七年級語文上冊 第五單元 第22課《看云識天氣》課件 （新版）新人教版

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1、 18051805年，拿破侖同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻年，拿破侖同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破侖軍隊前進的步伐。正當拿破侖下令撤退時，住拿破侖軍隊前進的步伐。正當拿破侖下令撤退時，一位士兵報告：天將變寒，可以踏冰而過，因為河岸一位士兵報告：天將變寒，可以踏冰而過，因為河岸到處是蜘蛛忙于織蛛網的情景。后來拿破侖依此攻破到處是蜘蛛忙于織蛛網的情景。后來拿破侖依此攻破荷蘭首都。荷蘭首都。 這位士兵就是根據自然現象這位士兵就是根據自然現象蜘蛛織網來預測天蜘蛛織網來預測天氣狀況的。除此以外，我們還知道哪些自然現象能預氣狀況的。除此以外，我們還知道哪些自然現象能預測天氣情況？測天氣情況？燕子低燕子低

2、, ,披蓑衣披蓑衣蛤蟆大聲叫，必是大雨到蛤蟆大聲叫，必是大雨到螞蟻成群，明天勿晴螞蟻成群，明天勿晴狗洗臉，貓吃草，不到三天雨來到狗洗臉，貓吃草，不到三天雨來到燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到狗咬青草晴，貓咬青草雨狗咬青草晴，貓咬青草雨雞登高鳴晴雞登高鳴晴蜜蜂窩里叫，大雨就來到；蜜蜂不出窩，風雨快如梭蜜蜂窩里叫，大雨就來到；蜜蜂不出窩，風雨快如梭蚊子集堂中，明朝帶斗篷；蚊子亂咬人，不久雨來臨；蚊子集堂中，明朝帶斗篷；蚊子亂咬人，不久雨來臨；蚊蟲咬得兇，雨在三日中蚊蟲咬得兇，雨在三日中螞蟻排成行，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻螞蟻排成行，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨

3、嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到銜蛋跑，大雨就來到喜鵲枝頭叫，出門晴天報。喜鵲枝頭叫，出門晴天報。 我們還可以用云來預測天氣狀我們還可以用云來預測天氣狀況，今天，我們就一起來學習文章況，今天，我們就一起來學習文章看云識天氣看云識天氣，看一看，如何根，看一看，如何根據云來推測天氣的陰晴雨雪。據云來推測天氣的陰晴雨雪。體裁體裁: :科普文科普文( (說明文說明文) )峰峰巒巒霎霎時時預預兆兆輕輕盈盈崩崩塌塌彌彌漫漫綾綾紗紗均勻均勻偶見偶見進進襲襲鱗波鱗波姿態(tài)萬千姿態(tài)萬千變化無常變化無常絲絲縷絲絲縷縷縷群峰爭奇群峰爭奇烏云彌漫烏云彌漫 音形音形峰峰巒巒霎霎時時預預兆兆輕輕盈盈崩崩塌塌彌彌漫漫綾綾紗紗均勻

4、均勻偶見偶見進襲進襲鱗波鱗波姿態(tài)萬千姿態(tài)萬千變化無常變化無常絲絲縷縷絲絲縷縷 群峰爭奇群峰爭奇烏云彌漫烏云彌漫lunshzhoyngbngmlng音形音形義義峰巒：峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。綿的山。 一霎間：一霎間：一會兒，形容時間極短。一會兒，形容時間極短。預兆：預兆：事情顯露出來的跡象。事情顯露出來的跡象。 輕盈：輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。樣輕巧優(yōu)美。彌漫彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。 征兆：征兆：即將出現的跡象。即將出現的跡象。崩塌：崩塌：崩

5、裂而倒塌。崩裂而倒塌?？焖匍喿x課文，思考下面問題：快速閱讀課文，思考下面問題：1 1、文中哪句話闡明了云和天氣的密切關系，即找出全、文中哪句話闡明了云和天氣的密切關系，即找出全文中心句？文中心句？2 2、看云識天氣的最基本的經驗是什么？具體從哪些方、看云識天氣的最基本的經驗是什么？具體從哪些方面介紹看云識天氣的方法？面介紹看云識天氣的方法？整體感知整體感知云的云的形態(tài)形態(tài)和云的和云的光彩。光彩。 云就像是天氣的云就像是天氣的“招牌招牌”，天上掛什么云，就，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。將出現什么樣的天氣。 天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而

6、厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。3 3、文中哪些段落介紹根據云的、文中哪些段落介紹根據云的形態(tài)形態(tài)預測天氣，預測天氣，哪些段落介紹根據云的哪些段落介紹根據云的光彩光彩預測天氣？預測天氣？（方法提示：方法提示：要注意那些概括性強的段落、句要注意那些概括性強的段落、句子，這種句子往往在段首。根據這些關鍵性的子，這種句子往往在段首。根據這些關鍵性的句段，就能迅速把握全文。）句段，就能迅速把握全文。）云的云的形態(tài)形態(tài)（）云的云的光彩光彩（）25 6 整體感知整體感知4 4、第第7 7段寫了什么內容？段寫了什么內容？看云識天氣的意義、方法和局限?？丛谱R天氣的意義、方

7、法和局限。整體感知整體感知本文主要介紹了哪些云及其光本文主要介紹了哪些云及其光彩彩？它們各有怎樣的特征？分別預？它們各有怎樣的特征？分別預示怎樣的天氣情況？示怎樣的天氣情況？（小組合作，共同完成表格。（小組合作，共同完成表格。）合作探究合作探究云名云名云的形態(tài)變化云的形態(tài)變化高度高度厚度厚度天氣征兆天氣征兆 卷卷 云云卷積云卷積云積積 云云高積云高積云像羽毛像綾紗，絲絲像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著縷縷地漂浮著像水面的鱗波，是成像水面的鱗波，是成群成行的卷云群成行的卷云像棉花團，上午出現，像棉花團，上午出現，傍晚消散傍晚消散像草原上雪白的羊群，像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊扁球狀，排列整

8、齊最高最高很高很高2000米左米左右右2000米米左右左右最薄最薄很薄很薄較薄較薄較薄較薄象征晴朗象征晴朗無雨雪無雨雪陽光溫和陽光溫和天天 晴晴晴天云簡表晴天云簡表下一表格下一表格卷卷積積云云高高積積云云云名云名變化過程變化過程形狀形狀位置位置天氣天氣征征兆兆雨雪冰雹云層變化簡表雨雪冰雹云層變化簡表卷層云卷層云卷云聚集，向卷云聚集，向前推進前推進像白綢幕蒙像白綢幕蒙住天空住天空高高晴轉陰晴轉陰高層云高層云卷層云卷層云越來越低，越來越低，越來越越來越厚厚像毛玻璃遮著太陽像毛玻璃遮著太陽低低將下雨雪將下雨雪雨層云雨層云高層云變得更高層云變得更厚厚暗灰色云塊密布暗灰色云塊密布天空天空更低更低雨雪連綿

9、雨雪連綿積雨云積雨云積云迅速形成積云迅速形成高大云山高大云山烏云密布天空烏云密布天空更低更低雷雨冰雹雷雨冰雹卷層云卷層云高層云高層云雨雨層層云云積雨云積雨云光名光名 產生和分布情況產生和分布情況色彩色彩天氣征兆天氣征兆云的光彩簡表云的光彩簡表暈暈產生在卷層云上，分產生在卷層云上，分布在日月周圍布在日月周圍里紅外紫里紅外紫日暈三更雨，月暈日暈三更雨，月暈午時風午時風華華產生在高積云邊緣部分產生在高積云邊緣部分 里紫外紅里紫外紅華環(huán)由小變大，轉晴；由華環(huán)由小變大，轉晴；由大變小，轉陰雨大變小，轉陰雨虹虹雨過天晴，在太陽雨過天晴，在太陽對面的云幕上對面的云幕上彩色圓弧彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨東虹轟隆

10、西虹雨霞霞早、晚，太陽照著早、晚，太陽照著對面的云彩對面的云彩云層變紅云層變紅朝霞不出門，晚霞朝霞不出門，晚霞行千里行千里日日暈暈月月暈暈華華霞霞虹虹 看看云云識識天天氣氣朱泳燚朱泳燚 1 1、本文介紹了這么多的云和、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的作者是怎樣做到這一點的? ? 你能從你能從課文中找出有關語句嗎課文中找出有關語句嗎? ? （學生速讀課文，先獨立思考，準備（學生速讀課文，先獨立思考，準備相互交流）相互交流）自主學習自主學習云與天氣云與天氣（3、4、5段的“綱”）光彩與天氣光彩與天氣高層云高層云天氣晴朗天氣晴朗

11、低層云低層云陰雨風雪陰雨風雪暈暈華華虹虹霞霞意義及局限意義及局限總總分分總總總總分分看云識天氣看云識天氣 2 2、本文是一篇介紹科學知、本文是一篇介紹科學知識的說明文，但語言生動，對云識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細致形象。的描摹也細致形象。 作者主要采用了哪些修辭方作者主要采用了哪些修辭方法法? ?運用這些方法有何好處運用這些方法有何好處? ?試從試從課文中找出幾例加以體會。課文中找出幾例加以體會。自主學習自主學習 如：如： 第一段第一段 “ “有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，

12、來來去去；有的像一床大棉被，的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬像河流，像雄獅，像奔馬” 運用了八個比喻，準確生動、形象具運用了八個比喻，準確生動、形象具體地描繪了天上的云體地描繪了天上的云“姿態(tài)萬千姿態(tài)萬千”的動態(tài)的動態(tài)特點。特點。自主學習自主學習姿態(tài)萬千姿態(tài)萬千變化無常變化無常的云彩的云彩自主學習自主學習 又如：又如： 卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。采用了比喻，采用了比喻，生動形象生動形象地說明

13、了卷云地說明了卷云輕盈潔白的特點。輕盈潔白的特點。你能否仿照課文中的例子造幾個句子你能否仿照課文中的例子造幾個句子? ? 1 1、遠處的霓紅燈亮了，像遠處的霓紅燈亮了，像 。 2 2、月光照在地上，像月光照在地上，像 。自主學習自主學習閱讀閱讀第第6 6自然段自然段，按要求回答問題。，按要求回答問題。1 1第第段從哪兩個方面說明暈和彩虹的不同？（各不段從哪兩個方面說明暈和彩虹的不同？（各不超過超過5 5個字）個字）2 2人們對人們對“暈暈”的興趣主要因為的興趣主要因為 ，文中，文中“ ”與它相呼應。與它相呼應。3 3本文段依次運用的說明方法是本文段依次運用的說明方法是 、 、 和和 。4 4從

14、語言風格看，本文主要是從語言風格看，本文主要是 說明。說明。合作探究合作探究1 1第第段從哪兩個方面說明暈和彩虹的不段從哪兩個方面說明暈和彩虹的不同？（各不超過同？（各不超過5 5個字）個字）2 2人們對人們對“暈暈”的興趣主要因的興趣主要因為為 ，文中，文中“ ”與與它相呼應。它相呼應。合作探究合作探究鮮亮的程度；色彩的排列。鮮亮的程度；色彩的排列。它是天氣變化的一種前兆它是天氣變化的一種前兆美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預告圖美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預告圖為為3本文段依次運用的說明方法是本文段依次運用的說明方法是、和和。4從語言風格看，本文主要是從語言風格看，本文主要是說明。說明。合作探究合作探究作比較、舉例子、分類別和列數字作比較、舉例子、分類別和列數字平實平實有關天氣的諺語有關天氣的諺語。