江蘇省丹陽市七年級語文上冊 第三單元 14《中詠月詩詞三首》課件2 蘇教版

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1、“誦明月之詞，歌窈窕之章誦明月之詞，歌窈窕之章”這是歷代文人墨客的雅事，那么這是歷代文人墨客的雅事，那么同學們知道哪些詠月的詩詞呢？同學們知道哪些詠月的詩詞呢？今天，我們來學習三首詠今天，我們來學習三首詠月詩詞。月詩詞。中秋詠月詩詞三首中秋詠月詩詞三首1.1. 十五夜望月十五夜望月（王建）（王建）2.2. 水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭 （蘇軾）（蘇軾）3.3. 我的思念是圓的我的思念是圓的（艾青）（艾青） 十五夜望月十五夜望月，作者王建，字仲初，許，作者王建，字仲初，許州人（今河南許昌）。唐代宗大歷十年進士。州人（今河南許昌）。唐代宗大歷十年進士。一生困頓，晚景尤凄涼。早年以宮詞著稱，中一生困頓，晚景尤凄

2、涼。早年以宮詞著稱，中年以后，詩風轉(zhuǎn)變，其樂府詩多方面反映勞動年以后，詩風轉(zhuǎn)變，其樂府詩多方面反映勞動人民的生活面貌，揭露同志階級的暴行。善用人民的生活面貌，揭露同志階級的暴行。善用七言歌行體，與張籍齊名，世稱七言歌行體，與張籍齊名，世稱“張王樂府張王樂府”。作品有作品有王建詩集王建詩集。作者及寫作背景作者及寫作背景蘇軾，宋代人。蘇軾，宋代人?！疤扑伟舜蠹姨扑伟舜蠹摇敝?。其詩，之一。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學藝術(shù)史上罕見的全才，也是中國數(shù)千是中國文學藝術(shù)史上罕見的全才，也是中國數(shù)千年歷史上被公認文學藝術(shù)造詣最杰出的大家

3、之一。年歷史上被公認文學藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。蘇軾作這首詞時已蘇軾作這首詞時已4141歲，為密州（現(xiàn)代的山東諸歲，為密州（現(xiàn)代的山東諸城）太守，治上很不得意，與其弟子由（蘇轍）城）太守，治上很不得意，與其弟子由（蘇轍）已六七年不見，心情抑郁寡歡。但他并未因此幻已六七年不見，心情抑郁寡歡。但他并未因此幻想超脫塵世，而是熱愛著人間的現(xiàn)實生活。全詞想超脫塵世，而是熱愛著人間的現(xiàn)實生活。全詞的感情基調(diào)是樂觀的。的感情基調(diào)是樂觀的。水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭 艾青原名蔣海澄。艾青的詩，艾青原名蔣海澄。艾青的詩，往往較多的把個人的悲歡融合到時往往較多的把個人的悲歡融合到時代的生活和斗爭，從而比較鮮明地代的生活和

4、斗爭，從而比較鮮明地傳出時代的呼喚和人民的心聲。傳出時代的呼喚和人民的心聲。我的思念是圓的我的思念是圓的，寫于，寫于年月日，是作者艾青晚期年月日，是作者艾青晚期的作品。由于經(jīng)歷了太多的飄零磨的作品。由于經(jīng)歷了太多的飄零磨難，難，“文革文革”結(jié)束后，原本在艾青結(jié)束后，原本在艾青心中比較淡漠的親情變得濃郁起來。心中比較淡漠的親情變得濃郁起來。這首詩正表達了詩人心中的感觸。這首詩正表達了詩人心中的感觸。我的思念是圓的我的思念是圓的中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？ 十五夜望月十五夜望月理解詞語：理解詞語：十

5、五夜：中秋的晚上。十五夜：中秋的晚上。中庭：即庭中，庭院中。中庭：即庭中，庭院中。地白：指月光滿地。地白：指月光滿地。棲（棲（qq）：鳥停在樹上。）：鳥停在樹上。秋思：秋天的情思，這里指懷念人的思緒。秋思：秋天的情思，這里指懷念人的思緒。詩中寫了哪些景物詩中寫了哪些景物? ?有何作用有何作用? ?院中被月光照得發(fā)白的地面，棲息在樹上的鴉雀、院中被月光照得發(fā)白的地面，棲息在樹上的鴉雀、冷露、桂花等景物，渲染了中秋望月環(huán)境的凄清、孤寂，冷露、桂花等景物，渲染了中秋望月環(huán)境的凄清、孤寂，加重了思鄉(xiāng)懷人的氣氛，把讀者帶進了一個月明人遠、加重了思鄉(xiāng)懷人的氣氛，把讀者帶進了一個月明人遠、思深意長的意境。思

6、深意長的意境。思考借景抒情借景抒情：在唐代詠月詩中，這是比較著名的一篇。：在唐代詠月詩中，這是比較著名的一篇。詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來，不覺浮想聯(lián)翩，廣寒宮中的露珠一定也沾濕了輕輕襲來，不覺浮想聯(lián)翩，廣寒宮中的露珠一定也沾濕了桂花樹吧？這樣，桂花樹吧？這樣，“冷露無聲濕桂花冷露無聲濕桂花”的意境就更顯得悠的意境就更顯得悠遠，耐人尋味。詩人悵然于家人離散因而由月宮的凄涼，遠，耐人尋味。詩人悵然于家人離散因而由月宮的凄涼，引發(fā)了入骨的思念，他的秋思必然是最濃摯的。引發(fā)了入骨的思念，他的秋思必然是最濃摯的。體味詩

7、歌的意境體味詩歌的意境揣摩詩歌的語言揣摩詩歌的語言 這首詩歌意境很美，詩人運用了形象的語言，這首詩歌意境很美，詩人運用了形象的語言，豐富的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，豐富的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進一個月明人遠、意深情長的意境，加把讀者帶進一個月明人遠、意深情長的意境，加上一個唱嘆有神、悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚上一個唱嘆有神、悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)的非常委婉動人。的情意，表現(xiàn)的非常委婉動人。水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭蘇軾蘇軾（1 1）把酒把酒：端起酒杯。把，執(zhí)、持。：端起酒杯。把，執(zhí)、持。（2 2）天上宮闕天上宮闕（qu）：指月中宮殿。闕，古代城墻后的石

8、指月中宮殿。闕，古代城墻后的石臺。臺。（3 3）歸去歸去：回到天上去。：回到天上去。（4 4）瓊瓊（qing）樓玉宇樓玉宇：美玉砌成的樓宇，指想象中的仙：美玉砌成的樓宇，指想象中的仙宮。宮。（5 5）不勝不勝（shng）：經(jīng)受不住。勝：承擔、承受。經(jīng)受不住。勝：承擔、承受。（6 6）弄清影弄清影：意思是月光下的身影也跟著做出各種舞姿。：意思是月光下的身影也跟著做出各種舞姿。弄：賞玩。弄：賞玩。（7 7）綺戶綺戶：雕飾華麗的門窗。：雕飾華麗的門窗。（8 8）千里共嬋千里共嬋（chn ）娟娟（jun）：雖然相隔千里，也能雖然相隔千里，也能一起欣賞這美好的月光。一起欣賞這美好的月光。共共：一起欣賞。

9、嬋娟：指月亮。：一起欣賞。嬋娟：指月亮。字詞理解字詞理解上闋：上闋：皎潔的明月何時出現(xiàn)？我端起酒杯詢問青天。皎潔的明月何時出現(xiàn)？我端起酒杯詢問青天。不知道月中宮殿，今晚該是哪一年。我想駕著長風回到天不知道月中宮殿，今晚該是哪一年。我想駕著長風回到天上，又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的高寒。月下起舞，清影隨上，又恐怕經(jīng)不起那月中宮殿的高寒。月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間。人，清冷的月宮怎比得上人間。下闋：下闋：月光轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，貼近雕花的窗戶，照月光轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，貼近雕花的窗戶，照著離人不能成眠。它跟人不應該有什么怨恨，為什么總是著離人不能成眠。它跟人不應該有什么怨恨，為什么總是在別

10、離時又亮又圓？人間有離別的痛苦、團聚的歡欣，月在別離時又亮又圓？人間有離別的痛苦、團聚的歡欣，月亮也會有陰藏晴出、團圓殘缺。這些事自古以來難得圓滿。亮也會有陰藏晴出、團圓殘缺。這些事自古以來難得圓滿。但愿我們歲歲平安，遠隔千里，共對這明月互相祝愿。但愿我們歲歲平安，遠隔千里，共對這明月互相祝愿。詩歌賞析詩歌賞析（1 1）( (水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭這首詞是蘇軾寫給誰的？當時這首詞是蘇軾寫給誰的？當時他的處境如何？他的處境如何？（2 2）上片和下片分別寫什么？）上片和下片分別寫什么？（3 3）上片表達作者什么思想？下片中作者又是怎）上片表達作者什么思想？下片中作者又是怎樣排解矛盾的？樣排解矛盾的？討論

11、討論這首詞是寫給弟弟蘇轍，當時作者政治上很不得意，這首詞是寫給弟弟蘇轍，當時作者政治上很不得意，心情抑郁寡歡。上片寫月下飲酒，由幻想超脫塵世，轉(zhuǎn)化心情抑郁寡歡。上片寫月下飲酒，由幻想超脫塵世，轉(zhuǎn)化為喜愛人間生活下片寫對月懷人。由感傷離別轉(zhuǎn)而為對為喜愛人間生活下片寫對月懷人。由感傷離別轉(zhuǎn)而為對離人的祝福。離人的祝福。我的思念是圓的我的思念是圓的我的思念是圓的我的思念是圓的 八月中秋的月亮八月中秋的月亮 也是最亮最圓的也是最亮最圓的 無論山多高，海多寬無論山多高，海多寬 天涯海角都能看見它天涯海角都能看見它 在這樣的夜晚在這樣的夜晚 會想起什么？會想起什么？ 我的思念是圓的我的思念是圓的 西瓜，蘋

12、果都是圓的西瓜，蘋果都是圓的 團聚的人家是歡樂的團聚的人家是歡樂的 骨肉被分割是痛苦的骨肉被分割是痛苦的 思念親人的人思念親人的人 望著空中的明月望著空中的明月 誰能把月餅咽下？誰能把月餅咽下？第一節(jié)：第一節(jié)：思念圓思念圓月亮圓月亮圓人不圓人不圓何時何時圓圓 結(jié)構(gòu)特點：結(jié)構(gòu)特點：第二節(jié)：第二節(jié)：思念圓思念圓果瓜圓果瓜圓家不圓家不圓何時何時圓圓賞析賞析詩人的睿智的光芒閃爍在看似不經(jīng)意的比喻和聯(lián)想詩人的睿智的光芒閃爍在看似不經(jīng)意的比喻和聯(lián)想上。上?！鞍嗽轮星锏脑铝涟嗽轮星锏脑铝? /也是最亮最圓的也是最亮最圓的”，詩人由，詩人由“思思念是圓的念是圓的”而想到而想到“最亮最圓的最亮最圓的”中秋的月亮

13、，好像是中秋的月亮，好像是信手拈來，但是，在這節(jié)詩中，中秋月亮的圓已經(jīng)隱含信手拈來，但是，在這節(jié)詩中，中秋月亮的圓已經(jīng)隱含著言外之意的其他時候的著言外之意的其他時候的“不圓不圓”，當，當“天涯海角都能天涯海角都能看見它看見它”時，詩人問：時，詩人問：“在這樣的夜晚在這樣的夜晚/ /會想起什么？會想起什么？”大概就是要想起大概就是要想起 “月有陰晴圓缺月有陰晴圓缺”“”“人有悲歡離合人有悲歡離合”，人應該由不圓而圓，這一問問得深沉有力，撥動了人們?nèi)藨撚刹粓A而圓，這一問問得深沉有力，撥動了人們的心弦。的心弦?！拔业乃寄钍菆A的我的思念是圓的”，此處的，此處的“圓圓”是什么意是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？思？表達了作者怎樣的思想感情？此處的此處的“圓圓”即團圓、團聚的意思。表達了對即團圓、團聚的意思。表達了對親人的思念和渴望親人團聚之情。親人的思念和渴望親人團聚之情。思考思考結(jié)合下面的圖片，任選一幅，發(fā)揮結(jié)合下面的圖片，任選一幅，發(fā)揮聯(lián)想與想像，描繪畫中的月亮。聯(lián)想與想像，描繪畫中的月亮。拓展延伸拓展延伸