好，也為了 “自己人”在村莊中的整體形象， 要對自己人中的越就行為和越軌者進行說服教育.說“自己人”的不是，有著地方性規(guī)范支持，說話的人無 須承當任何風險，而當著而說“外人”那么很可能要承當事后的風險，一般人不敢說.因此當人們“當著而” 說的人群范圍縮小的時候，就等于是“自己人”認同圈在減小.“當著面”說的范圍從以前的整個家族都敢 說，慢慢地收縮，到許多人不再敢說自己家族里的人，普遍能說的變成了兄弟和堂兄弟的聯(lián)合，只有在一個小 親族之內人們還能夠理直氣壯地說. ③“背地里”說的是人家的事，講的

9、一般是閑話，故被認為是說人家的壞話.如果將“自己人”視為一 個圓圈，“外人”在“自己人”認同圈之外，外人范圍的獷大那么說明“自己人”認同圈在減縮.背地里說人 家的事情當然也要承當風險：說法和說話的人透過“傳聲筒”被傳到當事人耳邊，從而促成當事人與說話者 的直接對話.這個“傳聲筒”最大可能就是當事人的“自己人”，所以一般情況下，只要有被普遍認為是當 事人的“自己人”的人在場，人們就不會去冒險說當事人的事；而在場的當事人的“自己人”，自己也會覺 得別扭，“說我自己人的事不就等于是在說我嗎”，因此從內心來講他有責任、有義務，也有壓力將聽到的話 轉告給當事人.究竟誰是當事人的“自己人”，誰是“外人”，

10、這在地方性知識中最為明確，因此擁有地方性 知識的人們在“背地里”很容易分辯出在場的人與當事人的真實關系，他們會先判斷現(xiàn)場出現(xiàn)泄密人的幾 率有多大，然后再決定說不說人家的事. ④“背地里”的變化，是其由外向內不斷地侵蝕“自己人”的認同圖，不斷地擠壓“自己人”的認同空 間.因為當事人的“自己人”圈子萎縮，在場的“自己人”的可能性變小，背后談話被說出去的風險也就越 小，于是背地里說人家的事變得越來越無所忌諱，公共場所的話題也越多越開放.之前可能一有當事人的家 族人在，人們對家族人能否保守秘密有所顧慮，就會主動規(guī)避風險，終止話題.而隨著家族認同弱化，家族一 致行動能力越來越弱，家族里較遠血緣的人們逐

11、漸不被當成“自己人”，這種心理的不認同通過生活的實踐 和不斷的回避成為村莊的一個共識，即某人與某人即便是一個家族的，也不再是“自己人”.依據(jù)此共識，背 地里即使有當事人的家族人在，也可以判斷其不是當事人的“自己人”，可以大膽地說出當事人的事而用不 著遮遮掩掩，而家族的人亦在內心沒有任何芥蒂和內疚的情形下積極熱烈地參與討論，因為大家說的不再是 “自己人”的事. ⑤當村莊社會結構進一步松動，“自己人”的認同圈子就越發(fā)萎縮，''自己人”不斷地“外化”，成為 外人.不僅血緣很遠的家族成員逐漸地被新地方性共識確認為“外人”，而且血緣較近的人也會慢慢被視為 “外人”.“自己人”的范圍縮減到了個體家庭，背

12、地里談論的話題也越發(fā)接近個體家庭的私生活. ⑥“當著面”說自己人，“背地里”說人家的事.“當著面”與“背地里”是此消彼長的兩極，是兩面 一體.當著面說的圈子越小，背地里說的范圍就越大，相應的邏輯開展是“自己人”的認同圉壓縮，“外人” 的群體擴大，此乃整個農村的開展趨勢. ⑦與自己人“外化”同步發(fā)生的另一村莊社會現(xiàn)象是熟人社會的“陌生化”，它既表現(xiàn)為村民從相互 知根知底到相互生疏，更意味著陌生人社會的交往規(guī)那么被帶入了熟人社會中. ⑧自己人“外化”同時帶來了交往規(guī)那么的變化.一方面是之前用“血親”的規(guī)那么內涵與“自己人”打交道，外化后那么須用“人情”的規(guī)那么交往，個體之間交往規(guī)那么和方式以

13、及與之相應的一系列倫理、道德規(guī)范 也隨之變化.另一方面，自己人的范圍在不斷地萎縮，血親的規(guī)那么只能運用于家庭內部，超出家庭之外就不再 適用，造成的結果是血親規(guī)那么及其背后的倫理體系退出村莊生活，村莊生活的倫理色彩淡化.村莊從此缺少 了血親這一倫理層面的規(guī)范，此規(guī)范也將難以統(tǒng)合和規(guī)訓整個村莊. ⑨在熟人社會這一層面，即整個村莊中，熟人之間出現(xiàn)“陌生化”，熟人變成陌生人，其交往規(guī)那么也相應 地變化，人們之間的關聯(lián)不再通過人情，而是通過現(xiàn)實的利益紐帶來維系和強化.越來越多的人不講人情，不 講面子的現(xiàn)象在村莊內部迅速蔓延.每個人都依據(jù)利益最大化的原那么與他人交往，不再顧及以往的人情、交 情乃至親情.

14、這樣，村莊的人情味越來越淡：一方面在村莊中無利可圖的人，就不與之交往，村莊的交往被利 益算計稀釋，越發(fā)罕見，表現(xiàn)為串門的少了，公共生活少了；另一方面，有利可圖的那么利益紛爭漸長，村民之間 鐲銖必較、分利必爭，在利害面前絕不手軟，耍盡陰謀. ⑩自己人“外化”與熟人“陌生化”是兩個相伴而生的社會變遷過程，二者攪和作用的結果是村莊的 交往規(guī)那么最終擺脫“血親情誼”和“人情面子”的束縛，走向以利益算計為旨歸的共識規(guī)那么體系，這意味著 村莊共同體性質的變化. （有刪節(jié)）.第③段加點的“地方性知識”在文中指的是. 3 .以下對第①段在文中的作用分析正確的一項為哪一項（）A.以調查過程中獲取的客觀事實

15、材料論證本文的觀點. 8 .通過今昔比照突出作者對子女惡劣行為的批判態(tài)度. C.借助調查中聽到的最多的詞匯形成下文闡釋的角度. D.由村莊中違背基本倫理規(guī)范的行為點明論述的話題. 5 .能夠根據(jù)文意做出的一項推斷是（）“當著面”“背地里”可以作為判斷農村人與人親疏的依據(jù). A. “自己人”圈子萎縮的直接原因是“背地里”空間不斷變大. C.公共場所話題的不斷增加與開放是農村社會開展的必然趨勢. D.血親規(guī)那么及背后的倫理體系自然會逐漸淡出人們的生活空間. 6 .結合文章內容，根據(jù)表格信息提示填寫以下表格. 交往規(guī)那么類型 交往規(guī)那么特征 “自己人”交往規(guī)那么 (1) ⑵

16、 以人情面子為重，以互送人情穩(wěn)定交往關系，形成 相對緊密的社會共同體. 7 .材料一：契約是指陌生人中所作的約定.在訂定契約時，各人有選擇的自由，在契約進行中，一方面有信用, 一方面有法律.法律需要一個同意的權力去支持.契約的完成是權力義務的清算，須要精密的計算，確當?shù)膯?位，可靠的媒介.在這里是冷靜的考慮，不是感情，于是理性支配著人們的活動——這一切是現(xiàn)代社會的特性, 也正是鄉(xiāng)土社會所缺的. 材料二：現(xiàn)代社會是個陌生人組成的社會，各人不知道各人的內幕，所以得講個明白；還要怕口說無憑， 畫個押，簽個字.這樣才發(fā)生法律.在鄉(xiāng)土社會中法律是無從發(fā)生的. （上述材料均節(jié)選自費孝通《鄉(xiāng)土中國》

17、） 針對“農村熟人社會的陌生化”開展,上述材料與本文有不同態(tài)度，請結合個人積累談談你的看法. ［答案］3.地域內人際關系相關的共識4.C5. A.①.以血親情誼為重，將每個人當做自己，以其事為己事，維護“自己人”整體形象，形成家族人內部 的倫理緊密關系.②.熟人社會交往規(guī)那么.參考例如：我認為“農村熟人社會的陌生化”會朝著理性、現(xiàn)代的方向開展.不會如本文所言人與人之間 以利益最大化的原那么交往，以致公共生活變少，人與人之間錨銖必較,為利益耍盡手段,如此會使自己孤立.于 群體之外,不符合人際交往規(guī)律；而是會朝著被人接受,符合長遠利益的方向開展，正如上述材料所言，陌生 化后人們交往依照理性支配

18、,注重契約與法律,這是鄉(xiāng)土社會所欠缺的,而隨著農村熟人社會的陌生化開展， 現(xiàn)代社會的契約、法律無疑是更符合規(guī)律的開展趨勢. ［解析］［3題詳解1 此題考查學生理解文中重點詞語含義的能力. 結合“究竟誰是當事人的‘自己人'，誰是‘外人’，這在地方性知識中最為明確”，擁有地方性知識的人 們容易“分辨出在場的人與當事人的真實關系”可推知，“地方性知識”是在特定的地域內，人與人交往中 一些約定俗成的規(guī)矩或規(guī)那么,它幫助人們正確判斷親疏遠近,處理各種人際關系.據(jù)此可概括為“地域內人 際關系相關的共識”. ［4題詳解］此題考查學生分析文段作用的能力. 文章第一段借助調查中聽到的最多的詞匯“當著面

19、”與“背地里”映出“以前看不慣的有人說，現(xiàn)在都不 說了“人們的普遍態(tài)度也是“不說了，怕得罪人”.后文就“當著面”與“背地里”分析人際關系的變化原 因,指出當著面說的圈子越小,背地里說的范圍就越大,最后走向以利益算計為旨歸的共識規(guī)那么體系，導致農 村熟人社會的陌生化. 所以首段的作用即是“借助調查中聽到的最多的詞匯形成下文闡釋的角度” . 應選C. 15題詳解］此題考查學生分析理解文章中作者觀點的能力. A.結合“當著面”說的是自己人的事，“背地里”說的是人家的事，所以“當著面”“背地里”可以作為判 斷農村人與人親疏的依據(jù). B.結合“'當著面’與‘背地里'是此消彼長的兩極，是兩面一體

20、.當著面說的圈子越小，背地里說的范圍 就越大”可知，選項把雙方面變成了單方面，以偏概全了. C. “公共場所的話題也越多越開放”是農村社會某一階段的開展特點，當村莊社會結構進一步松動,再往后 開展，走向以利益算計為旨歸的共識規(guī)那么體系，那么會“不說了，怕得罪人” .故此項不正確. D.原文為“血親的規(guī)那么只能運用于家庭內部……血親規(guī)那么及其背后的倫理體系退出村莊生活”，不是淡出 人們的生活. 應選A. ［6題詳解］此題考查學生篩選整合信息的能力. (1)結合"'當著面’說的是自己人的事，即為了當事人好，也為了 ‘自己人'在村莊中的整體形象，要對自 己人中的越軌行為和越軌者進行說服教育

21、"，"用‘血親’的規(guī)那么內涵與‘自己人‘打交道”，可概括出 “自己人”交往規(guī)那么是：以血親情誼為重，將每個人當做自己，以其事為己事，維護“自己人”整體形象，形 成家族人內部的倫理緊密關系. ⑵結合文中“外化后那么須用“人情”的規(guī)那么交往……熟人社會……人們之間的關聯(lián)不再通過人情”及題 干中“以人情面子為重……送人情”等內容可知，此處應為“熟人社會交往規(guī)那么”. ［7題詳解］此題考查學生理解文章觀點，提自己見解的能力. 本文認為：“農村熟人社會的陌生化”會讓每個人都依據(jù)利益最大化的原那么與他人交往,村莊的人情味越來 越淡，有利可圖的那么利益紛爭漸長，自己人“外化”與熟人“陌生化”導致農村走

22、向以利益算計為旨歸的共 識規(guī)那么體系. 材料認為鄉(xiāng)土社會缺少現(xiàn)代社會的特性，即契約精神或理性精神. 據(jù)以上內容談自己的見解：結合現(xiàn)實情況一般來說以上內容都不是鄉(xiāng)村的真正走向. “農村熟人社會的陌生化”，會讓人們更理性，那么人們會全力全面提高自己的生活質量，那就不會“為利益 耍盡手段”，如此會使自己孤立于群體之外,這不符合人際交往規(guī)律；結合材料內容,陌生化后人們交往依照理性支配,注重契約與法律,這是鄉(xiāng)土社會所欠缺的，但隨著農村社會 的開展，人們必然朝著理性指引的方向，現(xiàn)代社會的契約、法律來更好的解決問題，即長遠利益的方向開展， 這才是更符合規(guī)律的開展趨勢. 本文和材料的觀點都失之偏頗.農

23、村熟人社會的陌生化會引領農村朝著理性、現(xiàn)代的方向開展的. （X）（15 分）閱讀下文，完成下面小題. 玻璃邊 卡洛斯?富恩特斯② 1 ①當利桑德羅與奧德麗目光相遇時，她息天”,奉就像出于禮貌問候一位餐廳服務生，比問候公寓樓的門 衛(wèi)還要少一分熱情……利桑德羅已經擦凈了第一扇坡璃窗，正是奧德麗辦公室的那扇，遹著他惶惶除去灰塵 形成的薄膜，她逐漸顯現(xiàn)，起初遙遠而朦朧，隨后便一點點靠近，由于玻璃越來越清澈，她分毫未動卻越來越近.就 像調整相機的焦距，就像慢慢將她據(jù)為己有. ②玻璃的透明漸漸揭開她的面紗.辦公室的燈光從身后照亮她的頭部，為她栗色的頭發(fā)籠罩上一層麥田 般的柔美和動感，麥穗與如飾

24、帶般落于頸后的美麗金黃的麻花辮糾纏.光線聚集于后頸,當她將淺色的柔軟瓣 子撥到一邊時，后頸上的光照亮了從背部蜿蜒向上的每一根金黃的絨毛，就像一把種子,即將在編織的發(fā)束里 找到土壤. ③她伏案工作著,對他無動于衷，對他人的工作無動于衷，那種卑躬屈膝的手工勞動，與她的故然不同.她正 努力為百事可樂找一句精彩的、引人注目、朗朗上口的廣告語.他感到不自在，擔憂自己手臂在玻璃上的揮舞 使她分神.如果她抬起頭，會是因為工人的打攪而一臉憤怒嗎？ ④如果她再次看他，會用什么樣的眼神？ ⑤“上帝啊,”她低聲自言自語，“他們提醒過我會有工人來.但愿這個男人沒有在觀察我.我感覺在被窺 視.我有點生氣了,沒法集

25、中精力批注1：采用比喻的手法,把擦玻璃的過程比作調整相機的焦距,生動形象地寫出他工作的細致認真. 2 ⑥她抬起頭，碰上了利桑德羅的目光.她想要發(fā)怒卻沒能做到.那張臉上有種東西令她吃了 一驚.一開始，她 沒有注意他外表的細節(jié).令她戰(zhàn)栗的是別的東西.某種她幾乎從未在男人身上見過的東西.她在自己的詞匯表 里拼命搜尋，作為一個以遣詞造句為職業(yè)的人，她尋找著一個詞匯，來形容這個辦公室玻璃清潔工的態(tài)度和面 孔. ⑦在一閃念問她找到了一禮貌.在這個男人的身上，在他的態(tài)度、距離感、點頭的方式與奇妙地混雜著 憂傷和歡樂的目光中的那種東西,是禮貌，難以置信地毫無粗俗的痕跡. ⑧“這個男人,”她想，“他絕不

26、會在凌晨兩點鐘歇斯底里地打 請求原諒，他會忍耐.他會尊重我的孤 獨，我也會尊重他的 ⑨“這個男人會為你做什么？ ”她馬上自問.“他會請我吃晚飯，然后送我到家門口.他不會讓我在夜里 單獨叫出租車離開 ⑩正當她抬起目光、神不守舍之時，他在轉瞬之間看見了她深邃的栗色大眼睛他當上垂工J選理線三蚱/ 但與此見時他想峨微笑了?這是他的想象嗎？還是真的？他鼓起勇氣望向她.女人對■他微笑，非常短促，非常 禮貌，然后就低下頭繼續(xù)工作. ?一個眼神足矣.他沒想到會在一個美國女人的眼暗里看到憂郁.人們說她們都很堅強，很自信,很專業(yè)，很 守時,不是說所有的墨西哥女人都軟弱、搖擺、隨性、施沓，不，完全不是.問

27、題在于，一個會在星期六來工作的 女人可能是各種樣子，也許溫柔，也許親熱,但唯獨不該是憂郁的.利桑德羅清楚地在這個女人的眼神里看到了 憂郁.她懷著悲傷，也懷著渴望.她渴望著.這是她的眼神所訴說的：“我想要某種缺失的東西 ?奧德麗不必要地把頭壓得很低，好躲進紙張文件中.這太荒唐了 .她難道要愛上大街上第一個擦肩而過 的男人，只為了和丈夫徹底分手，讓他吸取教訓,只是因為純粹的反彈效應？那個工人很英俊,這是糟糕之處，他 有著不尋常的幾乎令人感到置犯的崎士風度，不合時宜，仿佛在濫用他的弱勢地位，但他同時有著明亮的眼睛， 眼里流露出的悲傷和喜悅同樣濃烈，他的皮膚呈橄欖色，鼻子短而尖，鼻翼翕動著，身形修長

28、，卷發(fā)，年輕，胡須厚 重.與他的丈夫迥然不同.他是——她又一次露出微笑個海市蜃樓. 批注2： “想起”二字以想象的手法，寫出由眼前所見想象她的微笑，刻畫出他的心理. 3 ?他也對她回以微笑.他的牙齒堅硬、潔白.利桑德羅想至L他極力避開了會使他在當他還是個有志青年時 認識的人面前降低身份的工作,他曾接下一份在弗克拉爾餐館做服務員的差事，當他不得不為一桌中學老同 學服務時,場面十分難堪.所有人都事業(yè)有成，除了他.他令他們難堪，他們也令他難堪.他們不知道該怎么稱呼他, 對他說些什么.還記得和西蒙?玻利瓦爾隊比賽的時候你進的那個球嗎？這是他聽到的最友善的話了，隨之 而來的是一陣令人尷尬的沉默.

29、 ?他做不了辦公室文員，從中學三年級起他就輟學了,不會速記法也不會用打字機.做出租車司機更不行. 他嫉妒比他有錢的乘客，看不起比他窮的，墨西哥城混亂的交通令他發(fā)狂,讓他火冒三丈，暴跳如雷，不停罵娘，變 成各種自己不喜歡的樣子……超市售貨員，加油站雇員，他什么都做過，那是自然.不幸的是現(xiàn)在連這樣的差事 都沒有了.他感恩能獲得這份來美國的工作，感恩此刻正直視著他的這個女人的眼睛. ?他并不知道，她不僅在看著他，也在想象他.她先他一步.她想象著各種情境下的他.她把鉛筆放到牙齒間. 他會喜歡什么體育運動？他看起來很強壯,很健美.電影，演員，他戛迎電影工要到二電現(xiàn)劇段？.他退那社會籃嚏 電整結局的人嗎

30、？當然不是.這一眼就看得出來.她直直地沖他微笑.她會忍不住給伴侶講出電影、偵探小說的 結尾，除了自己的故事，因為永遠不知道會怎么結束. ?她頭腦中的想法他也許已經猜到一二.他多想能坦率地告訴她，我不一樣，不要相信外表,我不應該在做 這些，這不是我，我不是你想象的那樣.可他不能對玻璃說話，他只能愛上玻璃上的光，而光可以穿過玻璃，觸碰她, 光是他們共同所有. （有刪節(jié)）批注3：以設問形式表現(xiàn)她對“透露電影結局”行為 反感，表現(xiàn)她對他性格的想象和認同. ［注釋］①選自短篇小說集《玻璃邊界》.小說集通過九個短篇故事，生動形象地刻畫了墨西哥與美國這 對鄰居在長達兩百年的歷史演變中形成的恩怨.作品出

31、版于《北美自由貿易協(xié)定》正式生效后不久，此時美 墨兩國間的貿易壁壘有所弱化，然而兩國人民間的交流依然存在一些難以解決的問題.②卡洛斯-富恩特斯 （1928年11月11日—2012年5月15日）：墨西哥作家，他的作品深刻刻畫了墨西哥的歷史和現(xiàn)實.由于對 歐美文明的了解和對拉美落后現(xiàn)狀的認識，比起其他的拉美作家，富恩特斯作品中存在著更強烈的憂患意 識. 8 .有同學閱讀本文時以批注的形式賞析有表現(xiàn)力的語句，但均有缺乏之處,請任選一處批注做補充調整. 9 .小說第①段她僅僅冷淡地對他“點頭致意”，第?段她卻“直直地沖他微笑”.有人認為這一轉變缺少 鋪墊,不切實際.對此你是否認同,請說說你的看法.

32、 10 .第??段內容在構思上具有獨特作用，請作簡要分析. 1L請結合小說內容以及相關背景資料，探究小說主旨. ［答案］8.不例： 以獨特 方式呈現(xiàn)動態(tài)視角，由模糊到清晰，由遙遠到切近,并以比喻形式生動刻畫,巧妙地構筑人物之間的 獨特關系. “想起”二字刻畫了他微妙的心理,視覺上瞬間捕捉到她的微笑，因不甚相信而轉至心理聯(lián)想，以錯覺的形 式說明他對她的微笑是始料不及的. 以設問形式表現(xiàn)她對“透露電影結局”行為的強烈反感,表現(xiàn)她對他性格的想象的美化和認同，從而凸顯她 現(xiàn)實生活中的相關缺失. 9 .我不認同.小說開頭她冷淡的點頭致意是出F基本的禮儀，同時，也因為她覺得自己被窺視而略有不

33、滿.而 男子擔憂干擾她而呈現(xiàn)的巡慎禮貌態(tài)度與行為,給她留下美好的印象她由此產生相關的聯(lián)想推測，認為他 是一位善于忍耐、尊重、保護的男人；男子年輕英俊有騎士風度,她由此想象不同情境下的他，成為一種海 市蜃樓式的美好存在,而這一切恰恰是她缺失的.由此可見,她最后直直地沖他微笑有著充分的鋪墊,是女子 心理變化的自然表達. 10 .第?段開頭承接上文寫了他對她回以微笑,第?段結尾寫他感恩地正視女子,形成情節(jié)上的自然順承. 但第??段實那么以回憶的形式,交代利桑德羅事業(yè)無成的尷尬經歷、早年輟學而工作無望的困窘、玩世不恭 暴躁不安的性格.這些內容與前后文奧德麗對利桑德羅的美好想象形成比照，由此凸顯人物之

34、間認識上的錯 位,從而更好地突出小說主旨. 11 .本文通過男女主人公隔著玻璃彼此交流,看似相距很近,溝通自然,實那么保持著相對的獨立,存在玻璃隔 膜之下的錯覺.作者借此表達人與人之間的隔膜,呈現(xiàn)人與人之間看似相距很近實那么相隔甚遠的尷尬處境； 從主人公美、墨公民身份,認識上、思想上的明顯差異，含蓄地表達美墨兩國之間看似破除了一些隔膜，實那么 在文化等方面存在著難以交融的隔膜. ［解析］［8題詳解］ 此題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力. 第一處，“隨著他慢慢除去灰塵形成的薄膜,她逐漸顯現(xiàn),起初遙遠而朦朧,隨后便一點點靠近，由于玻璃越 來越清澈，她分亳未動卻

35、越來越近"，從一個擦玻璃工的角度，寫出由于玻璃不斷被擦干凈，屋內的女子變得 越來越清晰；“就像調整相機的焦距,就像慢慢將她據(jù)為己有“運用比喻手法,生動形象地寫出女子的身影 越來越清晰，也巧妙地交代了兩人之間的關系. 第二處，“他馬上垂下目光，繼續(xù)工作”寫出了兩人對視后，男子迅速垂下目光的羞怯；“但與此同時他想起 她微笑了”，在兩人對視的短暫瞬間，男子捕捉到了女子的微笑，并用“想起”二字，巧妙地描寫了男子的心 理，男子生怕自己打攪了女子的工作,對女子的微笑是最初沒有預料到的. 第三處，“他喜歡電影、歌劇、電視劇嗎？他是那種會透露電影結局的人嗎？當然不是“，這是女子對男子 性格的想象也寫出了女

36、子對透露電影結局的反感和對現(xiàn)在生活的不如意，正因為有了玻璃的阻隔,女子而 男子的形象進行了自我美化. 19題詳解］此題考查學生理解文中重要詞語含義及作用的能力. “當利桑德羅與奧德麗目光相遇時，她點頭致意，就像出于禮貌問候一位餐廳服務生，比問候公寓樓的門衛(wèi) 還要少一分熱情”，“她伏案工作著,對他無動于衷，對他人的工作無動于衷”此處的“點頭致意”，只是出 于一種禮貌的打招呼.“他們提醒過我會有工人來.但愿這個男人沒有在觀察我.我感覺在被窺視.我有點生 氣了，沒法集中精力”可以看出，她最初認為男子是在窺視她,感到有點生氣. 當她看到男子“感到不自在，擔憂自己手臂在玻璃上的揮舞使她分神.如果她

37、抬起頭,會是因為工人的打攪 而一臉憤怒嗎”時，對男子進行了一系列的想象，“他會尊重我的孤獨，我也會尊重他的”“他不會讓我在 夜里單獨叫出租車離開”不斷美化著男子的形象.通過對男子美好的想象之后，“她直直地沖他微笑”就變 得理所當然. 因此，不能認同“這一轉變缺少鋪墊，不切實際”這一觀點. ［10題詳解］此題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力. “他也對她回以微笑”緊承上文，“但與此同時他想起她微笑了”，女子對他的微笑；“他感恩能獲得這份 來美國的工作，感恩此刻正直視著他的這個女人的眼睛”既承接本段上文內容,順理成章地寫出他得到這份 工作的感恩，又和下文內容自然過渡. ①在河南農村調查

38、，問及人們對村莊中不孝順等違背基本倫理規(guī)范的越軌者的態(tài)度，我們聽到最多的詞 匯是“當著面”與“背地里”，即當面說人家的不是，矯正思維和行為的錯誤，以及背后議論、戳人家脊梁骨, 形成村莊輿論，給人以壓力.但是人們又補充說，“以前看不慣的有人說，現(xiàn)在都不說了 "，就連一批較為惡 劣的子媳將老父母趕出家門去打工、“看果園”，人們的普遍態(tài)度也是“不說了，怕得罪人” “不好說，說不 上來，沒標準了”等. ②在村莊中，“當著面”說的是自己人的事，即為了當事人好，也為了 “自己人”在村莊中的整體形象， 要對自己人中的越就行為和越軌者進行說服教育.說“自己人”的不是，有著地方性規(guī)范支持，說話的人無 須承當任

39、何風險，而當著面說“外人”那么很可能要承當事后的風險，一般人不敢說.因此當人們“當著面” 說的人群范圍縮小的時候，就等于是“自己人”認同圈在減小.“當著面”說的范圍從以前的整個家族都敢 說，慢慢地收縮，到許多人不再敢說自己家族里的人，普遍能說的變成了兄弟和堂兄弟的聯(lián)合，只有在一個小 親族之內人們還能夠理直氣壯地說. ③“背地里”說的是人家的事，講的一般是閑話，故被認為是說人家的壞話.如果將“自己人”視為一 個圓圈，“外人”在“自己人”認同圈之外，外人范圍的擴大那么說明“自己人”認同圖在減縮.背地里說人 家的事情當然也要承當風險：說法和說話的人透過“傳聲筒”被傳到當事人耳邊，從而促成當事人與說

40、話者 的直接對話.這個“傳聲筒”最大可能就是當事人的“自己人”，所以一般情況下，只要有被普遍認為是當 事人的“自己人”的人在場，人們就不會去冒險說當事人的事；而在場的當事人的“自己人”，自己也會覺 得別扭，“說我自己人的事不就等于是在說我嗎”，因此從內心來講他有責任、有義務，也有壓力將聽到的話 轉告給當事人.究竟誰是當事人的“自己人”，誰是“外人”，這在地方性知識中最為明確，因此擁有地方性 知識的人們在“背地里”很容易分辯出在場的人與當事人的真實關系，他們會先判斷現(xiàn)場出現(xiàn)泄密人的幾 率有多大，然后再決定說不說人家的事. ④“背地里”的變化，是其由外向內不斷地侵蝕“自己人”的認同圈，不斷地擠壓

41、“自己人”的認同空 間.因為當事人的“自己人”圖子萎縮，在場的“自己人”的可能性變小，背后談話被說出去的風險也就越 小，于是背地里說人家的事變得越來越無所忌諱，公共場所的話題也越多越開放.之前可能一有當事人的家 族人在，人們對家族人能否保守秘密有所顧慮，就會主動規(guī)避風險，終止話題.而隨著家族認同弱化，家族一 致行動能力越來越弱，家族里較遠血緣的人們逐漸不被當成“自己人”，這種心理的不認同通過生活的實踐 和不斷的回避成為村莊的一個共識，即某人與某人即便是一個家族的，也不再是“自己人”.依據(jù)此共識，背 地里即使有當事人的家族人在，也可以判斷其不是當事人的“自己人”，可以大膽地說出當事人的事而用不

42、著遮遮掩掩，而家族的人亦在內心沒有任何芥蒂和內疚的情形下積極熱烈地參與討論，因為大家說的不再是 “自己人”的事. ⑤當村莊社會結構進一步松動，“自己人”的認同圈子就越發(fā)萎縮，“自己人”不斷地“外化”，成為 外人.不僅血緣很遠的家族成員逐漸地被新地方性共識確認為“外人”，而且血緣較近的人也會慢慢被視為 這兩段內容通過回憶寫出了男子的經歷,輟學、不停地換工作，這些內容和女子對他的美好想象形成鮮明的 比照,從而讓本文的主題更加鮮明，由于距離和相隔導致人與人之間的不了解,從而形成理解和認識上的錯 位. ［11題詳解］此題考查學生探究作品主題的能力. “桑德羅已經擦凈了第一扇玻璃窗，正是奧德麗辦公

43、室的那扇”“玻璃的透明漸漸揭開她的面紗”，兩人是 隔著一扇玻璃窗進行了美好的想象，奧德麗想象桑德羅“禮貌”，“他會尊重我的孤獨,我也會尊重他 的”“他不會讓我在夜里單獨叫出租車離開”；桑德羅想象奧德麗“一個眼神足矣.他沒想到會在一個美國 女人的眼睛里看到憂郁.人們說她們都很堅強,很自信,很專業(yè),很守時”：兩人各自對對方都有著美好的想 象，實際上是因為一層玻璃窗的阻隔導致了理解上的錯覺，呈現(xiàn)出了人與人之間的隔膜. 根據(jù)文后的注釋“此時美墨兩國間的貿易壁壘有所弱化,然而兩國人民間的交流依然存在一些難以解決的 問題”“他的作品深刻刻畫了墨西哥的歷史和現(xiàn)實.由于對歐美文明的了解和對拉美落后現(xiàn)狀的認識

44、”可 知,作者這樣一個故事,來含蓄地反映兩國人民之間的隔閡，在文化交流方面難以消解的難題. （三）（8分）閱讀下面的詩歌,完成下面小題. 菊 （唐）李商隱 暗暗淡淡紫，融融冶冶黃. 陶令①簿邊色，羅含②宅里香. 幾時禁重露，實是怯殘陽. 愿泛金鸚鵡③，升君白玉堂④. ［注釋］①陶令：指陶淵明，因其主彭澤縣做過縣令，故稱陶令.②羅含：東晉人，也酷愛菊花.③金鸚鵡：金制 的狀如鸚鵡螺的酒杯.④白玉堂：指豪華的廳堂,這里喻指朝廷. 野菊 （宋）楊萬里 未與騷人當楔糧①，況隨流俗作重陽. 政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃. 花應冷笑東籬族，

45、猶向陶翁③覓寵光. ［注釋］①糧糧：干糧.②政：通“正”.③陶翁：陶淵明. 12 .以下哪部作品中不能同時查閱到這兩首詩（）A.《唐宋詩集》B.《干謁詩選》 C.《詠物選集》I）.《律詩集萃》.兩首詩吟詠對象均為“菊”，均提到陶淵明,主旨表達卻各不相同，請作簡要分析. ［答案］I2.B13.李詩借陶令、羅含的典故寫菊花的品格高潔,但是并未借此表達隱逸之情，而是以花自況,表達不畏傾軋打擊而擔憂賦閑遲暮的憂慮，進而說明希望得到援引賞識的愿望.楊詩突出野菊默默無聞，不 被關注鐘愛，但是,不改其清幽本色，以折枝欣賞表達對其的贊美.同時,把野菊與希求陶淵明賞識的庭菊比 較,進一步凸顯其特立獨行,

46、高潔脫俗的品質. ［解析］［分析］ ［12題詳解］此題考查學生理解詩歌體裁內容的能力. 兩首詩一唐一宋，故可以查閱《唐宋詩集》；由題目可知兩首詩都是詠物詩,可以杳《詠物選集》； 兩詩中間兩聯(lián)都對仗，分別為五言律詩和七言律詩,可以查《律詩集萃》. 排除ACD. 應選B. ［13題詳解1此題考查學生分析詩歌主旨的能力. 李詩首聯(lián)兩句“暗暗淡淡紫，融融冶冶黃”寫菊花色彩鮮明而和諧.頷聯(lián)”陶令籬邊色，羅含宅里香”寫其 品行高貴，并沒有隱逸之情.后四句“兒時禁重露，實是怯殘陽”，前句寫出私菊傲霜的品格：秋菊開在寒秋， 正是這風霜高潔之時?，才顯示出它的獨特品格.后一句詩人借菊寫出自己內心

47、的隱憂，“怯殘陽”即害怕夕 陽西下，黑天到來,其實是詩人在擔憂時不我與,光陰迅速,有一種遲暮之感.“愿泛金鸚鵡,升君白玉堂”， 這兩句詩字面上把菊花人格化,說明它希望被浸在金杯之中，被送到白玉堂上為貴人所用，而實際上表現(xiàn)的 是詩人期望入朝做官的心緒. 楊詩“政緣在野有幽色，肯為無人減妙香”既寫野菊的形態(tài)又野菊的精神，對野菊的姿色、芳香和品性作了 生動的描繪：“在野”與“在庭”相對,顯得幽閑自假設，別有豐彩，這里展現(xiàn)出野菊的高潔.“花應冷笑東籬 族,猶向陶翁覓寵光”，意思是野菊應該嘲笑東籬下被人賞識的家菊，因為它還媚求陶淵明的賞識.說明野菊 自有不邀寵爭光的品行，對那些邀寵爭光的庭菊不屑一顧，

48、惟以冷笑置之.由此可看出野菊高潔的志向，超 凡脫俗的品性. （四）（19分）閱讀下文，完成下面小題. ①魯裕字亮儕，奇男子也.田文鏡督河南，嚴，提、鎮(zhèn)、司、道以下，受署惟謹.魯效力麾下. ②一日，命摘中牟李令印，即攝中牟.曾為微行，大布之衣，草兔，騎驢入境.父老再拜問訊，曰：“聞有等 公來替吾令，客在開封知否？ ”魯謾日：“假設問云何？ ”日：“吾令賢，不忍其去故也.”又數(shù)里，見儒衣冠 者簇簇然謀曰：“好官去可惜，伺曾公來，宣訴之？ ”或搖手日：“咄！田督有令，雖十魯公奚能為？且魯方 取其官而代之，寧肯舍己從人耶？ ”者心敬之而無言.至縣，見李貌溫溫奇雅.曾拱手曰：“觀公狀貌、被服， 非

49、豪縱者，且賢稱噪于士民，甫下車而庫虧何耶？ ”李日：“某，滇南萬里外人也.別母，游京師十年，得中牟， 借俸迎母.母至，被劾，命也！”言未畢，泣.尋曰：“吾喝甚，具湯浴我！ ”徑詣別室，且浴且思，意不能無動. 良久，擊盆水誓曰：“依凡而行者，非夫也!”具衣疑辭李，李大驚曰：“公何之？ ”曰：“之省與之印， 不受；強之日：“毋累公！ ”曾擲印鏗然，竟怒馬馳去. ③至省，田公南向坐，面鐵色，盛氣迎之，旁列司、道下文武十余人，睨魯臼：“汝不理縣事而來，何也？ 印何在？ ”日：“在中牟.”日：“交何人？ ”曰：“李令.”田公干笑，左右顧日：“天下摘印者寧有是 耶？ ”兩司起立謝日：“某等教飭亡素，至有

50、狂悖之員.”魯免冠前叩首，大言日：“固也.待裕言之：裕一 寒士，以求官故，來河南.得官中牟，喜甚，恨不連夜排衙視事.不意入境時，李令之民心如是，士心如是，見其 人，知虧帑故又如是.假設明公其然而令裕往，裕沽名譽，空手歸，裕之罪也.假設明公未知其然而令裕往，裕 歸陳明，請公意旨，庶不負大君子愛才之心與圣上以孝治天下之總公假設以為無可哀憐，那么裕再往取印未遲. 不然，公轅外官數(shù)十皆求印不得者也裕何人敢逆公意耶? ”田公變色下階，嘆日：“奇男子！微汝，吾幾誤劾 賢員. ”（節(jié)選自明?袁枚《書魯亮儕》） 14.寫出以下加點詞在句中的意思. ⑴呼殍問訊（）⑵丹湯浴我（）.為以下句中加點詞選擇釋義正確的

51、一項. ⑴兩司起立圖曰（）A.推辭B.告誡C.抱歉D.感謝 ⑵恨不連夜排衙理事（）A.審問案情 B.到職辦公C.查訪情況D.官吏上任 15 .把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語. 徑詣別室，且浴且思，意不能無動.良久，擊盆水誓日：“依凡而行者，非夫也！”.第③段畫線句應有三處停頓，請用“/”加以標出. 公轅外官數(shù)十皆求印不得者也裕何人敢逆公意耶.文章開篇說：“魯裕字亮儕，奇男子也.”請結合文章內容概括“奇”的表現(xiàn). 16 .第③段中魯亮儕的申辯很有說服力，請簡要分析. ［答案］14.①.拜兩拜 ②.準備. (DC (2)B 15 .(魯痙儕)一直走到別的房間中去,一面洗澡,一面思索，內

52、心不能不有所感動.想了很久，他舉手拍浴盆中 的水，發(fā)誓說：“如果按照常規(guī)行事，就不是大丈夫了！ ”.公轅外官數(shù)十/皆求印不得者也/裕何人/敢逆公意耶 16 .一是微服赴任，查訪實情；一是破例讓印，不貪權位；一是直面嚴官，明辨區(qū)直. 17 .首先以退為進,直陳自己求官心跡,并非不愿完成使命,緩解田公情緒；接著,擺明中牟縣耳聞目睹之事實, 以正田公視聽；緊接著以假設形式委婉道出他I可來報告情況是出于對田督的忠誠，并引發(fā)田公反思自我行 為；同時，點明李令有孝心和賢明，正是提倡以孝治天下的當今皇上所要表彰的，以皇帝權威增加自我說服力. 整個申辯邏輯嚴密，以退為進,委婉謙和，外柔內剛，具有說服力.

53、 ［解析］［分析］ ［14題詳解］此題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力. (1)意思：一再行禮詢問消息.“再拜”，拜兩拜. (2)意思：就準備熱水，讓我洗個澡.“具”，準備. “5題詳解1此題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力. (D意思：兩司馬上起立向田公抱歉.“謝”，抱歉. 應選C. (2)意思：恨不能連夜就擺起儀仗,立即辦理公事.“視事”，辦理公事. 應選B. ［16題詳解］此題考查學生理解并翻譯文言文句了?的能力. 翻譯關鍵詞：“徑”，徑直,一直；“詣”，到……去;“意”，內心;“動”，感動；“依凡”，照常,依照常 規(guī). ［17題詳解］此題考

54、查學生文言文斷句的能力. 該句譯為：大人轅門外有數(shù)十名官員，都想求得一個官印而得不到,我是什么人,敢違拗您的旨意呢！ “數(shù)十”是形容外官的數(shù)量，“外官數(shù)十”是定語后置句，“數(shù)十”是后置定語，其后面應斷開；“者也”表 判斷,放于句末,后面應斷開：“裕何人”意為我是什么人，句意完整,后面應斷開. [18題詳解]此題考查根據(jù)文章內容歸納要點的能力. 由“魯為微行，大布之衣，草冠，騎驢入境”可知,魯公去摘取中牟縣李縣令的官印時，微服赴任，查訪實情： “吾令賢,不忍其去故也”“好官去可惜，伺魯公來,盍訴之”，在聽到百姓議論李縣令是好官后,魯公“擲印鏗然，竟怒馬馳去”，破例讓印，不貪權位； 回到

55、省以后，“田公南向坐,面鐵色，盛氣迎之，旁列司、道下文武十余人，睨魯日：'汝不理縣事而來,何也？ 印何在？' ”面對田公的怒斥,魯公并沒妥協(xié)，而是“固也.待裕言之……敢逆公意耶？ ”義正言辭.據(jù)此可 概括：直面嚴官，明辨區(qū)直. [19題詳解]此題考查學生理解文章內容并歸納要點的能力. “固也.待裕言之：裕一寒士，以求官故,來河南.得官中牟,喜甚,恨不連夜排衙視事” 一處，講明自己讀書是 因為想謀求一官半職,得到中牟縣令職位的時候,高興非常，恨不能連夜就擺起儀仗,立即辦理公事.這種說 法以退為進,直陳自己求官心跡,并非不愿完成使命，緩解田公情緒；“不意入境時，李令之民心如是,士心如是,見其人

56、,知虧帑故又如是" 一句，說明了他在中牟縣耳聞目睹 事實，說明了沒有拿取官印的原因； “假設明公其然而令裕往,裕沽名譽,空手歸,裕之罪也.假設明公未知其然而令裕往,裕歸陳明，請公意旨， 庶不負大君子愛才之心與圣上以孝治天下之意” 一處，連用兩個“假設明”進行假設，委婉道出他回來報告情 況是出于對田督的忠誠,并引發(fā)田公反思自我行為,并點明李令有孝心和賢明，正是提倡以孝治天下的當今 皇上所要表彰的，增加了說服力；魯公的整套申辯,層層遞進,有理有據(jù),擺事實,講道理,很有說服力. 參考譯文： 魯之裕，字亮儕，是一位奇男子.當時田文鏡任河南總督，為政嚴厲苛刻，提、鎮(zhèn)、司、道及其下屬，奉命 守職，極

57、其謹慎，在進見田文銃時，魯公就在國文鏡部下工作. 有一天，田文鏡命令魯公去摘取中牟縣李縣令的官印，并就此代理縣令.魯公采取改裝前去的方法，穿著 粗布衣服，戴草帽，騎著驢子進入中牟縣境.老年人對魯公一再行禮訊問，說：“聽說有位魯公要來接替我們 的縣令，客人您在開封知道這事嗎？ “魯公故意問：“你們問這個作什么？ ”回答：“因為我們縣令賢明， 不忍心讓他離去之故.”又走了幾里路，看見許多讀書人聚集在一起商議：“好官走了可惜，等尋公來，何不 去向他申訴？ ”有人就搖手說：“咄！田總督早有命令，即使有十個魯公，又有什么方法？何況曾公正是取 代李縣令職位而來的，怎么肯自己不做官而讓給別人呢？ ”曾公聽

58、了，心里非常尊敬李縣令，但沒有做聲.到 了縣衙，見李縣令的相貌溫良奇雅.魯公也向他拱手回禮，說：“我看您的形狀相貌，衣著服飾，并不是奢侈放 蕩的人，而且在讀書人和老百姓中間，盛傳著您的賢名，怎么會剛剛上任就虧空了國庫呢？”李縣令回答： “我是遠在萬里之外的云南人.與母親分別后，在京師游學十年，才得到中牟縣令之職，因此借了俸級迎母親 到來.母親到了，卻被彈劾去官，這是命??！ ”話尚未講完，哭了.魯公說：“我一路來受了暑熱，就準備熱水， 讓我洗個澡！ ”說罷，就一直走到別的房間中去，一面洗澡，一面思索，內心不能不有所感動.想了很久，他舉 手敲浴盆中的水，發(fā)誓說：“如果按照常規(guī)行事，就不是大丈夫了

59、！ ”于是他穿戴好衣帽向李縣令告辭，李縣 令大驚，問道：“您到哪里去？ ”回答：“到省里去.”李交給他官印，他不接受；李縣令堅決要給，說：“不 要因為我而連累您！ ”魯公將官印鏗然一聲擲在地上，競拍馬飛.她而去. 到省以后，只見田公朝南而坐，臉色鐵青，怒氣很盛地在等著他，兩旁排列著司、道以下文武官員十余人， 田公斜著眼看魯公說：“你不管縣事而來，做什么？官印在哪里？ ”答：“在中牟縣.”又問：“交給什么 人？ ”答：“李縣令.”田公一聲冷笑，朝著左右看看說：“天下有這樣去摘印的人嗎？ ”兩司馬上起立向 田公抱歉，說：“這是我們平時沒有教誡，以致有這樣狂妄背理的官員.”魯之裕脫下官帽，向前叩頭

60、，大聲說 道：“本來應當這樣.只是讓我講明一下：我是一個貧寒的讀書人，因為想謀求一官半職，所以來到河南.我 能得到中牟縣令之職，高興非常，恨不能連夜就擺起儀仗，立即辦理公事.沒有想到一入縣境，耳聞目睹李縣 令在百姓心目中的印象竟這樣好，士大夫對他也是一樣；等見到他本人，知道他挪用銀幣的緣故.假如大人您 已經知道他的情況而命令我去，我為了自己沽名釣譽，而空手歸來，那是我的罪了.如果大人您不知道他的情 況而命令我去，我回來向您說明這些原因，請示大人的意旨，這樣或許可以不辜負大人愛才之心以及圣上主 張以孝來治理天下的意旨.您假設是認為李縣令沒有什么可以哀憐的，那么我再去取印也并不遲.不然，大人轅 門

61、外有數(shù)十名官員，都想求得一個官印而得不到，我是什么人，敢違拗您的旨意呢！ “田公變了面色走下臺階, 嘆息著說：“奇男子！沒有你，我?guī)缀蹂e誤地撤棹了賢官.” （五）（12分）閱讀下文，完成下面小題. 材料一： 對菊亭記 （元）邵亨貞 ①曹氏，云間，故家也.上世多文物、慕古人詩酒游覽之事，故其所居，皆有園池花木之勝，至今子孫，雖時 殊事異，□以此相尚.歲時，率親友相與娛樂，追思蘭亭竹林之清，東山習池之放，以自異于流俗者，習以為常 也. ②其諸孫日克成，能涉獵經史，恬退不事進取，惟以耕桑自給，業(yè)既不競，常怡然自得，無慕羨缺乏之色， 蓋其所守，亦有過人者矣.其居之東，小園數(shù)畝，花木池沼，前人

62、手澤，猶有存者.中有亭一間，乃上世遺物，始 作歲月已不可考.自泰定甲子，其大父居竹翁，徒建于此.厥后二十六年，為至正己丑，克成復加繕治，充廣其 檐楹，補修其牖戶，內外皆飾以白堊，浚流泉，壘奇石，畦以菊數(shù)百本，徑其中以供覽.亭舊無名，始命之日“對 菊”.于是詩酒游覽之事，日益不廢.又十有四年，為至正壬寅，始來求記于余，以垂后勸. ③予知克成之寓意于菊者，有在也.淵明當晉宋風塵之際，澹然不徇時好，退而徘徊晚節(jié)，與黃花同傲霜 露，其中所存，人莫之見也.至于千載而下，心領意會者，復幾何人哉？吁人生，孰能百年富貴！貧賤智愚、賢 不肖，皆命之于大矣.營營焉，求其所欲而不得，老死而后止者，人之常情也.茍能

63、素其位而不愿乎其外，那么將 無往而不得其樂.凡世之榮辱、美惡皆不能間之矣，克成有焉.由是而果能進，進不已也，那么又游于物之外矣. 材料二： 四年九月，翰林學士承旨王鶉等以為：“貢舉法廢，士無入仕之階，或習刀筆以為吏胥，或執(zhí)仆役以事官 像，或作技巧販常以為工匠商賈.”（節(jié)選自《元史?志第三十一 ,選舉一》） 20.填入材料一第①段方框處恰當一項為哪一項（） A.乃B.猶C.且D.然.材料一以“對菊亭記”為題，直至第②段結尾才提到“對菊”，試分析作者這樣安排的匠心. 21 .有人認為材料一頌揚不事進取的態(tài)度，宣揚“貧賤智愚、賢不肖，皆命之于天”的宿命論，失于消極.對 此你怎么看,請結合材料

64、一、二內容談談你的看法. ［答案］20. B 21.材料一第①②段追述曹克成家族異于流俗的家風傳統(tǒng)，從一定程度上點明了曹克成恬退 不事進取，內心所守過于常人的原因；交代對菊亭的淵源以及修繕、命名過程，給人以不斷推進的認識過程， 起到凸顯命亭之人志趣的作用；兩者構成曹克定命名對菊亭請我作記的背景，展示了曹克成思想認識的不斷 提升,為下文明確其思想奠定基礎. 22.參考例如我認為這一觀點有失偏頗.元代知識分子仕進之路被阻，文中所謂“不事進取”是不以世俗的功名榮辱為務, 而追求一種淡泊自然的精神生活，并非亳無追求的消極,實那么是知識分子的一種無奈之舉.所謂“貧賤智愚、 賢不肖，皆命之于天”盡管有

65、宿命論因索,表達出思想認識上的局限性，但更多是時代背景之下的無奈之 舉，“命之于天”看似把個人命運歸之于天，實那么是一種反求諸己的恬然自安.況且，作者所頌贊的是不受世 之榮辱美惡影響，淡泊名利的思想,并認為有此心更易成事,是一種積極進取態(tài)度.因此,觀點有失偏頗. ［解析］［20題詳解］ 此題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力. “雖時殊事異，□以此相尚”的意思是“即使時代不同情況各異，還是以此為風氣”.意思是他們的追求沒有改變. A.乃：竟，卻.有出乎預料之意，與前句不搭配. B.猶：還.能強調出風氣延續(xù)前代,沒有改變.這個詞最合適. C.且：并且.與“雖”不能搭配.

66、D.然：然而.有轉折之意，與“雖”搭配，但不能強調出這種風氣的一脈相承,不是最合適. 應選B. ［21題詳解］此題考查學生分析作品結構手法的能力. 先看前面都寫了什么.第①從曹家的故家寫起,介紹了曹氏家族子孫秉承先人的風氣，“追思蘭亭竹林之清， 東山習池之放”，他們的家風“自異F流俗” .而這獨特的家風傳統(tǒng)造就了曹克成獨特的秉性，這就是第② 段所說的“恬退不事進取,惟以耕桑自給，業(yè)既不競，常怡然自得，無慕羨缺乏之色”，從一定程度上點明了 曹克成恬退不事進取，內心所守過于常人的原因；第②段介紹了他家園子中亭子的由來，“自泰定甲子，其大父居竹翁,徙建于此”；接著描寫曹克成對此亭的 修繕，”克成復加繕治,充廣其檐楹,補修其牖戶，內外皆飾以白堊,浚流泉,壘奇石,畦以菊數(shù)百本,徑其中以 供覽”，種上菊花之后的命名，“亭舊無名，始命之曰'對菊前面的描寫交代對菊亭的淵源以及修繕、 命名過程,給人以不斷推進的認識過程,起到凸顯命亭之人志趣的作用： 第②段結尾交代請“我”作記，“又十有四年，為至正壬寅，始來求記于余，以垂后勸”；第③段介紹曹克成 思想認識的不斷提升.可見前面對其家風的介紹以及修繕