三年級(jí)上英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案Module 9 Unit 1 This is my mother外研社三起

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1、三 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)《示侄孫伯安》詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 主備教師 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、

2、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 審核教師

3、課 題 Module 9 This is my mother 課 型 新授課 課 時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 掌握家庭成員名稱。會(huì)用This is my mother. 和That is …的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)介紹自己和家人。 過(guò)程與方法 能聽(tīng)懂詞匯。 情感態(tài)度價(jià)值觀 逐步強(qiáng)化家庭意識(shí)，使他們懂得感恩。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 掌握家庭成員名稱的一些詞匯。 教學(xué)難點(diǎn) 熟練應(yīng)用本節(jié)課句型This is my mother. 和That is …。 學(xué) 具 錄音機(jī)、單詞卡片、課文掛圖 教 學(xué) 過(guò) 程 環(huán)節(jié)

4、 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 熱身復(fù)習(xí) 問(wèn)候： What is this? 教師出示實(shí)物： pen、pencil、book、school、 classroom. 熱身復(fù)習(xí) 回答： It’s a pen. ……………pencil. ……………book. ……………school. ……………classroom. 自 主 學(xué) 習(xí) 學(xué)習(xí)單詞 1、 教師播放錄音。 2、 教師領(lǐng)讀。 3、 出示單詞卡片。 學(xué)習(xí)單詞 1、 學(xué)生跟讀單詞。 2、 學(xué)生跟讀。 3、 認(rèn)讀卡片

5、。 小 組 合 作 小組內(nèi)合作： 一人拿實(shí)物卡片，其他同學(xué)說(shuō)出英語(yǔ)。 按照這種方法輪流進(jìn)行。 展 示 反 饋 分組展示，其他組認(rèn)真聽(tīng)并評(píng)價(jià)。 This is my mother. Here is my grandpa. This is my grandma. Here is my sister. This is my brother. Is this your sister? No,it isn’t.That’s me. That is my …… 釋 難 解 疑 pen和pencil的區(qū)

6、別。 拓 展 訓(xùn) 練 This is my …… 用上“mother、father、grandma”這些單詞。 That is my …… 作業(yè)設(shè)計(jì) 寫(xiě)單詞 父親 兄弟 姐妹 祖母 母親 用“desk、chair”這些單詞，用今天所學(xué)知識(shí)造句。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 1 This is my mother. This is my …… This is my grandma. Here is my sister. This is my

7、brother. Is this your sister? No, it isn’t.That’s me. 三 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 審核教師 課 題 Module 9 This is my mother. 課 型 新授課 課 時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 掌握家庭成員名稱。會(huì)用This is my mother. 和That is …的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)介紹自己和家人。 過(guò)程與方法 能聽(tīng)懂詞匯。 情感態(tài)度價(jià)值觀 逐步強(qiáng)化家庭意識(shí)，使他們懂得感恩。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 掌握家庭成員名稱的一些詞匯。 教

8、學(xué)難點(diǎn) 熟練應(yīng)用本節(jié)課句型This is my mother. 和That is …。 學(xué) 具 單詞卡片、課件 教 學(xué) 過(guò) 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 1、復(fù)習(xí)單詞。 2、師說(shuō)漢語(yǔ)，生說(shuō)英語(yǔ)。 這是我的爸爸。 這是你的妹妹嗎？ 那是我。 自 主 學(xué) 習(xí) 播放活動(dòng)3錄音 教師領(lǐng)讀 （１）復(fù)習(xí)本單元單詞。 （２）

9、預(yù)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)3 listen and say找出不懂的地方。 2、自主模仿 : （１）、跟錄音讀。（2）、跟教師讀。 （3）、學(xué)生領(lǐng)讀。 小 組 合 作 拿出自己的全家照向同學(xué)介紹： This is my grandma. This is my brother. This is my mother. … 展 示 反 饋 聽(tīng)音說(shuō)話 1．再放一遍錄音，每句之后暫停，讓學(xué)生跟讀。 2．跟讀后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。 This is my grandma. This is my brother. This is my mother.

10、 … 釋 難 解 疑 This is my …… 用上“mother、father、grandma”這些單詞。 That is my …… 拓 展 訓(xùn) 練 自己繪制Family tree并向其他學(xué)生介紹。 連詞成句： 1、is here mother my 2、is she teacher my 3、is your sister this

11、 4、is that my Amy sister 作業(yè)設(shè)計(jì) 漢譯英。 1、這是我的爺爺。 2、那是你的妹妹嗎？ 不，她不是。 3、這是你的哥哥嗎？ 是，他是。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 1 This is my mother. This is my mother .（grandpa, grandma, sister, brother） That is my… Is this your sister? No, it isn’t. It’s me. 第 5 頁(yè)