口語交際《春游去哪兒玩》創(chuàng)新教案

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1、 口語交際《春游去哪兒玩》創(chuàng)新教案 【教學(xué)設(shè)想】 引導(dǎo)學(xué)生把自己去過的地方或最想去的地方介紹清楚， 讓聽的人也想去。 運用清晰、準確的語言介紹收集到的信息資料，表達有條理，語氣、語調(diào)適當?！窘虒W(xué)過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？老師跟你們一樣，也是一個非常喜歡旅游的人。 春天，我們到哪兒旅游呢？把你去過最好玩的地方介紹給大家吧！ 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入交際 1. 的確，我們的祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，有許多風(fēng)景名勝吸引著我們。同學(xué)們，老師今天帶來了許多風(fēng)景照片， 有些地方是我去過的， 有些是我特別想去的地方，請你

2、們也看一看有哪些是你們?nèi)ミ^的， 有去過的舉手說我去過 ，好嗎？（課件出示圖片） 雄偉的長江三峽，秀麗的桂林山水，壯觀的兵馬俑，神奇的敦煌石窟 2. 當我們在欣賞著這些迷人的風(fēng)景的時候， 旁邊總會有一位導(dǎo)游給我們做詳細的介紹，你們想當小導(dǎo)游嗎？（想）今天機會來啦！ 3. 同學(xué)們，你們認識他是誰嗎？（出示大隊輔導(dǎo)員的頭像照片） 4. 對，大隊輔導(dǎo)員黃老師有一個好消息要宣布，他說：因小記者站的業(yè)務(wù)需要，學(xué)校公開招聘五名小導(dǎo)游。面試內(nèi)容：說說“春游去哪兒玩”。 錄取條件：語言生動、引人入勝。 5. 想不想?yún)⒓舆@次招聘活動？好，事不宜遲，招聘活動現(xiàn)在開始！那我們

3、 在介紹一處風(fēng)景的時候光說那里真美?。?別人知道怎么美嗎？ （不知道） 要如何介紹？（要用上好詞佳句） 6. 課前老師讓同學(xué)們收集了一些描寫風(fēng)景優(yōu)美的好詞好句，誰來說一說？三、個人練說，他人補充 1. 下面，老師想請兩位同學(xué)用上自己收集的好詞佳句介紹一處風(fēng)景優(yōu)美的地方，誰愿意試試？（請幾位學(xué)生介紹） 2. 老師根據(jù)同學(xué)的介紹適當評價、 引導(dǎo)。（介紹花時，可以從種類、顏色說。 介紹長城可以把它相應(yīng)的傳說或者有關(guān)歷史的事情說進去，去旅游時要注意這 些。） 3. 還可以請其他學(xué)生幫忙補充。四、示范引領(lǐng)，明白要求 1. 老師也從沒當過

4、導(dǎo)游呢，今天，我也想過一把癮，帶著大家去游覽觀光，你們想去嗎？做好啰，旅游車現(xiàn)在出發(fā)！嘟嘟 好，到站了，請同學(xué)們下車。 2. 播放課件，邊指相應(yīng)的景點邊簡單介紹。（介紹山東的泰山） 大家好！今天我們要去游覽的是五岳之首——泰山。 泰山不只一座， 大大小小的山峰個個相連，有高的、低的、寬的、窄的，不計其數(shù)．山峰上是無數(shù)塊奇 形怪狀的石頭，有的石頭縫里還長出了幾棵小樹，遠遠望去，滿山蒼翠。泰山上最高的山峰有 1524 米，最低的有 600 多米，寬的延綿上百公里，窄的也有幾百米。山頂上云霧籠罩，看上去若隱若現(xiàn)。山上名貴藥材非常多，有靈芝、黃蓮、人參等等。山上有古建筑 20 多處

5、，歷史文化遺跡 2000 多處。 很快，我們的車就到了泰山底下， 又在盤曲的山路上行駛了 10 分鐘，就到達了“泰山索道”。我們下了車，坐上了索道。一路上，我們看到了滿山遍野的 樹木和鮮花，有紅的、黃的、藍的 在陽光的照耀下 , 顯得格外鮮艷。纜車底下，一道瀑布從山上流到下面的小潭里， 小潭里的水不深， 清澈見底， 還可以看見潭底有一層細沙呢！ 下了纜車，就是“南天門”走近一看，這個“南天門”像是北京宮殿的門，氣勢磅礴。最上面鑲著三個金色的大字：南天門，左右是一副藍底金色的對聯(lián)。 南天門下面的石階是十八盆， 是登山路上最險的一段。 從下往上看， 像是一條陡直的“天梯”。

6、 看完十八盆，我們穿過南天門繼續(xù)往前走，來到了一塊刻著“泰山”兩字的 巨石前。在那里可以感覺到云霧撲面而來， 四周的景氣影影綽綽， 有如人間仙鏡 一般，使人流連忘返。 我們接著往前走， 就到達了鐘樓。 鐘樓里有個巨大無比的鐘， 據(jù)說一位富人在泰山許愿， 愿望成真了。 所以他在這兒修了一座鐘樓。 今年新年的鐘聲就是在這兒敲響的。 出了鐘樓，我們向著玉皇頂出發(fā)。 走著走著，就來到了兩塊高大的石碑前。這兩塊石碑各高十幾米， 寬幾米。一塊寫著許多著名人物為泰山的題詞。 另一塊記錄了歷代皇帝的豐功偉績，題目叫做“天地同攸”。 再往前走就是玉皇頂了，

7、 玉皇頂上有個玉皇廟，廟前是那塊刻著“五岳獨 尊”的石頭，字是紅色的，深刻有力，給人一種豪邁的感覺。 游完玉皇廟， 我們按照原路返回，乘纜車下山了。 泰山的美麗風(fēng)光令人向往、 贊美、真不愧為五岳之首。 我多么希望將來再游 一次這有如人間仙境的泰山?。? 我的介紹完了，謝謝！ 3. 評一評我這位導(dǎo)游員當?shù)迷趺礃?？與剛才那幾位同學(xué)對比， 不同在哪里？（運用了古詩、四字詞語、比喻句、用數(shù)字具體說明 ） 4. 去風(fēng)景區(qū)游玩時怎樣才能把風(fēng)景介紹得好？（仔細觀察）①對，仔細觀察也得有一定的順序，例如你拿著攝像機，從后門進來，你會 掃射前面的黑板，然后再看兩邊

8、的窗戶，一樣一樣具體說清楚。 ②走到一處，把那里的的景物說一說，走到下一處，又說一說，把印象深刻 的一處多說幾句。 ③能適當運用比喻句、 四字詞語、古詩、也可以說說與景點有關(guān)的傳說或者 歷史。 五、小組交流，代表展示 師：老師這里有五頂帽子，每個小組一頂，組長出來拿帽子，領(lǐng)著帽子做小 組標志，帶上帽子輪流站起來當“導(dǎo)游”，介紹一下春游最該去的地方。 1. 出示交流要求：①介紹要具體清楚，用上搜集到的好詞佳句。②語言響亮生動，引人入勝。 ③每組推選一個“最佳導(dǎo)游”， 參加班級“最佳導(dǎo)游員”評選活動。④小組交流完小帽子放中間。 2. 組內(nèi)

9、練說 （1）8-9 人一組組成旅游團，領(lǐng)著帽子做小組標志。輪流當“導(dǎo)游”，先在 組內(nèi)按照要求互相說一說， 再評一評，每組推選一個介紹得最吸引人的 “導(dǎo)游” ， 參加班級“最佳導(dǎo)游員”評選活動。 （2）教師參與各小組的交流討論，進行個別指導(dǎo)。 3. 各個小組交流 師：下面請每個小組推選的小導(dǎo)游帶上照片或圖片上臺放在實物投影儀下進 行介紹。出示要求： （ 1）這個地方有什么好玩的，可以開展哪些活動。 （ 2）自己要說清楚想法和理由。 （ 3）別人說時，耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。（4）每組選定一處地方，準備

10、在全班交流展示。 4. 一個一個地講， 講完讓學(xué)生從語言生動、 內(nèi)容具體清楚、 說話有禮貌等方面具體評價，老師適當指導(dǎo)評價，并在黑板的評分表格貼相應(yīng)的小蘋果。 六、投票評獎，頒發(fā)聘書 （1）究竟誰能獲得班級“最佳導(dǎo)游員”光榮稱號？請同學(xué)看投票結(jié)果，評出班級最佳導(dǎo)游，頒發(fā)證書 , 他（她）將代表我們班參加學(xué)?！拔寮褜?dǎo)游員”的評選活動。掌聲祝賀他（她）。 （2）設(shè)置“進步獎”、積極參與獎“等獎項獎勵學(xué)生。七、小結(jié)： 祖國的美景說不完、唱不盡，身處這樣美麗的祖國，我們是多么驕傲、多 么自豪。這節(jié)課大家把自己觀察到的美景盡情地向別人做了介紹， 同時也從別人的介紹中了解了更多的美景。 板書設(shè)計： 口語交際— 春游去哪兒玩 要求： 說清楚想法和理由 耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人