部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字3“貝”的故事》教案

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1、 3 “貝”的故事 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)技能】 1.能夠認(rèn)讀“甲骨文”“飾品”的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)珍貴錢幣等詞語(yǔ)。 2.默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。 3.進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)。 【過(guò)程與方法】 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過(guò)的形聲字來(lái)學(xué)習(xí)本 課。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 通過(guò)學(xué)習(xí)，感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深， 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)， 掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書(shū)寫(xiě)不同的特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 有貝字推衍開(kāi)

2、去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。 第一課時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1．談話：同學(xué)們，你們喜歡貝殼嗎？ 2．出示課件，學(xué)生欣賞感受。 （課件出示貝殼圖片）：不同種類的貝殼。 （1）欣賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜愛(ài)。 （2）說(shuō)說(shuō)自己喜歡那種貝殼，為什么。 導(dǎo)語(yǔ)：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天，老師就帶大家好好學(xué)習(xí)一下關(guān)于“貝”的故事。 （二）初讀課文，整體感知。 1. 學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。 （課件出示） （ 1）要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字查字典或請(qǐng)教老師同學(xué)。 （ 2）讀順句子，不唱讀，不回讀

3、，注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。 （ 3）把容易讀錯(cuò)的字和句子多讀幾遍。 （4）看看這篇短文一共有幾個(gè)自然段？（ 2 個(gè)自然段） 2 ．檢查自讀情況，疏通字詞障礙。 （ 1）出示生字：（課件出示） yǔc ái qi án ji ǎɡǔb èi k éhu ài b ìɡuān 與財(cái) 錢 甲 骨貝 殼壞 幣關(guān) 自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。 開(kāi)火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮 起來(lái)。 搶答。教師拿出哪個(gè)字，學(xué)生舉手搶答。 ④教師隨機(jī)糾正讀音： “錢、關(guān)”前鼻音，“財(cái)”是平舌音，“甲、壞

4、”是三拼音節(jié)。 （2）認(rèn)讀本課新詞：（課件出示） 漂亮、貝類、珍貴、飾品、隨身、損壞、容易、賺錢、賠本、購(gòu)物、貧困 同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。 注意“珍、飾、賺”是翹舌音，讀音分別是； “隨、損”是平舌 音，“品、貧”是前鼻音。：“漂亮”的“亮”讀輕聲。 檢查評(píng)價(jià)。誰(shuí)能大膽、響亮地讀給大家聽(tīng)？指生讀。 3.（課件出示）：與財(cái) 錢 甲 骨貝 殼壞 幣關(guān) 識(shí)記生字“與 財(cái) 錢 甲 骨貝 殼壞 幣關(guān)”。 （1）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀故事中的生字，自讀生字。 （2）開(kāi)火車讀、齊讀。 （3）你有

5、什么好辦法記住它們？ 可以用加一加的方法記住它們。如： “財(cái)”是“貝 +才”，“壞”是“土 +不”，“幣”是“丿 +巾”，“關(guān)”是“丷 +天”，“甲”是“日 +〡”?！皻ぁ笔恰笆?+冖+幾”。 可以用換一換的方法記住它們： “線”把“纟”換成“钅” ，就是“錢”。 可以用減一減的方法記住它們： “寫(xiě)”去掉“冖”，是“與”。 還有用猜謎語(yǔ)的方法記住它們： “城頭月”就是“骨” ，“回來(lái)團(tuán)圓”是“貝”。 2. 指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)“錢、骨、殼”（課件出示）：錢、骨、殼的動(dòng)畫(huà)筆順圖（1）教師講解筆畫(huà)名稱和筆順，擴(kuò)詞。 （2）在田字格中范寫(xiě)，講解每

6、個(gè)筆畫(huà)在其中的位置，學(xué)生按筆順 說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)名稱。 學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。 師點(diǎn)撥： “錢”的部首是“钅” ，注意中間是豎提，右邊不是“戈” ，多一橫； “骨”的上部注意書(shū)寫(xiě)筆順 , 第二筆是橫折，第三筆是橫折； “殼” 的上面是“士”。 （3）老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫(xiě)美觀？ （4）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。 （三）朗讀課文，整體感知 1. 自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。 2. 同桌互讀互聽(tīng)。 3．分小節(jié)展示朗讀。 4. 評(píng)價(jià)。 5. 課件出示練讀。（1

7、）自由模仿練讀。（2）男女分小節(jié)接力讀 （4）自由練讀，說(shuō)說(shuō)讀了短文，你知道講了一個(gè)什么故事？（講了漢字“貝”的有關(guān)故事。 ） （四）總結(jié)： 我國(guó)的漢字文化正是博大精深，一個(gè)漢字就是一個(gè)有趣的故事，到底是一個(gè)怎樣的故事，我們下節(jié)課接著學(xué)。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1. 復(fù)習(xí)本課生字詞。 （ 1）出示本課詞語(yǔ)自由讀一讀。 甲骨文 貝類 珍貴 漂亮 飾品 錢幣 購(gòu)買偏旁 錢財(cái) 攜帶 貨物。 （ 2）指名讀詞語(yǔ)師生糾正讀錯(cuò)的字音。 （ 3）全班齊讀詞語(yǔ)三遍。 （ 4）單獨(dú)出示文中 12 個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，指名

8、學(xué)生朗讀。 （ 5）一起朗讀生字。 2. 指名分段朗讀課文。 （二）再讀課文，理解課文內(nèi)容。 1. 默讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段分別講了什 么。 2. 指名說(shuō)明每個(gè)自然段的大致意思。 3. 精讀理解，重點(diǎn)突破。 A. 學(xué)習(xí)第一自然段 （1）第一自然段貝殼是什么？出示貝殼圖片。 （貝殼是保護(hù)動(dòng)物身體的鎧甲。 ） （2）在甲骨文中貝字的樣子像什么？ （甲骨文中的“貝”字，畫(huà)的就是貝殼的兩扇殼張開(kāi)的樣子。 ） 引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是貝字的起源。 B. 學(xué)習(xí)第二自然段 引導(dǎo)學(xué)生歸納：這一段講的是貝殼在古

9、代的作用作為飾品。 （ 1）除了珍貴、漂亮，貝殼還有什么特點(diǎn)？（貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞） （ 2）它在古代有什么用途？ （古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。 ） （ 3）根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，用貝字做偏旁的字，大多表示什么。 （用“貝”作偏旁的字，大多與錢財(cái)有關(guān)，比如， “賺、賠、購(gòu)、 貧、貨”。） （ 4）除了書(shū)上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字 嗎？ （學(xué)生查字典回答） （三）課堂小結(jié) ： 說(shuō)一說(shuō)，為什么貝字做偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。 （貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，古人還把貝殼當(dāng)作錢幣，所以貝字做偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。 ）板書(shū)設(shè)計(jì) 2 貝的故事 貝的特點(diǎn)：珍貴、不容易壞裝飾品 用途：用貝當(dāng)作錢幣 賺賠購(gòu)貧貨