《化石燃料的利用》案例

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1、.化石燃料的利用案例一、 教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容選自*教育，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四章燃料 燃燒第三節(jié)化石燃料的利用。前面學(xué)習(xí)的完全燃燒、不完全燃燒的知識(shí)以及質(zhì)量守恒定律都對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解起著至關(guān)重要的作用，能幫助學(xué)生理解化石燃料因?yàn)榫哂锌扇夹?，熱值大，蘊(yùn)藏量豐富是世界目前的主要能源。對(duì)人類的生存和開(kāi)展起著決定作用。但也要了解化石燃料的燃燒不僅會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，而且因?yàn)樘N(yùn)藏量有限所以是一種不可再生能源，將化石燃料燃燒是一種極大的浪費(fèi)，故要對(duì)化石燃料進(jìn)展綜合利用并開(kāi)發(fā)新能源。能夠培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的社會(huì)責(zé)任感和開(kāi)發(fā)新能源的社會(huì)使命感。這節(jié)內(nèi)容分為三個(gè)局部：介紹什么是化石

2、燃料、化石燃料與環(huán)境污染、化石燃料的綜合利用。本節(jié)內(nèi)容學(xué)科間的聯(lián)系比較廣泛，注意在教學(xué)時(shí)加強(qiáng)物理、地理、生物等學(xué)科與化學(xué)的相互滲透，幫助學(xué)生從化學(xué)角度來(lái)全面、正確的認(rèn)識(shí)化石燃料。為第九章化學(xué)與社會(huì)開(kāi)展的學(xué)習(xí)打下根底。二、 學(xué)生分析九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)以直接興趣為主，所以在講這節(jié)內(nèi)容是要運(yùn)用大量具體、生動(dòng)的圖片、視頻等學(xué)習(xí)資料。學(xué)生已樹(shù)立起事物具有兩面性，即對(duì)立又統(tǒng)一的思想，所以能了解化石燃料在給社會(huì)帶來(lái)巨大進(jìn)步的同時(shí)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了極大的污染。能深刻體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值和意義。學(xué)生在掌握了燃燒、質(zhì)量守恒定律、污染空氣的主要物質(zhì)及來(lái)源的根底上有利于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，一般能獨(dú)立分析所學(xué)內(nèi)容。由于知識(shí)是以介紹、了

3、解為主，所以學(xué)生對(duì)這節(jié)內(nèi)容興趣不大。九2班學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)：不自信，教師一個(gè)問(wèn)題下去不管學(xué)生會(huì)不會(huì)他們都不愿意X嘴答復(fù)以下問(wèn)題，逼得急了，也只有三三兩兩的聲音。三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能1知道化石燃料是煤、石油和天然氣，是不可再生能源；2了解世界目前的環(huán)境污染主要是化石燃料燃燒造成的，懂得從熱值、便捷、環(huán)保角度選擇燃料；3認(rèn)識(shí)對(duì)化石燃料的綜合利用及新能源的開(kāi)發(fā)和利用。2過(guò)程與方法1) 從反響前后元素種類不變和燃燒角度分析化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的污染；2通過(guò)從多角度綜合考慮燃料的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)分析、比較、歸納的能力；3對(duì)化石燃料的產(chǎn)生、分布進(jìn)展一定的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)化石燃料對(duì)社會(huì)開(kāi)展的重要性。3情感態(tài)度與

4、價(jià)值觀1)從化石燃料的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)整個(gè)社會(huì)開(kāi)展、文明進(jìn)步起的巨大作用，體會(huì)化學(xué)的積極作用；2)通過(guò)對(duì)中國(guó)和世界化石燃料使用年限的計(jì)算，了解化石燃料的終有用完的一天，從而樹(shù)立起節(jié)約能源的意識(shí)和開(kāi)發(fā)新能源的迫切感，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1知道化石燃料是不可再生能源，使學(xué)生樹(shù)立起節(jié)約能源的意識(shí)；2能綜合分析比較常用燃料的優(yōu)缺點(diǎn)；3通過(guò)對(duì)化石燃料燃燒造成污染的學(xué)習(xí)了解化石燃料綜合利用的意義。教學(xué)難點(diǎn)：化石燃料的綜合利用五、 動(dòng)機(jī)策略綜合上述對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、學(xué)生的分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)確實(shí)定，本課的動(dòng)機(jī)策略在四種動(dòng)機(jī)策略整體推進(jìn)的同時(shí)，以注意策略為主。六、教學(xué)過(guò)程教師活

5、動(dòng)學(xué)生活動(dòng)動(dòng)機(jī)策略的使用圖片伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。導(dǎo)入新課可見(jiàn)石油是一種對(duì)世界經(jīng)濟(jì)開(kāi)展至關(guān)重要的自然能源。它與煤、天然氣一起被稱為化石燃料，這節(jié)課，我們將從化石燃料的形成、使用現(xiàn)狀和使用局限性三方面一起來(lái)學(xué)習(xí)化石燃料及對(duì)它們的利用。板書(shū)第三節(jié) 化石燃料的利用一、化石燃料話題一：化石燃料的形成提問(wèn)煤、石油、天然氣是如何形成的？人們?yōu)槭裁捶Q它們?yōu)榛剂夏兀恳曨l煤、石油、天然氣的形成過(guò)程。提問(wèn) 了解了化石燃料的形成過(guò)程之后，你們認(rèn)為煤、石油、天然氣能否再生？化石燃料屬于哪類物質(zhì)？提問(wèn)看書(shū)煤和石油在工業(yè)上分別又有什么稱號(hào)？天然氣的主要成分是什么？請(qǐng)根據(jù)課本第103頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容答復(fù)上述問(wèn)題。講解你們知道嗎

6、，中國(guó)是世界上最早使用煤、最早開(kāi)發(fā)石油和天然氣的國(guó)家。提問(wèn)當(dāng)今世界化石燃料占據(jù)了全世界能源構(gòu)造的主要地位，影響著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)和政治格局的變化。你們想不想了解目前我國(guó)煤、石油、天然氣的蘊(yùn)藏和分布情況呢？投影展示1.我國(guó)煤炭、石油和天然氣的蘊(yùn)藏情況及世界排名；2.化石燃料在中國(guó)的分布狀況。講解我國(guó)煤、石油、天然氣的蘊(yùn)藏量居于世界前列但地區(qū)分布極不平衡。為了解決這個(gè)問(wèn)題我們國(guó)家啟動(dòng)了“西氣東輸工程。圖片展示“西氣東輸一線工程路線圖。提問(wèn)“西氣東輸一線工程沿線經(jīng)過(guò)了哪些省級(jí)行政區(qū)？講解“西氣東輸一線工程經(jīng)過(guò)10省66縣，全長(zhǎng)4000多公里。我們*現(xiàn)在廣泛使用的天然氣就是“西氣東輸?shù)墓艿垒斔瓦^(guò)來(lái)的。話題二：

7、化石燃料的使用現(xiàn)狀問(wèn)題你知道有哪些燃料可以在家庭中使用？引導(dǎo)探究同學(xué)們講的很全面，現(xiàn)在這個(gè)表格提供了你們所提到的燃料的熱值和價(jià)格，1.請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明從經(jīng)濟(jì)角度看，選擇哪些燃料合算？2.除了從經(jīng)濟(jì)角度考慮還要從哪些角度考慮？3.綜合考慮最好的家用燃料是誰(shuí)？小結(jié)燃料的選擇應(yīng)從經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、熱值、方便平安等角度綜合考慮。提問(wèn)看書(shū)化石燃料的燃燒會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么樣的危害呢？請(qǐng)同學(xué)們看課本第104頁(yè)到第105頁(yè)答復(fù)以下問(wèn)題。板書(shū)二、化石燃料與環(huán)境污染講解下面我們通過(guò)視頻播放溫室效應(yīng)的危害、酸雨的形成和危害來(lái)直觀、具體的感受一下化石燃料燃燒所帶來(lái)的環(huán)境污染。視頻播放溫室效應(yīng)危害、酸雨的形成和危害。講解化石燃料燃燒

8、不僅對(duì)環(huán)境造成了極大的污染，而且將其作為燃料是一種極大地浪費(fèi)，因?yàn)榛剂鲜欠浅Ｖ匾幕ぴ稀榱藴p少污染和節(jié)約能源，我們必須對(duì)化石燃料進(jìn)展綜合利用。板書(shū)三、化石燃料的綜合利用提問(wèn)閱讀工業(yè)上對(duì)煤是如何進(jìn)展綜合利用的呢？請(qǐng)看課本第105頁(yè)答復(fù)這個(gè)問(wèn)題。講解下面我們通過(guò)視頻再來(lái)具體形象直觀的了解下煤的干餾過(guò)程及其產(chǎn)品的用途。提問(wèn)煤的干餾屬于何種變化？提問(wèn)閱讀煤綜合利用的產(chǎn)品在生活和生產(chǎn)中具有重要廣泛的用途，那么工業(yè)上對(duì)石油是如何進(jìn)展綜合里用的？產(chǎn)品又有哪些？請(qǐng)同學(xué)們看課本第106頁(yè)答復(fù)上述問(wèn)題。提問(wèn)石油分餾屬于什么變化呢？ 圖片展示石油分餾的示意圖及產(chǎn)品。石油分餾出來(lái)的成分，經(jīng)過(guò)再加工，可以制造

9、出塑料、合成纖維、合成橡膠、醫(yī)藥、化肥、農(nóng)藥、合成洗滌劑、油漆等。對(duì)石油加工的精細(xì)程度越高，所獲得產(chǎn)品的價(jià)值就越大。一般可以獲得原油價(jià)值十倍的利潤(rùn)。分析化石燃料作為工業(yè)原料可以生產(chǎn)這么多的產(chǎn)品，創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，所以如果我們把化石燃料只作為燃料燃燒，你有什么感想呢？話題三：化石燃料的使用局限性講解化石燃料對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾源蠹叶加猩羁痰恼J(rèn)識(shí)，但化石燃料的蘊(yùn)藏量是有限的，下面我們通過(guò)具體的數(shù)據(jù)來(lái)了解一下中國(guó)和全世界化石燃料的使用年限。圖片1998年中國(guó)以探明煤、石油、天然氣的儲(chǔ)量和年產(chǎn)量。提問(wèn)計(jì)算多少年后我國(guó)的煤、石油、天然氣將耗盡？投影全世界化石燃料的儲(chǔ)量和使用年限。討論通過(guò)對(duì)

10、我國(guó)和全世界化石燃料使用年限的計(jì)算，對(duì)你有什么啟示？提問(wèn)除了化石燃料之外，還有哪些新能源呢？多媒體播放在音樂(lè)聲中用圖片展示介紹各種新能源的具體情況?？偨Y(jié)我們一起愉快的度過(guò)了這45分鐘的時(shí)間，通過(guò)對(duì)化石燃料及其利用的學(xué)習(xí)，你對(duì)能源、環(huán)保、責(zé)任的新的看法。投影節(jié)約資源，人人有責(zé)，讓地球上的天空越來(lái)越藍(lán)。觀看、思考傾聽(tīng)回憶、思考、答復(fù)觀看答復(fù)：不可再生，因?yàn)榛剂闲枰?jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間和復(fù)雜的地質(zhì)條件才能形成。化石燃料屬于混合物。看書(shū)，思考，答復(fù)：煤被稱為為“工業(yè)的糧食、石油被稱為為“工業(yè)的血液，天然氣的主要成分是甲烷。傾聽(tīng)傾聽(tīng)觀察、答復(fù)化石燃料在中國(guó)的分布情況。觀察圖片，結(jié)合地理知識(shí)答復(fù)沿線的省級(jí)行

11、政區(qū)。答復(fù)傾聽(tīng)討論、答復(fù)：煤氣、液化氣、天然氣、柴草、煤等。計(jì)算、分析、歸納討論、答復(fù)：從經(jīng)濟(jì)角度是煤、柴草合算；選擇家用燃料還要考慮環(huán)保、方便、平安、熱值等因素；綜合考慮天然氣是最好的家用燃料。閱讀、答復(fù)：全球氣候變化、熱污染、大氣污染。傾聽(tīng)觀看、思考環(huán)境污染帶來(lái)的嚴(yán)重后果。傾聽(tīng)閱讀、答復(fù)：煤的干餾或煉焦。觀看，形象具體的了解煤的干餾及煤的產(chǎn)品對(duì)生活和生產(chǎn)的巨大用途。思考、答復(fù)：化學(xué)變化。閱讀、思考、答復(fù)：石油的分餾。思考、答復(fù)：石油分餾是物理變化。觀看、討論思考、答復(fù)：太可惜了，是一種極大的浪費(fèi)。傾聽(tīng)觀看計(jì)算觀看、思考分析討論、歸納、答復(fù)：一要節(jié)約能源，提高能源的利用率；二要開(kāi)發(fā)新能源。答

12、復(fù)：太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮?、氫能、潮汐能等。在音?lè)聲中欣賞各種能源的利用。分析討論、答復(fù)：化石燃料是不可再生能源；作為燃料燃燒既污染環(huán)境又浪費(fèi)能源；對(duì)化石燃料進(jìn)展綜合利用是對(duì)其價(jià)值的最好表達(dá)；化石燃料不是用之不竭的；要積極開(kāi)發(fā)新能源。齊聲宣言注意策略：以幽默的方式介紹能源的重要性，課的開(kāi)場(chǎng)就集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。自信策略：使學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有針對(duì)性。相關(guān)策略：學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生已有的知識(shí)根底之上的。注意策略：交替進(jìn)展教師和學(xué)生之間的活動(dòng)，利用視頻保持學(xué)生的注意。提供問(wèn)題解決的情境。注意策略：學(xué)生參與討論。自信策略：把表述清楚的學(xué)習(xí)目標(biāo)與教材融合在一起。相關(guān)策

13、略：樹(shù)立典范，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)所教內(nèi)容的熱情。注意策略：給學(xué)生提供那些能滿足其好奇心的時(shí)機(jī)。相關(guān)策略：找到學(xué)生興趣之所在，并將之與教學(xué)聯(lián)系起來(lái)。自信策略：使學(xué)生在實(shí)際情境中使用學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)。注意策略：變化教育媒體，將重要的對(duì)象以直觀地形式呈現(xiàn)給學(xué)生。滿意策略：對(duì)成功或進(jìn)步的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)。自信策略：學(xué)習(xí)材料既要有難度，又要是可以完成的。相關(guān)策略：給學(xué)生提供在中等冒險(xiǎn)水平下獲得出色的成績(jī)的時(shí)機(jī)。自信策略：把表述清楚的學(xué)習(xí)目標(biāo)與教材融合在一起。注意策略：變化教育媒體，將重要的對(duì)象以直觀地形式呈現(xiàn)給學(xué)生。注意策略：給學(xué)生提供一個(gè)似乎與他們的已有經(jīng)歷相沖突的事實(shí)。自信策略：把表述清楚的學(xué)習(xí)目標(biāo)與教材融

14、合在一起。注意策略：變化教育媒體，將重要的對(duì)象以直觀地形式呈現(xiàn)給學(xué)生。滿意策略：當(dāng)學(xué)生對(duì)任務(wù)越來(lái)越精通時(shí)，給予間接性強(qiáng)化。相關(guān)策略：說(shuō)明學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)前的價(jià)值。注意策略：變化聲調(diào)，使用各種身體語(yǔ)言。滿意策略：使每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得受到了注意。注意策略：參與。使用要求學(xué)生參與的活動(dòng)。注意策略：質(zhì)疑、變化。提供問(wèn)題的情境，變化教育媒體。相關(guān)策略：需要匹配。使教育能鼓勵(lì)學(xué)生的責(zé)任心。相關(guān)策略：經(jīng)歷。同學(xué)生過(guò)去的經(jīng)歷相聯(lián)系。滿意策略：意外地獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)枯燥的任務(wù)給予外部的獎(jiǎng)勵(lì)。自信策略：歸因。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的成功歸因于努力。相關(guān)策略：說(shuō)明教學(xué)與學(xué)生未來(lái)活動(dòng)的關(guān)系。注意策略：變化教育媒體、表達(dá)風(fēng)格、聲調(diào)。教學(xué)效果：1

15、.通過(guò)課堂上學(xué)生們積極地參與、熱烈的討論，筆者感受到他們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)交流討論使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納的能力。對(duì)生活和自然界的化學(xué)現(xiàn)象的好奇和探究欲得到了保持和增強(qiáng)。在討論交流中，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，甚至一些平時(shí)課上不響的學(xué)生也主動(dòng)的參加到討論中來(lái)，學(xué)習(xí)的積極性都得到了提高。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生意識(shí)到了合作學(xué)習(xí)的重要性。最后在下課前齊聲宣讀誓言，通過(guò)學(xué)生們嚴(yán)肅的表情和X重的聲音看出學(xué)生意識(shí)到他們的社會(huì)使命感和責(zé)任感，開(kāi)場(chǎng)關(guān)注能源的使用狀況，樹(shù)立起節(jié)約能源的意識(shí)和開(kāi)發(fā)新能源的迫切感。2.本節(jié)課獲*市戚墅堰區(qū)理化生評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)。. v