江蘇省銅山區(qū)八年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 5 再塑生命課件 新人教版

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1、Ps：這篇課文選編自假如給我三天光明一書，原是互有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的三篇文章：再塑生命親近自然關(guān)于“愛”的含義合在一起編成課文。 十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是拿破侖，一個(gè)就是海倫海倫凱勒凱勒。 馬克吐溫馬克吐溫 美國(guó)著名作家海爾博士評(píng)論說：美國(guó)著名作家海爾博士評(píng)論說：“1902年，年，文學(xué)上最重要的兩大貢獻(xiàn)是吉卜林的文學(xué)上最重要的兩大貢獻(xiàn)是吉卜林的吉姆吉姆和和 海倫海倫凱勒的凱勒的我的生活我的生活。” 美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)海倫海倫凱勒凱勒為二十世紀(jì)美國(guó)十大偉人。 美國(guó)女作家、教育家。著有我生活的故事、海倫凱勒日記、走出黑暗、老師等。Hel

2、en KellerHelen Keller(1880-1968)海倫海倫凱勒凱勒海倫海倫凱勒（凱勒（1880-1968），美國(guó)作家、），美國(guó)作家、演講家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。演講家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她出她出生后生后19個(gè)月，就喪失了視力和聽力，個(gè)月，就喪失了視力和聽力，而且變成啞巴。在莎莉文老師協(xié)助下，而且變成啞巴。在莎莉文老師協(xié)助下，海倫海倫10歲時(shí)，學(xué)會(huì)了說話，后來在歲時(shí)，學(xué)會(huì)了說話，后來在劍橋女校求學(xué)。劍橋女校求學(xué)。1900年讀大學(xué)，年讀大學(xué)，1904年年6月，以優(yōu)異成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，月，以優(yōu)異成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，并和莎莉文老師合作撰寫自傳并和莎莉文老師合作撰寫自傳我的我的一生一生。此書一

3、出，轟動(dòng)文壇，她的。此書一出，轟動(dòng)文壇，她的故事不但感動(dòng)和激勵(lì)著千百萬殘疾人，故事不但感動(dòng)和激勵(lì)著千百萬殘疾人，也使無數(shù)的正常人為之震憾，使他們也使無數(shù)的正常人為之震憾，使他們重新思考生命的意義。重新思考生命的意義。海倫海倫凱勒凱勒她參加各種社會(huì)活動(dòng)，經(jīng)常來她參加各種社會(huì)活動(dòng)，經(jīng)常來回演講，寫了數(shù)本書?；匮葜v，寫了數(shù)本書。1927年，她開始為美國(guó)盲人基金會(huì)年，她開始為美國(guó)盲人基金會(huì)募捐，致力于盲人事業(yè)，出版募捐，致力于盲人事業(yè)，出版了了我的宗教我的宗教一書。一書。1930年出版第二本自傳年出版第二本自傳中流中流。她被人們稱為美國(guó)女英雄。海她被人們稱為美國(guó)女英雄。海倫說：倫說：“我要把別人眼睛所

4、看我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的光明，別人見的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當(dāng)成我的交響耳朵聽見的音樂當(dāng)成我的交響樂，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的樂，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。幸福。”海倫海倫凱勒與莎莉文凱勒與莎莉文 一個(gè)19個(gè)月就失聰失明，生活在無聲無語無光的世界里，連爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)的孩子，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵，幾乎喪失了生活的能力和勇氣。但她頑強(qiáng)地生活了下來，考進(jìn)了著名大學(xué)，長(zhǎng)大后又成為一名作家，用自己的生花妙筆，激勵(lì)別人生存的勇氣。這一奇跡的創(chuàng)造，當(dāng)然與她自身的努力分不開，但在那段困難的日子里，走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性她

5、的老師莎利文女士。 搓捻（搓捻（cunin）繁衍（）繁衍（yn） 遷徙（遷徙（x） 覓食（覓食（m） 小憩（小憩（q） 遨游遨游 (o) 花團(tuán)錦簇（花團(tuán)錦簇（c） 冥思遐想（冥思遐想（xi） 企盼企盼 美不勝收美不勝收 不可名狀不可名狀 期期艾艾期期艾艾 油然而生油然而生 風(fēng)云變幻風(fēng)云變幻 字音詞義字音詞義 文章是由三大部分組成的文章是由三大部分組成的 ： A、莎莉文老師教、莎莉文老師教“我我”識(shí)字。識(shí)字。 B、莎莉文老師、莎莉文老師“我我”認(rèn)識(shí)、了解大自然。認(rèn)識(shí)、了解大自然。 C、莎莉文老師逐步引導(dǎo)、莎莉文老師逐步引導(dǎo)“我我”認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“愛愛”。 文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)你認(rèn)為沙莉文老師是一位怎樣的老

6、師？你認(rèn)為沙莉文老師是一位怎樣的老師？ 是一個(gè)出色的教育藝術(shù)家，有愛心、是一個(gè)出色的教育藝術(shù)家，有愛心、耐心。耐心。 文章的兩個(gè)人物文章的兩個(gè)人物你認(rèn)為海倫是一位怎樣的學(xué)生？你認(rèn)為海倫是一位怎樣的學(xué)生？ 好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅、情感豐富、有強(qiáng)好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅、情感豐富、有強(qiáng)烈的求知欲烈的求知欲 探究文章1、找出文中關(guān)于“愛”的句子，并談?wù)勛约旱母惺堋！皭塾悬c(diǎn)兒也不想玩了。” 有了愛，你就快樂，生活就變得美好。 “愛是花的香味嗎？” 愛是給人帶來愉快而美好感受的東西?！皭凼遣皇翘枺俊?愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長(zhǎng)。 探究文章2、你是怎樣理解“再塑生命”這一題旨的？ 在莎莉文老師教育下，在莎莉文老

7、師教育下，“我我”的靈魂被喚醒，再次擁有的靈魂被喚醒，再次擁有了了“光明、希望、快樂和自由光明、希望、快樂和自由”。老師讓。老師讓“我我”又回到又回到自然，理解自然，教自然，理解自然，教“我我”懂得什么是懂得什么是“愛愛”。從這個(gè)。從這個(gè)意義上說，莎莉文老師是意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人再塑生命的人”，從而表達(dá)，從而表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無比的敬愛和感激。了作者對(duì)莎莉文老師無比的敬愛和感激。 從字面上看，是從字面上看，是“重新塑造生命、重新獲得生命重新塑造生命、重新獲得生命”的意的意思思 文中是指文中是指“愛的光明照到了我的身上愛的光明照到了我的身上”。 拓展延伸 試列舉古今中外那些付

8、出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：A、奧斯特洛夫斯奧斯特洛夫斯寫寫鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的； B、貝多芬貝多芬譜寫譜寫命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲； C、民間藝人、民間藝人阿炳阿炳奏響奏響二泉映月二泉映月； D、司馬遷司馬遷身受宮刑，完成身受宮刑，完成史記史記； E、美國(guó)連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄、美國(guó)連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福羅斯福從小患從小患小兒麻痹癥；小兒麻痹癥； F、張海迪張海迪自學(xué)成才；自學(xué)成才； G、孫臏孫臏?zhǔn)苣溞?，著受臏刑，著孫臏兵法孫臏兵法； I、埃及第一任教育部長(zhǎng)、大作家、埃及第一任教育部長(zhǎng)、大作家塔哈塔哈侯賽因侯賽因是盲人。是盲人。 課堂小結(jié) 本文是美國(guó)盲聾啞作家海倫凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文，我們?cè)谙蛏蛭睦蠋熗度ゾ磁迥抗獾耐瑫r(shí)，為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動(dòng)。同時(shí)，文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意，很值得我們好好品讀。