部編版三年級語文下冊第五單元《習作奇妙的想象》(教案+反思)

上傳人:彩*** 文檔編號:74065493 上傳時間:2022-04-12 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?0KB
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1、 習作 奇妙的想象 [教學目標] 1. 能借助習作例文進一步體會豐富與神奇的想象。 2. 大膽想象,寫一個想象故事。 3. 能欣賞同學習作并提出修改建議。 [教學重難點] 1. 大膽想象,寫一個想象故事。 2. 能學會欣賞同學習作并提出修改建議。 [教學課時] 2 課時 第一課時 教學過程 一、審題引入,激發(fā)興趣 1. (課件出示:最好玩的國王、一本有魔法的書、小樹的心思、躲在草叢里的星星、手 罷工啦、滾來滾去的小土豆、假如人類可以冬眠) 自由讀一讀作文題目,說一說你產(chǎn)生

2、了哪些遐想。(指名說) 2. 解題導入: 幾個作文題目, 就引發(fā)了同學們無窮的遐想, 可見想象的世界真是魅力無限。今天,我們來進行一場想象世界的旅行。 二、范文引路,激發(fā)想象力 (一)旅行第一站: 《一支鉛筆的夢想》 1. 旅行第一站我們先去《一支鉛筆的夢想》 ,大家先猜一猜,鉛筆要是有了夢想,你覺 得它會想些什么呢?(指名說) 2. 那我們一起來看看, 這支鉛筆的夢想究竟是不是跟大家想的一樣呢?我們一起來看看 吧!播放《一支鉛筆的夢想》錄音,找出鉛筆的 5 個夢想。(溜出教室,跳進荷塘,躲進菜 園里,來到小溪邊,

3、跑到運動場上) 3. 師點撥:聯(lián)系課文旁邊的批注和插圖思考: 鉛筆為什么會這么想? (聯(lián)系鉛筆的樣子,發(fā)現(xiàn)鉛筆和豆角、絲瓜等事物之間存在的聯(lián)系,明確例文進行想象的思路) 預設 1:傘、豆角、絲瓜和鉛筆一樣,都是細長的,外形相似,想象合理、自然。 預設 2:鉛筆“為玩水的鳥當船篙”“為過河的螞蟻當木筏”等,展現(xiàn)了一個調(diào)皮、貪 玩、善良、向往自由的鉛筆形象。 4. 認真讀鉛筆的 5 個夢想, 看看作者是怎樣給我們講這幾個夢想的, 理清例文的想象思 路。(先說自己的夢想是什么,接著提出“知道我要做什么嗎?”的問題,然后給出答案,

4、 最后用“哈,多么好玩!多么開心 ! ”表達自己的感受。 ) 5. 讀一讀課后練習,發(fā)揮想象,說說鉛筆的其他夢想是什么。 (提示:想象鉛筆還可以 變成什么?還可以為人們做些什么事情?) (二)旅行第二站: 《尾巴它有一只貓》 1. 旅行第二站我們來到了《尾巴它有一只貓》 ,自由讀例文,思考:貓能有尾巴,尾巴 怎么能有一只貓呢? 2. 引導學生讀 2 個批注,匯報明確:像這樣反方向去想象,尾巴就能有一只貓了。 (常 規(guī)思維下不可能發(fā)生的事,反方向去想象就能實現(xiàn)) 3. 展開想象說一說:除了貓,尾巴還能有什么呢? ( 1)審要求:

5、本次習作要求寫一個故事,可以寫選文中的題目,也可以寫其他的。 ( 2)審重點:本次習作重點是大膽,創(chuàng)造出屬于自己的。 三、教師小結(jié) 1. 想象要合情合理,與現(xiàn)實有一定的聯(lián)系。如《一支鉛筆的夢想》一文中,鉛筆的樣子和豆角、絲瓜等事物之間存在的聯(lián)系。 (板書 : 想象合理) 2. 想象要大膽,能想象出與眾不同的內(nèi)容。如《尾巴它有一只貓》一文中,作者從另一個視角去觀察事物,產(chǎn)生合理的聯(lián)想。 (板書 : 大膽想象) 第二課時 教學過程 一、復習導入 上一節(jié)課,我們的旅行歷經(jīng)了《一支鉛筆的夢想》和《尾巴它有一

6、只貓》這兩站,這節(jié) 課,我們來一場自由行,自由選擇你想去的想象故事空間。 二、分析題目,碰撞思維 1. 學生齊讀習作要求和各題目,選擇自己喜歡的題目。 2. 思維碰撞, 明確習作思路: 你喜歡的題目是哪個?為什么喜歡這個題目?這個故事里會有哪些主人公,他們之間會發(fā)生哪些有趣的故事呢? 預設 1:我喜歡的題目是“手罷工啦”,有一天,我的手抱怨每天的工作太累,所以集體宣布罷工了。這個時候,我一點都不怕,因為有智能機器人幫我干活,洗臉、穿衣服、吃飯、智能駕駛等一系列工作都可以順暢地完成。 預設 2:我喜歡的題目是“躲在草叢里的星星”,一顆星

7、星在天上待膩了,不喜歡每天被爸爸媽媽約束著。于是,它變成了一顆流星,趁機逃離了爸媽的掌控,落到了草叢里,并 且認識了很多的好朋友, 它覺得很開心。 時間一天天過去了, 這顆星星卻開始想念爸爸媽媽了 三、構思作文,教師指導 1. 學生獨立構思,完成習作。 2. 教師巡視,個別指導。 四、講評習作,鼓勵分享與修改 1. 集中評講。 出示待展示的學生習作的題目, 讓學生說一說想讀哪個故事, 并預測故事的主要內(nèi)容。再讓文章的作者朗讀自己的習作,進行對比,讓學生評一評, 說一說誰想得更 有趣。 2

8、. 習作互評。同桌互評。 (要求學生不僅能說出自己欣賞的地方,還要給同桌的作文提出修改意見) 3. 作品展示。將學生作品貼在墻報上,讓學生給自己喜歡的故事投票。 [教學板書] 習作 奇妙的想象 想象合理 大膽想象 [教學反思] 課堂中, 學生的表達興趣很濃,  尤其是在對習作進行思路點撥后,  能根據(jù)自己喜歡的題 目進行大膽想象, 但有的同學想象仍然不夠大膽。  課后, 我深深地體會到培養(yǎng)學生的大膽想 象絕對不僅僅是本節(jié)課的任務, 平時要引導學生多讀書, 多和文本進行碰撞交流, 細心交流、 觀察生活,這樣學生想象的內(nèi)容才會更加豐富多彩。

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